齊白石的閱讀題目是什么
在學習、工作生活中，我們經常接觸到閱讀題目，閱讀題目所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。你知道什么樣的閱讀題目才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的齊白石的閱讀題目是什么，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
齊白石的閱讀題目是什么 1
齊白石
①同治十年，我九歲。十一年，我十歲。十二年，我十一歲。這三年，我在家，幫著挑水、種菜、掃地、打雜，閑著就帶著我兩個兄弟。最主要的是上山砍柴，砍了柴，自己家里有得燒了，還可以賣了錢，補助家用。我那時，不是一個光會吃飯不會做事的閑漢子，但最喜歡做的，卻是砍柴。鄰居的孩子們，和我歲數差不多的，一起去上山的有的是，我們就成了很好的朋友。上了山，砍滿了一擔柴，我們在休息時候，常常集合三個人，做“打柴叉”的玩兒。打柴叉是用砍得的柴，每人取出一捆，一頭著地，一頭靠在一起，這就算是“叉”了。用柴耙遠遠的輪流擲過去，誰能擲倒了叉，就贏得別人的一捆柴。擲不倒的算是輸。也就輸掉自己的一捆柴。三人都擲倒了，或者都沒曾擲倒，那是沒有輸贏。兩人擲倒，就平分輸的那一捆，每人贏到半捆。因為三捆柴并在一起，柴耙又不是很重的，擲倒那個柴叉，并不太容易，一捆柴的輸贏，總要玩上好大半天。這是窮孩子們不用花錢的娛樂。我小時候也挺高興玩的。
②后來我作客在外，有一年回到家鄉，路過山上，看見一群砍柴的孩子，里頭有幾個相識的鄰居，他們的上輩，早年和我一起砍過柴，玩過打柴叉的.，我禁不住感傷起來，做了三首詩，末一首道：來時歧路遍天涯，獨到星塘認是家。我亦君年無累及，群兒歡跳打柴叉。
③光緒三年，我十五歲。父親看我身體弱，力氣小，田里的事，實在累不了，就想叫我學一門手藝，預備將來可以糊口養家。但是，究竟學哪一門手藝呢？父親跟我祖母和我母親商量過好幾次，都沒曾決定出一個準主意來。那年年初，有一個鄉里人都稱他為“齊滿木匠”的，是我的本家叔祖，他的名字叫齊仙佑，我的祖母，是他的堂嫂，他到我家來。向我祖母拜年。我父親請他喝酒。在喝酒的時候，父親跟他說妥。我去拜他為師，跟他學做木匠手藝。隔了幾天，揀了個好日子，父親領我到仙佑叔祖的家里，行了拜師禮。吃了進師酒，我就算他的正式徒弟了。
④仙佑叔祖的手藝，是個粗木作，又名大器作，蓋房子立木架是本行，粗糙的桌椅床凳和種田用的犁耙之類，也能做得出來。我就天天拿了斧子鋸子這些東西，跟著他學。剛過了清明節，逢到人家蓋房子，仙佑叔祖帶了我去給他們立木架，我力氣不夠，一根大檁子，我不但扛不動，扶也扶不起，仙佑叔祖說我太不中用了，就把我送回家來。父親跟他說了許多好話，千懇萬托地求他收留。他執意不肯，只得罷了。
⑤我在家里，耽了不到一個月。父親托了人情，又找到了一位粗木作的木匠，名叫齊長齡，領我去拜師。這位齊師傅。也是我們遠房的本家，倒能體恤我，看我力氣差得很，就說：“你好好的練罷！什么事都是練出來的，常練練，就能把力氣練出來了。”
⑥記得那年秋天我跟著齊師傅做完工回來，在鄉里的田塍上，遠遠地看見對面過來三個人，肩上有的背了木箱，有的背著很堅實的粗布大口袋，箱里袋里裝的。也都是些斧鋸鉆鑿這一類的家伙，一看就知道是木匠，當然是我們的同行了，我并不在意。想不到走到近身，我的齊師傅垂下了雙手，側著身體，站在旁邊，滿面堆著笑意，問他們好。他們三個人，卻倨傲得很，略微地點了一點頭，愛理不理地搭訕著：“從哪里來？”齊師傅很恭敬的答道：“剛給人家做了幾件粗糙家具回來。”交談了不多幾句話，他們頭也不回地走了。齊師傅等他們走遠，才拉著我往前走。我覺得很詫異，問道：“我們是木匠，他們也木匠，師傅為什么要這樣恭敬？”齊師傅拉長了臉說：“小孩子不懂得規矩！我們是大器作，做的是粗活，他們是小器作，做的是細活。他們能做精致小巧的東西，還會雕花，這種手藝，不是聰明人，一輩子也學不成的，我們大器作的人，怎敢和他們并起并坐呢？”我聽了，心里很不服氣，我想：“他們能學，難道我就學不成！”因此，我就決心要去學小器作了。
