《可愛的小松鼠》閱讀理解題
閱讀是一種主動的過程，是由閱讀者根據不同的目的加以調節控制的,陶冶人們的情操，提升自我修養。下面是小編整理的《可愛的小松鼠》閱讀理解題，僅供參考，大家一起來看看吧。
《可愛的小松鼠》閱讀理解題1
一天，我放學回家，意外地發現院子里有一個漂亮的小籠子。原來，爸爸給我買了一只非常可愛的小松鼠。
你瞧，這只小松鼠在籠子里歡蹦亂跳，多可愛呀！小巧的面孔上鑲著一對像小黑扣子一般的小眼睛，渾身灰褐色的毛夾雜著五條咖啡色的條紋，光滑得好像搽過油似的。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，真討人喜歡。
我給它干饅頭吃，可它根本不理睬。后來，我就躲到門后偷偷地觀察，過了一會兒，小松鼠發現四周無人，就用前肢抱起饅頭津津有味地吃了起來。原來，因為換了新環境，它有點兒怕人，不習慣。
天氣漸漸變冷了，小松鼠會不會著涼？我帶著這個問題來到小籠邊。聰明的小松鼠已經把饅頭等食物放到小巢里去了。
小松鼠給我帶來了許多歡樂，還使我懂得了關于這種小動物生活的一些知識。
1．給文章加個合適的題目，寫在“ ”上。
2．運用短文中的詞語填一填。
( )的小松鼠 ( )的大尾巴
( )的面孔 ( )的眼睛
3．用“ ”畫出文中打比方的句子。
4．短文第2自然段圍繞 這句話來寫。
1) . 從 、 、 三方面寫出了小松鼠的可愛。
參考答案：
1．提示：可愛的小松鼠(答案不唯一)
2)． 可愛；毛茸茸；小巧；小黑扣子一般
3)．小巧的面孔上鑲著一對小黑扣子一般的小眼睛。
4)．“你瞧，這只小松鼠在籠子里歡蹦亂跳，多可愛呀！”
面孔；皮毛；大尾巴
《可愛的小松鼠》閱讀理解題2
自從搬到山上來住，我最高興的莫過于山后有兩只野松鼠。
每天清晨，陽光剛從庭前射來，鳥兒的歌聲吱吱啾啾鳴動，這時我就搬一張搖椅到庭前的花園，等待那兩只野松鼠。我的園子里種了一棵高大的木瓜樹，終年長滿了木瓜，松鼠們總愛在陽光剛剛撲來的時候，來到我的園子里吃木瓜。
才一忽兒時間，兩只野松鼠就頭尾相銜，一高一低從遠處奔跑過來，松大的尾巴高高地晃動著，它們每天都顯得那么快樂，好象一對蹦蹦跳跳的孩子，頑皮地互相追逐著，伸頭進欄桿時先搖搖嘴上的長須，一躍而入，往木瓜樹躥去。
地上樹后，便地吃起我種的木瓜了，它們先用爪子扒開木瓜的尾部，把尖嘴伸到木瓜里面，大吃大嚼起來，木瓜子和木瓜屑就落了一地，有時它們也更換一下姿勢，回頭瞧我，吱吱連聲。
吃飽了早餐，用前爪抹抹嘴，順著木瓜樹干滑下來，滑到一半，借力往欄桿外一跳，姿勢俊美到極點。兩只松鼠一蹦一跳并肩地跑遠，轉眼間就沒入長草不見了，仿佛是一對天真的小孩兒吃飽了飯，急著去廟里看雜耍似的。
我在園子里看松鼠已經有一年的時間了，它們總是在我通宵工作的黎明時跑來，成為我最好的精神伙伴。有時候，木瓜不熟，它們也跑來園子里搞來搞去，奔躍嬉耍，盡興了才離去。有時候，我會在欄桿上綁兩根香蕉，看它們歡天喜地地吃香蕉，吃完了望望我，一溜煙跑了。
那兩只松鼠一只黑色，一只棕色，毛色都是光鮮柔軟，在清早的陽光下常反射出緞子一般的光澤。小眼珠子滴溜溜地轉，尾巴翹得半天高，真是惹人憐愛。
我們相處的時日久了，它們的膽子也大了，偶爾繞到我搖椅邊來玩，穿來穿去，我作勢一嚇，它們便飛也似的跑開，但并不逃走，站在遠遠的地方觀察我的動靜，然后慢慢再挨蹭過來。
除非我去遠地，否則我和松鼠總像信守著諾言，每日在庭前相會，這一對小夫妻看起來相當恩愛，一日不可或離。
