奇跡男孩觀后感13篇
認(rèn)真觀看完一部影視作品以后，你有什么總結(jié)呢？為此需要好好認(rèn)真地寫觀后感。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編為大家收集的奇跡男孩觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
奇跡男孩觀后感1
自古有“未生人先生命”一說(shuō)，是說(shuō)人的五官相貌，對(duì)一個(gè)人的一生一定是有巨大影響的。電影《奇跡男孩》就用一個(gè)特別的故事證明了與這句古語(yǔ)相悖的理論，那就是“長(zhǎng)相不一定決定命運(yùn)。”
一個(gè)人從出生到成人，都離不開(kāi)家庭教育的影響。幸運(yùn)的是，電影《奇跡男孩》中的小男孩奧吉就生長(zhǎng)在一個(gè)高素質(zhì)的家庭中。奧吉的媽媽伊莎貝爾雖然是一個(gè)全職的家庭主婦，但其實(shí)也是為了照顧奧吉，即便是家庭主婦的她，也從未放棄夢(mèng)想，一心想要寫完自己的論文;奧吉的爸爸雖然看似一個(gè)“妻管嚴(yán)”，但是在教育孩子和對(duì)待子女的這件事上絕不含糊，他會(huì)教育子女們?nèi)绾纬蔀橐粋�(gè)善良的人大過(guò)于一個(gè)成功的人;奧吉的姐姐Via，讓我想到孩童時(shí)候的自己，本來(lái)是好好的三口之家，父母卻突然給我生了一個(gè)弟弟，這讓我措手不及的同時(shí)，也失去了一部分父母對(duì)我的照顧和愛(ài)，更多的時(shí)候我像Via一樣常常感覺(jué)到父母的偏心，但是因?yàn)榈艿墚吘故亲约旱牡艿埽鄡?nèi)心中小小不公平的心態(tài)也被壓在了心底。
奧吉就是生長(zhǎng)在這樣的四口之家。從小因?yàn)榕で拿娌繆W吉沒(méi)有去上學(xué)，名副其實(shí)的奧吉的父母成為了孩子的第一任教師。父母在家的一舉一動(dòng)、一言一行都對(duì)這對(duì)兒女有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移默化的作用。尤其奧吉的媽媽，會(huì)經(jīng)常陪伴奧吉聊天，她擔(dān)心奧吉走不出自己心中的陰影，她的家庭教育方式是把孩子的人格健全、道德完善放在首位的，當(dāng)奧吉抱怨自己的臉太丑了，只想帶著宇航員頭盔的時(shí)候，奧吉的媽媽耐心的給他講述，他臉上的傷疤是因?yàn)樗鲞^(guò)太多次手術(shù)形成的，媽媽臉上的皺紋是因?yàn)槭虑樘嗵賱谒粝碌模瑡寢屨f(shuō)這兩種痕跡都是證明著他們走過(guò)的路。聰明的奧吉似乎聽(tīng)懂了，也接納了媽媽這種說(shuō)法。奧吉媽媽的這種教育孩子的方式，可以讓孩子更積極更深刻的理解生活中遇到的難題，即便作為媽媽的心理有太多的委屈，也都在時(shí)刻向孩子傳遞出一種正向的能量，這種看似微不足道的能量，其實(shí)會(huì)成為弱小孩子內(nèi)心里最強(qiáng)大的力量。
也因此會(huì)看到奧吉去上學(xué)之后，即便受到了委屈、遭遇了排擠，他到最后都沒(méi)有退縮，而是成為了小小年紀(jì)的孩子中心靈最為強(qiáng)大的一個(gè)，這與他父母和姐姐給予他的家庭教育和溫暖是分不開(kāi)的。
再說(shuō)到奧吉的姐姐，她也是好的家庭教育中長(zhǎng)成的孩子，其實(shí)與奧吉一樣，他們的父母對(duì)他們的家庭教育是同等的，因?yàn)槎細(xì)w屬于一個(gè)家中的潛移默化，只不過(guò)因?yàn)閵W吉先天性身體不好，所以可能得到父母偏愛(ài)多一些，但是父母對(duì)于女兒Via的愛(ài)絕對(duì)是不比對(duì)奧吉少的。這也是后來(lái)為什么媽媽會(huì)突然覺(jué)得忽略了Via，所以想要陪伴女兒一整天就為了母女倆可以聊聊天。感觸最深刻的就是媽媽愿意陪伴女兒窩在沙發(fā)上，還說(shuō)不開(kāi)心的時(shí)候就一直吃棒棒糖之類的，這種放棄了大人的角色，而用更加平等的態(tài)度來(lái)與孩子相處的狀態(tài)是目前大部分父母都很難做到的。生活中，我們的父母就是父母，卻從來(lái)都不是我們的朋友。
很多觀眾看到這部《奇跡男孩》的時(shí)候都覺(jué)得催淚暖心，其實(shí)不僅僅如此，這部作品更大的意義是，它是具有家庭教育藍(lán)本效應(yīng)的一部作品，因?yàn)榇蠖鄶?shù)片中的情節(jié)故事都很易懂，所以更加適合中國(guó)的父母帶著孩子一起去觀看，這比家庭教育書本上的紙上談兵要好得多。
