匆匆閱讀理解
學習完匆匆這篇課文，小編為您搜集了匆匆閱讀答案，希望可以給您提供參考幫助!
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?——是有人偷了他們罷：那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的盡管去了，來的`盡管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去;吃飯的時候，日子從飯碗里過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。
在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢?②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著像游絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊?
你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢?
4.文章開頭寫了哪些自然現象?請加以概括。(3分)
5.從第二段看，“我不禁頭涔涔而淚潸潸”的原因是什么?(4分)
6.從文中劃線的語句中任選一句，指出它的修辭手法，并說明其作用。(4分)
①太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。
②過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。
7.第四段中，作者用了一連串問句，表達了他的哪些感慨?
8.珍惜時間，有所作為，是我們從上文中獲得的有益啟示。請以“時間”為開頭，仿照例句在下面的橫線上再寫一個句子。(3分)
例句：時間在農民辛勤的耕耘中，結成金黃的麥穗。
【參考答案】
4.(3分)燕子去了又來，楊柳枯了又青，桃花謝了又開。(每句1分。意思對即可)
5.(4分)時間在無聲無息中流逝;而自己虛度時日，內心感到不安。(前一句1分，后一句3分。意思對即可)
6.(4分)第①運用擬人手法，賦予太陽以人的情態，用“腳”“挪移”把時間的流動表現的具體可感。第②句運用比喻手法。把日子的逝去比作輕煙被吹散，薄霧被蒸融，化抽象為形象，表現了“我”在逝去的歲月里沒有留下什么痕跡。(任選一句。“修辭手法”1分，“作用”3分。意思對即可)
7.(4分)①對時光流逝的感嘆;②對沒有作為的自責;
③對自己要有所作為的渴求。(答對兩點可得滿分。意思對即可)
8.(3分)示例：①時間在學生筆墨的流淌中，繪出了美麗的畫卷。
②時間在冰山悄悄的融化中，匯成了浩瀚的江海。(內容1分，表達2分。意思對即可)
【匆匆閱讀理解】相關文章：
《舊唐書》閱讀理解07-04
《梁書·陶弘景傳》閱讀理解05-16
宋書閱讀理解答案05-17
高一閱讀理解課件11-20
貞觀政要閱讀理解05-16
新唐書閱讀理解及翻譯05-17
《新元史》節選閱讀理解05-16
求高考語文閱讀理解習題07-24
元史王磐傳閱讀理解05-16
如何做語文閱讀理解題？07-24