六年級暑假語文作業(yè)題
六年級暑假語文作業(yè)題1
1、你能用到學過的成語填一填嗎?
人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。
2、補充古文名句。
(1)魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”
(2)﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。
(3)﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
(4)但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。
(5)大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。
3、按要求寫句子。
(1)最新的六年級語文暑假實踐作業(yè)題：閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關聯(lián)詞組成一句話)
(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)
(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)
(4)月亮升起來了。(擴句)
(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)
六年級暑假語文作業(yè)題2
一、書寫檢測
大自然多像一位偉大的母親!廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子……
二、看拼音，寫字詞。
ɡuòl(fā)ǜchúfánɡdànɡyànɡshōuliǎnzhànɡpénɡ
()()()()()
三、把下列成語補充完整
狂風()雪神()氣爽明()秋毫除()務盡莫()一是()往知來()夷所思樂此不()不偏不()見()思齊
四、這幾個詞我們都見過，把帶點字的字義序號填在括號中。
1.東張西望()①開，展開②看，望③陳設，鋪排④姓
2.揚長避短()①舉起，升起②飄動，飄蕩③發(fā)揚④傳播
3.香客如流()①江河的流水②流動，傳播③運轉不停④等級
五、填寫合適的關聯(lián)詞語。
1.( )莫泊桑記住了老師的話，勤奮努力，( )寫出了許多優(yōu)秀作品。
2.我們( )要把“八榮八恥”牢記在心上，( )要落實在行動上。
六、按要求寫句子
1.厚厚的松脂在陽光下發(fā)出金色的光彩。(縮句)
2.貫徹《小學生守則》以后，發(fā)生了顯著地變化。(修改病句)
七、課文傳真。
1.在和煦的春風里，在_________________里，在_________________里，看不出_________________的時候，也看不出_________________的時候，無日不迎風吐艷。。
2.優(yōu)秀的古詩詞是我們豐富的文化營養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙《石灰吟》中的“_________________，________________。”能感受到詩人的高尚情操;讀著李清照《夏日絕句》中的“_________________，________________。”又讓我感受到她強烈的愛情之情。
八、經典詩文誦讀
1.______________________，空令歲月易蹉跎。
2.苦恨年年壓金線，_______________________。
3.少小雖非投筆吏，_______________________。
4.____________________，幾度夕陽紅。
九、《主題閱讀叢書》
1.把文章與文章的主題連接起來
孝心無價珍惜機遇
胯下之辱學會感恩
鳥的天堂生命的韌性
像一棵樹鞠躬生靈歌吟
五次敲開微軟之門生命贊歌
2.通過這一學期的主題學習閱讀，相信你又積累了很多歷史故事，請你列舉幾個與歷史故事有關的成語。
______________、_________________、_______________
十.閱讀理解
(一)節(jié)選自《孔子游春》
孔子說：“可以說說你們的志向嗎?”
子路是個急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會在意。朋友之間就應該有福同享嘛。”
溫文爾雅的顏回經過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個不為自己表功的人。”
孔子用贊許的眼光看著他們，微微地點了點頭。
子路問道：老師能和我們說說您的志向嗎?
孔子微笑著說：“我就盼望著有那么一天，所有人在晚年的時候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠互相信任，年輕的子弟們都能夠懷有遠大的理想”
…
泗水河畔的春意更濃了。
1.這一片段寫的是?
2.子路顏回的性格各有什么特點?從哪些詞句可以看出來?
3.孔子的志向是“老者安之，朋友信之，少者懷之”，用“～～～”畫出片段中表達這句話的語句。
4.“泗水河畔的春意更濃了”這里寫的僅僅是泗水河畔春天的景像嗎?這樣結尾有什么好處?
(二)如果麥子沒有考驗
林清玄
①上帝有一天心血來潮，來到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農田里的麥子結實累累，感到非常開心。一個在麥田里的農夫認出了他。農夫上前向上帝請安，說：“仁慈的上帝呀，終于來了。這五十年來，我沒有一天停止祈禱企盼著你的降臨，你終于來了。”
②上帝說：“五十年來，你都在祈禱，到底是在祈禱什么呢?”
③“我總是在祈求風調雨順，祈禱今年不要有大風雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有蟲害，可是不論我怎么祈禱，總是不能如愿!”農夫說。
④上帝回答：“我創(chuàng)造世界，也創(chuàng)造了風雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲和鳥雀，我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。
⑤農夫跪下來，吻上帝的腳：“全能的主呀!可不可以在明年允諾我的請求，只要一年的時間，不要風，不要雨，不要烈日與災害，別人的田我不管，能不能給我一年的時間?”