奇跡男孩觀后感2
《奇跡男孩》是一部相當(dāng)感動(dòng)人的影片，觀影過(guò)程時(shí)時(shí)淚如雨下。雖然影片講述的是一名面部有缺陷的小男孩奧吉，如何進(jìn)入普通學(xué)校，融入普通人生活的故事，但這眼淚，沒(méi)有悲憫，沒(méi)有自艾，都是感動(dòng)。這個(gè)感動(dòng)，也并非是因?yàn)榇蠹叶际窃鯓雨P(guān)愛(ài)奧吉，而是影片由奧吉為原點(diǎn)，以點(diǎn)帶面的，給我們呈現(xiàn)出一個(gè)社會(huì)小生態(tài)，這里不見(jiàn)得處處都是陽(yáng)光，卻能讓我們走進(jìn)每個(gè)人的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的掙扎，也發(fā)現(xiàn)每顆心靈的閃光之處。
誠(chéng)然，《奇跡男孩》的奇跡，不是奧吉一個(gè)人所創(chuàng)造的奇跡，雖然在走出家門，擁抱外面的生活中，他也付出了巨大的努力和熱情，但是，能夠在自我的封閉中重拾自信，積極面對(duì)未來(lái)，或許包括奧吉在內(nèi)，以及他身邊的每個(gè)人的存在都不可或缺，近如爸爸媽媽和姐姐，遠(yuǎn)如學(xué)校的校長(zhǎng)、老師和同學(xué)們，沒(méi)有誰(shuí)有天生的善意或惡意，但一切的消融，卻是所有人共同努力的結(jié)果。
因此，《奇跡男孩》的故事也沒(méi)有以?shī)W吉的視角貫穿始終，而是分章節(jié)的，幾乎走入到影片的每一個(gè)人，都成了一個(gè)段落的主角，包括奧吉的姐姐，奧吉在學(xué)校的新伙伴，甚至還有姐姐的閨蜜等等。也因此，《奇跡男孩》給了我們一個(gè)更廣闊及客觀的視角，來(lái)看待發(fā)生在每個(gè)人身上有關(guān)成長(zhǎng)與生存的故事。就如奧吉的姐姐與閨蜜之間，她們不知道為什么就突然進(jìn)入了冰點(diǎn)關(guān)系，就如奧吉和最好的同學(xué)，無(wú)意中的一句中傷的話直接讓奧吉感到了天塌地陷般的痛苦……但，我們一個(gè)人的感知，或許只是片面的自以為，每件事情每個(gè)現(xiàn)象背后，其實(shí)還有我們未可知的原因和真相，知道更多，才會(huì)理解，才會(huì)釋然。
影片所富含的正能量，尤其讓人暖心。奧吉姐姐與閨蜜的再次歡聚，奧吉和同學(xué)們的陸續(xù)和解，甚至包括一直欺負(fù)奧吉的同學(xué)，也都表現(xiàn)出了懺悔，向他示好……似乎這個(gè)世界，就沒(méi)有什么過(guò)不去的坎，小小的奧吉，帶著經(jīng)過(guò)了27次手術(shù)后留下的一臉傷疤，擁抱這個(gè)世界，也被這個(gè)世界回饋以善意和溫情，這本身，就足以讓我們從這小小的平凡中，感受到一種無(wú)比強(qiáng)大的力量。為什么在觀影的過(guò)程會(huì)熱淚滿盈?不是因?yàn)橛捌诳桃馍壳椋俏覀儼l(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個(gè)人，都在或多或少的付出中，感動(dòng)緣于這小小的一點(diǎn)一滴，每個(gè)人都付出了愛(ài)和真誠(chéng)，就讓整個(gè)社會(huì)變成被暖流相擁的美好世界。
雖然影片算是一部特別適合全家一起觀看的電影，但對(duì)孩子而言，學(xué)會(huì)善良和勇敢，是他們一生的財(cái)富，而對(duì)于我們這些大人而言，所得到的感觸，可能會(huì)更多。當(dāng)我們逐漸成年，已經(jīng)習(xí)慣于以世俗的眼光，甚至是戴著有色眼鏡來(lái)看待、判斷乃至定義周圍的一切的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)，這種感知是否準(zhǔn)確?人生需要奇跡，但這個(gè)奇跡，不一定是豐功偉績(jī)、天降橫財(cái)所帶來(lái)的歡呼雀躍，有時(shí)候，給每個(gè)人心中那些不為人知的掙扎一個(gè)擁抱，不僅能付出更多的善意和理解，也能換來(lái)更多的愛(ài)的回報(bào)。
真正的奇跡，不是“守株待兔”般等來(lái)，而是在與整個(gè)世界真情擁抱中所獲得。做到這些，我們每個(gè)人，都是“奇跡男孩”、“奇跡女孩”。
奇跡男孩觀后感3
