在社會的各個領域，我們最熟悉的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以檢查自己的得與失，并對今后的學習做出調整。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？以下是小編幫大家整理的《生命生命》的閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。
求《生命生命》的閱讀題練習答案 篇1
1.結合語境，理解文中加橫線的詞語。
(1) 內疚______________________________________
(2) 徒勞_______________________________________
2.我兩次把小蜜蜂踩人沙土的原因是__________________________________________
3.作者詳細描寫了蜜蜂兩次從沙土里爬出來以及梳理自己的翅膀的情景，這樣寫的目的是什么?
4、文中有兩個稱呼小蜜蜂的詞語，表現出作者對小蜜蜂態(tài)度的變化，這兩個詞語是
5.文章前后作者對小蜜蜂的態(tài)度有什么變化，為什么會有這樣的變化?
6.文章第(8)段寫到：
“我湊近看了看，心中想到，這蜜蜂想必完了——它肯定完了。”
這句話在文中有什么含義?
7.文章結尾句表現出作者怎樣的心態(tài)?
8.從文中對蜜蜂的描述，可用哪些詞匯來贊美它
9.文章用“生命、生命!”作標題有什么含義?
答案：
1.(1)幾次想把它弄死，而感覺慚愧不安。
(2)捋翅、拍打翅，都是無益地耗費勞力。
2.它打擾了我閑暇的心情，影響了我的野餐，我把它趕走，它又飛回來，使我失去了耐心。
3.表現蜜蜂不屈不撓的精神，頑強的生命力。
4.小東西、生靈。
5.作者開始對蜜蜂是厭煩、憎惡，非把它置于死地不可;后來是可憐、同情、敬仰。被小蜜蜂的精神所感動。
6.從側面寫出蜜蜂傷勢的嚴重，更突出蜜蜂頑強的生命力和我的內疚心情。
7.(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。
(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。
(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內疚。
8.不屈不撓求生存的精神，頑強的生命力。
9.強調了生命的可貴，同時也為自己幾乎扼殺一個弱小的生命而深感懊悔
1、本文是以 為線索組織材料的.。如果按文章先后順序，用一組詞語將這一線索明確地標志出來，
應該是：
→ → →。(6分)
2、文中不厭其煩地描寫蜜蜂兩次從沙土中鉆出來，一而再，再而三地試飛，這樣寫的作用是。(3分)
3、文章結尾寫“我”長跪不起，這一特寫鏡頭表達了“我”之情。
試揣摩“我”此時的心理活動并寫出來：(5分)
4、你從這只蜜蜂身上受到了哪些啟發(fā)?請從不同的角度思考，至少寫出兩條。(3分)
5、比較本文和課文《生命生命》(杏林子)在結構、內容、寫法上的異同點。(3分)
相同點：
不同點：
答案：
1、“我”對蜜蜂的感情變化
厭煩→內疚→可憐→敬佩
2、突出了蜜蜂頑強的生命力和堅強的意志。
3、對蜜蜂的敬佩
心理活動示例：
(1)作者被蜜蜂不屈不撓追求生存的精神和頑強的生命力震撼而生敬意。
(2)被蜜蜂的精神所感動而陷入沉思。
(3)為自己對蜜蜂的扼殺舉動而深感內疚。
4、示例：生命是如此的偉大，生命是如此的頑強，生命是如此的強大!這就是一只蜜蜂創(chuàng)造出的奇跡。
一個遭受人類兩次傷害的蜜蜂，竟然還能堅強的活了下來，它那珍惜生命的精神值得我們學習，值得我們贊嘆。一只小小的蜜蜂也懂得生命只有一次，不可重來的理蘊，我們人類如果不懂得珍愛生命，是不是連只蜜蜂也不如呢?
蜜蜂在它短暫的生命中留下了輝煌的一刻，給它的生命增添了光彩。而我們遠不如它，因為我們缺少了它那樣頑強的奮斗力。
5、(略)
求《生命生命》的閱讀題練習答案 篇2
生命 生命
杏林子
①夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頭頂上方飛來旋去，騷擾著我。趁它停在眼前小憩時，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓動雙翅，極力掙扎，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一只小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再動了，可是那雙翅膀在我手中掙扎，那種生之欲望令我震驚，使我忍不住放了它！
②我常常想，生命是什么呢？墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的種子里，包含了一種怎樣的力量，竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈的向上，茁壯成長，昂然挺立。它僅僅活了幾天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肅然起敬！
③許多年前，有一次，我借來醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度過一個有意義的人生，也可以任它荒廢，庸碌一生。一切全在我一念之間，我必須對自己負責。
④雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值，使我們活得更加光彩有力，卻在于我們自己掌握。
⑤從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不管未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢的活下去。
1、解釋第②自然段中的詞語的意思。
擎天撼地：
肅然起敬：
2、忍不住放了小飛娥的原因是：
3、小瓜苗才存活了幾天，為什么說它有擎天憾地的生命力？
4、文中用了哪三個事例，請簡要寫下來。
①
②
③
5、認真讀文，再給短文擬個恰當的題目寫在文前橫線上。
6、讀了這篇短文后，你對“生命”有什么新的啟迪，寫一寫。
答案：
1.擎天撼地：托住天，撼動大地，形容堅強、高大，有力量，引申為事物影響深遠。
肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產生敬佩的心情。形容由于受感動產生嚴肅敬仰的感情。
2.小飛蛾的掙扎，是在生命遇到威脅時的一種對抗，無論怎樣危險，它都沒有放棄求生的念頭，這種強烈的求生欲令我震驚，所以放了它。
3.小瓜苗即使只活了幾天，但他沒有放棄生存的權力，在那樣惡劣的環(huán)境下依然能夠頑強生長。
4.飛蛾求生 瓜苗生長 靜聽心跳
5.文章的原名是《生命生命》，你可以根據生命擬一個題目。
6.你可以通過求生欲、生命力、對自己的生命負責幾個方面自己感悟。