五年級語文《習(xí)作訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計范文
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
同學(xué)們，這一組課文都很有去吧？作家詩人一個個都敘述了童年的記憶，那些往事會不時地在我們的眼前浮現(xiàn)，你看，那“冬陽下的駱駝隊”，那“會飛的夢”，……今天，老師想讓同學(xué)再來回憶一下童年那充滿稚趣而又記憶猶深的往事，并用文字把它表達(dá)出來，和大家一起分享。（板書：童年趣事）（意在為學(xué)生搭建一個交流的平臺。）
二、自由交流，拓展思路
可以分兩種方案進(jìn)行：
1.指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，明確圖畫內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生把自己看到的、想到的用自己的話，編成一個內(nèi)容具體的故事。
2.小組交流，說說自己以前的有趣的事情。（內(nèi)容不限，可以是發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以是發(fā)生在家里的趣事。）
三、全班交流確定可成文的好題材
1.指名學(xué)生敘述剛才準(zhǔn)備的有趣的童年往事。要求把故事的過程說具體、清楚。
2.組織評價：“他說的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過程說清楚說詳細(xì)了？什么地方值得你欣賞？
”“哪些地方你還不太聽清楚？”等。
四、明確要求，獨立試寫
1.讀習(xí)作部分內(nèi)容，明確這次作文給我們提了什么要求。
2.把自己的童年趣事寫下來。
五、交流初稿，提出修改建議。
寫好之后，可以同學(xué)之間互相交換著看，并展開評價，欣賞寫得好的地方，提出修改建議。
他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過程寫清楚？這篇習(xí)作在語言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？
六、佳作欣賞
1.小組推薦優(yōu)秀習(xí)作，讓大家賞析。
2.作者談自己在修改習(xí)作過程中的收獲。
例文1.快樂的足球賽 （看圖作文）
“叮零零”下課了，我們不用通知，不呼叫，比賽雙方都向長滿綠草的小河邊跑，快樂的足球賽就要開始了。
前街一隊，后街一隊。隨自己要跟哪一隊，也不管人數(shù)多了還是少。幾個沒上學(xué)的小孩子們，也跟到“球場”里亂跑亂跳。正好，讓他們?nèi)ギ?dāng)球門，代替我們那花花綠綠的大書包。
場地四周沒有界線，比賽時間也不用看表，只要大家累了就可以休息。要問誰是裁判？每個隊員都是。球賽進(jìn)行得很激烈，隊員們那水滴般的汗珠，像斷了線的珠子不斷往下淌。
足球賽中最有趣的隊員，不用說就是那黃頭發(fā)的小高個!只見一個球快速的向小胖飛來。小高個猛的一腳踢，“嗖”的一聲那球就進(jìn)了球門。小高個在一邊拍手叫好，不知道有多開心啊!可是哪里知道，小高個射進(jìn)的是自家球門呀!“哈哈哈”大家笑得東歪西倒，笑聲傳到了小高個的耳朵里，他這才反應(yīng)過來，自己踢錯了球門，為對方球隊增了光添了彩。
全場人都笑得肚子疼，沒有力氣站住腳，比賽只好暫停了。現(xiàn)在要問場上比分是多少？誰也不知曉。
