小學生四字成語
無論是身處學校還是步入社會，大家都用到過成語吧，成語是中國傳統文化的一大特色，有固定的結構形式和固定的說法，還記得都學過哪些成語嗎？下面是小編精心整理的小學生四字成語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學生四字成語1
含有兩個動物名稱的成語
鶴立雞群、雞鳴狗盜、鷸蚌相爭、蠶食鯨吞、蛛絲馬跡、龍爭虎斗、龍馬精神、
龍飛鳳舞、龍騰虎躍、龍驤虎步、龍潭虎穴、龍躍鳳鳴、車水馬龍、指鹿為馬、
兔死狐悲、雞犬不寧、心猿意馬、狼吞虎咽
含有器官的成語
眼高手低、目瞪口呆、胸無點墨、頭重腳輕、手足輕深、口是心非、手疾眼快、
耳聞目睹、頭破血流、眉清目秀、袖手傍觀、口出不遜、
手無縛雞之力
含有昆蟲名稱的成語
飛蛾撲火、金蟬脫殼、積蚊成雷、蟾宮折掛、蠶食鯨吞、蜻蜓點水、螳臂擋車、
蛛絲馬跡、螳螂捕蟬，黃雀在后
含有一組近義詞的成語
見多識廣、察言觀色、高瞻遠矚 、左顧右盼 、調兵遣將 、粉身碎骨
狂風暴雨、旁敲側擊、千辛萬苦、 眼疾手快、 生龍活虎 、驚天動地
七拼八湊 、胡言亂語、改朝換代、 道聽途說
含有一組反義詞的成語
前呼后擁 東倒西歪 眼高手低 口是心非 頭重腳輕 有頭無尾 前倨后恭
東逃西散 南轅北轍 左顧右盼 積少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用
先人后己 有口無心 天經地義 弄假成真 舉足輕重 南腔北調 聲東擊西
轉危為安 東倒西歪 反敗為勝 以少勝多 由此及彼
多字格成語
九牛二虎之力、 手無縛雞之力 、千里之行，始于足下、人不可貌相
千軍易得，一將難求 、天時地利人和、習慣成自然 、一年之計在于春
久旱逢甘露、 一言以蔽之、解鈴還須系鈴人、 人無遠慮，必有近憂
靜如處女，動如脫兔、 急來抱佛腳 、麻雀雖小，五臟俱全、
寧為雞首，無為牛后 、三人行必有我師、 化干戈為玉帛
描寫情況緊急的成語
千鈞一發 刻不容緩 迫不及待 十萬火急 火燒眉毛 燃眉之急
描寫人物神態的成語
心曠神怡 心平氣和 目不轉睛 呆若木雞 眉開眼笑 愁眉苦臉
愁眉緊鎖 目瞪口呆 垂頭喪氣 嬉皮笑臉
描寫英雄人物的成語
一身正氣 臨危不懼 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂瀾
急中生智 仰不愧天 鎮定自若 化險為夷
描寫春天美好的.成語
春光明媚 萬紫千紅 春雨如油 生機勃勃 春色滿圓 春意盎然 鳥語花香
春暖花開 百花齊放 和風細雨
“想”的成語
苦苦地想(苦思冥想)靜靜地想(靜思默想)想得周全(深思熟慮)
想得混亂( 胡思亂想)想得厲害(浮想聯翩)想得很多(左思右想)
想得荒唐(癡心妄想) 想得離奇(異想天開)想了又想(朝思暮想)
“多”的成語
觀眾多(座無虛席)貴賓多(高朋滿座)人很多(摩肩接踵)
人才多(人才濟濟) 兵馬多(千軍萬馬)事物多(林林總總)
色彩多(五彩繽紛)類別多(千差萬別) 困難多(千辛萬苦)
話兒多(滔滔不絕)讀書多(博覽群書)見識多(見多識廣)
變化多(千變萬化)走得多(走南闖北)顏色多(五顏六色)
花樣多(五花八門)
帶有“看”的近義詞的成語
見多識廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠矚 坐井觀天
舉世矚目 管中窺豹 左顧右盼
帶有“龍”字的成語
生龍活虎 龍爭虎斗、龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍驤虎步 畫龍點睛
龍潭虎穴 龍躍鳳鳴 車水馬龍
小學生四字成語2
1--【新亭對泣】：新亭：古地名，故址在今南京市的南面;泣：小聲哭。表示痛心國難而無可奈何的心情。
