初一語文家庭作業：蘇州園林

時間：2020-12-18 16:51:22 語文百科

初一語文家庭作業：蘇州園林

　　語文家庭作業：蘇州園林

初一語文家庭作業：蘇州園林

　　學習目標：

　　1.積累字詞;整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序;把握本文所運用的說明方法，培養說明文的閱讀寫作能力。

　　2.揣摩語言，引導學生體會本文說明中糅合記敘、議論，表達方式靈活多變、語言簡潔生動的特點。

　　3.了解蘇州園林的藝術成就，領會欣賞中國園林的方法。

　　學習重點：

　　理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序。理解句子豐富的內涵。

　　學習難點：

　　理解繪畫與園林建筑的聯系。理清本文所運用的說明方法，并理解其作用。

　　學習過程：

　　一、自主探究，整體感知

　　1.了解葉圣陶：

　　2.積累詞語。

　　(1)辨明字音：

　　軒榭()池沼()邱壑()模()樣重巒疊嶂()相間()嶙峋()庸俗()鏤()空薔薇()

　　(2)辨明詞義，并造句

　　鑒賞：

　　因地制宜：

　　斟酌：

　　重巒疊嶂：

　　造句：

　　3.朗讀課文，請用下面的句式概括讀后的感受。

　　文章是從_______角度，抓住______________的特點條分縷析地介紹蘇州園林的。

　　4、劃分結構層次，理清全文思路。

　　5.把握作者的說明順序。用自己的話介紹作者的說明順序。

　　6、以第4段為例，探究局部說明順序。

　　二、合作探究，深入感知

　　精讀文章第6段，回答下列問題。

　　7.概括此段的說明要點。

　　8.“隔而不隔，界而未界”的藝術效果是如何形成的?

　　9.園林內裝鏡子，請用物理學知識對這一設計依據的原理及產生的效果作簡要說明。

　　三、研讀賞析，揣摩品味

　　10.要求學生分析本文采用了哪些說明方法，結合實例體會其作用。

　　11.運用從本文學到的知識分析《中國石拱橋》《橋之美》所運用的說明方法。

　　12.理解下列句子的含義

　　(1)倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本。(“標本”在這里是什么意思?)

　　(2)誰如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。(后半句能否改為“誰就不該錯過蘇州園林”?)

　　(3)總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。(去掉“一切”“決不”，可以嗎?)

　　(4)假山的堆疊，可以說是一項藝術而不僅是技術。(“藝術”與“技術”有什么區別?)

　　(5)水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。(去掉“往往”好不好?)

　　(6)有幾個園里有古老的`藤羅，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣……(這個描寫的句子有什么作用?)

　　四、課堂小結

　　五、當堂達標，自我檢測

　　閱讀下文，回答文后題目。

　　江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代壽芝園舊址上興建起來的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩句：“寧可食無肉，不可居無竹;無肉使瘦，無竹使人俗。”以示主人不俗。又因竹葉形狀很像一個“個”字，故名“個”園。個園以四季假山的堆疊精巧而著名。

　　步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似“雨后春筍”破土而出，此即個園春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。

　　“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，眼前豁然開朗。在濃陰環抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在面前，這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。

　　轉過“鶴亭”，是座“一”字形長樓，循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“秋山”。秋山全用黃山石堆疊而成，構思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤杰作。看此山，山勢巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。

　　步下秋山，過“透風漏月亭”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的“冬景”。一只只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍墻，墻上開了四排風洞，使人不寒而覺寒。

　　(1)解釋下面短語中加粗的詞。

　　①石筍參差

　　②石橋儼然

　　(2)揚州“個園”得名的原因是______________________________________________。

　　(3)下面最能概括個園特點的一句話是

　　A.江蘇揚州個園，是一座獨具風格的名園。

　　B.園中遍植翠竹，竹葉形狀很像一個“個”字。

　　C.個園以四季假山的堆疊精巧而著名。

　　D.個園四季的景色各具特點。

　　(4)本文介紹個園，是按_______________________順序寫的，表明這一順序的詞語主要有：________、________、________、________。

　　(5)從文中可以看出個園的建造所追求的是春之________、夏之________________、秋之________________、冬之________________。(各填一字)

　　(6)本文的結構形式是

　　A.總——分B.分——總

　　C.總——分——總D.并列

　　(7)說明語言有平實和生動之分。本文多用________________的語言來說明。試以“個園春景”一段為例談談其語言運用的妙處。

　　13、蘇州園林

　　1.葉圣陶(1894～1988)，現代著名作家、教育家。名紹鈞，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的創作很多，短篇小說集有《隔膜》《火災》等六本，散文集有《腳步集》，童話有《稻草人》《古代英雄的石像》，長篇小說有《倪煥之》。1925年“五卅”運動后，創作了《夜》《多收了三五斗》等小說。他創作態度嚴謹，語言洗練優美，風格樸素自然，有“優美的語言藝術家”之稱。

　　2.軒榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)邱壑(hè)模(mú)樣重巒疊嶂(zhàng)相間(jiàn)嶙峋(línxún)庸俗(yōng)

　　鏤(lòu)空薔薇(qiángwēi)

　　(2)辨明詞義，并造句

　　鑒賞：對藝術品或文物的欣賞和評價。

　　因地制宜：根據具體地形，設計或選擇適合的事物。

　　斟酌：考慮事情、文字等是否可行或是否適當。

　　重巒疊嶂：重重的山峰，層層的峭壁。

　　3.角度：A.建筑學B.園林歷史C.導游D.欣賞者

　　特點：A.蘇州園林總的特點B.有代表性的園林

　　4.全文可分三部分。

　　第一部分(1～2)概括說明蘇州園林地位及特點。

　　第二部分(3～9)分類具體說明蘇州園林的藝術美。

　　第三部分(10)總結全文

　　5.明確：文章采用先總后分式的結構展開。先總括蘇州園林從整體上呈現出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應，前后提挈。“圖畫美”這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇。

　　作者先介紹了蘇州園林在我國園林藝術中的地位，從游覽者的角度概括蘇州園林的特點，即“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫”。然后，從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面和每個角落的構圖美、門窗的圖案美、園內建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點。

　　6、明確：本段先寫假山堆疊的藝術，或重巒疊嶂，或竹木掩映，游人遠望有觀賞古代名畫的美感，攀登則有如身在山中的實感。次寫池沼和其他景物的配合，或河上兩橋相望，各呈異彩;或石頭花草，隨意點綴，無不皆美。再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣。“圖畫美”貫穿整個段落。

　　7.這段話的說明要點是花墻和廊子的特點。

　　8.有墻壁隔著，有廊子界著，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的藝術效果。

　　9.裝鏡子是運用物理學光學中平面鏡成像原理，通過反射，層次加多了，景致更深了。

　　10.本文采用的說明方法有以下幾種：

　　①分類別

　　“為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。”

　　②作比較

　　“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的……蘇州園林可絕不講究對稱。”

　　“蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。”

　　③引用

　　“……游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著‘如在畫圖中’的”。