高中語文說課思路

時間：2020-12-20 17:54:10 語文百科

高中語文說課思路范文

　　篇一：高中語文說課思路

高中語文說課思路范文

　　昨天考完說課，課文是《燭之武退秦師》，恰好之前看過，感恩好運。

　　之前在網上搜集說課稿時，有不同版本，整合了一下，提煉出自己的思路，放在這里，希望對以后考說課的同學有所幫助。

　　【本文的使用說明】

　　本文僅僅是提綱挈領地點明了說課稿的行文思路，并結合《燭之武退秦師》加以簡要說明，也列舉了不同文體的處理方法和備選的教學方法，但細節不進行詳述。具體問題具體分析，無法以一概全，且綱舉目張，自然文思流暢。建議備考的同學多搜集不同類型課文（詩歌、小說、散文、雜文、文言文等）的說課稿，掌握不同文體的教學思路，借鑒成品說課稿中的語言表述，將其各就各位地套入本文所討論的框架中來。本文與具體的說課稿好比輪廓與色彩的關系，寫說課稿的你，就是要結合具體的篇目內容，完成一個簡單的填色游戲。另外，作為應試策略，本文脫不了機械之嫌。以后有機會從事語文教學的同學，一定要營造一個生動的語文課堂，溝通陽春白雪的文學舞臺和下里巴人的生活現實，幫助學生愛上閱讀，愛上文字，更愛生活。本文難免有不周之處，望指正。

　　壹、說課的含義

　　說課，就是說說你打算如何教課，涉及三方面的問題，即教什么，怎么教，和為什么這樣教，與之相對應，說課稿要體現出你的教學內容，教學方法和教學思想，既有具體的實踐，也要有理論的支持。在說課考試中，考生按順序提前40分鐘進入備課室，抽簽決定說哪篇課文，然后進行備課。備課結束后，進行現場說課。

　　說課VS試講：說課與試講不同，說課是闡述你的教學思路，而試講是模擬實際的教學過程。貳、說課稿的寫法

　　尊敬的評委老師，大家好！我是xx號考生，今天我說課的課文題目是《xx》，以下我將從教材分析、教法與學法、教學過程三個方面進行解說。（注意：不要介紹姓名，只說考試序號即可，保證評分公平。）

　　一、教材分析

　　1、課文的概括總結（體裁、主要內容、思想感情、意義和影響）

　　如：《燭之武退秦師》是一篇古代敘事散文，主要講了??，展現了??，是一篇千古流傳

　　的散文佳作。

　　2、課文的定位與價值（本文在教材中所處位置、承前啟后的作用）

　　如：《燭之武退秦師》選自人教版普通高中語文必修1第2單元，本單元是古代敘事散文單元。高一學生已經初步具備??能力，本單元旨在進一步培養??，提高??。（參考每個單元首頁的介紹）

　　3、教學目標

　　新課標的教學目標主要有三個維度——知識與能力目標、過程與方法目標、情感與態度目標。根據新課標的要求，結合本文實際，制定如下教學目標：

　　（1）學習??，掌握??，提高??。（知識與能力層面）

　　如：掌握重點的文言文實詞與虛詞的意義，掌握常用的文言句式；了解春秋時期政治局勢；提高淺顯文言文的翻譯能力和閱讀能力。

　　（2）培養學生自主學習、合作探究的能力，培養學生問題意識、創新思維等。（過程與方法層面）

　　如：提高學生運用工具書進行自學的能力，培養學生的合作探究意識。

　　（3）領會??，陶冶??，培養??興趣。（情感與態度層面）

　　如：感受文言敘事的簡潔之美，感受邏輯思辨的智慧之美，培養對文言閱讀的興趣和對國學經典的熱愛。

　　4、教學重點與難點

　　（1）教學重點

　　詩歌類：反復誦讀，感受語言之美，體悟詩中的意象，領會作者的思想感情。

　　現代文：理清文章的思路，領會作者的思想感情。

　　文言文：反復誦讀，掌握重點實虛詞、文言句式，翻譯成現代文。

　　（2）教學難點

　　詩歌類：感受詩歌的意象，把握作者的情感。

　　現代文：分析文章的表現手法、寫作技巧和行文風格。

　　文言文：培養閱讀興趣，提高文言文閱讀能力。

　　二、教法與學法

　　1、教學方法

　　好的教學方法，可以事半功倍。根據新課標的要求，我將在教學中體現“學生為主體，教師為主導，思維訓練為主線”的教學思想。

　　（1）誦讀法：培養語感，領悟感情。

　　（2）講解法：理清思路和重點，發揮教師的主導作用。

　　（3）問答法：設置不同層次的問題，提高全體學生的課堂積極性；啟發式教學，體現學生的主體地位。

　　（4）練習法：通過強化練習，幫助學生掌握重點文言字詞。

　　2、學習方法

　　教是為了學，只有充分發揮學生的自主性，才能達成教學目標。授之以魚，不如授之以漁。新課標鼓勵學生的“自主-合作-探究”的學習模式，結合本文的情況，我設計了“朗讀-討論-欣賞”的`學習過程，幫助學生充分擁抱文本，培養學生的語感，體悟作者的思想感情，發揮學生的主動性和創造性，增強學生的表達能力和合作意識，提高學生發現問題和解決問題的能力。

　　3、教學手段

　　采用多媒體的教學手段，如錄音、圖片等，給學生直觀的感受，突出教學重點，提高教學效率。

　　三、教學過程

　　【注意】教學過程是說課的一大重點，最能體現教師的教學思路，最能考察教師的教學組織能力和創新能力。此處僅羅列要點，結合《燭之武退秦師》加以說明。建議在說每一步教學

　　過程時，遵循“教什么（內容）-怎么教（方法）-為什么這樣教（效果）”的思路，與之前提到的教學目標相呼應，體現上述教學方法和學習方法，并解決教學重點和教學難點問題。

　　1、教學步驟

　　（1）導入新課（激發學習興趣）

　　（2）背景知識介紹（由學生課前自主探究完成，培養學生的信息搜集能力）

　　（3）誦讀課文（播放錄音或視頻，營造氛圍，感受韻律，完成注音；再由學生自由誦讀，培養學生的語感，感悟語言之美）

　　（4）分組討論（尤其適用于文言文，培養學生利用注釋和工具書自學文言文的能力）

　　（5）文本整體分析（采用問答法、講解法，體現學生主體，教師主導，掌握教學重點，把握行文結構等）

　　（6）課文小結（總結文章內容主旨，重申教學重點和難點）