溫情滿滿、觸動(dòng)人心的家庭劇情片《奇跡男孩》可謂是無(wú)可挑剔，唯獨(dú)在片名翻譯上顯得有些捉襟見(jiàn)肘。英文名Wonder一詞極為簡(jiǎn)練卻又含義雋永，意味深長(zhǎng)。小男主角的樂(lè)觀與頑強(qiáng)固然是一種奇跡，但是奇跡的深刻內(nèi)涵卻絕不僅僅止步于此：生命、際遇、人性、親情、友情……心之所感皆為奇跡。
電影講述的是一個(gè)天生臉部畸形的十歲小男孩奧吉與外界相接觸、相對(duì)抗、相融合的溫情故事。這種關(guān)于友誼、尊重與愛(ài)的題材向來(lái)經(jīng)典而廣泛，但是也因此容易造成新鮮感的匱乏。不過(guò)對(duì)于《奇跡男孩》而言，這一點(diǎn)大可不必?fù)?dān)心：即使你在觀看電影之前就已經(jīng)知曉了整個(gè)故事的來(lái)龍去脈，那些暖心動(dòng)人的情景與臺(tái)詞還是會(huì)猝不及防地?fù)糁心銉?nèi)心最柔軟的部分。在愛(ài)的體系中，永遠(yuǎn)不該存在次等的概念。
關(guān)于面部畸形者的影視作品其實(shí)已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)，比如1980年的大衛(wèi)·林奇導(dǎo)演的《象人》，就通過(guò)一個(gè)臉部酷似大象的面部畸形患者的悲慘遭遇揭露了人性的陰暗一面。在當(dāng)時(shí)扭曲陰暗的社會(huì)里，活著對(duì)于象人來(lái)說(shuō)仿佛是一種詛咒，他在火車站的角落高聲疾呼著：我不是動(dòng)物，我是個(gè)人啊!可就是沒(méi)有辦法得到公平的對(duì)待。普通人唾手可得的尊嚴(yán)，竟成了他一生追逐的奢侈，成為虛空的捕風(fēng)。
相比之下，《奇跡男孩》的影片基調(diào)顯然是相當(dāng)活潑明快的，無(wú)論是在配樂(lè)還是在場(chǎng)景上都時(shí)時(shí)呈現(xiàn)出一種踴躍的色調(diào)。然而這種殘酷與不公平終究還是不可避免。奧吉從小一直在家中和媽媽自學(xué)，在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，才真正意義上第一次踏出家門，進(jìn)入一所父母為他精心挑選的小學(xué)上學(xué)，這對(duì)于奧吉而言，儼然一個(gè)再社會(huì)化的艱難過(guò)程：他必須摒棄掉在此之前在那個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中形成的人格與習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何融入集體環(huán)境之中。這對(duì)于平常孩子而言尚且困難，對(duì)于始終“受人矚目”的小奧吉來(lái)說(shuō)，實(shí)在是嘆為觀止的難。
潮水一般連綿不斷的不適感，從四面八方向小奧吉涌來(lái)：同學(xué)看他，嘲笑他，有意無(wú)意地排斥他。這是每一天都要重復(fù)上演的相同夢(mèng)魘。這是其他孩子與生俱來(lái)的惡?jiǎn)?或許不是，但或許也是。孩子的表達(dá)方式直來(lái)直往，純粹清白，但是也會(huì)像一柄鋒利的匕首一樣傷人。
其他的小朋友肆無(wú)忌憚地嘲笑奧吉，其實(shí)是出于一個(gè)顯而易見(jiàn)的原因：他不一樣，并且這種差異是無(wú)法忽略的，因此對(duì)他們而言也是難以忍受的。這種劃清界限的力量是如此強(qiáng)大又如此普遍，奧吉像一個(gè)在操場(chǎng)上逆著人群奔跑的孩子，受到?jīng)]有來(lái)由的指摘——即使他并沒(méi)有對(duì)任何人造成消極干擾。不能夠?qū)Σ煌瑘?bào)以相同的尊重，這是隱藏在人性深處的不自知的惡。
《奇跡男孩》中的小奧吉是幸運(yùn)的，他有一對(duì)相當(dāng)富有智慧與慈悲的父母，有完全接納的的交心小伙伴，有一往無(wú)前的溫柔與堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)他前行，但是這樣的早熟與堅(jiān)強(qiáng)卻總是帶著一點(diǎn)兒心酸。但愿每一個(gè)不一樣的小孩都能夠被溫柔以待，能始終被無(wú)次等的愛(ài)擁抱關(guān)懷，而不是被迫在世間摸爬滾打一場(chǎng)之后，早早就習(xí)得了與年齡不相襯的懂事與堅(jiān)強(qiáng)。
有的人生來(lái)就與眾不同，溫情的讓人想哭。
奇跡男孩觀后感4