⑥上帝說：“好吧!明年如你所愿。”
⑦第二年，農夫的田地果然結出許多麥穗，由于沒有任何狂風暴雨、烈日與災害，麥穗比平常多了一倍，農夫_____________，歡喜地等待收成的那一天。
⑧到了收成的時刻，奇怪的事情發(fā)生了，農夫的麥穗里竟然沒有結出一粒麥子。
⑨農夫找到了上帝，問道：“___________________________________?”
⑩上帝說：“我沒有搞錯任何事情，一旦避開了所有的考驗，麥子就變得無能了。對于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲是必要的，它們可以喚醒麥子內在的靈魂;人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果沒有任何考驗，人也只是一個空殼罷了。”
1、在文中第⑦自然段的橫線上填上一個表示農夫高興的成語。
2、聯(lián)系上下文，在第⑨自然段地橫線上填上一句合適的話。
3、依照文中畫波浪線的句子，注意加點的字，把下面的話寫具體：
對于一個人來說，努力奮斗是不可避免的，__________________，__________________，__________________它們可以喚醒人內在的靈魂。
4、這五十年里，農夫一直在祈禱什么?請用“------”在文中劃出。
5、讀了本文后，你突然明白了什么?
十一、習作
小學六年的學習生活就要結束了。在這漫長的學習生活中，老師誨人不倦的形象一定給你留下了難忘的記憶。此時此刻，你一定有很多話要對老師說吧。打開記憶的閘門，重溫六年來那一幕幕動人的情景，給你的老師寫一封信吧。
六年級暑假語文作業(yè)題3
一、看拼音寫詞語(30)
Fūyǎntìtóuchóuhuàshūjítíchàng
()()()()()
Zhǔfuxiāngyáshuǐzǎozhùcángchéngqīng
()()()()()
Xúnhuántánhuāgēdaqīwǔjiānruì
()()()()()
二、補充詞語(16)
相()為()有()必()()花()草()()不理
三()五()()()夜游如()如()()()不備
四、默寫填空(15)
1、假若單單是有陽光，那也算不了出奇。請閉上眼睛想，，
，，，，這是不是一個理想的境界?
2、最妙的'是下點小雪。看吧，，，
。山尖全白了，。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著。這樣，，，。
3、等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，，
。
4、天兒越晴，水藻越綠。
五、課內閱讀
(一)
我到了學校，三姐也結婚了，哥哥又不在家，家中只剩母親自己。她還須從早到晚的操勞，可是整天沒人和她說一句話。新年到了，正趕上政府倡用陽歷，不許過舊年。除夕，我請了兩個小時的假，由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中，母親笑了。及至聽說我還須回校，她愣住了。半天，她才嘆出一口氣來。到我該走的時候，她遞給我一些花生，說：“去吧，孩子!”街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮住了我的眼睛。
1、本段文字節(jié)選自課文《》，作者是，他的原名叫，字，他是中國現(xiàn)代著名作家，杰出的語言大師，人民藝術家。代表作有長篇小說《》等，話劇《》等(6)
2、讀劃線句子，用一個恰當?shù)脑~概括母親那時的感受：。(3)
3、“清爐冷灶”這個詞讓你想象到了怎樣的情景?試著描寫一下，不少于50字(5)
4、“母親笑了”,母親為什么笑?(3)
5、“她愣住了”,母親因為什么“愣住”?(3)
6、“半天，她才嘆出一口氣來”，說說母親此時的內心感受。(3)
7、“去吧，孩子!”，聯(lián)系上文，從這句話中，你能看出母親是一個怎樣的人?(3)
8、“街上是那么熱鬧，我卻什么也沒看見，淚遮住了我的眼睛”，說說此時此刻作者的內心感受。(3)
(二)
①一向討厭母雞。不知怎樣受了一點驚恐。聽吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，沒結沒完，而并沒有什么理由;討厭!有的時候，它不這樣亂叫，可是細聲細氣的，有什么心事似的，顫顫微微的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲如怨如訴，使人心中立刻結起個小疙疸來。
②它永遠不反抗公雞。可是，有時候卻欺侮那最忠厚的鴨子。更可惡的是它遇到另一只母雞的時候，它會下毒手，乘其不備，狠狠的咬一口，咬下一撮兒毛來。
③到下蛋的時候，它差不多是發(fā)了狂，恨不能使全世界都知道它這點成績;就是聾子也會被它吵得受不下去。
④可是，現(xiàn)在我改變了心思，我看見一只孵出一群小雛雞的母親。
⑤不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽;挺替身兒預備作戰(zhàn);看看前，看看后，咕咕的警告雞雛要馬上集合到它身邊來!
