古代詩歌修辭手法

時間：2024-04-13 10:49:12 偲穎語文百科

古代詩歌常用修辭手法

　　在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過很多優秀的詩歌吧，詩歌富于音樂美，語句一般分行排列，注重結構形式的美。那些被廣泛運用的詩歌都是什么樣子的呢？下面是小編為大家整理的古代詩歌常用修辭手法，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

古代詩歌常用修辭手法

　　修辭手法1：

　　1.修辭格

　　⑴用典(借用神話故事、歷史人物活動、古詩文)——言簡意賅、含蓄，以古人自況，借古諷今(以詩歌形式寫時事評論)，告誡世人或統治者……的歷史教訓，寄托……的理想和情懷(書懷詠志)。構成超現實的……藝術境界，寄托詩人的……理想和情懷。

　　⑵借代——含蓄、委婉，表達特定的感情

　　⑶比喻——形象生動，寄托感情;或語言深入淺出地揭示生活哲理。想象、聯想，設想奇巧，勾畫了……的生活或社會圖景。

　　⑷雙關——意在言外，耐人尋味，具含蓄美。

　　①諧音雙關，含蓄，富有情趣。【如“東邊日出西邊晴，道是有晴(情)還無晴(情)。】

　　②語意雙關

　　⑷對比

　　矛盾的對比，揭示和強化(如“心憂炭賤愿天寒”“近鄉情更怯”)，突出表現詩人……的情感或對生活、社會的思考，或批判了……社會現象。

　　其他對比：

　　形-色-態、明-暗、濃-淡、虛-實、冷色調-暖色調-熱色調、動-靜、點-線-面、曲直、憂-樂、無聲-有聲、憶昔-傷今、美-丑、貧-富、善-惡、縱-橫、今是-昨非、物是-人非、現實-夢境……

　　作用：勾畫……的生活畫面，突出表現詩人……的情感，或表達了對生活、社會的……思考。例：明代楊慎曾批評杜牧的《江南春絕句》“千里鶯啼相映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺風雨中。”說：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺、僧寺、酒旗皆在其中矣。”但若作此修改，雖然實景俱在，卻使詩境全無。因為前兩句“千里”虛寫，其余景物實寫，實中有虛，使得“實景清而空景現”，描繪了廣袤美麗的江南春景圖，意境開闊，若“千里”改作“十里”，則無此表達效果。

　　同樣的，后兩句中“南朝四百八十”“風雨”也是虛寫，而寺院是眼前實景，虛中有實，“真景逼而神景生”，詩人所見是陽光下金碧輝煌的寺廟，卻想象它們是處于春天的風雨之中。這樣詩人在想象中為景物抹上一層迷離的色彩，全詩既描寫了晴光瀲滟的春景圖又想象了山色空朦的春雨圖，明亮與迷朦對比，色彩豐富多變。而且用“風雨”與詩人所見不到的“南朝”相呼應，使之具有歷史的滄桑感，進而在贊美江南美景的同時，流露出些許物是人非的歷史感慨。(加點的文字引自語文課文第五冊《中國藝術表現的虛與實》，課文的有關知識要熟知。)

　　⑸襯托(烘托或反襯)

　　⑹擬人，景和物人格化，形象生動，寄托感情;或情景交融，物我一體;或借物喻人，象征。

　　⑺夸張，突出特點，強化感情，增強感染力;或造成奇特的意境，表現浪漫主義的情感。

　　⑻反復，連用某字，突出特點或某種情感。

　　⑼設問，一問一答，富有情趣;反問，增強說服力，發人深醒。

　　⑽反語，諷刺。

　　2.遣詞造句

　　⑴練字

　　⑵多用具體名詞入句——多種物象入句，言簡意賅。語言跳躍，激發聯想想象，含蓄美。

　　⑶句式(語法)

　　①對仗工整，整齊美

　　②運用不完全句(多是省謂語句)，言簡意賅，語言跳躍，激發聯想想象，含蓄美。

　　③倒裝句——為符合平仄韻律。

　　有時也能強調某種情感或事物特征。(如“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”——先聽見竹喧，看見蓮動，而后才發現浣女歸和漁舟下，表現發現的喜悅，制造懸念。)