今天我看了電影《奇跡男孩》，講述了10歲的奧吉天生臉部畸形，又經(jīng)歷了27次手術(shù)，非常不幸。此前一直在家中跟著媽媽自學(xué)。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，奧吉進(jìn)入父母為他精心挑選的學(xué)校上學(xué)，因?yàn)樘焐槻炕危W吉戴上頭盔掩飾自己真實(shí)的樣子，不尋常的外表讓他成為同學(xué)們討論的焦點(diǎn)，并終日受到嘲笑和排斥。
然而，小奧吉沒(méi)有被嘲笑和譏諷嚇倒，而是勇敢沖破了內(nèi)心的壁壘，打開(kāi)了頭盔，變得自信堅(jiān)強(qiáng)。也贏得了同學(xué)們的信任和歡迎。
這部電影告訴了我們兩個(gè)道理，一個(gè)是不要嘲笑別人，這樣會(huì)讓別人非常難受，第二是被人嘲笑時(shí)不要?dú)怵H，只要擁有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，就一定會(huì)受人尊敬的。愿我們每一個(gè)人都能成為善待善良的人
文/夢(mèng)里詩(shī)書
天生臉部畸形的男孩，《奇跡男孩》以他在家人的幫助下融入校園，面對(duì)成長(zhǎng)為展開(kāi)，但電影卻并不僅是單用男孩的毅力艱辛來(lái)動(dòng)人以情，導(dǎo)演巧妙的透過(guò)不同人物視角為切入，由此營(yíng)造了一股更為真摯純樸，誘人共鳴的暖流，令人性的真善之美成為了電影奇跡的源泉。
《奇跡男孩》是一部與我所預(yù)想的勵(lì)志片截然不同的電影，在這部作品中，其故事的原點(diǎn)雖然是天生面部畸形一直受到家人保護(hù)，沒(méi)有去過(guò)學(xué)校的小男孩奧吉，但一面他其實(shí)并不是電影的絕對(duì)主人公，另一面電影也并沒(méi)有刻意的去拿奧吉的缺陷來(lái)煽情勵(lì)志，而是令人真切的走進(jìn)了電影中的每一個(gè)角色，在奧吉走進(jìn)校園后的生活里，用多角度的敘事手法，凝聚著善良的力量。
電影除了對(duì)奧吉有著尤為細(xì)膩的人物刻畫之外，也讓我們走進(jìn)了奧吉的父母、姐姐、姐姐的閨蜜、以及奧吉的同學(xué)，在以他們?yōu)檎归_(kāi)的故事中，我們同樣也看到了這些人物身上其實(shí)都有著自己的苦惱，母親因?yàn)閵W吉失去了事業(yè)，姐姐因?yàn)閵W吉心生妒忌，同學(xué)自己所面對(duì)的問(wèn)題挫折等等，《奇跡男孩》里的每個(gè)人物其實(shí)同樣都在經(jīng)歷著自我的成長(zhǎng)，透過(guò)寬容理解所夠了的脈絡(luò)，電影在不斷轉(zhuǎn)換的視角中構(gòu)建出了尤為豐富的內(nèi)在層次，親情、友情與愛(ài)情的展露如此動(dòng)人。
雖然如果我們?nèi)ケ日宅F(xiàn)實(shí)生活，《奇跡男孩》所營(yíng)造的這個(gè)環(huán)境是帶有一定烏托邦色彩的，但這并不妨礙于電影對(duì)人性之善的詮釋，在多角度的展現(xiàn)中，每個(gè)人面對(duì)生活都會(huì)有著不為人知的掙扎困境，這成為了電影走入人心的共鳴所在，而電影真正所令人有感“奇跡”的，則是每個(gè)人面對(duì)挫折問(wèn)題都仍舊不失的是那顆淳樸善良的本心，充滿善意的世界如此溫暖，深切的人文關(guān)懷所照亮的并非僅是像小男孩奧吉這樣的特定人群，而是每一個(gè)觀眾的心。
這是一部并不需要同情來(lái)博取觀眾淚水的佳作，其對(duì)多人物敘事嫻熟的駕馭，甚至于讓人看不到何般蓄意的煽情，但在那關(guān)乎人性真善美的“奇跡”里，《奇跡男孩》卻足以催人淚下，感人至深，愿善良能被溫柔以待，更愿我們每一個(gè)人都能成為善待善良的人。
奇跡男孩觀后感5
小男主奧吉走到學(xué)校門口，因?yàn)槊娌炕魏ε卤煌瑢W(xué)嘲笑，姐姐走到他身邊輕輕在耳邊告訴他：“他們要看就讓它們看吧，你無(wú)法融入他們，因?yàn)槟闾焐兔摲f而出。”特別喜歡電影《奇跡男孩》流露出來(lái)的看待這個(gè)世界的態(tài)度，沒(méi)有過(guò)多矯情，而是讓主人公用于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并且與其抗?fàn)帯?/p>