2--【禍福無門，唯人所召】：無門：沒有定數。指災禍和幸福不是注定的，都是人們自己造成的。
3--【云淡風輕】：微風輕拂，浮云淡薄。形容天氣晴好。亦作“風輕云淡”。
4--【閎覽博物】：閎：宏大;閎覽：博覽群書，見識廣博;博：廣大。指讀書很多，見多識廣，能夠辨別各種事物。
5--【飲酒高會】：高會：顯赫人物的聚會。地位顯赫的人們在一起飲酒聚會。
6--【福壽康寧】：祝頌語。謂幸福、長壽、健康、安寧諸福齊備。
7--【鑿壁偷光】：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書。后用來形容家貧而讀書刻苦。
8--【人琴兩亡】：形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。同“人琴俱亡”。
9--【白面書郎】：猶白面書生。指只知讀書，閱歷少，見識淺的讀書人。有時含貶義。亦泛指讀書人。
10--【八百孤寒】：八百：形容很多;孤寒：指貧寒的`讀書人。形容人數眾多，處境貧寒的讀書人。也比喻貧寒之士失去依靠。
11--【以日為年】：過一日如同過一年的時間那樣漫長難熬。形容心情焦急。亦作“以日為歲”。
12--【心平氣溫】：心情平靜，態度溫和。指不急躁，不生氣。
13--【國利民福】：國家的利益，百姓的幸福。
14--【陶情適性】：陶：喜，快樂;適：舒適，暢快。使心情愉快。
15--【迫不及待】：迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。
16--【無可奈何花落去】：對春花的凋落感到沒有辦法。形容留戀春景而又無法挽留的心情。后來泛指懷念已經消逝了的事物的惆悵心情。
17--【新亭墮淚】：新亭：古地名，故址在今南京市的南面;墮淚：流淚。表示痛心國難而無可奈何的心情。
18--【兔園冊】：本是唐五代時私塾教授學童的課本。因其內容膚淺，故常受一般士大夫的輕視。后指讀書不多的人奉為秘本的淺陋書籍。
19--【五行并下】：五行文字一并看。形容讀書速度快。
20--【抹淚揉眵】：眵：眼屎，此指眼睛。擦著眼淚，揉著眼睛。形容落淚傷心的樣子。
21--【極樂世界】：佛教指阿彌陀佛居住的地方。后泛指幸福安樂的地方。
22--【九春三秋】：九春：春季共九十天，故稱“九春”;三秋：秀季三個月，故稱“三秋”。指春天和秋天的美好時光。
23--【春來秋去】：去：過去。春天到來，秋天過去。形容歲月流逝。
24--【土皇帝】：指盤踞一方有勢力的人物。
小學生四字成語3
描寫英雄人物的成語
一身正氣 臨危不懼 光明磊落 堂堂正正 大智大勇 力挽狂瀾
急中生智 仰不愧天 鎮定自若 化險為夷
描寫春天美好的成語
春光明媚 萬紫千紅 春雨如油 生機勃勃 春色滿圓 春意盎然 鳥語花香
春暖花開 百花齊放 和風細雨
“想”的成語
苦苦地想（苦思冥想）靜靜地想（靜思默想）想得周全（深思熟慮）
想得混亂（ 胡思亂想）想得厲害（浮想聯翩）想得很多（左思右想）
想得荒唐（癡心妄想） 想得離奇（異想天開）想了又想（朝思暮想）
“多”的成語
觀眾多（座無虛席）貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）
人才多（人才濟濟） 兵馬多（千軍萬馬）事物多（林林總總）
色彩多（五彩繽紛）類別多（千差萬別） 困難多（千辛萬苦）
話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）見識多（見多識廣）
變化多（千變萬化）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）
花樣多（五花八門）
