語文選擇題技巧

時間：2024-08-10 19:54:45 賽賽語文百科

語文選擇題技巧

　　選擇題包括單項選擇題和不定項選擇題，屬于客觀性試題。選擇題是20世紀50年代以后發展起來的一種評價教學質量的新技術。選擇題在語文測試中占有非常大的比例，為了同學們能夠在做選擇題的時候不用那么難，今天小編給大家整理了語文選擇題解題技巧，希望可以幫到大家。

語文選擇題技巧

　　選擇題是客觀試題，加強選擇題的解題練習，從中學到解題方法和解題技巧對提高考試成績是有效的。

　　1、運用心理效應

　　運用心理效應包括做深呼吸;告誡自己，仔細審題等等。

　　2、要有扎實的功底

　　語文考試實際上就是調動自己平時的積累來回答問題的過程，不僅要善于回憶，更需要在理解題意的基礎上組織答案。在組織答案的過程中必須注意句子的簡明連貫得體、注意保留命題者的原意、注意滿足題旨、注意少用絕對化的句子。

　　3、自己做題的方法和題型

　　如果基礎好成績卻沒有別人好，可考慮自己做題的方法，這是其一。其二，應研究幾份試卷看看有沒有哪種題型特別薄弱。找準問題，對癥下藥。

　　4、做題的方法

　　做語文選擇題首先要審清題意，其次要方法，比如采用直接法、比較法、排除法、代入法等等答題。要注意相信自己的第一語感，不要輕易改動，相信自己的第一印象。

　　5、做選擇題的辦法

　　做對題的根本因素還是對知識的掌握，但在考試中掌握一些方法，一些應試技巧，也有助于得分。

　　選擇題都有題干，題干當中包含內容和要求。選擇題總是有正確選項和迷惑選項這么兩種選項。正確選項當然是正確答案，而迷惑選項則是用來迷惑考生的，看考生能不能區別正確選項和迷惑選項。題干的后面，一般有四個選項。如果是單選題，則只選擇一個選項作為答案，其余的都是迷惑項;如果是多選題，則要選擇兩個或兩個以上的選項作為答案。

　　做選擇題有許多好辦法。比如：

　　（1）采取排除法，縮小包圍圈。

　　不一定要先去找答案，最好先排除迷惑選項。為什么呢?這是因為迷惑項數量多，四個里面占了三個，錯誤比較容易發現。容易排除的迷惑項排除掉了，迷惑項數量減少，檢查剩下的選項就要容易一些。這就是采取排除法，好比逐步縮小包圍圈。

　　例如：下列各句中，沒有語病的一項是[ ]

　　A.先分裂后統一是無法通行的死胡同，分裂與統一不能共存，猶如魚與熊掌，不可兼得。

　　B.入春以來，長春市一些小販走街串巷上門收購陳米、陳面，盡管價格低廉，每公斤有1元多錢，但生意做得很紅火。

　　C.遠古時代，地球上的某個角落，有一個部落，以狩獵為主，但知獵獸，不知捕魚，更不知稼穡種植為何物。

　　D.簡單是一種富足和從容，只有寒磣和自卑才需要泡沫的虛化和油彩的掩飾。

　　A的分裂與統一是對立的統一，魚與熊掌不是對立的統一，不能用魚與熊掌來類比分裂與統一，可見這是一個迷惑項，所以首先要淘汰A項。剩下三個選項就比四個選項容易對付。B的價格低廉，每公斤有1元多錢和生意做得很紅火之間沒有轉折關系。價格低，往往生意紅火，所以B的關聯詞用錯了。又淘汰了一個迷惑項，剩下的只有C和D了。從兩個選項里挑選一個正確答案，當然要容易得多。再看C，里面的稼穡與種植重復，也應該淘汰。最后審查D，雖然難理解一些，但是沒有毛病，D就是正確答案。

　　(2)互相做比較，利用序列差。

　　什么叫做序列差呢?有一些選擇題，有雙重序列，題干上有1、2、3、4，選項里面有A、B、C、D，兩個序列之間的矛盾，就是序列差。迷惑選項總是要露馬腳的。前面說過，各人的知識情況都不一樣，在各個考生眼里，迷惑選項露馬腳的先后次序也不一樣。找到了一個露馬腳的迷惑選項，就可以否定一兩個選項;再找到了一個露馬腳的迷惑選項，又可以否定一兩個選項。一個選項被否定，就造成了另一個選項的不可能，于是題干序列和選項序列之間互相映襯，互相揭老底，產生了空檔，正確答案往往就出來了。例如：