電影《奇跡男孩》改編自全球暢銷小說(shuō)《奇跡》，與那些注重特效、大場(chǎng)面的好萊塢電影不同，《奇跡男孩》則表現(xiàn)出了難得的樸實(shí)，講述了一位有面部缺陷的小男孩如何進(jìn)入普通學(xué)校，并重拾自信、積極面對(duì)生活的勵(lì)志故事。當(dāng)然，后者中也有特效，只不過(guò)是主人公奧吉的臉部特效化妝。最好的特效是讓觀眾看不到特效，非常明顯，在《奇跡男孩》之中，如果觀眾沒(méi)有提前了解影片信息，非常難想象那逼真的面部缺陷竟然是特效化妝的功勞。
飾演奧吉的小演員雅各布每天開(kāi)工前都要進(jìn)行一個(gè)半小時(shí)的面部特效化妝，這位曾經(jīng)在《房間》之中有著出色演出的小男孩，在這部電影中同樣大放異彩，在特效化妝的幫助下，將有面部缺陷的小男孩內(nèi)心演繹得極其真實(shí)可信。特別是他的童稚與真誠(chéng)真的是感染了觀眾，演技驚人。電影之中有非常多關(guān)于奧吉充滿童心式的想象與浪漫部分，他十分熱愛(ài)《星球大戰(zhàn)》、外層空間探險(xiǎn)、科學(xué)和萬(wàn)圣節(jié)。而電影中奧吉戴的宇航員頭盔，既象征了他保護(hù)內(nèi)心的渴望，又蘊(yùn)藏了他對(duì)外面世界的無(wú)限向往。片中還不時(shí)出現(xiàn)《星球大戰(zhàn)》中的楚巴卡，充滿童趣奇幻色彩。
作為一部以身體缺陷為主角進(jìn)行敘事的電影，電影中最難為可貴的就是導(dǎo)演對(duì)敘事視角的把握。咱們之前看過(guò)的大部分同類型、同題材的電影，基本把敘事都集中在身體患有缺陷的主人公身上，來(lái)表現(xiàn)他的悲慘經(jīng)歷，以此換取觀眾的同情，整個(gè)故事也都是圍繞著這個(gè)主人公為核心，其他人都淪為他的陪襯。然而，在《奇跡男孩》之中，導(dǎo)演不僅從小男孩的視角寫他遭遇的歧視，以及如何面對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題，還從小男孩的姐姐及同學(xué)的視角出發(fā)，寫他們?cè)诿鎸?duì)主人公時(shí)，內(nèi)心所經(jīng)歷的情感變化。從這個(gè)敘事視角可以看出，《奇跡男孩》表現(xiàn)出了對(duì)每個(gè)人的尊重，無(wú)論你是身體健全的還是不健全的，視角非常客觀。
比如，電影之中父母將太多的關(guān)愛(ài)都放在奧吉身上，而忽視了對(duì)姐姐的`照顧。所以，有一個(gè)視角便從姐姐出發(fā)，描寫她在面對(duì)弟弟時(shí)內(nèi)心的情感變化與波瀾。有對(duì)父母的埋怨，有對(duì)弟弟的嫉妒，這都是特別真實(shí)客觀的，這種視角的呈現(xiàn)，也讓觀眾認(rèn)識(shí)到更多關(guān)于愛(ài)的表達(dá)。其實(shí)，導(dǎo)演在電影之中并沒(méi)有將奧吉當(dāng)成一個(gè)身體有缺陷的人來(lái)表現(xiàn)，導(dǎo)演更多的是展現(xiàn)一個(gè)孩子在面對(duì)困境磨難時(shí)候的反應(yīng)與表現(xiàn)。
作為一部融合了家庭、勵(lì)志元素的電影，《奇跡男孩》在情感的處理方式上并沒(méi)有走進(jìn)刻意煽情的窠臼，而是相對(duì)含蓄內(nèi)斂，用一種喜劇溫馨的方式向觀眾傳達(dá)一種善良、勇敢與溫暖。觀眾看到片中的小奧吉，眼里也不僅僅是同情，而是充滿了愛(ài)意與溫暖。《奇跡男孩》靠著溫情細(xì)膩的故事與演員們?cè)鷮?shí)的表演，在這個(gè)冬天溫暖了觀眾的心，也賺取了觀眾的漫長(zhǎng)熱淚與歡笑，真是一部非常適合的合家歡影片。
奇跡男孩觀后感6
20xx年第一次看到這么震撼人心的電影。《奇跡男孩》從片頭到片尾，所有演員演繹的都非常到位。只有幾句臺(tái)詞的群演，你也挑不出絲毫破綻，整部電影精彩絕倫，情節(jié)跌宕起伏沒(méi)有浪費(fèi)任何一分鐘，一波未平一波又起。
托爾斯泰有句名言：“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”。由于奧吉出生自身的缺陷，他是不幸。但是作為家庭的一份子他又是非常幸運(yùn)，全家所有人都給予他更多的關(guān)愛(ài)。即使無(wú)法像正常孩子般上學(xué)，但是媽媽擔(dān)當(dāng)起家庭教師的責(zé)任，使奧吉在家里也能學(xué)到知識(shí)，且比學(xué)校學(xué)的還要好。由于奧吉自身缺陷，也有很強(qiáng)的自卑心理，出門總是戴著太空頭盔，不愿意在公共場(chǎng)合露臉，也不想結(jié)交朋友。作為有思想的父母鼓勵(lì)奧吉走出舒適區(qū)，進(jìn)入學(xué)校，接受正規(guī)的教育，努力使他也能像正常人一樣生活。維婭作為奧吉的姐姐，即使父母把所有的關(guān)愛(ài)都給了奧吉，但是她依然非常愛(ài)奧吉，也從來(lái)沒(méi)有嫉妒。就像電影里說(shuō)的：“奧吉是他們家的太陽(yáng)，爸爸媽媽和我都是圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的行星，我愛(ài)我的弟弟，我也習(xí)慣了這個(gè)宇宙的規(guī)則。”