帶有“看”的.近義詞的成語
見多識廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠矚 坐井觀天
舉世矚目 管中窺豹 左顧右盼
帶有“龍”字的成語
生龍活虎 龍爭虎斗、龍馬精神 龍飛鳳舞 龍騰虎躍 龍驤虎步 畫龍點睛
龍潭虎穴 龍躍鳳鳴 車水馬龍
源自于寓言故事的成語
鷸蚌相爭 刻舟求劍 鵬程萬里 守株待兔 掩耳盜鈴 亡羊補牢 驚弓之鳥
杯弓蛇影 抱薪救火
源自于歷史故事的成語
安步當車 暗渡陳倉 按圖索驥 程門立雪 班門弄斧 兵不厭詐 三顧茅廬
首尾同字的成語
微乎其微 神乎其神天外有天 痛定思痛 數不勝數 舉不勝舉 人外有人
防不勝防 忍無可忍 聞所未聞
帶有鳥類名稱的成語
歡呼雀躍 鴉雀無聲 鵬程萬里 一箭雙雕 風聲鶴唳 鶴發雞皮
鶴發童顏 鶴立雞群 麻雀雖小，五臟俱全 、螳螂捕蟬，黃雀在后
小學生四字成語4
1、言外之意：有這個意思，但沒有在話里明說出來
2、不恥下問：不以向地位、學問較自己低的人請教為可恥，形容虛心好學。
3、顛沛流離：生活艱難，四處流浪。
4、南腔北調：形容說話口音不純，摻雜著方言。也指說各地方言的人都有。
5、一以貫之：用一個根本性的事理貫通事情的.始末或全部的道理。
6、以身作則：以自己的行為做出榜樣。則，準則，榜樣，規范。
7、顛沛流離：生活艱難，四處流浪。
8、鞠躬盡瘁：竭盡所能，貢獻出全部力量。鞠躬，彎下身子，表示恭敬、謹慎；瘁，勞累；盡瘁，竭盡勞苦。
9、學而不厭：學習總感到不滿足。形容好學。厭，滿足。
10、誨人不倦：指教導別人而不知疲倦。誨：教導；誘導；倦：厭煩。
11、如釋重負：好像放下了沉重的負擔。指緊張的心情過去后的輕松愉快。
12、悲天憫人：哀嘆時世的艱危，同情人民的困苦。多用來表示對社會的混亂腐敗和人民的疾苦感到悲憤和不平。
13、任重道遠：任務繁重，道路遙遠。比喻責任重大而艱巨。
14、死而后已：死了以后才停止。指奮斗到死為止。
15、仁人志士：有仁愛之心的人，品德高尚有志向有抱負的人。
小學生四字成語5
1、盤虬臥龍：①盤曲的虬，臥居的龍。比喻隱藏的.人才。②文中形容樹木枝干盤旋的樣子。盤，盤旋，彎曲；虬，古代傳說中有角的小龍。
2、蜂圍蝶陣：是指蜜蜂圍繞著，蝴蝶就像在列陣一樣。釋義比喻花開得非常茂盛，以至于引來了成群的蜜蜂和蝴蝶。
3、垂垂暮老：形容漸漸衰老的狀態。垂垂，漸漸。暮，（時間）將近，晚。
4、禍不單行：指不幸的事接連發生。
5、轟轟烈烈：形容事業的興旺。也形容聲勢浩大，氣魄宏偉。
6、血氣方剛：形容年輕人精力正旺盛。血氣，精力；方，正；剛，強勁。
7、堅持不懈：堅決保持、維護或進行，不松懈。
8、聞所未聞：聽到從來沒有聽到過的，形容事物非常稀罕。
9、不可思議：不可想象，不能理解。（原是佛教用語，含有神秘奧妙的意思）。
10、風餐露宿：形容旅途或野外生活的艱苦。
11、筋疲力盡：形容非常疲勞，一點力氣也沒有。
12、悶悶不樂：因有不如意的事而心里不快樂。
13、毛骨悚然：形容十分恐懼的樣子。
14、耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。
15、洋洋得意：非常稱心如意的樣子，含有貶義。
小學生四字成語6
紙上談兵zhǐ shàng tán bīng
【成語解釋】：在紙面上談論打仗。比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現實。
【成語出自】：老舍《四世同堂》：“書生只喜歡紙上談兵，只說而不去實行。”
【成語簡拼】：zstb
【成語字數】：4個字
【感情色彩】：紙上談兵是褒義詞
【成語結構】：偏正式
【成語年代】：現代
【常用程度】：常用