⑥當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它咕咕的緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，教它的兒女吃。結果，每一只雞雛的肚子都圓圓的下垂，象剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻削瘦了許多。假若有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。
⑦它教給雞雛們啄食，掘地，用土洗澡;一天教多少多少次。它還半蹲著——我想這是相當勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。它若伏在地上，雞雛們有的便爬在它的背上，啄它的頭或別的地方，它一聲也不哼。
⑧在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。
⑨它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。
⑩。我不敢再討厭母雞了。
1、我“一向討厭母雞”的原因有哪些?分條概況出來(3)
①②③
2、第9段說“它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛”，請任選其中一個方面,并在文中劃出相應的語句加以說明.(3)
我選擇
3、文章最后說“我不敢再討厭母雞了”,作者為什么“不敢再討厭母雞了”?“不敢”表達了作者對母雞怎樣的感情?(4)
六年級暑假語文作業(yè)題4
一、積累與運用(34分)
1、我會看拼音寫詞語(10分)
Dǐngfèizhuāngzhòngchéndiànkūnpéngcùrán
xuánwōh(huán)ùnòngJiàoxùnpánshānxīshēng
2、手到擒來。給下列四字成語填空，并按照要求給成語歸類。(6十4分)
精兵政透心脾圖強 寒問暖完歸趙
負請罪 請自誤解相助不安寢忘食
描寫人心情緊張的詞是：
描寫人物行為的詞是：
形容善意勸告的詞是：
描寫一項政策的詞是：
3、照樣子寫詞(4分)
亮晶晶： ，嘰嘰喳喳：， 歷歷在目：，南來北往：，
4、挑三揀四，給下面句子的括號里選擇正確的詞語(2分)
(1)嚴峻(2)嚴厲(3)嚴酷(4)嚴格 ①紅軍在長征途中，經過的考驗，終于勝利地到達了目的地。
(1)寧可……也不……(2)與其……不如……(3)即使……也……
②凡卡在城里受罪，回到鄉(xiāng)下爺爺那兒去。
5、天上的星星亮閃閃的。(2分)
寫成擬人句： 寫成比喻句：
6、我來當醫(yī)生，用學過的修改符號修改病句，最少改4處。(2分)
王林出席了宜城市小學生作文競賽，獲得了一等獎。同學們向他高興地祝賀。教師夸獎他說："你真是個好學生?"他驕傲地說："沒什么，我會再努力的!"
7、用關聯(lián)詞語把兩句話并成一句話(1分)
六年級暑假語文作業(yè)題5
一、看拼音，寫詞語。(10分)
dàn shēng duàn liàn chōu tì fěi tú chú chuāng
()()()()()
jiǎo bàn ché nāi dì yù kū wěi yùn wèi
()()()()()
二、組詞10分
俊()房()檢()崖()銹()
峻()勵()撿()涯()繡()
樓()旺()虛()桌()歇()
數(shù)()汪()慮()卓()喝()
三、用“然”字組詞，分別填入句中的括號里。4分
1、客家民居和傣家民居各有特點，建筑風格()不同。
2、兩三百人聚居一樓，秩序()，毫不混亂。
3、客家土樓，雖經幾百年的風雨侵蝕，但是()非常牢固。
4、他()失敗了很多次，但是并沒有灰心。
四、按要求寫句子。10分
1、小樹在風中搖擺。(改成擬人句)
2、今天的旅游你一定要參加。(改成雙重否定句)
3、天真冷呀，孩子們穿著棉衣和手套，在街上燃放鞭炮。(在原句上修改病句)
4、雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身軀。(縮句)
5、根據(jù)詞語的不同意思造句
大方：①對財富不吝嗇。
②言談舉止不拘束。
五、按課文內容填空。10分
1、我渴望自由，但我深深地知道——!我希望有一天，，將我連這活棺材一齊燒掉，我應該在!這兩句詩選自的《》，句中“活棺材”指的是 。
2、豁子樂觀的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的，他們的生活習俗，，等。
3、“，春風送暖入屠蘇。千門萬戶瞳瞳日，。”這是宋代詩人寫的《》，“，應是嫦娥擲與人。”這是唐代詩人寫的《天竺寺八月十五日夜桂子》。
六、口語交際。5分
小紅在放學的路上看到一位不朋友在折樹枝，他走上前……
請根據(jù)此設計口語交際內容。
七、閱讀短文，完成練習。21分
雪中送炭
在長征路上，有一次，我不小心跌下河去。醒來時，已經躺在鋪上了，同志們告訴我，毯子和被子被水沖走了。這下可糟了!這么冷的天，夜里沒蓋的怎么辦呢?