人人生而平等。奧吉整個(gè)家庭，沒(méi)有森嚴(yán)的等級(jí)劃分，父母和兒女之間更多的是平等關(guān)系。即使作為父母想奧吉去學(xué)校上學(xué)，但是也沒(méi)有以命令的口吻要求奧吉必須去上學(xué)，而是以詢問(wèn)的方式問(wèn)奧吉是否愿意去上學(xué)；人生在世，每個(gè)人都會(huì)遇到煩惱，作為長(zhǎng)輩，我們要有起開(kāi)導(dǎo)、引導(dǎo)作用。在萬(wàn)圣節(jié)那天，奧吉聽(tīng)到杰克背后說(shuō)他壞話，回到家傷心欲絕，姐姐維婭上樓和奧吉說(shuō)：“奧吉，我很抱歉，但你不是唯一日子不好過(guò)的人，上學(xué)就是這樣，人也是會(huì)變得，奧吉如果你想當(dāng)一個(gè)正常的孩子，這就是規(guī)則。”，杰克一開(kāi)始不愿意帶奧吉去參觀學(xué)校，杰克媽媽剛開(kāi)始用獎(jiǎng)學(xué)金，接著用奧吉嚇哭弟弟，如果奧吉去學(xué)校他會(huì)怎么樣，一點(diǎn)點(diǎn)引導(dǎo)杰克愿意帶領(lǐng)奧吉參觀學(xué)校；奧吉第一次參觀學(xué)校回來(lái)，內(nèi)特小聲對(duì)奧吉說(shuō)：“那孩子真是夠討厭的，如果有人敢傷害你，你就反擊，沒(méi)有必要害怕，為什么我們要小聲說(shuō)話，因?yàn)槲遗履銒寢尅！迸履銒寢岓w現(xiàn)的更多是內(nèi)特對(duì)伊莎貝爾的愛(ài)，天下沒(méi)有怕老婆的男人，只有愛(ài)老婆的男人。以身體素質(zhì)和力量來(lái)說(shuō)，怕老婆根本不存在的，‘怕’只是他對(duì)她更多的愛(ài)、尊重的體現(xiàn)。
土仕曼校長(zhǎng)說(shuō)：“奧吉改變不了他的相貌，也許我們可以改變我們的眼光。”奧吉生來(lái)就與眾不同，導(dǎo)致他融入社會(huì)有點(diǎn)難，殘缺這是無(wú)法改變的，但是我們可以改變看待他的眼光，更好的接納他進(jìn)入我們的社會(huì)。伊莎貝爾說(shuō)：“每個(gè)人臉上都有印記，心里會(huì)為我們指引方向，而臉標(biāo)記著我們?nèi)ミ^(guò)的地方，它絕對(duì)不是丑陋的。”就好比最后一局箴言：“善良一點(diǎn)，因?yàn)榇蠹业囊簧疾蝗菀祝绻悖胝嬲私馑耍阒恍枰眯娜タ础！?/p>
最后引用比徹的一句話也是電影里面臺(tái)詞：“偉大并非在于力量的強(qiáng)大，而是你如何地正確的使用你的力量，所有偉大的人，不論男女，將自己的魅力化作力量，影響周圍的人。”
奇跡男孩觀后感7
小男主奧吉走到學(xué)校門口，因?yàn)槊娌炕魏ε卤煌瑢W(xué)嘲笑，姐姐走到他身邊輕輕在耳邊告訴他：“他們要看就讓它們看吧，你無(wú)法融入他們，因?yàn)槟闾焐兔摲f而出。”特別喜歡電影《奇跡男孩》流露出來(lái)的看待這個(gè)世界的態(tài)度，沒(méi)有過(guò)多矯情，而是讓主人公用于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，并且與其抗?fàn)帯?/p>
電影《奇跡男孩》改編自全球暢銷小說(shuō)《奇跡》，與那些注重特效、大場(chǎng)面的好萊塢電影不同，《奇跡男孩》則表現(xiàn)出了難得的樸實(shí)，講述了一位有面部缺陷的小男孩如何進(jìn)入普通學(xué)校，并重拾自信、積極面對(duì)生活的勵(lì)志故事。當(dāng)然，后者中也有特效，只不過(guò)是主人公奧吉的臉部特效化妝。最好的特效是讓觀眾看不到特效，很明顯，在《奇跡男孩》中，如果觀眾沒(méi)有提前了解影片信息，很難想象那逼真的面部缺陷竟然是特效化妝的功勞。