(1) 下列對文章內容的分析和概括，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）
A．第①段中白石老人詳細講述了童年“打柴叉”的游戲，是為了說明自己早年是一個窮苦孩子，并且也交代了自己童年的樂趣。
B．第②段中“我禁不住感傷起來”是因為看到這些砍柴的孩子想到自己無憂無慮的童年，同時又想自己中年生活的艱辛，并且家鄉人們的生活仍然艱難。
C．因為白石老人小時候身體弱、力氣小、為了能夠養家糊口，白石老人便拜了本家叔祖齊仙佑為師，后因力氣不夠被送回了家，之后又托了人情拜了齊長齡為師。
D．第⑥段中白石老人回憶師徒二人遇到“小器作”木匠的故事是為了說明過去木匠藝人之間是有等級的，手藝好的人地位高，受人尊敬。
E．白石老人在文中用了工筆細描的手法，如對三個“小器作”木匠的倨傲、愛理不理的逼真地、細致如微地精雕細刻，透露出了人物的性格特征和精神世界。
(2) 結合原文具體概括一下白石老人的兩位木匠師傅的性格特點。 (6分)
(3) 文章大部分是齊白石晚年口述，由晚輩記錄下來的。后人對這本傳記的評價是“我手寫我口”。請概括本文的語言特點，并簡要分析。(6分)
(4)齊白石能從木匠成長為“中國人民藝術家”，除了過人的天賦，更因為有一種“不服氣”的勁頭。請你結合文章內容和自己的體會，談談你對此問題的看法。(8分)
(1) C、E（C．是作者的父親看作者身體弱、力氣小，想叫作者學門手藝，預備將來養家糊口，讓作者先后拜了兩位木匠為師；E．作者用的是白描的手法，以樸實的文字描繪生動的人物形象。）
(2)①齊仙佑師傅：性格倔強，為人固執，難以通融，對徒弟要求高。因為年幼的齊白石力氣小，干活不中用，就辭退了他，齊父“千懇萬托地求”他，他卻“執意不肯”。（3分）②齊長齡師傅：能體恤人，能包容徒弟的短處和缺點，并且態度誠懇，循循善誘，看到齊白石“力氣差得很”，就鼓勵他，只要好好練，就能把力氣練出來。（3分）
(3) ①口語化濃。如“光緒三年，我十五歲。父親看我身體弱，力氣小，田里的事，實在累不了，就想叫我學一門手藝”。②敘事簡潔生動、自然流暢、樸實無華。如“這三年，我在家，幫著挑水、種菜、掃地、打雜，閑著就帶著我兩個兄弟。”③多用短句，準確簡潔。如“同治十年，我九歲。十一年，我十歲。十二年，我十一歲”。④白描手法運用得很好，三言兩語即能刻畫一個人物。如“我的齊師傅垂下了雙手，側著身體，站在旁邊。滿面堆著笑意，問他們好”。⑤通過對比展示故事情節。如拿兩個師傅進行對比，大器作與小器作的對比。（答出其中3點即可，一點2分）
(4) 齊白石的“不服氣”的勁頭是在游戲中培養的；文中他想學小器作正源于他“不服氣”，這種好強上進的性格會給人成長的動力。（3分）
（學生的體會5分）
【評分標準】無真知灼見，不能自圓其說，缺少理性概括與闡發的作答，要酌情扣分。
齊白石的閱讀題目是什么 2
齊白石是我國杰出的畫家，他的畫舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他介紹經驗，傳授畫畫的秘訣。齊白石在一次接待客人時，誠懇地說：“作畫并無秘訣，全在一天也不能空閑。”
這的確是他的經驗之談。齊白石從四十六歲起就定居北京，從那時開始，他堅持每天都要畫畫，從來沒有間斷過。他八十五歲 那一年，有一天，一連畫了四張畫。這對他來說，已經是夠累的了。但他還是繼續畫，堅持又畫了一張。畫完以后，他在畫上題了幾行字：“昨天大風雨，心緒不寧，不曾作畫，今朝特此一張補充之，不教一日閑過也。”