【成語示例】：新近有個大挑知縣上了一個條陳，其中有些話都是窒礙難行，畢竟書生之見，全是紙上談兵。(清·李寶嘉《官場現形記》第三十一回)
【近義詞】：坐而論道、華而不實、畫餅充饑
【反義詞】：埋頭苦干、腳踏實地
【成語語法】：偏正式;作謂語、賓語、定語;含貶義
【成語故事】公元前264年，秦國攻打韓國，沿著黃河北岸向東挺進，兩年后(公元前262年)，把韓國與其北方領土上黨郡隔開。上黨郡郡守，向趙國投降。趙國接收了上黨郡。
秦國當然不愿已到手的土地被別人搶去，兩年后(公元前260年)，向上黨進攻，等到趙國大將廉頗率援軍到達時，上黨已經陷落。而秦軍仍銳不可當地向趙國進攻，廉頗節節失利，最后退到長平關(山西高平)，構筑營壘，堅守不出。廉頗認為秦軍遠來，一定不能持久，他將等到秦軍撤退時，再行出擊。秦國看出，如果不去掉廉頗，就不可能殲滅趙軍。
秦國派人在趙國首都邯鄲(河北邯鄲)散布流言說：“廉頗太老了，已經喪失了銳氣，所以屢戰屢敗。他自知不是秦國的對手，已成為一個懦夫，不敢出戰。秦國最害怕的是趙括，只要趙括不出來當統帥，秦國一定贏。”趙王聽信流言了把廉頗免職，任命趙括繼任。
趙括是趙國名將趙奢的兒子，有絕頂的聰明和口才，自以為他的軍事才能天下無雙。趙奢在世時，父子間談論兵法，父親往往被兒子駁得啞口無言。有人說：“將門虎子，真是不錯。”但趙奢不以為然地說：“戰爭是關乎生死的大事，他說起來如此輕松，一旦擔任大將，必定失敗。”
所以當趙括被任命為總司令后，老母立刻上書給趙王說：“趙括不是大將之才，請不要派遣。”趙王以為老母謙讓，老母說：“他父親領兵時，所得到的賞賜，全部分給部下。命令發布的當天，就住進軍營，跟士兵同甘共苦，不再過問家事。遇到困難，必定征求大家意見，從不敢自以為是。可是趙括剛被任命為總司令就威風凜凜，軍營之中，沒有人敢對他仰視。賞賜給他的財物，全運回家。他父親死時曾一再囑咐，無論如何，不可讓趙括作大將。”趙王還是不肯改變任命，老母請求道：“如果一定要用他，萬一喪師辱國，但求赦免我們全家。”趙王允許。
秦王得到趙括當大將的消息后，任命各國最畏懼的白起作大將。唯恐白起的威名使趙括恐懼，不敢出戰，那就捕捉不到趙軍的主力了，秦王下令，有敢泄露白起姓名者，立即斬首。
趙括就任之后，撤除防御工事，親自率領精銳，采取突破戰術向秦軍最弱的營壘進攻，白起下令退卻。趙括突破秦軍陣地之后，仍保持猛烈的攻勢以擴大戰果，白起下令再退，然后派出部隊切斷趙括的`退路。于是趙國的大軍被分割為二，趙括和精銳部隊被隔在前方，留守的軍隊仍在長平關陣地。接著白起又切斷趙軍的糧道，趙軍糧食開始短缺。
趙括發動數次最猛烈的攻擊，希望沖出包圍圈，但全部失敗。趙括那些說起來頭頭是道的軍事理論，全部失效，他不得不效法廉頗的辦法，改攻為守，等待援兵。可是現在的形勢改變，兵力既被分開，糧草又盡，守已不可能。趙括勉強支持了四十六天，彈盡糧絕被迫作最后的沖刺，分兵四隊，輪流突圍，但還是失敗, 自己也死在亂箭之下。趙軍還剩有四十萬人，全部投降。
白起命這四十萬降卒，進入長平關附近一個深谷中，把深谷兩端堵塞。預先埋伏在山頂上的秦軍，拋下土石，四十萬人全被活埋。趙國從此沒落。
把趙括打仗說起來頭頭是道、做起來卻一敗涂地的事歸納成了一個成語“紙上談兵”。這個成語指只懂理論卻不會實際應用。
趙括的父母為何知道趙括不是將才呢?趙奢身經百戰深知打仗需要慎之又慎，趙括毫不謹慎所以知他領兵必敗，想來趙括不謹慎冒進輕敵這一點一定早就出了名，不然秦國也不會挑趙括做對手。趙母不懂軍事，但卻從趙括不能和下屬同甘共苦這一小處知道兒子不是將才。看來將才必是知兵法，慎對敵，拘小節之人。趙王察人不明，臨陣換將，不聽規勸，終致大敗，可謂咎由自取。
白起濫殺降卒，幾年之后被秦王賜死，不得善終，真是惡有惡報。在民間傳說里白起現在還在地獄里受苦呢。
