《各種各樣的樹》的語文教學反思
本課我主要以學生觀察為主，培養(yǎng)學生的觀察能力，探究的精神。活動中主要以小組合作為主,讓學生親歷探究，運用各種感官感受大自然的美好。
課上我注重面向全體學生，以探究為中心，小組合作學習。由于一年級學生還不能從事獨立完整的探究活動，所以目的在于發(fā)展學生的觀察能力和對科學觀察的理解上。此外注重讓學生親身經(jīng)歷，教學前讓學生去收集樹葉，并提出要求，這樣學生就會到自然中有目的.的觀察和采集，同時就會有不同的收獲。再通過課上學生的課外寫生和觀察，學生就會發(fā)現(xiàn)很多問題。比如在觀察兩個顏色不同而形狀相同的葉子時，有的組把它們分成一類，有的組不分成一類，分成一類的小組就能說出在采集的時候他們發(fā)現(xiàn)同一棵樹上的葉有的葉顏色不同，但都是一種葉。可見學生自己的發(fā)現(xiàn)要比教師教要好。
在教學中還存在一些不足：一、學生的小組意識不夠，在探討時，只注重自己的看法，應該代表小組共同的討論的結(jié)果。討論時也要大家都發(fā)表意見，最后答成共識。這方面還需進一步引導。二、某小組發(fā)言時，其他學生在傾聽他人發(fā)言時不夠認真。有的學生還在擺弄手中的樹葉，沒有聽見別人的發(fā)言。應教育學生，傾聽別人的發(fā)言不單是尊重別人的表現(xiàn)，還可以學習別人的優(yōu)點，彌補自己的不足。三、對于一年級學生的課外寫生才剛剛開始，有的學生還是在畫自己的想像畫，，又遇到從沒畫過的樹，不知所措，所以速度慢，耽誤時間
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