過了一會兒，毛主席的警衛(wèi)員來了，警衛(wèi)員說：“傅醫(yī)生，你跌壞了沒有?主席派我來看你。”主席怎么知道?還派人來看我，我心里一陣熱，立刻坐一起來，急忙說：“沒什么，你請主席放心吧!”
警衛(wèi)員又指著手里的被子說：“這是主席叫我送來的。”被子!送給我?這哪兒行呢?長征途中每人帶的東西都很少。毛主席也只有一條毯子，怎么能抵御嚴寒呢?()我怎么說，警衛(wèi)員()把被子蓋在我身上。
我雙手撫摸著柔軟的被子，一股曖流傳遍全身。
1、在括號里填上合適的關聯(lián)詞語。
2、“這下可糟了”，句子的“糟”說明
3、找出文中的反問句，畫出來，把它換一種說法
4、《雪中送炭》的“雪”在文中指，“炭”指，雪中送炭的意思是。
5、造句：雪中送炭：。
6、我心里一陣熱，熱的原因是。
7、主席留給我的印象是：。
8、你生活中遇到過像“雪中送炭”的事情嗎?請用片段把它寫下來。
六年級暑假語文作業(yè)題6
1、讀音節(jié)，找詞語朋友。
2、讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。
鐫刻(juānjuan)撫摩(momē)扁舟(biānpiān)阻撓(naorao)
塑料(suosu)挫折(cuōcuo)歸宿(suxiǔ)瘦削(xiāoxuē)
3、請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內。
陡()的懸崖勝利的()息俊()的姑娘()好的鉛筆
彌漫的()煙暢()的商品()遙自在的生活元()佳節(jié)
4、按要求填空，你一定行的。
“巷”字用音序查字法先查音序()，再查音節(jié)()。按部首查字法先查()部，再查()畫。能組成詞語()。
“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。
(1)我漫不經心地一腳把馬鞍踢下樓去。字意是()
(2)小學生六年級語文暑假作業(yè)題：瞧，盆子里的水漫出來了。字意是()
剩下一個義項可以組詞為()
5、成語大比拼。
風()同()()崖()壁()()無比和()可()()揚頓()()高()重()不()席張()李()
六年級暑假語文作業(yè)題7
一、看拼音，寫詞語。
xùnsèshídènɡqīhēihéǎiyùncánɡ
ɡuànɡàixiézuòl(fā)ínɡchénméiɡuīwànɡtú
二、按要求寫成語。
1。表現(xiàn)感動、憤怒心情的：
2。描寫天氣寒冷的：
3。像“螳螂捕蟬，黃雀在后”這種形式的：
三、在橫線上填寫合適的內容。
笑得急得累得
陶醉得激動得傷心得
1、多音字組詞。
kēnɡ（）diào（）fēn（）
吭調分
hánɡ（）tiáo（）fèn（）
2、把詞語補充完整。
小學六年級語文暑假作業(yè)題：（）天蓋地（）然起敬美不（）收能歌（）舞
3、照樣子寫詞語。
（1）載歌載舞（ABAC）
（2）五顏六色（含數(shù)字）
四、下面句子中，加點的詞語可以去掉嗎？請說明理由。
1。小學語文六年級暑假作業(yè)練習題：燭光搖曳，發(fā)出微弱的光，此時此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。（《半截蠟燭》）
2。當雪積到一定程度時，雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲，于是，積雪便從樹枝上滑落……（《山谷中的謎底》）
五、分別用合適的詞語，稱贊課文中的這些人物。
的蘇格拉底的天游峰掃路人
的斯帕拉捷的孫悟空
六年級暑假語文作業(yè)題8
1。組詞：
頑 乖
捐 卓
2。詞語搭配：
傳播 收集
優(yōu)美的 嚴峻的
神情 動作
3。補充成詞，并按要求作答。
①故新 ②心魄 ③新異
④蜂而 ⑤兵政 ⑥能善
⑦魚而 ⑧集廣 ⑨輕于
⑩獨心