閱讀理解之黑暗中的花香
黑暗中的花香
石 兵
五歲那年他失明了，起初，他并不知道究竟發生了什么事，不停地問母親，為什么總是黑夜，為什么不打開燈？
母親告訴他，他頭頂有一塊烏云，擋住了太陽和所有的燈光，不過不用害怕，雖然不能見到光明，但烏云擋不住太陽散發的溫暖，用心感受世界還是暖烘烘的。
他似懂非懂，卻突然雀躍了起來，媽媽沒有騙我，天上真的有烏云呢，有雨落在我手背上了。母親的身體微微顫抖著，緊接著，有更多的雨落在他的手背上、臉頰上，雨水咸咸的、澀澀的，那是母親的眼淚。
黑暗中，他的聽覺變得異常靈敏，甚至能聽到一朵花開放的聲音。有一天，他聽到角落中傳來細微的“噼叭”聲，于是摸著墻壁走到角落，他伸手輕輕觸摸，發現那兒有一盆植物，一股香氣隨著他的觸摸在空氣中彌漫開來，那是一種淡淡的無可名狀的味道，像是光明的味道。
母親告訴他，那是一盆菊花。從此后，他愛上這盆花，他觸摸它的枝葉，會感到涼潤沁心，聆聽花開，則會在心中打開一扇門，恍惚中，有一束光注入他黑色的世界。時光的流逝靜寂無聲，他漸漸順從了黑暗，沒有了最初的恐懼，反而變得有些依戀起來。直到有一天，父母告訴他要上學了，那個學校很好，雖然仍然黑暗，卻充滿了花香。
隨著父母跌跌撞撞走出家門，聽到大街上車水馬龍的聲音時，他的身體變得僵硬起來，他感到強烈的陽光照射在自己身上，那溫暖有些燥熱，令他平靜的心劇烈地跳動。
他進入的是一所盲人學校，果然如父母所說，這兒充滿了淡淡的花香味道，在穿過一段坑洼不平的林陰道時，他感覺到陽光忽明忽暗，他緊緊握住父母的手，害怕自己會迷失方向。那一天，他不知走了多少路，最后來到了一個陌生的房間，然后，他聽到了一個溫柔的聲音在叫他的名字，你好，請坐下吧。
他坐了下來，父母不知何時松開了手，他無所適從地四處摸索著，突然摸到了一個四四方方的桌子，這時，他嗅到了一股熟悉的花香，循著花香探去，果然，家中角落里那盆菊被放在了桌子的一角，在熟悉的花香環繞下，他的心漸漸平靜了下來，然后，他聽到四周傳來了他異常熟悉的聲音，那是一種呼吸的聲音，只有身處黑暗之中的人才會那樣呼吸，細微、悠長、平靜……
在這里，他遇到了很多與他一樣身處黑暗的年輕人，他學會了許多，生活能自理了，可以用盲文閱讀書籍，甚至可以在操場跑道上與人賽跑。他逐漸長大了，有了很多朋友，他覺得黑色不再是單調而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的，他熱愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。
每天的.課程很多，但他每天都會雷打不動地伺候桌上的菊花，老師告訴他，這種菊花叫作墨菊，雖然樸質無華，卻端莊穩重，在花的世界里，墨菊愜意舒緩、灑脫嫻靜、雋永鮮活、醇厚如酒，將其融匯到心境中，會凝聚起一份自然天成，飄逸出一份清絕品格。
他聽得悠然神往，心中暗暗下了決心，自己也要做一朵墨菊，在黑暗中散發出淡淡的花香，把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。
（摘自《當代青年》2012年第12期）
小題1:標題中“花香”除了指菊花的香味之外，還有什么特殊含義？（4分）
小題2:面對生活的遭遇，“他”經歷了哪些情感上的變化？（6分）
從“最初的恐懼” →________________________→________________________→________________________
小題3:文中有三件事體現了父母對“他”的精心呵護，請簡要概括。（6分）
①________________________
②________________________
③________________________
小題4:為什么“他覺得黑色不再是單調而封閉的，相反，黑色是深邃而包容的”？你從“他”的故事感悟到什么？（6分）
小題5:本文著重從觸覺、聽覺和嗅覺對“他”的內心展開描寫，請從文中舉一例簡要分析這樣寫的好處。（3分）
舉例：________________________
分析：________________________
參考答案：
小題1:（4分）父母的關愛（2分） 老師的教導（2分）
小題2:（6分）漸漸順從 有些依戀（漸漸平靜）熱愛上了生活
小題3:（6分）①母親用善意的謊言告訴他失明的原因。 ②母親在墻角為他放置一盆菊花，用花香驅散他的恐懼。 ③父母親把他送到盲人學校并把那盆菊花放在他書桌的角落，讓他在熟悉的環境中學習。
小題4:（6分）因為他熱愛上了生活，感受到了生活的溫暖與另一種源自靈魂深處的光明。（3分）
我的感悟：生命的質量并不取決于你的眼睛看到的景色，而取決于你的靈魂感知到的美好，如此，才能把平凡的生命沉淀成一杯醇香的酒。（3分）（意思對即可）
小題5:（3分）示例：舉例：他觸摸它的枝葉，會感到涼潤沁心，聆聽花開，則會在心中打開一扇門。（1分）分析：這句話從觸覺和聽覺兩方面寫出了花帶給他的涼潤與豁然開朗。（2分）
小題1:
試題分析：從近幾年試題發展趨勢看，要求闡釋標題含義的題目不少。標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它一種深刻的內涵，甚至還有第三種更深刻、更深遠的內涵。學生能理解標題的手法，明確標題的風格特點和作用。這里理解出“父母老師的關愛”。
小題2:
試題分析：學生整體感知文本內容，了解散文的組材線索，根據故事情節的變化來感知文本內容，理解人物的情感變化過程，能做到故事情節和人物的情感變化相一致，學生表述合理即可。
小題3:
試題分析：概括文章的內容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，比如本題，學生應圍繞“母親關愛”這一主題來概括，當然，在概括時，還要注意語言的簡潔性。
小題4:
試題分析：這是一種開放題型，近幾年中考中經常出現，學生在讀懂原文基礎上，從不同角度進行解讀，然后將自己的理解表述出來，主要考查學生把握文體和文章內容的能力。
小題5:
試題分析：人物描寫及作用作答方法：學生了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。這里應理解心理描寫具有形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質的作用。學生能結合具體語言環境來進行分析。
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