《史記·刺客列傳》閱讀訓練及譯文練習題
在現實的學習、工作中，我們都離不開練習題，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。你知道什么樣的習題才是規范的嗎？以下是小編幫大家整理的《史記·刺客列傳》閱讀訓練及譯文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《史記·刺客列傳》閱讀訓練及譯文練習題 1
于是秦王大怒，益發兵詣趙，詔王翦軍以伐燕。十月而拔薊城。燕王喜、太子丹等盡率其精兵東保于遼東。秦將李信追擊燕王急，代王嘉乃遺燕王喜書曰：“秦所以尤追燕急者，以太子丹故也。今王誠殺丹獻之秦王，秦王必解，而社稷幸得血食①。”其后李信追丹，丹匿衍水中，燕王乃使使斬太子丹，欲獻之秦，秦復進兵攻之，后五年，秦卒滅燕，虜燕王喜。
其明年,秦并天下，立號為皇帝。于是秦逐太子丹、荊軻之客，皆亡。高漸離變名姓為人庸保②，匿作于宋子。久之，作苦，聞其家堂上客擊筑，彷徨不能去。每出言曰：“彼有善有不善。”從者以告其主，曰：“彼庸乃知音，竊言是非。”家丈人③召使前擊筑，一坐稱善，賜酒。而高漸離念久隱畏約無窮時，乃退，出其裝匣中筑與其善衣，更容貌而前。舉坐客皆驚下與抗禮以為上客使擊筑而歌客無不流涕而去者。宋子傳客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰：“高漸離也。”秦皇帝惜其善擊筑，重赦之，乃嚯其目④。使擊筑，未嘗不稱善。稍益近之，高漸離乃以鉛置筑中，復進得近，舉筑樸秦皇帝，不中。于是遂誅高漸離，終身不復近諸侯之人。
（節選自《史記·刺客列傳》）
【注】①社稷幸得血食：國家或許得到保存。血食，享受祭祀。②庸保：幫工，伙計。庸，同“傭”。被雇用的人。③家丈人：東家，主人。④嚯其目：弄瞎他的眼睛。嚯，熏瞎。
10.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）
A. 舉坐/客皆驚/下與抗禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者。
B. 舉坐客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕而去者。
C. 舉坐客皆驚/下與抗/禮以為上/客使擊筑而歌/客無不流涕而去者。
D. 舉坐/客皆驚/下與抗禮/以為上客/使擊筑而歌/客無不流涕/而去者。
11.下列對文中加粗詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）
A. 太子，指封建時代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時也可指其他兒子。
B. 皇帝，最高封建統治者的稱號。秦王嬴政統一中國，認為自己“德兼三皇、功蓋五帝”，創“皇帝”一詞作為自己的封號。
C. 社稷，“社”指土神，“稷”指谷神，古代君主都祭社稷，后來就用“社稷”代表國家。
D. 諸侯，周初的諸侯由中央統一控制。春秋時，諸侯強大，周王室衰微，諸侯脫離周天子控制并出現割據紛爭的局面。漢以后也稱分封的諸王和列侯為諸侯。
12.下列對文章內容的理解分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.秦王被燕國派刺客的行為激怒，立即增派軍隊前往趙國，并在十個月后攻克了燕國的都城薊。
B.秦始皇統一天下后，派人搜查燕太子丹和荊軻的門客，高漸離改變姓名藏匿在宋子做傭工。
C.高漸離在得知別人知道了他的身份后，不再擔心受怕地躲藏了，于是換上了自己原來的行裝。
D.秦始皇憐惜高漸離擅長擊筑，于是赦免了他的死罪，熏瞎了他的眼睛，讓他擊筑。