1.選擇畫線字的.正確含義。
舉例（ ）
A.往上抬
B.提出
C.全
D.推選
正確答案：B
2.選擇畫線字的正確含義。
舉世聞名（ ）
A.往上抬
B.提出
C.全
D.推選
正確答案：C
3.選擇畫線字的正確含義。
舉目（ ）
A.往上抬
B.提出
C.全
D.推選
正確答案：A
4.選擇畫線字的正確含義。
杰出（ ）
A.才能出眾的人
B.超過一般水平
正確答案：A
5.選擇畫線字的正確含義。
杰作（ ）
A.才能出眾的人
B.超過一般水平
正確答案：B
6.選出文中的中心句。（ ）
A.齊白石是我國杰出的畫家，他的畫舉世聞名
B.作畫并無秘訣，全在一天也不能空閑。
C.這的確是他的經驗之談。
正確答案：B
7.填一填。
齊白石在自己的畫上題了幾行字，其中“心緒不寧”的意思是（ ）；“不教一日閑過也”用文中的話來說就是（ ） 。
正確答案：心里不平靜 一天也不能空閑。
齊白石的閱讀題目是什么 3
①我從小學戲，沒有讀過書。一九五○年與書香門第的后生吳祖光結婚。后來，我成為齊白石老先生的干女兒。齊老常常手把手教我畫畫，他還教導我：“搞藝術也是表現自己，就如我畫畫、你唱戲，道理都是一樣：講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現自己。”
②我因演出繁忙，不可能在畫畫上畫出成績來。但我在演戲上，是遵照齊老的教導做的，在舞臺上我挺胸抬頭唱戲，面向觀眾。我演的節目，創造的人物，大都是一些爭取自由、有正義感、有反抗精神的古今女性。如《劉巧兒》中的劉巧兒，《楊三姐告狀》中的楊三姐等。放開手畫畫，挺起胸唱戲，這是我向齊老學畫得到的最珍貴的啟示。
③有一天，裱畫家劉金濤陪我去齊老家學畫畫，恰好齊老一人在家。金濤兄說：“今天齊老可要好好教干女兒畫畫了。”齊老讓金濤鋪好紙，高興地把我叫到他身邊，手里拿著一支筆：“來吧，畫一張。”我心想：“做藝術家就不能退后，這也算是第一課。”于是我接過筆，放開了手，大甩筆畫了一個小兔。齊老高興得像孩子：“好！好！這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！”稍微停頓了一下，他接著說：“我是看看鳳霞有沒有膽子。畫畫的敢甩筆桿子，當伙計的敢端盤子，唱曲的敢扣弦子，當裁縫的敢下剪子。鳳霞有膽子，有藝術家的氣魄！”
④齊老是很重情義的。記得他過九十大壽，我跟金濤兄去給他拜壽，他領著我來到后院，我看到北面墻上有個小洞，里邊有一個牌位，寫著“賢妻寶珠靈位”。齊老默默鞠躬，我當然也照著做了。齊老嚴肅地指著靈位說：“這是你娘的靈位，我每天都要來看她，她跟我只是受罪了，沒有享過福。”齊老說著眼睛濕潤了。我感覺到齊老的感情是非常深的，平時幾乎不流露。
⑤齊老對看門的老尹很嚴格，可是也不虧待他。齊老說：“對傭人要寬厚，有好處。”老尹為人善良，老是拿著笤帚不停地打掃。齊老不給他工錢，每月給他畫張畫，有時為了獎勵，給他多畫一張，老尹就知足了。因此，祖光去齊老家，老尹總喜歡挽著祖光，去他的小門房看看齊老給他的畫，他手里真有好畫。祖光從老尹手里買了不少畫。老尹對金濤說：“吳先生大方，我說多少錢從不少給，有時多給了還不讓我找錢。”齊老不只對老尹這樣，無論對誰，都一律同等對待。
⑥齊老在生活中始終保持著他當木工時的樸素習慣。有一次，金濤和我陪齊老吃飯，一位梳著圓頭的女傭人為老人端上一些飯菜，一盤豆豉辣椒，一碗臘肉素白菜湯，都是些小盤小碗。金濤兄吃完，小聲對我說：“我沒有吃飽。”但我吃了兩碗飯，喝了一碗湯，急著要看齊老畫畫。齊老對秘書武大姐和我說：“你們就是不考慮金濤是愛吃的人，我的小女兒鳳霞吃什么都行，今天金濤肯定沒吃好，下次請您去曲園吃。”
