唱歌的門鈴閱讀做練習
帕比是一個整日樂呵呵的老人。他的頭發白了，但總是梳理得整整齊齊；他的藍眼睛失去光澤了，但仍然能傳送出溫暖；他臉上的皮膚也十分松弛了，但他笑的時候似乎連皺紋也柔和礙如同春光。他能吹一口好聽的口哨，每天他在自己開的當鋪里掃地除塵時，他的口哨聲總會悠揚地響起。
帕比的生意不多，而且大多數顧客都會來贖回他們的典當物。帕比不在意生意的好壞。對他來說，當鋪不是用來謀生的，而是用來打發時光的。在當鋪的后面還連著一個房間，他把這間屋子稱為“記憶廳”，里面擺放著許多能幫助他回憶起過去時光的物品，有懷表、舊式鬧鐘、電動火車，還有小型蒸汽發動機、各式各樣的玩具以及許多過時的裝飾品。
這天一大早，當鋪的門鈴響了。
門鈴的聲音清脆悅耳，會發出音樂般的回聲。這個門鈴是帕比家的傳家寶，在他們家已經有一百多年了。帕比非常珍惜它，但他更愿意讓它美妙的聲音給更多的人分享。
顧客是一個比柜臺還矮的小女孩。“小女士，我能為你做什么嗎?”帕比笑呵呵地問。
“你好，先生。”小女孩說，聲音小得像耳語。她穿戴整齊，天真純凈，略顯害羞。她用一雙大眼睛看了帕比一會兒，然后環顧當鋪，
似乎在尋找什么。“先生，”她怯生生地說，“我想買一件禮物，送給我的外公。但是，我不知道買什么禮物。”
于是，帕比給她出主意。“懷表怎么樣?很準的。我自己修好的。”他自豪地說。
小女孩沒有回答。她走到門前輕輕搖了搖掛在門前的老式門鈴。門鈴發出好聽的聲音，回聲悠揚，像是唱歌。小女孩開心地笑了，帕比的臉上也似綻開了一朵菊花。
“就是這個，”小女孩興奮地說，“媽媽告訴我，外公最喜歡音樂了。”
這時，帕比收住了笑。他怕傷了小女孩的心，思忖片刻后說：“對不起，寶貝，這個門鈴是不賣的。也許，你的外公會喜歡這個小收音機。”
小女孩看了收音機一眼，低下頭，失望地說：“不，他不會喜歡的。”
沒有辦法，帕比只得耐心地向小女孩說起了門鈴與他家族的淵源，希望她能理解他不賣門鈴的原因。
小女孩抬起頭，兩粒豆大的淚珠，掛上了雙頰。“我知道了，”她說，“謝謝。”
突然，帕比有了一個新的想法。他現在是孤身一人，除了一個已斷絕來往十年之久的女兒，他沒有別的親人了，為什么不把這個傳家寶傳給別人呢?
“等等。”帕比說，這時這個傷心的小女孩已經準備跨出門檻。“我決定將這個門鈴賣給你。哦，給你手帕，擦一擦鼻子，”
小女孩拍手跳了起來，說：“謝謝，先生，我外公會很開心的!”
幫助了這個小女孩，帕比感覺非常好，盡管他就要失去他的門鈴了。他從門上取下門鈴，用彩紙包裝好。
小女孩高興地接過包裝好的門鈴，忽然安靜下來，看著帕比，再次用耳語般的聲音問道：“需要多少錢呀?”
“唔，讓我想想。你身上有多少錢?”帕比笑著問。小女孩從口袋里摸出所有的錢放在柜臺上，總共是兩元零四角七分。帕比肯定自己已經失去了理智，因為他幾乎不假思索就說道，“小女士，你今天真走運，這只門鈴的價格剛好是兩元零四角七分。”
晚上，帕比關上當鋪的門后，心里面一直想著那只門鈴。別人也會善待它嗎?當然，他反復對自己說，做外公的一定會珍惜外孫女送的禮物。忽然，他好像聽到門外傳來了熟悉的門鈴聲。帕比打開門，不是精神恍惚的幻聽，門口站著那個小女孩，她笑盈盈地搖著手中的門鈴。
帕比有點吃驚，俯下身子，問：“怎么了，小女士?改變主意了?”