13.把下面的語句翻譯成現代漢語。(共10分)
（1）燕王乃使使斬太子丹，欲獻之秦，秦復進兵攻之。（5分）
（2）宋子傳客之，聞于秦始皇。秦始皇召見，人有識者，乃曰：“高漸離也。”（5分）
10. 答案：B
【解析】考查文言文斷句的能力。準確斷句需要在理解的基礎上進行分析綜合，能力層級為C，文言文斷句主要還是對句子的理解，句子的核心部位是動詞，抓住每個句子的謂語動詞，再輔以語氣詞標志和結構詞標志，對不同選項進行比較，得出答案。
11. A
【解析】“有時也可指其他兒子”錯。考查識記中國古代文化常識，能力層級為A。
12. C
【解析】“高漸離在得知別人知道了他的身份后，不再擔心受怕地躲藏了”有誤。原文“而高漸離念久隱畏約無窮時”意思是高漸離考慮到長久地隱姓埋名，擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭。考查分析與綜合能力，能力層級為C。
13、答案：
（1）燕王就派使者殺了太子丹，準備把他的人頭獻給秦王，秦王又進軍攻打燕國。
得分點：使使（1分）；獻之秦（1分）；復（1分）；句意（2分）。
（2）宋子城里的人輪流請他去做客，這消息被秦始皇聽到。秦始皇召令他進見，有認識他的人，就說：“這是高漸離。”
得分點：客（1分）；于（被動句，1分）；高漸離也（判斷句1分）；句意（2分）。
【解析】考查文言文翻譯能力，包括理解文言實詞、文言虛詞、文言文特殊句式等。能力層級為B。第（1）小題中“使使”意為派遣死者，前一個“使”是動詞，后一個是名詞；“獻之秦”需要調整語序；“復”意為又，主要考查字字落實的翻譯技巧。第（2）小題“傳”字的翻譯對高一的學生來說，難度比較大，不設得分點，“客”活用為動詞是重要知識點；“于”字表被動，“高漸離也”是典型的判斷句，此題偏重于考查句式，但難度不大。
【參考譯文】
于是秦王大發雷霆，增派軍隊前往趙國，命令王翦的軍隊去攻打燕國，十月攻克了薊城。燕王喜、太子丹等率領著全部精銳部隊向東退守遼東。秦將李信緊緊地追擊燕王，代王嘉就寫信給燕王喜說：“秦軍之所以追擊燕軍特別急迫，是因為太子丹的緣故。現在您如果殺掉太子丹，把他的人頭獻給秦王，一定會得到秦王寬恕，而社稷或許也僥幸得到祭祀。”此后李信率軍追趕太子丹，太子丹隱藏在衍水河中，燕王就派使者殺了太子丹，準備把他的人頭獻給秦王。秦王又進軍攻打燕國。此后五年，秦國終于滅掉了燕國，俘虜了燕王喜。
第二年，秦王吞并了天下，立號為皇帝。于是通緝太子丹和荊軻的門客，門客們都潛逃了。高漸離更名改姓給人家當酒保，隱藏在宋子這個地方做工。時間長了，覺得很勞累，聽到主人家堂上有客人擊筑，走來走去舍不得離開。常常張口就說：“那筑的聲調有好的地方，也有不好的地方。”伺候的人把高漸離的話告訴主人，說：“那個庸工懂得音樂，私下說是道非的。”家主人叫高漸離到堂前擊筑，滿座賓客都說他擊得好，賞給他酒喝。高漸離考慮到長久地隱姓埋名，擔驚受怕地躲藏下去沒有盡頭，便退下堂來，把自己的筑和衣裳從行裝匣子里拿出來，改裝整容來到堂前，滿座賓客大吃一驚，離開座位用平等的禮節接待他，尊為上賓。請他擊筑唱歌，賓客們聽了，沒有不被感動得流著淚而離去的。宋子城里的人輪流請他去做客，這消息被秦始皇聽到。秦始皇召令進見，有認識他的人，就說：“這是高漸離。”秦始皇憐惜他擅長擊筑，對完全赦免他感到為難。于是熏瞎了他的眼睛，讓他擊筑，沒有一次不說好。漸漸地更加接近秦始皇。高漸離便把鉛放進筑中，再進宮擊筑靠近時，舉筑撞擊秦始皇，沒有擊中。于是秦始皇就殺了高漸離。終身不敢再接近從前東方六國的人了。
《史記·刺客列傳》閱讀訓練及譯文練習題 2
閱讀下面的文言文，完成16—20題。（19分）
