《西湖的風(fēng)》閱讀題
西湖的風(fēng)
柯靈
地上的樂園早經(jīng)失去，人間的天堂都已毀滅……
我們的藝術(shù)家常常精通商業(yè)三昧；而商人卻總兼有著名士才情。多謝那一片玲瓏心機(jī)，如今我們閑情的士女，只要略略破費(fèi)，在“孤島”上也得從容地欣賞淪陷了的西子風(fēng)光了。
哦，這一帶木頭的雉堞，儼然是杭州城廓，圍著一片擾攘與太平。靈隱古剎也建立在繚繞的脂粉香中了，雖然缺少些參天的古木，四周未凋的綠樹，在游客的心里也該有些涼意？這里是紫霞洞，過去點(diǎn)兒還有飛來峰，人工的堆砌也居然不缺乏丘壑之勝；小溝里一樣浮著游艇，且有著比湖上更加美艷的船娘。“三潭印月賞中秋”，難得是團(tuán)圓佳節(jié)，先別管世亂年衰，萬人失所，我們也得有一夜狂歡。你看著電炬下的長(zhǎng)堤蜿蜒，樓臺(tái)隱約，這一池子水還不夠我們幻想的游泳嗎？……
偉大的匠心！先生，你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。
可是，我這不懂風(fēng)雅的俗人，卻無端的引起了憂煩。你自然不會(huì)知道，我的家正在浙東，離錢塘江還不到百里，離鄉(xiāng)和還鄉(xiāng)那是道必經(jīng)的津梁。在義渡的木船上望著連天煙水，我曾多少次因?yàn)槌鲇魏瓦�鄉(xiāng)的喜悅，在心里親切地叫著它的名字，像叫著久別的親友。去年秋天，錢塘江上架起了鋼鐵大橋，——那是個(gè)稀有的大工程，國(guó)家為它耗費(fèi)過巨量的物力，無數(shù)人為它流汗，千余個(gè)工友因?yàn)楣ぷ鞅灰钩本砣ァ！疖嚳梢詮纳虾Ｒ恢蓖ǖ轿覀児枢l(xiāng)了。……可是誰知道現(xiàn)在成了什么樣子？橋呢，毀了，當(dāng)然。我想得出那殘斷的骨架，在嗚咽的江聲中傲然獨(dú)對(duì)西風(fēng)。堤岸寂靜，除卻天邊的云樹，沙灘上的鐵蒺藜，江上失去了白色的帆影，岸畔也不見一個(gè)行人。夜來了，濤聲拍岸。子夜的潮頭狂怒地涌起，迎著下弦的月色，唱出它滿腔悲憤。
自然你更不知道，杭州城里有著不少我的故舊和新知，湖上也曾有我繁密的屐痕，如今我還摸得出那一把歡喜與哀愁。杭州的街道在喧擾中也有著平靜，一道柳蔭掩映，只能給少婦在岸邊搗衣的浣紗溪，象征著的正是杭州的情調(diào)。西湖是杭州人的驕傲，那一湖的煙波，一堤的細(xì)柳，一帶的層巒，詩(shī)人為它們傾倒，闊客為它們一時(shí)間也起了閑逸的心。而杭州人是吃了麥稀飯也要餓著肚子游西湖的。這些平靜慣了的人，平常我討厭他們，這一會(huì)卻有了衷心的懷念。美色對(duì)于女人，在亂世只有一面招攬暴客的酒簾，秀麗的湖山勝跡，在炮火下更不堪聞問，西湖的劫數(shù)，誰又能夠想像呢？前夜有客自湖畔來，問起消息，他只有搖頭與嘆惋，眼睛泫然了，可是射出來的是憤怒和復(fù)仇的光。他說一切傷心都無從說起。
聰明的先生，我真佩服你們的機(jī)智。可是人的思想是奇怪的，你看，我的思路這一下子被引得多么遼遠(yuǎn)？湖山如夢(mèng)……說真的，一切到過杭州的人，他記憶里的湖山比你們創(chuàng)造的世界更闊更美。而現(xiàn)在西湖的風(fēng)里是夾著血腥氣的，我們聞得出。湖畔的一根草一朵花，我們也應(yīng)當(dāng)看得出那含愁的顏色。
告訴我，先生，我們幾時(shí)能夠到真的西湖，去看看那無邊的煙水，或者，你可以告訴我們一點(diǎn)湖畔的真的消息嗎？
一九三八年十月十八日
【注】作者寫作此文時(shí)，杭州已被日寇侵占。這一年，上海某電影公司舉辦了一個(gè)所謂的“西湖博覽會(huì)”，用布景搭出西湖風(fēng)景，讓“孤島”上海的士女游覽，很多善男信女還去“靈隱寺”進(jìn)香，在上海灘引起了轟動(dòng)。
1.畫波浪線的句子在文中有什么作用？（3分）
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2.理解下列句子中加點(diǎn)部分的含義。（4分）
（1）偉大的匠心！先生，你們真使我不能咽下這一聲贊嘆了。(2分)
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（2）這些平靜慣了的人，平常我討厭他們，這一會(huì)卻有了衷心的懷念。(2分)
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3.作者是從哪些時(shí)間、空間的角度描述“西子風(fēng)光”的？（3分）
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4.賞析文中畫直線的句子。（5分）