　　依次填入下列各句橫線處的詞語，正確的一項是 [ ]

　　[1]置身在這座________的小樓，她內心的孤寂、凄楚是難以言傳的。

　　[2]入夏以來，許多立交橋下________了不少消夏納涼的人。

　　太多，損失慘重。我們知道，語文成績作文差

　　[3]他似乎早已忘記遭人白眼的________，一上班就像沒事似的吆五喝六。

　　[4]在馬路上曬糧食會________交通。

　　做這一題，如果感到[1]的空檔處很難填入哪個詞，填入寂靜、安靜似乎都可以，那就不要在分析[1]上多花時間，不如暫且放下[1]而去分析[2]。選項里有聚積和聚集，聚積的對象應該是物質，聚集的對象才是人。這就露馬腳了，使選項序列產生了空檔：聚集使得A、B的寂寥和寂寞、苦楚和苦處、妨害和阻礙等都可以不用考慮，說明A、B選項都應該否定。

　　如果首先看[3]，似乎填入苦楚、苦處或者痛苦都可以，那就暫時放一放。然后看[4]。對于交通而言，應該使用妨礙而不是妨害，又露馬腳了，A、C應該否定，什么寂寥、安靜、苦處和痛苦等都是虛設的，于是正確答案就是D。實際上，我們只審查[2]和[4]兩處，不仔細審查[1]、[3]，答案就找到了。這就是充分利用序列差的結果。

　　語文選擇題選擇技巧

　　【字音辨析題】

　　1.答題技巧：常見字注音正確的可能性小。生僻字一般不會標錯音。審清題干，用排除法是較好的方法。

　　2.【字形辨析題】

　　答題技巧：“形近而音”不同的別字。生僻字一般不會錯。平時多積累。

　　3.【詞語運用題】

　　憑語感去選擇自己認為的最佳答案，一般有兩種類型：

　　答題技巧：對詞義的理解，先拿你最會的詞語去排除，對詞語的運用，一定要在上下文中找到相應的信息，重點是「使用場合上的搭配」。注意采用排除的方法，將最容易辨析的詞語先排除，逐漸減少選項。

　　4.【熟語(含成語)辨析題】答題技巧：

　　第一，逐字解釋熟語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意「不能望文生義」；

　　第二，體會熟語的褒義貶義中性等感情色彩；

　　第三，要注意熟語使用范圍，搭配的對象；

　　第四，盡可能找出句中相關聯的信息。

　　第五，四個選項權衡比較，選出認為最符合要求的。

　　要正確理解熟語的整體意義，要注意語境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的熟語越要注意陷阱。特別陌生的熟語往往是對的。

　　5.【病句辨析題】

　　病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。

　　答題技巧：判斷病句用排除法居多。回憶以前做的常見病句的標志

　　做題思路通常是：

　　「檢查句子的主干，是否缺成分→→推敲詞語運用，是否搭配→→心里默讀，看是否有不同的句式混用→→綜合思考，是否符合邏輯思維，——憑借語感。」

　　特別注意以下幾種情況：

　　①介詞“關于”“對于”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。

　　②類似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的協調，也可能是句式雜糅。

　　③動詞后有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

　　④用"和""或"以及頓號連接的并列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。

　　⑤前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意后半句是否與前半句協調。

　　⑥反問句及疑問句注意是否表意相反。

　　6.【標點符號題】

　　答題技巧：注意試卷中常考標點(頓號、引號、破折號、括號、分號、問號)的使用，重點審查這類標點的使用正確性，逐一辨析排除。

　　7.【排序題(語言連貫題)的考查】

　　答題技巧：先從語句形式方面考慮，要求話題一致，陳述對象一致，敘述角度一致，情調保持一致，上下文句式保持基本一致，與上下文思路保持連貫。還要注意語言音節上的和諧及押韻。再從語句內容方面考慮，在時間上、事理上注意先后順序。還要在上下語句中找到相對應的信息。語言風格要前后一致。

　　中考語文選擇題的解題技巧

　　1、讀音識字

　　主要考查漢字字形，讀音的識記和辨別。這是中考語文試卷中的傳統項目。運用選擇題型，考查的覆蓋面比較大，有利于引導教師和學生平時重視寫字和讀音的積累訓練。對于讀音，主要是一些容易讀錯的多音字，形似字和形聲字的辨析，對于字形，主要是容易寫錯的同音字，形似字和形聲字，一般在每個錯項中各安排了1--2個字音或字形的錯誤點，從而降低了試題的難度，可以讓絕大多數考生認真審題之后就可輕松得分。對于這一類題目的復習，除了重點掌握好教材中所涉及的常用字的音，形，義外，平時要掌握多音字的不同讀音，形聲字聲旁與形旁的一般規律，讓學生學會利用字義，詞性等知識來區別，并做好歸納整理，專門識記。

