幼兒課外閱讀的好處

時間：2023-04-22 00:48:44 語文百科

幼兒課外閱讀的好處

　　閱讀是運用語言文字來獲取信息，認識世界，發展思維，并獲得審美體驗的活動。下面是由小編整理的關于幼兒課外閱讀的好處。歡迎閱讀！

幼兒課外閱讀的好處

　　幼兒課外閱讀的好處篇1

　　1、培養學習興趣

　　盡快使孩子喜愛閱讀，一旦孩子愛上閱讀便欲罷不能，他們會不停的閱讀，越讀越多，越讀越好。

　　2、增強語言能力

　　喜歡閱讀的孩子語言能力特別強，在聽、說、讀、寫方面較不愛閱讀的孩子搞，孩子從書中領悟復雜的意念，欣賞語言的美妙。

　　3、增加知識

　　閱讀使孩子涉獵多方面知識，文學、歷史、地理、科學、政治等，增廣見聞，對學習有裨益。

　　4、提升協作能力

　　喜歡閱讀的孩子掌握的語言文字能力，往往超越同級同學，不必背誦、強記課文而能取得好成績，在校外考試也能取得佳績，因為閱讀提升了寫作能力。

　　5、擴展人生經驗

　　有良好閱讀技能的孩子往往能經得起人生的考驗，懂得應付危機和挫折，情緒上較為平穩和愉快。

　　6、樹立遠大理想

　　愛閱讀的孩子視野遠大，心胸廣闊，因為他們在書中古往今來的.生活實例中獲得豐富的體驗和感悟，因此能從多角度看待問題，學好做人。

　　7、受到人格熏陶

　　愛讀書的孩子有悲天憫人的仁愛心，能為他人著想，同情別人的不幸遭遇，家庭、學校和社會上的人際關系，都可以從書中學習。

　　8、培養想象力

　　書中世界廣闊無限，充滿想象、好奇與機遇。不論現實世界如何狹隘枯燥，但愛閱讀的孩子理想遠大，夢想無窮，給他們帶來無限的創意。

　　9、養成獨立思考能力

　　閱讀可培養批判性思考能力，書中復雜的論證及情節，孩子都能邊讀邊吸收，邊分析理解，閱讀讓孩子具有獨立思考的能力。

　　10、享受人生的快樂

　　閱讀時人生最大的快樂之一，一書在手，樂以忘憂，只有愛閱讀的孩子才可自得其樂。

　　幼兒課外閱讀的好處篇2

　　一、課外閱讀開拓視野。

　　課外閱讀可以讓孩子不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。通過課外閱讀，增加了孩子對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。

　　效果：能增強孩子語言表達能力，以及加強孩子思維的`廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。

　　二、課外閱讀陶冶情操。

　　通過課外閱讀，知道了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛家的;現代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等，從而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗滌，也得到了凈化。為自己樹立遠大的理想打下了深厚的基礎。

　　幼兒課外閱讀的好處篇3

　　課外閱讀對于幼兒閱讀能力、寫作能力的培養至關重要，誘發幼兒閱讀的激情，讓孩子喜歡讀書，為將來的學習奠定基礎，本文探討了課外閱讀在幼兒園教育中的實踐。

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：“讓幼兒變得聰明的辦法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”對幼兒來說，好奇心強，注意力不能長時間集中是他們的顯著特點，所以我們應該采取一些適應其特征的學習方法，單純的課文閱讀不僅不能滿足好奇心，還會導致重復乏味做某件事而失去學習興趣，所以適當地加入課外閱讀，對于幼兒教育來說有利無弊。

　　一、利用興趣促進課外閱讀

　　現代心理學研究表明：興趣是影響幼兒學習最直接、最現實的因素。興趣作為幼兒學習最好的老師，在幼兒教育中起著至關重要的作用，課外閱讀則是引起幼兒注意，激發學習熱情的關鍵，當幼兒在上課時感到疲憊與乏味時，教師適當地增添課外閱讀，對于提升課堂效率有很大幫助。引起幼兒興趣的辦法有很多，可以利用故事講解，引起興趣，也可以利用教師的自我闡述，引起幼兒興趣，具體的辦法需要教師通過經驗的積累，以及班級的實際情況進行分析，在教學過程中，注重調動學習興趣是非常重要的，特別是課外閱讀這種屬于附加型的學習內容，只有通過愉快和諧的課堂氛圍，激發幼兒渴望學習的心態，營造足夠的想象空間，才能讓幼兒在有限的課外閱讀時間對閱讀產生激情，正如在學習一些簡單的課文為之后的學習打基礎時，長時間的課堂學習肯定會使幼兒產生倦怠感，這種倦怠感教師不及時處理，幼兒對于接下來的學習更加缺少興趣，在這種情況下教師可以引入一個小故事，引起幼兒的閱讀興趣，增強學習激情，一塊黑板、一支粉筆和教師一言堂教學，已經在學習方式進步的時代消失，教師不斷創新教育模式，引入多媒體，增加課外閱讀時間與容量，成為幼兒教育不可或缺的手段，所以教師要利用多種教育手段，激發學習興趣，從而讓課外閱讀能力與信心都得到有效培養。