⑦齊老有很多學生，老人畫畫時大家都圍在一邊看，老人一聲不響門頭畫。可是在大家不在的時候，他就邊畫邊傳授我如何用筆，如何調色，如何心里要有實物，手上才能疏能跑車、密不透風，畫出實物的神采來，畫得不像不要緊，可以定要神似。他還說：“你畢竟不是在照相，你是根據實物，經過你的畫筆，再創造出你所想象的神采，這才叫藝術品的神韻，原封不動畫出的桃子是匠氣作品，要琢磨怎樣畫活了，看著已像離開了紙。”
⑧也真是這樣，看看齊老畫的一籃子桃子：那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的`單薄負重都躍然紙上。由此，能夠看出齊白石的藝術家風度。我看齊老畫畫，再仔細研究齊老的畫，再回想齊老的教導：“你畫畫跟唱戲一樣，不可死學原搬，要記住花力氣，下苦功，再創造，不能不進取啊！”真是受益匪淺。
（選文有改動）
1.在向齊老學習畫畫的過程中，“我”獲得了哪些唱戲方面的啟示？（3分）
2.從選文第④⑤⑥段看，齊白石先生具有怎樣的精神品質？（3分）
3.請對選文中加波浪線的句子進行簡要賞析。（每小題3分，共6分)
（1）好！好！這個小兔畫得有神，就是嫩了點，好！
（2）那大桃壓在簡陋的籃子上，大胖桃子的豐滿可愛，竹籃子的單薄負重都躍然紙上。
4.選文在選材上有什么特點？（3分）
答案：
1.講骨氣，講正義，有勇氣，最重要的都是表現自己。
2.①齊白石先生重情義
②齊白石先生待人寬厚，寬嚴相濟
③齊白石先生的樸素
3.①連用三個“好”字，運用反復的修辭，寫出小兔畫的逼真有神，突出表現出齊白石先生的高興和對“我”的鼓勵；同時運用語言描寫，表現出齊白石先生有藝術家的氣魄。
②運用對比的表現手法，突出強調了齊白石畫中桃子的生動逼真；運用側面描寫，從側面寫出齊白石先生畫工一流，具有藝術家風度。
4.
①列舉典型事件，突出齊白石先生的形象。
②選材角度豐富。從生活、畫畫、教學三方面選材，寫出齊白石先生作為家人、藝術家和老師的身份職業轉換。
③選材真實。作者用第一人稱敘事抒情，使故事真實可信。
齊白石的閱讀題目是什么 4
齊白石與知己徐悲鴻
齊白石出生于湖南湘潭一個農民家庭，他從一個木匠而成為一個在世界上享有一定聲譽的藝術大師，徐悲鴻起了重要作用。
徐悲鴻是江蘇宜興人，比齊白石小三十二歲。1919年，徐悲鴻赴法留學并在多國參觀了藝術館、博物館，欣賞了許多世界級美術大師的佳作，還系統地學習了美術理論、美術史、解剖、透視等課程，成為我國早期少有的既有豐富的藝術理論又有精湛的繪畫技藝的藝術大師之一。
1927年回國后，徐悲鴻最大的愿望就是發展藝術教育事業。他和田漢一起籌辦南國藝術學校，后來南京中央大學又聘請他擔任藝術專修科教授。1928年底，徐悲鴻擔任北平大學藝術學院院長。在北平大學，他開始醞釀教學改革。他認為，要提高繪畫教學水平，首先應該打破舊的傳統觀念，貫徹寫實主義原則，創立素描基礎論。他所希望的藝術學院的教員，應該是具有真才實學，在藝術上不墨守成規，具有鮮明的個性，敢于創新的人。他覺得如果聘請像齊白石這樣充滿生活激情的畫家到學校任課，不僅能打破教員中陳陳相因的沉悶空氣，而且也能給學生帶來鮮活而生動的新內容。
這時，齊白石自創的紅花墨葉大寫意一派，已得到認可，有較大影響。徐悲鴻所以看中齊白石，不僅因為他很欣賞齊白石的畫，而且認為齊白石的見解和自己的主張是完全一致的。比如，齊白石的畫，以日常能見的為多，而虛無縹緲的較少；他畫的'實物，不刻意求似，而在不求似中得似；他反對死臨摹，而主張師法自然經過三次邀請，齊白石終于答應了徐悲鴻。