紙上談兵的意思是：在紙面上談論打仗。比喻空談理論，不能解決實際問題。也比喻空談不能成為現實。
小學生四字成語7
1. 山雞眏水
2. 山雞映水
3. 山雞照影
4. 偷雞盜狗
5. 偷雞摸狗
6. 偷雞戲狗
7. 土雞瓦狗
8. 土雞瓦犬
9. 范張雞黍
10. 鳳毛雞膽
11. 狗盜雞鳴
12. 狗盜雞啼
13. 鶴處雞群
14. 鶴發雞皮
15. 鶴骨雞膚
16. 鶴困雞群
17. 鶴立雞群
18. 淮南雞犬
19. 淮王雞狗
20. 淮王雞犬
21. 金雞獨立
22. 金雞放赦
23. 金雞消息
24. 連雞之勢
25. 摸雞偷狗
26. 木雞養到
27. 牝雞晨鳴
28. 牝雞牡鳴
29. 牝雞司晨
30. 牝雞司旦
31. 牝雞無晨
32. 輕雞愛鶩
33. 認雞作鳳
34. 殺雞扯脖
35. 殺雞哧猴
36. 殺雞炊黍
37. 殺雞駭猴
38. 殺雞儆猴
39. 殺雞抹脖
40. 殺雞取蛋
41. 殺雞取卵
42. 殺雞為黍
43. 殺雞嚇猴
44. 山雞舞鏡
小學生四字成語8
亡羊補牢→牢騷滿腹→腹心相照→照章辦事→事半功倍→
倍日并行→行思坐憶→憶苦思甜→甜言媚語→語重心長→
長轡遠御→御溝紅葉→葉落歸根→根深枝茂→茂林修竹→
竹苞松茂→竹苞松茂→茂林修竹→竹報平安→安安穩穩→
穩扎穩打→打死老虎→虎頭蛇尾→尾大難掉→掉舌鼓唇→
唇竭齒寒→寒泉之思→思不出位→位卑言高→高壘深溝
杯弓蛇影→影影綽綽→綽綽有余→余杯冷炙→炙手可熱→
熱氣騰騰→騰云駕霧→霧鎖煙迷→迷天大罪→罪逆深重→
重義輕財→財竭力盡→盡入彀中→中心搖搖→搖手觸禁→
禁攻寢兵→兵不血刃→刃迎縷解→解衣磅礴
對牛彈琴→琴挑文君→君子之交→交淺言深→深惡痛嫉→
嫉閑妒能→能說會道→道邊苦李→李廣未封→封胡羯末→
末大不掉→掉以輕心→心怡神曠→曠夫怨女→女中堯舜→
舜日堯年→年逾古稀→稀奇古怪→怪事咄咄→咄咄書空→
空穴來風→風雨對床→床上迭床→床上迭床→床頭金盡→
盡善盡美→美女簪花→花階柳市→市井之臣→臣門如市→
市井小人→人心喪盡→盡付東流→流星飛電→電掣風馳→
馳風騁雨→雨臥風餐→餐風嚙雪→雪虐風饕→饕餮之徒→
徒勞無功→功高震主→主一無適→適當其時→時乖運舛→
舛訛百出→出文入武→武斷鄉曲→曲高和寡→寡鵠孤鸞→
鸞歌鳳吹→
小學生四字成語9
1.迥（jiǒng）然不同：
差別很大，完全不一樣。迥：差得遠。
2.居高臨下：
占據高處，面對低處。居：處；臨：面對。
3.舉世聞名：
全世界都知道其名聲，形容聲譽極高。舉：全；聞名：有名。
4.舉一反三：
從一件事情類推而知道許多事情。舉：提出；反：類推。
5.可歌可泣：
令人歌頌贊美，感動流淚，指英勇悲壯的事跡，使人感動。
6.刻舟求劍：
比喻辦事刻板、拘泥，不知變通。
7.扣人心弦（xián）：
形容詩文，表演等感有感染力，使人心情激動。心弦：受感動而起共鳴的心。
8.夸夸其談：
說話寫文章浮夸不切實際。
9.膾(kuài)炙人口：
美味人人都愛吃，比喻好的詩文或事物人人都愛好稱贊。膾：切得很細的魚和肉；炙：烤熟的肉。
10.濫竽充數：
比喻沒有真才實學的人混在行家隊伍里面充數，或以次充好。濫：與真實不符的；充數：湊數。
11.理直氣壯：
理由充足因而說話有氣勢。直：公正的，正義的。
12.力挽狂瀾：
比喻盡力扭轉險惡的局勢或制止不正的風氣。挽：扭轉，挽回；狂瀾：洶涌的'波浪。
13.歷歷在目：
形容清楚分明地展現在眼前。歷歷：一個一個清清楚楚的。
14.兩全其美：
做事顧全雙方，使兩者都得到好的結果。全：保全，使完整不缺。
15.流連忘返：
形容留戀于美麗的景色或其他美好的事物，舍不得離去。流連：迷戀于游樂；返：同“反”，回，歸。
