論馬閱讀理解

時間：2022-01-15 17:30:26 語文百科

論馬閱讀理解

　　論馬一般指良馬對。《良馬對》是南宋抗金名將岳飛創作的一篇散文。這篇散文用問對形式談良馬和劣馬，形式生動活潑，親切自然。接下來就由小編帶來論馬閱讀理解，希望對你有所幫助！

論馬閱讀理解

　　論馬閱讀理解篇1

　　比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成5 10題。（20分）

　　【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：天下無馬！嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

　　（韓愈《馬說》）

　　【乙】驥①不稱②其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數斗，飲泉一斛③，然非精潔寧則餓死不受，介胄④而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉⑤，猶可二百里；褫⑥鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大⑦而不茍取，力裕⑧而不求逞，致遠之材也。

　　（岳飛《論馬》）

　　【注釋】①驥（j ）：良馬。②稱：衡量。③斛（h ）：量器名，也是容量單位，十斗為一斛。④介胄：披上戰甲。⑤酉：酉時，指傍晚。⑥褫（chǐ）：解除，解下。⑦受大：指飲食量大。⑧力裕：力量充沛。

　　1．解釋下列句中加點的詞。

　　⑴故常奇之（） ⑵比行百余里（）

　　⑶安求其能千里也（） ⑷一食或盡粟一石（）

　　2．下面各組中加點意思相同的一項是（）

　　A、①不以千里稱也。 ②驥不稱其力。B、①其真無馬邪？ ②稱其德也。

　　C、①執策而臨之。 ②介胄而馳。 D、①雖有千里之能。 ②故常奇之。

　　3．將下列句子翻譯成現代漢語。

　　⑴ 且欲與常馬等不可得。

　　⑵ 介胄而馳，其初若不甚疾。

　　4．⑴ 在甲文中，點明全文主旨的句子是：。

　　⑵ 在甲乙兩文中，都提到了好馬在日常生活中異于常馬的一個共同特點，根據這個特點請把原文的句子找出來寫在下面的橫線上。

　　共同特點：

　　甲文句子：

　　乙文句子：

　　5．甲乙兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。它們都闡述了一個怎樣的共同道理？

　　6．伯樂與千里馬在推動社會發展方面誰更重要？請談談你的看法，并舉歷史或當今社會的事例來證明自己的觀點。

　　2012年福建省漳州市初中畢業班質量檢測語文試題

　　[參考答案]

　　1．⑴對感到好奇 ⑵等到 ⑶怎么 ⑷有時 2．C

　　3．⑴想讓它和普通的馬一樣尚且不可能（做不到）。⑵（給它）披上戰甲奔馳起來，它開始好像跑得不很快。

　　4．⑴世有伯樂，然后有千里馬。⑵共同特點：食量大。

　　甲文句子：一食或盡粟一石。乙文句子：日啖芻豆數斗，飲泉一斛。

　　5．要善于考察人才，發現人才，選拔人才。

　　6．示例1：我認為伯樂更重要。社會上的人才很多，但一開始卻總是不為人所知。如果沒有伯樂去考察發現他們，他們又如何有機會去施展自己的才能，為社會發展做出貢獻。比如周文王從渭水河邊發現任用了姜子牙，從而幫助自己興周滅紂。

　　示例2：我認為千里馬更重要。酒香不怕巷子深是金子總是會發光，如果沒有人才，空有伯樂也沒用。正是有了千千萬萬的` 千里馬，在各個方面發揮自己的才能，才促進了社會的進步。比如毛遂自薦，一開始并沒有人發現他的才能，但真是因為他相信自己的實力，也有真有那些本事，才讓他一舉成名。

　　論馬閱讀理解篇2

　　閱讀

　　（甲文）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，日：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。

　　（乙文）臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數斗，飲泉一斛，然非精潔則寧餓死不受。介①而馳，其初若不甚疾，比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉，猶可二百里。褫②鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大而不茍取，力裕而不求逞。致遠之材也。

　　（節選自岳飛《論馬》）

　　注：①介：披上戰甲。②褫：解除。

　　1．解釋下列句中加粗的詞。

　　①且欲與常馬等不可得（　　）②日啖芻豆數斗（　　）

　　③不以千里稱也（　　）④比行百余里（　　）

　　2．翻譯下列句子。

　　①其真無馬邪？

　　②然非精潔則寧餓死不受。

　　3．甲文表明觀點的句子是？；乙文表明觀點的句子是？；甲文提示馬“才美不外見”的直接原因的句子是？；乙文中直接描寫馬“才美”“外見”的句子是？。

　　4．請根據下面兩個句子，比較甲乙文所寫人物對馬的不同態度。

　　①執策而臨之，日：“天下無馬！”

　　②臣有二馬，故常奇之。

　　答：

　　5．這兩段文字表面談馬，實際都是在議論如何對待人才的。這兩段文字表達了怎樣的人才觀？

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