“沒有，”她笑得更燦爛了，“媽媽說，這只門鈴是給您的。”
沒等帕比反應過來是怎么一回事，小女孩的母親出現在他的面前，她雙眼含淚，輕聲喊道：“您好，爸爸!”
“哦，外公，”小女孩拉了拉外公的手，“給您手帕，擦一擦鼻子。”
(1)下列對這篇小說的理解和分析，不恰當的兩項是（ ）(5分)
A．作為帕比家傳家寶的“會唱歌的門鈴”既是串起整個故事的線索，也是連接祖孫三代情感的紐帶。
B．帕比把門鈴送給小女孩既源于“他更愿意讓它美妙的聲音給更多的人分享”，也因為他當時“已經失去了理智”。
C．小說中兩處“給你(您)手帕，擦一擦鼻子”情景相同，巧妙呼應，充分說明具有血緣關系的帕比與外孫女之間心靈相通。
D．小說通過語言、神態、動作等多處細節描寫，鮮明地刻畫了女孩聰明伶俐、天真純凈的可愛形象。
E．作品結尾關于小女孩與媽媽送門鈴給帕比的描述，場面溫馨，令人感動，這既是小說的高潮，又是結局。
(2)標題“會唱歌的門鈴”在文中的含義是什么?(6分)
(3)小說的結尾點出帕比是“小女孩”的外公，看似出人意料但又在情理之中，因為文中有多處鋪墊和伏筆，請找出來并加以分析。(6分)
(4)小說開頭兩段是對人物的靜態描述介紹，它與后面的動態情節展開相得益彰，這是西方小說的一大特色。這種寫法與高中必修教材中哪篇外國小說有相似之處?請結合全文，分析這兩段文字有哪些作用。(8分)
（1）B、C
（B“已經失去理智”錯誤；C“情景相同”“心靈相通”錯誤。）
（2）門鈴的聲音清脆悅耳，會發出音樂般的回聲（或門鈴會發出好聽的聲音，回聲悠揚，像是唱歌）；②門鈴的傳送表現了親情的溫馨與美好。（每點3分，大意接近即可）
（3） ①帕比有“一個已斷絕來往十年之久的女兒”，說明帕比有一個女兒，“斷絕來往十年之久”暗示文中小女孩的年齡和身份（使小女孩是帕比的外孫女不顯突兀）；（2分）
②小女孩說“我想買一件禮物，送給我的外公”，暗示帕比的女兒要帶著帕比的外孫女回來看望帕比，恢復斷絕了十年的來往；（2分）
③小女孩說“媽媽告訴我，外公最喜歡音樂了”，既與開頭介紹的帕比的愛好相符，也讓門鈴作為禮物被送回給帕比合乎情理。（2分）
（指出鋪墊或伏筆在哪里的，各1分，分析各1分）
（4）（8分）《裝在套子里的人》（3分）
作用（5分）：
①交代了帕比慈祥善良、樂觀開朗的性格；
②交代了帕比當鋪老板的身份；
③介紹了帕比愛吹口哨、喜歡收藏和懷舊等愛好；
④交代了故事發生的時間、地點等環境（背景）；
⑤為情節的展開作鋪墊。（每點1分
【唱歌的門鈴閱讀做練習】相關文章：
練習唱歌07-04
寬容是美德閱讀做練習12-24
《白鵝》 閱讀練習08-21
文章閱讀練習08-28
門鈴響了06-22
門鈴和梯子05-04
門鈴和梯子05-04
門鈴和梯子08-15
《高貴的施舍》閱讀練習07-08
《誠實的孩子》閱讀練習12-30