小學生四字成語10
惴惴不安zhuì zhuì bù ān
【成語解釋】：惴：憂愁、恐懼。形容因害怕或擔心而不安。
【成語出自】：《詩經·小雅·小宛》：“惴惴小心，如臨于谷。”
【成語簡拼】：zzba
【成語字數】：4個字
【感情色彩】：惴惴不安是褒義詞
【成語結構】：偏正式
【成語年代】：古代
【常用程度】：常用
【成語示例】：大家都認為這是震南村第一個大災難，愁眉苦臉，惴惴不安。(歐陽山《苦斗》六七)
【近義詞】：忐忑不安、惶恐不安、心慌意亂
【反義詞】：心安理得、悠然自得
【成語語法】：偏正式;作謂語、定語、狀語;含貶義
【成語故事】：
秦穆公是春秋五霸之一，他死于公元前621年。穆公死后，秦國決定用177名活人殉葬，其中包括子車氏家族的奄息、仲行、于虎三人在內。這三人才能出眾，對秦國作出過很大的.貢獻，深受百姓愛戴，如今卻要無辜被活埋，秦國人對他們無限同情，對統治者這種滅絕人性的暴行十分憎恨，他們無可奈何地創作了《黃鳥》一詩，來表達他們的悲哀和憤恨之情。這首詩保存在《詩經·秦風》里。它一共有三章，第一章寫道：交交黃鳥，止于棘、誰從穆公?子車奄息、維此奄息，百夫之特。臨其穴，湍湍其栗。彼蒼者天，殲我良人?如可贖兮。人百其身、”它的大意是說;黃雀瞅瞅叫凄涼，一齊落在酸棗樹上。誰跟穆公去從死?子車奄息好兒郎。這位奄息人人今，一百個人比不上。走近墓穴要活埋。
全身發抖心里慌。那老天為何不睜眼，殺這好人不應當!如果可以贖他命啊，愿用百人來抵償!第二章寫道;“交交黃鳥，止于桑、誰從穆公?子車仲行。維此仲行，百夫之防、臨其穴，瑞惴其?、彼蒼老天，殲我良人!如可贖兮，人百其身!”它的大意是說：黃鳥瞅嗽叫凄涼，一齊落到桑樹上、準隨穆公去從死?子車仲行好兒郎、這位仲行人人愛，一百個人難比量、走近墓穴要活埋，全身發抖心里慌、那個老天沒長眼，殺我好人太荒唐!如果可以替他死啊，愿用百人來抵償!第三章寫道;“交交黃烏。止于楚。誰從穆公?子車于虎。維此于虎，百夫之御。臨其穴，惴惴其傈、彼蒼者天，殲我良人!如可贖兮，人百其身!詩的意思是：黃鳥瞅瞅叫凄涼飛來落在荊樹上、誰跟穆公去從死?子車于虎好兒郎、說起子車?鋼虎啊，百人相比沒他強、走近墓穴要活埋。渾身顫抖心發慌、叫聲那個老天爺，殺我好人不應當?如果可以贖他命，愿死百次來抵償!
“惴惴其理’這句詩，后來發展演變為成語“惴惴不安”惴惴。
小學生四字成語11
乘風破浪chéng fēng pò làng
【成語解釋】：乘：趁著。船只乘著風勢破浪前進。比喻人的志向遠大，氣魄雄偉，奮勇前進
【成語出自】：《宋書·宗愨傳》：“愨少時，炳問其志。愨答曰：‘愿乘長風破萬里浪。’”
【成語簡拼】：cfpl
【成語字數】：4個字
【感情色彩】：乘風破浪是褒義詞
【成語結構】：聯合式
【成語年代】：古代
【常用程度】：常用
【成語示例】：輪船在乘風破浪，汽車在駛過原野。(茅盾《子夜》五)
【近義詞】：披荊斬棘、高歌猛進
【反義詞】：裹足不前、垂頭喪氣
【成語語法】：連動式;作謂語;含褒義，形容事業迅速發展
【成語故事】乘風破浪這則成語的意思是船借著風勢，破浪前進動。比喻不畏艱險，奮勇向前。
這個成語來源于《宋史.宗愨傳》，愨年少時，炳問其志，愨日：愿乘長風破萬里浪。
南北朝時，有個年青人名叫宗愨，字符干。他從小就跟著父親和叔叔舞劍弄棒，練拳習武，年紀不大，武藝卻十分高強。
有一天正是他的哥哥結婚的日子，家里賓客盈門，熱鬧非凡。有十幾個盜賊也乘機冒充客人，混了進來。
正當前面客廳里人來人往，喝酒道賀之際，這伙盜賊卻已潛入宗家的.庫房里搶劫起來。有個家仆去庫房拿東西，發現了盜賊，大聲驚叫著奔進客廳。
一時間，客廳里的人都被驚呆了，不知如何是好。只見宗愨鎮定自若，拔出佩劍，直奔庫房，盜賊一見來了人，揮舞著刀槍威嚇宗愨，不許他靠前。
