三年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

時(shí)間：2021-05-16 12:27:04 語(yǔ)文百科

關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

　　一、試卷分析。

關(guān)于三年級(jí)語(yǔ)文期中質(zhì)量分析

　　試卷內(nèi)容：識(shí)字寫(xiě)字、語(yǔ)言積累、閱讀理解、習(xí)作練習(xí)四大部分。考試的重點(diǎn)在語(yǔ)言積累、閱讀理解、習(xí)作練習(xí)。

　　相比于低年段，考點(diǎn)發(fā)生了變化：1、重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。2、靈活性強(qiáng)。3、題目既于教材，又高出教材，有一定的層次性。

　　啟示：教學(xué)方向要注重孩子語(yǔ)文綜合能力的提升，重積累、重運(yùn)用、重發(fā)展。

　　二、答卷情況。

　　錯(cuò)題集中在閱讀理解、習(xí)作兩部分，暴露了存在的.問(wèn)題：語(yǔ)文綜合能力薄弱。

　　三、存在問(wèn)題。

　　1.語(yǔ)言積累少，缺乏靈活運(yùn)用能力。

　　2.閱讀能力需要提升

　　3.作文表達(dá)不通順，缺乏思想。

　　4.審題理解力不強(qiáng)。

　　5.書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。

　　四、改進(jìn)措施（科學(xué)行動(dòng)性舉措）。

　　針對(duì)以上存在的問(wèn)題，提出如下幾點(diǎn)教學(xué)改進(jìn)措施：

　　1.繼續(xù)重視識(shí)字和積累，注重語(yǔ)言積累的靈活性。

　　（1）不能松懈，繼續(xù)重視識(shí)字和積累。

　　（2）“方法比知識(shí)更為重要”。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)方法的滲透，讓學(xué)生在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐。

　　例如，字詞教學(xué)，課堂規(guī)范書(shū)寫(xiě)，加強(qiáng)易混淆字、詞的區(qū)分、認(rèn)識(shí)。語(yǔ)言積累方面，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上積累，逐漸加強(qiáng)意義識(shí)記。多讀多感受中華語(yǔ)言的魅力，提高語(yǔ)言鑒賞能力、寫(xiě)作水平。

　　2.立足于課內(nèi)，延伸于課外，培養(yǎng)閱讀能力。

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力：

　　a、整體把握課文思想內(nèi)容的能力，能夠?qū)︖M(jìn)行分析和概括；

　　b、體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，并多教“聯(lián)系上下文”等方法；

　　c、體會(huì)課文的表達(dá)方法；

　　d、鼓勵(lì)質(zhì)疑、探索答案的能力。

　　（2）加強(qiáng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，利用好課外閱讀積累卡。

　　（3）廣涉獵，拓展閱讀面。

　　（4）多交流。

　　3.重視運(yùn)用語(yǔ)言的訓(xùn)練。

　　（1）讀寫(xiě)結(jié)合，激勵(lì)寫(xiě)作：樂(lè)于寫(xiě)、寫(xiě)得出、寫(xiě)得好。

　　（2）注重方法滲透：