豫讓者，晉人也，故嘗事范氏及中行氏①，而無所知名。去而事智伯，智伯甚尊寵之。及智伯伐趙襄子，趙襄子與韓、魏合謀滅智伯，滅智伯之后而三分其地。趙襄子最怨智伯，漆其頭以為飲器。豫讓遁逃山中，曰：“嗟乎！士為知己者死，女為說己者容。今智伯知我，我必為報讎而死，以報智伯，則吾魂魄不愧矣。”乃變名姓為刑人，入宮涂廁，中挾匕首，欲以刺襄子。襄子如廁，心動，執問涂廁之刑人，則豫讓，內持刀兵，曰：“欲為智伯報仇！”左右欲誅之。襄子曰：“彼義人也，吾謹避之耳。且智伯亡無后，而其臣欲為報仇，此天下之賢人也。”卒釋去之。
居頃之，豫讓又漆身為厲，吞炭為啞，使形狀不可知，行乞于市。其妻不識也。行見其友，其友識之，曰：“汝非豫讓邪？”曰：“我是也。”其友為泣曰：“以子之才，委質而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃為所欲，顧不易邪？何乃殘身苦形，欲以求報襄子，不亦難乎！”豫讓曰：“既已委質臣事人，而求殺之，是懷二心以事其君也。且吾所為者極難耳！然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。”
既去，頃之，襄子當出，豫讓伏于所當過之橋下。襄子至橋，馬驚，襄子曰：“此必是豫讓也。”使人問之，果豫讓也。于是襄子乃數豫讓曰：“子不嘗事范、中行氏乎？智伯盡滅之，而子不為報讎，而反委質臣于智伯。智伯亦已死矣，而子獨何以為之報讎之深也？”豫讓曰：“臣事范中行氏范中行氏皆眾人遇我我故眾人報之至于智伯國士遇我我故國士報之。”襄子喟然嘆息而泣曰：“嗟乎豫子！子之為智伯，名既成矣，而寡人赦子，亦已足矣。子其自為計，寡人不復釋子！”使兵圍之。豫讓曰：“臣聞明主不掩人之美，而忠臣有死名之義。前君已寬赦臣，天下莫不稱君之賢。今日之事，臣固伏誅，然愿請君之衣而擊之，焉以致報讎之意，則雖死不恨。非所敢望也，敢布腹心！”于是襄子大義之，乃使使持衣與豫讓。豫讓拔劍三躍而擊之，曰：“吾可以下報智伯矣！”遂伏劍自殺。死之日，趙國志士聞之，皆為涕泣。
（節選自《史記·刺客列傳》）
注：①范氏、中行氏：春秋時晉國大夫，與智伯、趙、韓、魏合稱“晉國六卿”。
16.對下列各句中對加粗詞語的解釋，不正確的一項是
A.執問涂廁之刑人 執：抓住
B.委質而臣事襄子 質：作人質
C.于是襄子乃數豫讓曰 數：責備
D.臣聞明主不掩人之美 掩：遮掩
17.下列各組句子中，加粗詞的意義與用法相同的一組是
A.欲以刺襄子； 安能以身之察察，受物之汶汶者乎？
B.何乃殘身苦形 ；項伯乃夜馳之沛公軍
C.名既成矣； 既無伯叔，終鮮兄弟
D.執問涂廁之刑人，則豫讓 ；于是乘其厲聲以呵，則噪而相逐
18.下列各項對本文的賞析，不正確的一項是
A.豫讓曾事奉范、中行氏，得不到重用，而在智伯處受到尊寵。文章開篇便挑明了豫讓與智伯的關系，為下文剌殺趙襄子作了鋪墊。
B.豫讓兩次刺殺趙襄子都未成功，一次隱于廁所，一次藏于橋下。但因為趙襄子“心動”、“馬驚”使得刺殺失敗，這兩處的細節交待，突出了事件的傳奇色彩。
C.豫讓兩次刺殺前的準備都付出了巨大的代價，第一次甘為“刑人”，第二次更是不惜毀容自殘。這都說明了豫讓報仇意志堅定，不惜犧牲，用盡一切手段。
D.趙襄子與豫讓雖為敵對雙方，但更是一對知己。趙襄子明知豫讓是刺客，卻為其忠義所感動；豫讓雖欲刺殺趙襄子，實則為了彰顯為人臣的忠義，趙襄子的死并不是他的目的。
19.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）
臣事范中行氏范中行氏皆眾人遇我我故眾人報之至于智伯國士遇我我故國士報之
20.把下面的句子譯成現代漢語。（7分）
①士為知己者死，女為說己者容。（3分）
②然所以為此者，將以愧天下后世之為人臣懷二心以事其君者也。（4分）
參考答案：
16.B（質：歸順稱臣，此處指事奉趙襄子）