宗愨面無懼色，舉劍直刺盜賊，家人也吶喊助威。盜賊見勢不妙，丟下搶得的財物，趕緊脫身逃跑了。
賓客見盜賊被趕走了，紛紛稱贊宗愨機敏勇敢，少年有為。問他將來長大后干什么?他昂起頭，大聲地說：愿乘長風破萬里浪，干一番偉大的事業。
果然，幾年以后，當林邑王范陽邁侵擾邊境，皇帝派交州刺史檀和之前往討伐時，宗愨自告奮勇地請求參戰，被皇帝任命為振武將軍。
一次，檀和之進兵包圍了區粟城里林邑王的守將范扶龍，命宗愨去阻擊林邑王派來增援的兵力。宗愨設計，先把部隊埋伏在援兵的必經之路，等援兵一進入埋伏圈，伏軍立即出擊，把援兵打得個落花流水。
就這樣，宗愨果然替國家打了不少勝仗，立下許多戰功，被封為洮陽候。實現了他少年時的志向。
小學生四字成語12
狐假虎威hú jiǎ hǔ wēi
【成語解釋】：假：借。狐貍假借老虎的威勢。比喻依仗別人的勢力欺壓人。
【成語出自】：西漢·劉向《戰國策·楚策一》：“虎以為然，故遂與之行，獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。”
【成語簡拼】：hjhw
【成語字數】：4個字
【感情色彩】：狐假虎威是貶義詞
【成語結構】：主謂式
【成語年代】：古代
【常用程度】：常用
【成語示例】：果然府中來借，怎好不借?只怕被別人狐假虎威的誆的去，這個卻保不得他。(明·凌濛初《二刻拍案驚奇》卷二十)
【近義詞】：仗勢欺人、狗仗人勢
【反義詞】：獨步天下、獨擅勝場
【成語語法】：主謂式;作謂語、定語、賓語;含貶義
【成語故事】
戰國時代，當楚國最強盛的時候，楚宣王曾為了當時北方各國，都懼怕他的手下大將昭奚恤，而感到奇怪。因此他便問朝中大臣，這究竟是為什么。
當時，有一位名叫江乙的大臣，便向他敘述了下面這段故事：
“從前在某個山洞中有一只老虎，因為肚子餓了，便跑到外面尋覓食物。當他走到一片茂密的森林時，忽然看到前面有只狐貍正在散步。他覺得這正是個千載難逢的好機會，于是，便一躍身撲過去，毫不費力的將他擒過來。
可是當它張開嘴巴，正準備把那只狐貍吃進肚子里的時候，狡黠的`狐貍突然說話了：哼!你不要以為自己是百獸之王，便敢將我吞食掉;你要知道，天地已經命令我為王中之王，無論誰吃了我，都將遭到天地極嚴厲的制裁與懲罰。’老虎聽了狐貍的話，半信半疑，可是，當它斜過頭去，看到狐貍那副傲慢鎮定的樣子，心里不覺一驚。原先那股囂張的氣焰和盛氣凌人的態勢，竟不知何時已經消失了大半。雖然如此，他心中仍然在想：我因為是百獸之王，所以天底下任何野獸見了我都會害怕。而他，竟然是奉天帝之命來統治我們的!
這時，狐貍見老虎遲疑著不敢吃它，知道他對自己的那一番說詞已經有幾分相信了，于是便更加神氣十足的挺起胸膛，然后指著老虎的鼻子說：‘怎么，難道你不相信我說的話嗎?那么你現在就跟我來，走在我后面，看看所有野獸見了我，是不是都嚇的魂不附體，抱頭鼠竄。’老虎覺得這個主意不錯，便照著去做了。
于是，狐貍就大模大樣的在前面開路，而老虎則小心翼翼的在后面跟著。他們走沒多久，就隱約看見森林的深處，有許多小動物正在那兒爭相覓食，但是當它們發現走在狐貍后面的老虎時，不禁大驚失色，狂奔四散。
這時，狐貍很得意的掉過頭去看看老虎。老虎目睹這種情形，不禁也有一些心驚膽戰，但他并不知到野獸怕的是自己，而以為他們真是怕狐貍呢!
狡狐之計是得逞了，可是他的威勢完全是因為假借老虎，才能平著一時有利的形勢去威脅群獸而那可憐的老虎被人愚弄了，自己還不自知呢!
因此，北方人民之所以畏懼昭奚恤，完全是因為大王的兵全掌握在他的手里，那也就是說，他們畏懼的其實是大王的權勢呀!”
從上面這個故事，我們可以知道，凡是藉著權威的勢力欺壓別人，或藉著職務上的權力作威作福的，都可以用“狐假虎威”來形容.