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5.這篇散文以“西湖的風(fēng)”為題，聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
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答案：
1.①結(jié)構(gòu)上承上啟下。②奠定了憂煩、悲憤的情感基調(diào)。
答出“承上啟下”或“過渡”、“聯(lián)結(jié)上下文”等，給1分。答出奠定情感基調(diào)，給1分；答出“憂煩”、“悲憤”等，給1分。
2.（1）（2分）“偉大的匠心”，反話正說。看似贊美，實(shí)為嘲諷。景棚里的'西子風(fēng)光盡管匠心獨(dú)具，卻總是虛假，難改國(guó)土淪喪的現(xiàn)實(shí)，譏貶、憂憤之情溢于言表。
答出“反話正說”或“反語”給1分，答出實(shí)際內(nèi)涵、情感給1分。意思相近、言之成理即可。
（2）（2分）“衷心的懷念”，曲折表達(dá)了對(duì)故土的真切懷念和悵恨、悲憫的復(fù)雜情懷。
答出含義給1分，答出情感給1分。意思相近、言之成理即可。
3.①“孤島”上人工的“西子風(fēng)光”。②記憶里美麗的“西子風(fēng)光”。③想像中殘破的“西子風(fēng)光”。
每點(diǎn)1分。意思相近即可。
4.①運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法。通過描繪錢塘江景的蕭條與天空月色的凄清，表
達(dá)了作者的傷懷、悲憤之情；通過描繪大橋骨架的傲然與錢江浪濤的狂怒，寄寓了民眾不屈的意志和御侮的決心。
②運(yùn)用了擬人的修辭手法。“嗚咽”的“江聲”、“傲然”的“骨架”、“狂怒”的“潮頭”等，將景物人格化，生動(dòng)形象地抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的感情。
答出“借景抒情”手法給1分，分析合理給1分；答出“擬人”手法給1 分，分析合理給1分。表達(dá)流暢給1分。
5.①題中的“西湖”，點(diǎn)出文章抒寫對(duì)象，失去的西湖也是淪陷的祖國(guó)大好河山的
縮影。②題中的“風(fēng)”，突破時(shí)空，引出虛景，即記憶、想象和消息中的西湖，與眼前
人造西湖的實(shí)景形成對(duì)照，借以寄托黍離之悲。③與文中多處提到的“風(fēng)”呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上貫通全文。④與文末“夾著血腥氣”的“風(fēng)”照應(yīng)，表達(dá)了憂憤之情和警世之意。
每點(diǎn)1分,答對(duì)三點(diǎn)給4分。表達(dá)流暢給1分。有其它理解言之成理即可給分。 答案解析： 1.試題分析：畫線句子在文章中間，是段首句。因此，它在結(jié)構(gòu)方面的作用就是起承上啟下的過渡作用。
2.試題分析：先要明白這兩句話的語境，即在原文中找到這兩句話，再兼顧其上下文的文意。第一句單獨(dú)成段，承上啟下，通過下文可知這句似贊實(shí)諷，“偉大的匠心”應(yīng)是反語。第二句在文章倒數(shù)第二段段落中。從這句話的上文可其“懷念”的內(nèi)容：故土。
考點(diǎn)：本題考查學(xué)生體會(huì)文中重要語句豐富含意的能力，能力層次為D級(jí)。
3.試題分析：作者由孤島上海人工找搭建的西湖風(fēng)光，想到記憶中西湖美麗的風(fēng)光，想象被日本鐵蹄踐踏下的西湖。可見作者所寫的“西子風(fēng)光”，有眼前的（人工搭建）、記憶中的、想象中的。
4.試題分析：先看這句使用了什么手法：用了擬人的手法，借景抒情這種表達(dá)方式。然后具體解說，最后指出畫線句子的表達(dá)效果。
5.試題分析：本題的答題思路是：從文章的內(nèi)容上看，題中的“西湖”，點(diǎn)出文章抒寫對(duì)象，失去的西湖也是淪陷的祖國(guó)大好河山的縮影；從主題上看，題中的“風(fēng)”，突破時(shí)空，引出虛景，即記憶、想象和消息中的西湖，與眼前人造西湖的實(shí)景形成對(duì)照，借以寄托黍離之悲，表達(dá)了憂憤之情和警世之意；從結(jié)構(gòu)上看，題中的“風(fēng)”貫穿全文，“風(fēng)”又引出虛景，與眼前人千西湖的實(shí)景形成對(duì)照，也與文末“夾著血腥氣”的“風(fēng)”照應(yīng)。