小學語文閱讀訓練題目
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頭上的藍天，腳下的大地，是我們人類共同的家園。我們做的每一件事，哪怕是微不足道的事，對整個地球，整個人類都會產生影響。我們應該怎樣從我做起，從身邊做起，從小事做起呢？讀讀下面的文章，你會受到啟發的。
德國小學生的“綠色記事本”
法蘭克福一名6歲的一年級新生小奧茨剛剛到學校注冊報到，就領到了一套教科書和一冊看上去有點特別的綠色封皮的“綠色記事本”。老師告訴孩子們：這不是一本供寫字或做作業的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普通畫冊。
綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。老師還告訴孩子們：綠色記事本是用“再生紙”制成的，原料是廢紙和垃圾，因而用不著耗費大量木材——而這又意味著不必砍伐寶貴的森林。
一個星期下來，小奧茨的綠色記事本上就有了如下的記錄：
·星期一 我為一種瀕臨滅絕的灰鶴捐了1馬克的零用錢，受到了老師的表揚。
·星期二 晚上我迷迷糊糊地睡著了，忘了關燈，結果白白浪費了大量的電，真不應該！
·星期三 上圖畫課時，我因畫得不夠好而連撕了3張白紙，其實我是完全可以畫得再小心些的。老師說，造一噸紙不僅要消耗木材，而且還要消耗大量的水。想到這些，我感到慚愧。
·星期四 我發現媽媽只為了洗我的2件內衣就開動洗衣機，不僅浪費水，而且也浪費了電。后來媽媽接受了我的建議，以后不再每天都開洗衣機，而且等衣服積得多些再洗。
·星期五 哥哥是個賽車手，但當他得知開賽車會排放大量污染環境的有毒廢氣后，他和幾個也愛開賽車的朋友們竟然想出了一個彌補的辦法——每年每人額外種20棵樹！哥哥真聰明！他和他的`朋友們真是好樣的！
·星期六 爸爸帶我上超市購物。原計劃他開車去，后來聽了我的話改乘公交車去，這樣既可以節約開車需要的汽油，也可減少汽車廢氣的排放量。
·星期日 輪到我去丟垃圾，但我發現我家的垃圾袋里的垃圾還沒有分類，于是我不顧臭味，耐心地將垃圾分類后再丟入垃圾箱，為的是方便環衛工人處理。
老師向全班同學朗讀了小奧茨的“環保周記”，又說幾乎所有的小朋友都寫得不錯，因而要求大家在課后互相傳閱。盡管小奧茨開始時有點洋洋得意，但在傳閱了其他同學的“環保周記”后，便再也不敢翹尾巴了。他還真誠地對老師說，他的鄰桌小當娜比自己“更聰明”——她竟然成功地設計出一種煮雞蛋可節約約三分之一能源的新方法：將生雞蛋置入少量冷水里煮，待水一開即可切斷電源，而利用余熱是完全可以把雞蛋最后煮熟的。小奧茨一開始并不相信，待回家后實驗了一次才心服口服了。有趣的是，現在全班同學在家煮雞蛋時都采用了“當娜煮蛋法”，連一些老師在做了實驗后也連連夸這是個節約電費的好方法。而另一名叫費格的小朋友更是別出心裁地設計了一種“環保收支薄”——他與他父親經過一番商量討論后制定了每周用電量和用水量的“限額”，要是這一周超了，下一周必須節約一點以作“補償”。在他的“環保收支薄”里，留下了這么幾個字：本周已超額用了28度電，故我和弟弟都保證下周只收看3天的電視并停止玩電子游戲。這樣自覺地嚴于律己，著實讓大人們也肅然起敬。
（摘自《新民晚報》2002年1月1日）
1、下面的字加一筆，組成另一個字，再組詞。
例：木 本（根 本）
代 （ ） 去 （ ） 月 （ ）
競 （ ） 心 （ ）
2、比一比，再組詞。
慚（ ） 拉（ ） 原（ ） 費（ ）
漸（ ） 垃（ ） 源（ ） 廢（ ）
3、寫出下列詞語的近義詞。
普通（ ） 消耗（ ） 彌補（ ）
心腹口服（ ） 洋洋得意（ ）
4、寫出下列詞語的反義詞。
普通（ ） 表揚（ ） 節約（ ） 真誠（ ） 相信（ ）得意（ ）
5、根據上下文解釋詞語，在最恰當的解釋上畫“√ ”。
瀕臨： 1) 接近，將，臨； 2) 水邊； 3) 靠近。
別出心裁： 1) 分離； 2) 分辨； 3) 分類； 4) 另外的； 5) 不要。
肅然起敬： 1) 恭敬； 2) 嚴正，認真。
6、用劃線的詞造句。
這不是一本供寫字或做作業的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普通畫冊。
有趣的是，現在全班同學在家煮雞蛋時都采用了“當娜煮蛋法”，連一些老師在做了實驗后也連連夸這是個節約電費的好方法。
7、根據下面的話，設計“綠色記事本”的封面。
綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。
8、根據文章內容，請你也寫兩則“綠色”筆記
①
②
[參考答案]小學高年級語文閱讀訓練題
1、下面的字加一筆，組成另一個字，再組詞。
例：木 本（根本） 代伐（砍伐） 去丟（丟棄）
競竟（竟然） 心必（必須） 月用（運用）
2、比一比，再組詞。
慚（慚愧） 拉（拉動） 原（原野） 費（費用）
漸（逐漸） 垃（垃圾） 源（源頭） 廢（廢品）
3、寫出下列詞語的近義詞
普通（平常） 消耗（耗費） 彌補（補償）
心腹口服（心悅誠服） 洋洋得意（沾沾自喜）
4、寫出下列詞語的反義詞
普通（特殊） 表揚（批評） 節約（浪費）
真誠（虛偽） 相信（懷疑） 得意（失意）
5、根據上下文解釋詞語，在最恰當的解釋上畫“√”。
瀕臨： 1) 接近，將，臨；
別出心裁： 4) 另外的；
肅然起敬： 1) 恭敬；
6、用劃線的詞造句。
這不是一本供寫字或做作業的練習本，也不是一冊一般的日記本，更不是一本普通畫冊。
我們學習不是為老師，也不是為父母，更不是為學校，而是為了自己將來能為建設祖國。
有趣的是，現在全班同學在家煮雞蛋時都采用了“當娜煮蛋法”，連一些老師在做了實驗后也連連夸這是個節約電費的好方法。
你的這首詩連老師也不得不佩服你。
7、根據下面的話，設計“綠色記事本”的封面。 （略）
綠色記事本的封面一片翠綠，上面印有森林、草原、草地和田野，就像在德國高速公路兩旁常見到的風景一樣。
8、根據文章內容，請你也寫兩則“綠色”筆記
放學后隨手關燈，關門，要不一夜6支日光燈要耗費4度左右的電。//用餐巾紙雖然很衛生，但要耗木材，如果用棉手帕可節約得多。