小學生四字成語13
驚弓之鳥jīng gōng zhī niǎo
【成語解釋】：被弓箭嚇怕了的鳥不容易安定。比喻經過驚嚇的人碰到一點動靜就非常害怕。
【成語出自】：《晉書·王鑒傳》：“黷武之眾易動，驚弓之鳥難安。”
【成語簡拼】：jgzn
【成語字數】：4個字
【感情色彩】：驚弓之鳥是褒義詞
【成語結構】：偏正式
【成語年代】：古代
【常用程度】：常用
【成語示例】：
看到沒有人的時候，馬上又伸出來，像驚弓之鳥那么畏怯著。
惋惜的是，我的朋友的高尚情誼，不能得到這兩只驚弓之鳥的理解，它們竟一去不返。
看來沒有親身經歷空襲危險的人，是難以理解驚弓之鳥的恐懼心理的。
【近義詞】：傷弓之鳥、漏網之魚
【反義詞】：初生牛犢
【成語語法】：偏正式;作主語、賓語;含貶義
【成語故事】戰國時期，有個杰出的弓箭手，叫做更贏。他的射箭本領在當時可稱是舉世無雙。有一天，他和魏王并肩站著，天空中忽然飛過一群鴻雁。更贏很自信的對魏王說：“我可以用弓聲就把飛鳥給打下來。”魏王很懷疑。正在那是，一只孤雁很低很慢的飛過。鳴聲凄慘。更贏見了，就張著弓，扣著弦，砰的一聲，直入云宵。那孤雁果然應聲落地。魏王驚嘆之余，不明白這是怎么回事。更贏解釋說：“那孤雁飛得低且慢，因為它已經受過傷;它鳴叫的`聲音悲而哀，因為它離了群。身傷心碎，使它心跳加速，兩翼無力，體重失去平衡，正如人們吃飯時，突然聽見雷聲，筷子落地的情況一樣自然而平常。”
后人根據上面的故事，做成了“驚弓之鳥”這個成語，形容先前多次受過驚嚇的人，忽然遇到同樣可怕的事物，就嚇得魂飛魄散，驚惶失措，不知如何去應付新的環境。
小學生四字成語14
畫龍點睛[huà lóng diǎn jīng]
【成語解釋】：原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。
【成語出自】：唐·張彥遠《歷代名畫記·張僧繇》：“金陵安樂寺四白龍不點眼睛，每云：‘點睛即飛去。’人以為妄誕，固請點之。須臾，雷電破壁，兩龍乘云騰去上天，二龍未點眼者見在。”
【成語簡拼】：hldj
【成語字數】：4個字
【感情色彩】：畫龍點睛是中性詞
【成語結構】：連動式
【成語年代】：古代
【常用程度】：常用
【成語示例】：這然而一個好題目，卻常常對作品有畫龍點睛之妙，激發人們閱讀的'興趣。(秦牧《車窗文學欣賞》)
【近義詞】：錦上添花、點石成金
【反義詞】：弄巧成拙、畫蛇添足、點金成鐵
【成語語法】：連動式;作主語、謂語、定語、狀語;含褒義
成語寓意：畫龍點睛原形容梁代畫家張僧繇作畫的神妙。后多比喻寫文章或講話時，在關鍵處用幾句話點明實質，使內容生動有力。
【成語故事】
張僧繇是南朝著名的畫師。
有一次，皇帝命令他在金陵安樂寺的墻壁上畫龍。不一會兒，兩條栩栩如生的龍就出現在墻壁上了。
這時皇帝發現這兩條龍都沒有眼睛，就問張僧繇這是為什么。
張僧繇回答說：“畫上眼睛的話，它們就會飛走的。”大家不信，皇帝一定要他畫上眼睛，張僧繇只好給其中的一條龍點上了眼睛。
霎時間，電閃雷鳴，那條龍真的飛走了。
小學生四字成語15
1.白駒過隙：形容時間過得飛快，像小白馬在細小的縫隙前一閃而過。
2.鑒往知來：審查過去，就可以推斷未來。
3.莫衷一是：不能得出一致的結論。
4.迷途知返：迷路后知道回來。比喻犯了錯誤能改正。
5.恍如隔世：好像隔了一世，多用來形容對時間的變遷、事物的巨大變化的感慨。
6.學而不厭：厭，滿足。學習過程中總感到不滿足。
7.苦心孤詣：指苦心鉆研，到了別人所達不到的地步。也指為尋求解決問題的辦法而煞費苦心。
8.聞過則喜：指聽見別人指出自己的`錯誤就很開心。
9.見賢思齊：指見到有德行的人就向他看齊。
10.有教無類：類，類別。指不管什么人都可以受到教育。
11.不偏不倚：倚，偏。指不偏向任何一方。表示中立或公正。
12.誨人不倦：誨，教導。教導人特別耐心，從不厭倦。
13.樂此不疲：因酷愛干某事而不感到厭煩。形容對某事特別愛好而沉浸其中。
14.托物言志：指通過描寫客觀事物，寄托、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。
15.喻之以理：將自然界的事物作為描摹對象，在對事物細致入微的描寫中來闡明客觀存在的事理。