　　二、尊重幼兒，發揮幼兒的個性

　　目前，就中國幼兒教育來說，課外閱讀的內容是相當豐富的，幼兒對于課外閱讀的需求各有不同，作為幼兒人生的啟蒙者，我們不能因為死板的制度與教育方式，限制幼兒發展，教師應該準備充足的課外閱讀資料，盡可能地提供給幼兒，為幼兒提供更多的選擇性，不僅是數量上的增加，也應該是種類上的增加，每一位幼兒，都會有自己關注與喜歡的方面，教師可以根據他們的喜好增加課外閱讀種類，盡可能地添加一些他們感興趣的類型，要以幼兒為主體，尊重他們的.主體地位，以幼兒的興趣選擇作為課外閱讀資料準備的條件，充分尊重幼兒，在這個階段教師要以鼓勵為主，在幼兒學習的基礎上，適當給予鼓勵，將課外閱讀作為一種興趣去培養，刺激幼兒的自信心，讓幼兒逐漸養成即使在課下也能閱讀課外書習慣，在閱讀的過程中找出每一位幼兒適合的或者感興趣的課外讀物，讓幼兒自主學習吸收，在幼兒教育過程中免不了討論的話題是“你的理想是什么”，教師在與幼兒討論這個話題的時候要鼓勵幼兒將自己的夢想大聲說出來，然后教師為幼兒推薦一些課外書，讓幼兒在課下自主學習，使其課外閱讀能力得到一個質的提升。

　　三、合理安排時間，掌握閱讀方法

　　課上的時間畢竟是有限的，教師只能盡量提供時間給幼兒進行課外閱讀，所以在課上的時間，教師要做的是充分激發閱讀興趣，讓幼兒將這份興趣保持到課下，能夠合理安排課下的時間，提供充分的課外閱讀時間，但是幼兒貪玩的心理特征容易造成時間的浪費，所以教師可以適當采取一些強制性的學習安排，比如，統一制定讀書計劃，早中晚各安排一段時間，每天總閱讀時間不少于1小時，這樣的規劃雖說帶有一定的強制性，但相比散漫的教學來說，效果要好得多。當然在安排了學習時間之后，教師也應該教授幼兒一些課外閱讀的方法與技巧。

　　比如，讀書一般先看封面書名，再看內容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀。對幼兒來說不懂的地方很多，他們大部分讀過會忘記，所以可以讓幼兒邊看邊勾畫，在不懂的地方做上符號，在掌握中心后，整體思考，當然閱讀報紙期刊也是有方法的，即先要通看所有版面，略知全部內容后，再抓住重點細看，掌握文章內容。這些對幼兒來說都需要花費長時間積累經驗，逐漸形成課外閱讀習慣。

　　教師只有激發興趣，促成閱讀，教給方法，指導閱讀，鼓勵閱讀，堅持閱讀，才能使幼兒課外閱讀能力得到大幅度提升，開卷有益，只要幼兒讀，就一定會有收獲。

　　幼兒課外閱讀的好處篇4

　　1、讀課外書，識更多字。

　　課外閱讀對于學習漢字來說，是非常重要的，幼兒在閱讀中鞏固了課堂中所掌握的生字，又會碰到一些不認識的字。我向幼兒提出了要求，碰到不認識的字要通過查字典來掌握這個字的讀音，了解這個字的意思。平時要求幼兒小組間互相說說學會了哪些字，同學間通過相互交流，從而拓寬了幼兒識字的渠道。

　　2、讀課外書，積累語言。

　　許多文字上有造詣的作家、學者總結自己成長經歷時，總少不了青少年時期博覽群書。班級上語文成績較好的`同學也常常是對課外書刊情有獨鐘。許多同學在寫作時總有“書到用時方恨少”的感覺。如果讓幼兒多讀課外書，多積累些，天長日久，寫作時就會呼之即出，信手拈來。所謂“熟讀唐書三百首，不會作詩也會吟”說的就是這個道理。

　　3、讀課外書，開拓視野。

　　課外閱讀可以讓幼兒不出門，便知天下事，只有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果，豐富知識的有效手段。幼兒閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。通過閱讀，幼兒認識了更多有名的人物；對大自然產生了濃厚的興趣，激發了他們探索自然的欲望；同學們被各種童話故事深深地吸引住了，有的同學還編起了新的童話故事。通過閱讀，既激發了幼兒興趣，開闊了幼兒的視野，同時又吸引了班中其他同學去閱讀課外書。

　　4、課外閱讀陶冶了幼兒情操。

　　巴金說：“我們有一個非常豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作，他們教育我們，鼓勵我們……文學的目的就是要人變得更好。”多讀優秀的文學作品，將提高幼兒的人文素養。

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