17.A（A項：介詞，用、拿的意思。B項：表轉折；表承接。 C項：已經；既……終，類同于“既……又”，表并列的連詞。D項：表判斷，“就是”的意思；表承接，就）
18.C（“不考慮手段”理解錯誤，比如豫讓對他朋友就說，假裝親近趙襄子，借機殺他會更有機會。豫讓就表示這是不忠的行為，堅決反對）
19.（3分）（斷錯一處扣1分，“//”屬于可斷可不斷之處，斷了不扣分）臣事范//中行氏/范//中行氏皆眾人遇我/我故眾人報之/至于智伯/國士遇我/我故國士報之。
20.（7分）
①志士為了解自己的人赴死，女子為欣賞自己的人打扮。
（“說”，“容”各一分，句子通順1分）
②然而之所以這么做的原因，是以自己的行為使后世對待自己的君主懷有二心的人臣感到羞愧。
（“所以”，“以愧”中的“以”，“愧”的使動用法各占1分，句子通順1分）
參考譯文：
豫讓，晉國人，原先曾在范氏和中行氏那里做事，但毫不知名。離開他們后到智伯門下供職，智伯很看重和寵愛他。后來智伯攻伐趙襄子，趙襄子和韓氏、魏氏合謀滅了智伯，滅智伯后又三分智伯的土地。趙襄子最恨智伯，把智伯的頭顱漆了，作為酒器。豫讓逃到山中，說道：“唉！士人為知己者獻出生命，女子為喜愛自己的人修飾容貌。如今智伯賞識我，我一定要為了替他報仇而死，以此來報答智伯，這樣我死后的魂魄也就不會感到羞愧了。”于是變更名姓，冒充為判刑服役之人，混進趙襄子宮里涂飾廁所，身上挾帶匕首，想刺殺襄子。襄子去廁所時，忽覺心驚，便抓住涂廁所的刑人審問，發現他便是豫讓，身上帶著兇器，口稱：“要為智伯報仇！”襄子身邊的侍從要殺他，襄子說：“他是個義士，我小心避開他就是了。再說智伯死了，沒有后代，而他的臣下卻想替他報仇，這個人是天下的賢德之人啊。”最終還是把豫讓釋放了。
不久，豫讓又在身上涂漆，讓皮膚長滿惡瘡，還吞炭使嗓子暗啞。他把自己原來的形狀變得人們無法辨認之后，到市上行乞。他的妻子見了，認不出是他。在路上見到他的朋友，朋友卻認出他來了，說：“你不就是豫讓嗎？”答道：“我是豫讓。”他的朋友為之哭泣道：”以你的才干，投奔到襄子門下效命辦事，襄子一定會親近你寵愛你。他親近你寵愛你，你再做你想做的事，這豈不更容易嗎？為什么竟要傷殘身體，受許多痛苦，想以此達到向襄子報仇的目的，這不也太難了嗎！”豫讓說：“既然已經投劉他門下效命辦事，卻又想殺他，這是懷著異心來侍奉君主啊。冉說，我所做的確實是極難的事情，然而所以要這樣做，正是要使天下后世身為人臣卻懷著異心去侍奉君主的人感到羞愧啊。”
豫讓離去之后，不久，料到趙襄子該出門了，便埋伏在趙襄子將會經過的橋下。襄子來到橋邊，馬突然受驚，襄子說：“此人必是豫讓。”派人查問，果然是豫讓。這時襄子便數落豫讓說：“你不是曾經在范氏、中行氏門下做過事嗎？智伯把他們全滅了，而你不為他們報仇，反而投奔到智伯門下效命辦事。現在智伯也已經死了，你為什么獨獨這樣執著地為他報仇呢？”豫讓說：“我在范氏、中行氏門下做事，范氏、中行氏都把我當一般人相待，所以我就像一般人那樣報答他們。至于智伯，他把我當國士相待，我因此要像國士那樣報答他。”襄子長嘆一聲，嗚咽著說道：‘唉，豫子啊豫子！你為智伯盡忠，名聲已經成就了；而我赦免你，也已經夠了。你還是為自己想想吧，我不再放過你了！”襄子派兵圍住豫讓。豫讓說：“我聽說賢明的君主不掩蓋別人的美德，而忠臣理應為名節獻身。上一次您已經寬赦過我，天下人無不稱贊您的賢明。今日之事，我自然難免一死，可我還是希望能得到您的衣服，擊打它一下，以表達我的報仇的心意，這樣我雖死而無憾。這不是我所敢期望的，我只是斗膽向您陳述我內心的想法。”這時襄子深感豫讓義烈，便派人拿自己的衣服給豫讓。豫讓拔出劍來，跳躍三次，一劍直劈下去，說道：“我可以在九泉之下報答智伯了！”說罷便橫劍自刎。豫讓死的那天，趙國的志士聽到這消息，無不為之流淚嗚咽。
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