最近一個多月的時間，松鼠不來了，我每天黎明時刻減少了不少趣味，有時候愣愣地想起它們快樂的情狀，它們到哪里去了呢？會不會換了山頭？會不會松鼠妻子生了兒女？過一陣子說不定帶一群小松鼠來看我哩！有時候仰望浩渺云天，想起我并不知道松鼠的家鄉，我們只是在我客居的家前偶然相遇，卻不知不覺生出一種奇妙的情緣，竟像日日相見的老友突然失蹤，好生教人掛念——原來，相處的時候很難深知自己的情感，一別離便可測量，即使對一只小松鼠也是這樣。
前幾天我在山下散步時吃了一驚，社區的守衛室前掛著一個籠子，里面赫然是那只棕色的小松鼠，它正在籠子里的鐵線圈拼命地跑動，跑累了，就伏在一邊休息。
我問守衛老張，松鼠是怎么來的？他用濃重的山東口音說：“一個多月前捉到的。”
“為什么要捉它？”“俺常看到松鼠在社區里跑來跑去，用了一個陷阱，捉來玩玩。”“只捉到一只嗎？”“捉到兩只，一只黑的，很漂亮，捉來一個下午就死了。”“怎么死的？”我嚇了一大跳。“捉到之后，它在籠子里亂撞亂跳，撞得全身都流血，我看它快撞到死，宰來吃了。”
我一時間說不出話來，在我庭前玩耍了一年的松鼠被老張吃進了肚里，早已化為糞土，尸骨無存了，它的愛侶大概脾氣比較馴順，因此可以在籠中存活下來，每天在鐵線圈上拼命奔跑來娛樂別人，松鼠有知當作何感嘆？
最后，我買下那只棕松鼠，拿到庭前把它放了，它象一支箭一樣毫不回頭地向前奔去，棕影一閃，跑回它原來居住的山里去了。這只痛失愛侶的松鼠，日后不知要過什么樣的生活，要再遇到什么樣的伴侶，我想也不敢想了。
我最關心的是，它會不會再來玩？等了幾天，松鼠都沒有來。我孤單地在黑暗中等待黎明的陽光，再也沒有松鼠來與我分享鳥聲初唱的喜悅。
我深深知道，我再也看不到那一對可愛的松鼠了，因為生命的步伐已走過，冷然無情地走過，就象遠天的云，它每一刻都在改變，可是永遠沒有一刻相同，沒有一刻是恒久的，有時候我覺得很高興能和松鼠玩在一起。但是想念它們的時候，我更覺得歲月的白云正在急速地變化，正在隨風飄過。
1、文章圍繞兩只松鼠寫了哪些事？（5分）
2、將以下詞語依次填寫到文中的括號里，并體會這些詞語的作用。（4分）
偷偷、津津有味、爭先恐后、霎時間
3、“我作勢一嚇，它們便飛也似的跑開，但并不逃走，站在遠遠的地方觀察我的動靜，然后慢慢再挨蹭過來。”你如何理解這句話里“我”和松鼠的`行為？（4分）
4、如將文中劃線句子改為“我孤單地在黑暗中等待黎明的陽光，再也沒有松鼠來與我相伴了”，表達效果有什么不同？（4分）
5、松鼠被囚的原因只是為了“捉來玩玩”。請對話文中的“老張”，談談你的看法。（5分）
答案：
1、松鼠相伴，松鼠離開，棕松鼠被囚，棕松鼠被放，等待松鼠。（意思符合即可）
2、這些詞語細致入微地描寫了松鼠吃木瓜的神情動作，突出了松鼠活潑靈動又憨態可掬的可愛形象。
3、“作勢”是人體的一種姿態，裝模作樣的意思，可見“我”不是真的嚇唬松鼠，只是和松鼠逗樂而已；松鼠只是“跑開”而不“逃走”，慢慢再挨蹭過來，可見松鼠讀懂了“我”的逗樂。“我”和松鼠的動作行為生動地描繪了一副和諧有趣的畫面，形象地表現了松鼠的有靈有性和“我”對松鼠的喜愛。
4、（1）用“鳥聲初唱的喜悅”這樣的樂景襯托作者的孤獨憂傷，含蓄而深沉。（2）愿與松鼠“分享鳥聲初唱的喜悅”而不是只求松鼠陪伴，體現作者尊重自然，尊重生命的情感。（3）和文章開頭呼應。
5、可從以下角度談看法：（1）動物一樣是造物主的杰作，應尊重所有生命。（2）把自己的快樂建立在動物的痛苦之上，是自私和冷漠。（3）隨便捕獵動物，是不環保的行為。（觀點明確，表達準確即可，答到兩點可得滿分）
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