比賽又開始了。我剛想來個凌空飛射，大顯身手，誰知“球門”卻不見了。原來兩個小孩閑得難忍，正在一旁草地上摔跤。大家正在呼喊亂叫，足球又讓頑皮的小花狗弄跑了。正好我們也累了，比賽結(jié)束，不知道輸贏，只知道高興。
我們的足球賽多么有趣、快樂，恐怕足球史上也很難尋找。
思路剖析：真實地抓住了圖意，再通過聯(lián)想，把靜止的圖畫賦予了動畫的效果。敘述也做到有條理，寫出了樂趣童趣。沒有比賽的規(guī)則，只是以樂為主題的足球史上也難找的足球賽，躍然紙上。
例文2.童年趣事
童年，多么親切的字眼，多么難忘的歲月．雖然他悄悄地離我而去，但有好多趣事卻深深的印入我的腦海．
記得有一次，我想出去玩，可突然天下起了雨。我問：“奶奶，為什么會下雨？”奶奶說：“下雨是為了讓小苗苗快點長大。”“真的嗎？”我好奇地問。“當(dāng)然。”奶奶說。
聽了奶奶的話，我高興得蹦起來，心想：我都快六歲了，還是這么個小不點，要是也用雨水澆一澆，一定能很快長高。于是，我偷偷地跑到大街上，蹦呀跳呀，讓大雨澆了個透心涼，結(jié)果不但沒有長高，還發(fā)燒住進(jìn)了醫(yī)院……
記得還有一次，我看見奶奶種的西紅柿又大又紅，就問奶奶：“這西紅柿是怎么長的？”“是用種子種出來的。”“種什么得什么嗎？”“當(dāng)然了！”奶奶說。
于是，我從柜子里拿出糖果盒，然后就種到后院的墻邊，心想：我種上巧克力糖，就可以長出糖果樹，結(jié)好多好多的巧克力糖，到那時，我就有永遠(yuǎn)也吃不完的糖了。就這樣，我學(xué)著奶奶的樣子給克力澆水施肥，一個月，兩個月，三個月……可是連個苗影也沒有看見。于是我好奇的問：“奶奶，我種的糖為什么不長呀？”奶奶聽了，哈哈大笑，而我卻瞪大了好奇的眼睛，還是莫名其妙。
在思索和探求中，我長大了，但那充滿幻想、充滿歡樂、傻楞楞的童年，還真讓人有點留戀。
思路剖析：本文抓住了孩子的幼稚無知做做的傻事，懂事后就覺得很可笑，但傻中體現(xiàn)了孩子的.美好愿望。這樣的事可能好多孩子都有過。過去聽說過，為了讓父母年在自己身邊，故意讓自己淋雨而得病。最近還在電視上看到，一個，只和奶奶一切生活的孩子，在一次火災(zāi)時，家里來了好多人，她竟然偷偷地放火好多次。當(dāng)然我們學(xué)生了都不會趕這樣的事。
例文3、童年趣事
童年的趣事很多，但我最忘不了的一件事就是“壓價”。
記得小時侯，我常跟媽媽去市場買菜，看媽媽與小販討價還價的樣子，心里癢癢的，也想試一試。這不，機(jī)會來了，有一個叔叔來買廢品，我再三地央求媽媽，讓我單獨完成這樁買賣，媽媽只好答應(yīng)了。
我提著廢品讓叔叔稱一稱，兩斤，他開價說：“每斤兩毛五吧。”我心想：“有些貴，跟他“壓價”，壓到兩毛吧。”就對買廢品的叔叔說：“每斤兩毛錢吧。”我本以為他會不答應(yīng)，正想著下一步對策呢，沒想到叔叔爽快地答應(yīng)了：“兩毛就兩毛吧。”我沾沾自喜：第一次壓價就成功了，媽媽一定很高興，她應(yīng)該獎我一個玩具。
這時我看見叔叔正要掏錢，心想：既然價格這么容易壓下去了，我何不再向下壓一壓？于是我又對叔叔說“每斤一毛五行嗎？”，不出我所料，叔叔答應(yīng)了，但是他用疑惑的眼光看著我。為什么他用疑惑的眼光看我呢？我想：大概他沒想到我小小年紀(jì)就門檻這么精，竟成了壓價高手。這么一想，我更得意了，同時又想：干脆一壓到底吧。我說：“叔叔，每斤一毛吧”。買廢品的叔叔臉上露出驚奇的神情，忽而他似乎明白了什么，想笑又忍住了，對我點點頭，掏出兩角錢放在我手上，就騎著三輪車走了。