　　④假設句，聯想、想象豐富，或造成正反對舉，強調某種情感。

　　㈢其他表現手法

　　⑴取材方法

　　a)以小見大【以小景傳大景之神(例：“風正一帆懸”——平野開闊，大江直流，波平浪靜)】，表現了……的意境。

　　b)寫夢幻——想象奇特，表現某種理想或追求。——浪漫主義手法，表達了詩人對……的熱烈追求。

　　⑵賦比興

　　賦(直陳其事，交代事件;鋪寫了……的場面;渲染了……的氣氛)、比(比喻，形象生動地表現了……特征或生活畫面)、興(先言他物引起所詠之物，渲染了……的氣氛)。

　　(七)注意語言和結構特點

　　㈠語音：

　　⑴平仄韻律、押韻，——造成音韻美、抑揚美、回環美。

　　⑵平聲韻常見，平聲開口韻——聲音清亮高揚，表喜悅昂揚之情，仄聲閉口韻韻聲音短促表急促、緊張之情狀。

　　⑶雙聲、疊韻、疊詞，造成音韻美、抑揚美，或使聲音響亮。或摹狀聲色行態，或強調某種情感。

　　㈡結構上：

　　1.起承轉合――首句(或首聯)，奠定感情基調，引領全篇，或描繪背景畫面;頷聯與頸聯敘事寫景，頸聯或轉入抒情議論;末句(或尾聯)抒情議論，或以景語作結，寓情于景，耐人尋味……

　　2.結構跳躍.或如散文形散神聚——寫景上放開，可時空交錯，抒發的……情感是統一的。巧于構思，善于用事。或詠物寄托遙深，寄托了詩人……的思想或情感。

　　修辭手法2：

　　一、比喻

　　它是用某一具體的、淺顯、熟悉的事物或情境來說明另一種抽象的、深奧、生疏的事物或情境的一種修辭方法。關于古詩中的比喻修辭手法的分析，小編已在之前的文章里有過分析，大家可以參考。

　　(1)比喻的特點及作用：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。比喻的結構一般由本體(被比喻的事物)、喻體(作比方的事物)和比喻詞(比喻關系的標志)構成。構成比喻的關鍵：甲和乙必須是本質不同的事物，甲乙之間必須有相似點，否則比喻不能成立。比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。

　　(2)比喻的種類：

　　①明喻。典型形式是：甲像乙。本體喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等相聯結。例如：收獲的莊稼堆成垛，像穩穩矗立的小山。”

　　②暗喻。典型形式是：甲是乙。本體喻體都出現，中間沒有比喻詞，常用“是”、“成了”、“變成”等聯結。例如：馬克思主義和中國革命的關系，就是箭和靶的關系。

　　③借喻。典型形式是：甲代乙。不出現本體，直接敘述喻體。但它不同于借代。借代取兩事物相關點，借喻取兩事物的相似點。例如：放下包袱，開動機器。

　　④博喻。連用幾個比喻從不同角度，運用不同的相似點對同一本體進行比喻。例如：層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。(“明珠”、“星星”“剛出浴的美人”分別從色彩、光華、感受等角度，抓住光亮、隱約閃爍、清新潔靜等相似點來描繪出荷花的美。)

　　二、擬人

　　指把事物人格化，即賦予人以外的他物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行為。賦予事物以人類的行為特點,生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。

　　例句：一水護田將綠繞，兩山排闥送青來。(王安石《書湖陰先生壁》)

　　這里作者運用“護”和“排”這兩個屬于人特有的動作的詞，使用擬人手法賦予“水”和“山”人的特點，把山水寫的更加生動形象活潑，更能體現出作者那種和自然親近和諧的關系。

　　比喻和擬人的區別：

　　比喻是用與本體事物有相似點的另一事物作，一定得有相似點，通過相似點使本體同喻體聯系起來，喚起人們的聯想，使人更具體地感知事物。擬人即摹擬,它是用乙事物具有的特性(包括稱謂、動作、行為等)寫甲事物，或者說是把乙事物的特性“強加”于甲事物，乙事物—般是有生命力的、能活動的、有感情的;它比甲事物具體實在，于是本來較抽象、不太實在的事物變得具體實在了，當然就增添了語言的生動性。

　　三、夸張

　　夸張是運用豐富的想象力，在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強表達效果的修辭手法。

　　例句：如“會須一飲三百杯”(《將進酒》)，說“三百杯”酒一次喝光，顯然夸大其辭，但更能顯示其豪放的性格。如“誰家玉笛暗飛聲，散入東風滿洛城”(《春夜洛城聞笛》)，笛聲最響亮，也不會響遍整個洛陽城，表面上看似乎不合邏輯，但通過地域上的夸大，寫出夜深人靜之際，高亢激越的笛聲隨著春風四處飄散，也令人置信，符合情理。

　　四、對比

　　對比手法，是文學創作中常用的一種表現手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯示事物的矛盾，突出被表現事物的本質特征，加強文章的藝術效果和感染力。