飾演奧吉的小演員雅各布每天開(kāi)工前都要進(jìn)行一個(gè)半小時(shí)的面部特效化妝，這位曾經(jīng)在《房間》中有著出色演出的小男孩，在這部電影中同樣大放異彩，在特效化妝的幫助下，將有面部缺陷的小男孩內(nèi)心演繹得極其真實(shí)可信。特別是他的童稚與真誠(chéng)真的是感染了觀眾，演技驚人。電影中有很多關(guān)于奧吉充滿童心式的想象與浪漫部分，他十分熱愛(ài)《星球大戰(zhàn)》、外層空間探險(xiǎn)、科學(xué)和萬(wàn)圣節(jié)。而電影中奧吉戴的宇航員頭盔，既象征了他保護(hù)內(nèi)心的渴望，又蘊(yùn)藏了他對(duì)外面世界的無(wú)限向往。片中還不時(shí)出現(xiàn)《星球大戰(zhàn)》中的楚巴卡，充滿童趣奇幻色彩。
作為一部以身體缺陷為主角進(jìn)行敘事的電影，電影中最難為可貴的就是導(dǎo)演對(duì)敘事視角的把握。我們之前看過(guò)的大部分同類型、同題材的電影，基本把敘事都集中在身體患有缺陷的主人公身上，來(lái)表現(xiàn)他的悲慘經(jīng)歷，以此換取觀眾的同情，整個(gè)故事也都是圍繞著這個(gè)主人公為核心，其他人都淪為他的陪襯。然而，在《奇跡男孩》中，導(dǎo)演不僅從小男孩的視角寫他遭遇的歧視，以及如何面對(duì)解決這個(gè)問(wèn)題，還從小男孩的姐姐及同學(xué)的視角出發(fā)，寫他們?cè)诿鎸?duì)主人公時(shí)，內(nèi)心所經(jīng)歷的情感變化。從這個(gè)敘事視角可以看出，《奇跡男孩》表現(xiàn)出了對(duì)每個(gè)人的尊重，無(wú)論你是身體健全的還是不健全的，視角很客觀。
比如，電影中父母將太多的關(guān)愛(ài)都放在奧吉身上，而忽視了對(duì)姐姐的照顧。所以，有一個(gè)視角便從姐姐出發(fā)，描寫她在面對(duì)弟弟時(shí)內(nèi)心的情感變化與波瀾。有對(duì)父母的埋怨，有對(duì)弟弟的嫉妒，這都是特別真實(shí)客觀的，這種視角的呈現(xiàn)，也讓觀眾認(rèn)識(shí)到更多關(guān)于愛(ài)的表達(dá)。其實(shí)，導(dǎo)演在電影中并沒(méi)有將奧吉當(dāng)成一個(gè)身體有缺陷的人來(lái)表現(xiàn)，導(dǎo)演更多的是展現(xiàn)一個(gè)孩子在面對(duì)困境磨難時(shí)候的反應(yīng)與表現(xiàn)。
作為一部融合了家庭、勵(lì)志元素的電影，《奇跡男孩》在情感的處理方式上并沒(méi)有走進(jìn)刻意煽情的窠臼，而是相對(duì)含蓄內(nèi)斂，用一種喜劇溫馨的方式向觀眾傳達(dá)一種善良、勇敢與溫暖。觀眾看到片中的小奧吉，眼里也不僅僅是同情，而是充滿了愛(ài)意與溫暖。《奇跡男孩》靠著溫情細(xì)膩的故事與演員們?cè)鷮?shí)的表演，在這個(gè)冬天溫暖了觀眾的心，也賺取了觀眾的漫長(zhǎng)熱淚與歡笑，真是一部非常適合的合家歡影片
奇跡男孩觀后感8
有這樣一位校長(zhǎng)，第一次見(jiàn)面他在大門口迎接他的學(xué)生，伸出手熱情打招呼：“嗨！我叫塔什曼！你可以嘲笑我的名字，他們給我起了很多外號(hào)：‘塔屎慢’、‘屎殼郎’、臭臭先生。”
有這樣一位校長(zhǎng)，在給打人犯錯(cuò)的學(xué)生回信說(shuō)：我二十年的教育生涯讓我明白，每件事情都有兩面性，雖然打人行為是不對(duì)的，但是我知道友情是值得捍衛(wèi)的！
有這樣一位校長(zhǎng)，面對(duì)自己孩子欺侮了別人還百般推諉，不愿意接受懲罰，揚(yáng)言要退學(xué)并且不再給學(xué)校提供捐贈(zèng)，甚至威脅在學(xué)校董事會(huì)有很多朋友的家長(zhǎng)時(shí)霸氣回應(yīng)：“我的朋友更多！”（我猜，那些朋友的名字叫正義！）
有這樣一位校長(zhǎng)，在畢業(yè)典禮上，把本應(yīng)頒給“品學(xué)兼優(yōu)、為他人做出榜樣”學(xué)生的獎(jiǎng)?wù)拢C給了看似沒(méi)有做出特別貢獻(xiàn)的奧吉，并致辭：“偉大并非在于力量的強(qiáng)大，而是你如何去正確使用你的力量，所有偉大的人無(wú)論男女，都是將自己的魅力化作力量，影響周圍的人。”
這位又可愛(ài)又幽默又拽又酷的校長(zhǎng)，就是奧吉的校長(zhǎng)——塔什曼先生！