我樂得一蹦三尺高，趕緊跑回家，把壓價的過程詳細(xì)地給媽媽說了一遍，正等媽媽夸獎。沒曾想媽媽一下子笑了起來，笑后才對我說：“他是買主，你是賣主，搞錯了。”這么一想，的確，我虧了三角錢了呀！
以后我每次想起這事兒就哈哈大笑。這件事深深藏在了我童年的記憶里。
思路剖析：本文以壓價作為有趣的事來寫，壓價本來是買方的行為，但小作者的無知，竟對自己賣方進(jìn)行了壓價，這就可以構(gòu)成笑話了，讓忍俊不禁了。這是常識性的問題，有時成年人也會不明白。有一個村的土地被征用，量地時，有一田戶很生氣地說：“你們這樣做，好用啊，皮尺不拉緊，不讓我們吃虧了呀！”實際上皮尺沒拉緊吃虧的不是田戶。
寫作知識：怎樣才能寫好童年趣事
美好的童年天真無邪，純潔浪漫，無拘無束。童年的生活豐富多彩，充滿了童真、童情、童趣 ，令人回味無窮。童年毫無掩飾率真的話語行為，常常逗得我們?nèi)炭〔唤醺勾笮Α?/p>
要寫好《童年趣事》應(yīng)注意以下幾點：
一、《童年趣事》這個題目限定了文章的題材內(nèi)容：首先是寫事，什么樣的事？“有趣的事”。發(fā)生在什么時間？“童年”。 同學(xué)們童年的事太多了，學(xué)習(xí)、玩耍、捉迷藏、做游戲、游泳、走親戚、旅游……這些事可能難忘，可能有意義，但不一定都有趣。所以要從眾多的事件中選出有趣的事件，然后從你選出的有趣的事件中，精選出你覺得最有趣的事來寫，寫出自己的真實感受。如果你選取的事件自己都不覺得有趣，那么別人讀了又怎能覺得有趣呢？ 概括地說，童年趣事包括：童情童稚.童情：童年所經(jīng)歷的具有吸引力的，充滿樂趣，適合孩子天性的生活、活動、游戲等。如：《釣魚》《家庭聯(lián)歡會》《捉迷藏》，叫快樂的情趣。
童稚：由于幼稚對某種事物的錯誤的認(rèn)識與理解，雖然出于良好動機(jī)卻沒有辦好的事。童年的孩子充滿了好奇心，想象大膽豐富，喜歡對未知世界探索發(fā)現(xiàn)，甚至做出一些像愛迪生孵小雞一類對成人來說的“傻事”。如：《捉月亮》《童年的發(fā)現(xiàn)》《淘鹽》，也可以說是傻趣。
二、選擇好了準(zhǔn)備要寫的事，還要考慮怎么安排結(jié)構(gòu)布局，先寫什么，后寫什么，哪些地方詳寫，哪些地方略寫，哪些地方用倒敘，哪些地方用插敘，哪些地方需要前后照應(yīng)等等。 我給同學(xué)們講個真實故事，我們北方人愛吃豬肉燉粉條，有一個人對我說，他做了一頓的菜，結(jié)果幾天都沒吃完，太難吃了。我問他怎么做的？他說完把我給逗笑了。有經(jīng)驗的人做菜時，先放什么，后放什么，油、鹽、醬、醋、花椒、大料等各種調(diào)料各放多少 ，什么火候放，燒多長時間都有講究。可他是怎么做的呢？原來，他先燒上一鍋水，然后把要用的材料，一齊放進(jìn)鍋里去煮，難怪他做一頓的菜，幾天都吃不完呀！太倒胃口了。 寫作文也是同樣的道理，材料選擇的恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)安排的合理，才能寫出一篇好文章。
三、認(rèn)真修改。俗話說，好文章是改出來的。同學(xué)們寫完作文后，要養(yǎng)成認(rèn)真修改的好習(xí)慣，文不厭改，同學(xué)們一定知道王安石《泊船瓜州》中“春風(fēng)又綠江南岸”一句的“綠”字，曾修改過二十多次的故事吧！許多著名作家的作品發(fā)表之后，還在不停的修改。所以我們要認(rèn)識修改的重要。
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