　　例句：“朱門酒肉臭，路有凍死骨.”《自京赴奉先詠懷五百字》

　　杜甫通過寫大戶人家積聚米肉成山以致吃不了導致變臭，而老百姓這邊卻少吃缺穿以致被凍死的現象，將二者進行強烈的對比，更能突出社會的混亂動蕩和封建地主階級對百姓的剝削壓榨的社會現實，于無言中表達了作者對統治階級的強烈批判和百姓的深切同情。

　　五、反語

　　即通常所說的"說反話"--實際要表達的意思和字面意思是相反的。如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請放心來瓜分就是了。

　　六、比擬

　　(1)比擬的特點及作用

　　把物當作人來寫，或把人當作物來寫，或把此物當作彼物來寫，其形式特點是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。其作用是使所寫“人”或“物”色彩鮮明、描繪形象，表意豐富。

　　(2)比擬的種類：①擬人。例如：杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。②擬物。例如：咱們老實，才有惡霸，咱們敢動刀，惡霸就得夾著尾巴跑。

　　七、借代

　　(1)借代的特點及其作用

　　借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關的事物來代替。它強調兩事物間的相關點。其作用是以簡代繁，以實代虛，以奇代凡，以事代情。

　　(2)借代的種類：

　　①特征代本體。例如：大胡子兇神惡煞地吼叫著。

　　②具體代抽象。例如：不拿群眾一針一線。

　　③專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

　　④人名代著作。例如：我們要多讀點魯迅。

　　⑤部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

　　⑥結果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。

　　⑦原料代成品。例如：五十年間萬事空，懶將白發對青銅。

　　⑧地名代本體。例如：延安還是西安?要劃清這種界限。

　　八、對偶

　　(1)對偶的特點及其作用：對偶就是“對對子”，也稱“對仗”。它必須是一對字數相等，詞性相對，結構相同，意義相關的短語或句子。兩句間的關系有承接、遞進、因果、假設和條件等。其作用有：便于吟誦，有音樂美;表意凝煉，抒情酣暢。

　　(2)對偶的幾種形式

　　①依內容分可分為正對、反對、串對。

　　正對：上下句意思相似、相近、相補、相襯。

　　例如：天連五嶺銀鋤落，地動三河鐵臂搖。

　　反對：上下句意思相反、相對。例如：宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。

　　串對：又稱“流水對”。上下句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系。例如：為有犧牲多壯志，敢教日月換新天。

　　②依形式分可分為工對、寬對。

　　所謂工對，就是字數、詞性、結構、平仄、用字等嚴格按對仗要求;所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面稍有出入。也就是說形式要求稍寬松一點。

　　③依結構分可分為成分對偶和句子對偶。

　　成分對偶。例如：山水本無知，蝶雁亦無情;但它們對待人類最公平，一視同仁，即不因達官顯貴而呈歡賣笑，也不因山野漁樵而吝麗嗇彩。

　　句子對偶。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺;山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

　　修辭手法3：

　　古詩詞中常見修辭手法：

　　比喻、比擬、借代、夸張、雙關、對偶、對比、設問、反問、用典、互文、疊字、反復、頂針、反語等。

　　1、用典

　　【作用】：凡詩文中引用過去之有關人、地、事、物之史實，或語言文字，而增加詞句之含蓄與典雅者，即稱“用典”。

　　2、比喻：

　　【作用】：比喻使所描繪的事物生動、形象。

　　生動，形象；化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為通俗，化冗長為簡潔。

　　3、擬人：

　　【作用】：擬人能促使讀者產生聯想；賦予事物以人的特征、靈性，給人以親切之感；使所描繪的事物更加形象、生動。

　　4、雙關

　　【作用】：可以借助雙關表達委婉含蓄，意味深長的情感。

　　5、對比

　　【作用】：對比可以突出各自鮮明的特點，有助于表達思想情感。

　　6、夸張

　　【作用】：

　　1）揭示本質，給人以啟示。

　　2）烘托氣氛，增強感染力。

　　3）增強聯想；創造氣氛。

　　7、借代：

　　【作用】：恰當地運用借代可以引人聯想，使語句擁有形象突出、特點鮮明、文筆精煉、具體生動的效果。

　　8、互文：

　　【作用】運用互文手法，使詩句語言明快，結構工整，聲韻和諧。

　　9、設問：

　　【作用】：正確的運用設問，能引人注意，啟發思考；有助于層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動；

　　10、反復：

　　【作用】：

　　1）強調，增強語氣或語勢。

　　2）起到反復詠嘆，表達強烈情感的作用。同時，反復的修辭手法還可以使詩文的格式整齊有序，而又回環起伏，充滿語言美。

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