　　2、詞語運用

　　主要考查在具體的語言環境中正確使用詞語(包括成語，熟語)，這樣的題目，既可檢測學生平日詞語的積累水平，又可檢測學生結合語境理解和運用詞語的能力。具體的題目是結合語境選詞或理解詞語在句子中使用的情況。對于這一類題目，復習時要注意認真積累課本中"讀一讀，寫一寫"所提供的詞語，了解這些詞的基本意義，使用范圍，注意詞語的搭配，語體色彩及感情色彩等，特別是一些同義詞和成語，平時加強訓練，注意學以致用，不能死記硬背，生搬硬套。

　　3、病句辨識

　　用選擇題來考查學生對病句的辨識，是當前各地常見的形式之一，這種題難度小，考查容量大。病句的類型不超過《考試說明》中"語序不當，搭配不當，成分殘缺，結構混亂，表意不明，不和邏輯"等長見的語病。句子多以單句為主。復習時應通過專項訓練，培養語感，歸納熟悉各種病句類型，形成經驗，以便輕松應對。

　　4、對聯或其他文化類題型

　　近幾年泰安市的中考也曾考到這種題型，且都具有鮮明的地方特色和濃厚的文化底蘊，這樣的試題能很好的引導學生認識語文和生活的聯系，不但考查對偶的修辭手法，而且還涉及到語法知識中的短語類型與結構的問題。至于其他的文化類題，主要是一些名言或課外的某些詩句等。因此，在復習時要讓學生多留意身邊的生活與語文現象，如每家每戶的楹聯和一些名勝的楹聯等，語法的知識雖說是只教不考，但很多教師卻忽略了甚至沒有教，這一點現象要改正，而且還要花一定的時間予以引導和落實。其他類的文化題得靠學生平時的積累和自己的語感來判別。

　　5、名著閱讀

　　名著閱讀考查的目的在于積極引導學生重視課外閱讀，運用選擇題型，考查的閱讀面比較大，涉及到中考指定的作品(具體的篇目未定)，命題者在設題時既注意了避免學生只看"讀"，"簡介"的不良傾向，又注意了避免偏重對冷門瑣細內容的考查。因而，只要平時有認真通讀過這些名著的學生，都會很容易地辨析是非判斷正誤，作出正確的選擇。在閱讀時要注意主要的人物，地點，及故事情節及一些主要的細節等。總之，就是要求學生從現在起就要花一定的時間看一遍，至少在考場時有一定的記憶。

　　6、課內文章內容的理解和寫作亮點分析

　　這種題型主要以課內的講讀(精讀)篇目為考查對象，特別是那些經典的名篇，考查內容主要是文章的內容，主題，有借鑒意義的寫作方法及一些文章的細節等。因此在復習時，至少要讓學生看一遍，教師可以以文章的不同體裁進行分類，并做好以上考點的梳理，除外還要落實好某些課后練習的內容，因為課后練習一般都能體現文章的重點。

　　7、文言文語句朗讀的句中語意停頓

　　這是中考語文試卷中的傳統題型，意在強調初中文言文教學重在通過句逗分明的朗讀來整體把握文意的教學要求。這種題型主要是以語意停頓的標準來劃分，而且一般只出現停頓一處，應該說難度不大，對于這種題，只要平時和復習時注意多朗讀，以及理解句意，不讀成破句，即可輕松解決。

　　8、文言文常見詞語的理解和掌握

　　所選的字詞涉及古今異義，多義詞，通假字和一些有特殊用法的詞，還有幾個常用的虛詞的意義和用法。這些都是平日文言文學習過程中應具備的基本功，因而對絕大多數學生來說，此題難度應該不算高。在復習中要特別注意課文下面的注釋和課后練習出現的字詞，要以這些為重點，落實到位，教師要做好這類字詞的分類歸納，并通過訓練加以鞏固。

　　9、文言句子翻譯

　　這種題型是考查文言文句子意思的理解和把握，雖然以一個句子來檢測學生，但還是考查句子中一些主要的字詞，如:古今異義，通假字和詞性活用等文言文語言現象，但運用選擇題的形式后，難度大為降低，學生只要能理解語句的大意，即可作出正確判斷。復習時除了扎實的把握上述的一些特殊字詞意思外，還要注意一些特殊的句子，如倒裝句，省略句等。

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