然而，齊木匠登上大學講臺一事，卻像花邊新聞一樣在社會上傳播，引起了不小的波瀾，支持者有之，但更多的卻是反對之聲。反對者認為，把一個沒有受過任何正規教育、木匠出身的老頭聘為教授，簡直是對藝術學院的侮辱。他們群起而攻之，流言飛語、明槍暗箭滿天飛，大有山雨欲來風滿樓之勢。這時的徐悲鴻勢單力薄，孤掌難鳴，不得不在第二年黯然離開北平南下。他向齊白石告別，老人黯然傷懷，為他畫了一幅《月下尋歸圖》。畫面上一位穿長袍的老人扶杖而行，并題了兩首詩：草廬三顧不容辭，何況雕蟲老畫師。海上清風明月滿，杖藜扶夢訪徐熙（南唐著名畫家）。一朝不見令人思，重聚陶然未有期。深信人間神鬼力，白皮松外暗風吹。在第一首詩的最后，還附有一行小字：悲鴻先生辭余出燕，余問南歸何處？答：月滿在上海，缺，在南京。
1931年5月，為了擴大齊白石的影響，徐悲鴻說服中華書局的主要負責人舒新城出版了《齊白石畫集》，并親自編輯并為之寫序。他評價齊白石的畫說：齊白石之長處，在有色彩，一往直前，無所顧忌，惟多紅而少綠。或其性格所尚，寫昆蟲突過古人，其蝦、蟹、雛雞、芭蕉，以墨寫者，俱體物精微，純然獨創。1933年初，徐悲鴻攜帶中國著名畫家的作品到歐洲舉行巡回展，使歐洲更多的國家認識和了解了中國的大畫家齊白石和他的作品，從而使他的畫走向世界。
抗日戰爭勝利以后，徐悲鴻回到北平，兩位藝術大師在闊別十七年之后又得以重逢，欣喜之情不待言表。他們常在一起作畫，悲鴻畫雞，白石老人便補塊石頭；白石老人畫蜻蜓，悲鴻便補束花草。在徐悲鴻紀念館里，有一幅徐悲鴻畫雞、齊白石補石和蘭草的畫。據說在1947年的除夕夜，藝專有一位年輕的裱畫工向徐悲鴻討畫，徐悲鴻欣然答應，頃刻間兩只公雞躍然紙上。正畫在興頭上，突然停電了，只好改日補畫。誰也沒有料到，這一拖就是幾年。后來徐悲鴻突然病逝了。裱畫工想到了齊白石，在他的懇求下，已經九十多歲的白石老人答應了他的要求，看到徐悲鴻筆下兩只公雞似在對話，于是就在上面那只雞的下邊用濃墨補畫了石與蘭，一下子使這幅畫更加生動可愛，這幅畫也成為兩位大師合作的絕響了。
新中國成立后，齊白石年事已高，主要是在家里畫畫，頤養天年。徐悲鴻此時五十四歲，正當盛年，但由于長期的奔波等，身體很不好。然而他非常珍惜時光，常常帶著病工作。作為新中國第一任中央美術學院院長、全國美術家協會主席，徐悲鴻擔負著聯絡和團結全國美術工作者，培養和教育年輕的美術人才的重任。對于和自己有莫逆之交的齊白石，他更是給予了無微不至的關心和照顧。
1953年9月，徐悲鴻不幸腦溢血逝世。但在很長的時間內，周圍的人誰也不敢把這個噩耗告訴齊白石，怕他老人家接受不了。老人問：怎么不見徐悲鴻來？大家只好推托說開會去了，出差去了，又出國去了。過去每年徐悲鴻院子里的桃子熟了，他倆都要相聚品嘗，現在只有廖靜文（徐悲鴻夫人）一個人送來一籃子桃子時間長了，老人也約略感到出了事，也就不再多問，只是一天天話越來越少了。吳作人回憶說：有一次，我去他家探望，他一反平日沉默寡言的習慣，忽然對我說：我一生最知己的朋友，就是徐悲鴻先生
下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（ ）（ ）（5分）
A.徐悲鴻聘請齊白石為教授，是因為齊白石的見解和自己一致，還因為齊白石是一個在藝術上不墨守成規，具有鮮明個性、敢于創新的人，其畫作都貫徹了寫實主義原則。
B.齊白石敢于大膽用色，其昆蟲畫超過古人，獨創了紅花墨葉大寫意一派；他的這些成就得到了徐悲鴻的贊賞，但人們反對他登上大學講臺則是因為他非科班的低微出身。
C.17年后，兩位大師久別重逢常在一起作畫，其藝術合作和人生友情達到頂峰，徐悲鴻逝世后齊白石補畫了石、蘭的雄雞圖，不僅是他們友誼的見證，更是藝術合作的絕響。
D.文章按照時間順序，截取了徐悲鴻和齊白石交往過程的幾個具有代表性的片段，敘寫了他們的相知、共事、別離、重逢和絕別，表現了他們之間的深厚友誼，感人至深。
E.本文敘寫了徐悲鴻和齊白石的交往和友情，記述了他們相互欣賞和合作的動人故事，展示了他們的藝術主張和藝術成就，歌頌了老一輩藝術家開闊的胸襟、高尚的品格。
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