我不由想起了另一位校長(zhǎng)——《窗邊的小豆豆》里的校長(zhǎng)，那個(gè)為了能讓一些“特殊孩子”接受教育而創(chuàng)辦“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)；那個(gè)第一次見(jiàn)面就整整聽(tīng)小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話，并且讓她心想“能永遠(yuǎn)和這個(gè)人在一起就好了”的校長(zhǎng)；那個(gè)為了讓個(gè)子矮小的孩子，永遠(yuǎn)記得奪得第一名的自信，而特別設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目的校長(zhǎng)；那位使許多曾經(jīng)不被接納的孩子，成為醫(yī)生、作家、律師、藝術(shù)家甚至被譽(yù)為“日本最偉大女性”，奠定他們輝煌一生基礎(chǔ)的校長(zhǎng)！
這兩位校長(zhǎng)之所以成為讓人難忘的校長(zhǎng)，不僅因?yàn)樗麄兊乃枷牒蛯W(xué)識(shí)，也不僅因?yàn)樗麄儍?nèi)心的仁慈和寬厚，而是因?yàn)樗麄冊(cè)忈屃私逃恼嬷B！
哲學(xué)家說(shuō)，教育是一場(chǎng)溫暖的修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命，用靈魂喚醒靈魂的過(guò)程。而要能喚醒另一個(gè)靈魂，自己的靈魂至少要是高貴的、寬厚的、公正的、溫暖的！
正因?yàn)橛辛诉@樣的校長(zhǎng)，才有了教給孩子們“如果要在正確和善良中做出選擇，請(qǐng)選擇善良”的布朗老師，這些箴言會(huì)成為孩子們道德和精神的引領(lǐng)；才有了沙曼這樣，不顧別人異樣的眼光，真心愿意和被當(dāng)做“瘟疫”的奧吉做朋友的孩子，不是因?yàn)橥椋膊皇且驗(yàn)槔蠋煹脑竿灰驗(yàn)樗拇_是優(yōu)秀的，而自己想跟優(yōu)秀的人交朋友。
正因?yàn)橛辛诉@樣的校長(zhǎng)，才能讓奧吉這樣的孩子，和人交往時(shí)，不只是低著頭看別人的鞋子，從鞋子上猜測(cè)別人的愛(ài)好、性格、家庭環(huán)境，而是敢于抬起頭直視別人的眼睛，從而直面自己的心靈，從而會(huì)思考：我是個(gè)什么樣的人？我想成為一個(gè)什么樣的人？我如何成為這樣的人！這才是教育的核心。
片尾奧吉驕傲地站在了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，他說(shuō)：“每個(gè)人都不是普通的，每個(gè)人都值得大家站起來(lái)，為他鼓一次掌！”
大家都說(shuō)奧吉?jiǎng)?chuàng)造了奇跡！是奧吉?jiǎng)?chuàng)造了奇跡嗎？我想是的，因?yàn)槠孥E的另一個(gè)名字叫做—愛(ài)！
奇跡男孩觀后感9
一部《奇跡男孩》讓很多人感慨萬(wàn)千。在我們身邊，有一群人，他們可能在外表或者內(nèi)心和常人并不相同，但那并不能成為我們嘲笑他們的理由。我們應(yīng)該做的就是學(xué)會(huì)善良，善良的對(duì)待每個(gè)人。
“有些人充滿戾氣和惡意，是因?yàn)樗麄儚奈幢蝗藴厝嵯啻^(guò)，我相信自己能始終溫柔，是因?yàn)槟晟贂r(shí)遇到了善良的人”。
喬一在《我不喜歡這世界，我只喜歡你》里說(shuō)了這樣一段話。在給今天看的電影寫影評(píng)的時(shí)候突然想到了。作為今天電影的的主人公——奧吉，盡管他一出生就做了27次手術(shù)，才擁有了正常的視力，聽(tīng)力，還算正常的外貌，雖然他受盡了人們的冷眼，嘲諷，異樣的眼光，但幸運(yùn)的是，他有愛(ài)自己的媽媽、爸爸、姐姐，還有一只每次手術(shù)回來(lái)都能看見(jiàn)的名叫黛西的小狗，后來(lái)啊，他還有了好朋友薩曼、杰克，還有其他愛(ài)他給他溫暖的人。每個(gè)人都既平凡，又偉大，都有自己的情緒，同時(shí)又關(guān)心溫暖著小奧吉。
這部電影視角來(lái)回切換，有奧吉、有姐姐的、杰克、米蘭達(dá)，從不同人的眼里，我們看到了不一樣的他們，不一樣的靈魂。從任何一個(gè)視角看過(guò)去都是片面的，當(dāng)我一個(gè)個(gè)代入他們的靈魂里，發(fā)現(xiàn)這都是這都是一群可愛(ài)又孤獨(dú)的人，他們笨拙的表達(dá)著自己的情感，笨拙的呆在這個(gè)世界里，當(dāng)有一天，他們總會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己是幸運(yùn)的，是有人愛(ài)的，是值得被愛(ài)的。
《奇跡男孩》中的奇跡，說(shuō)的不只是奧吉，縱然他本身就是個(gè)奇跡，媽媽也對(duì)他說(shuō)“你真是個(gè)奇跡”，但更讓人驚奇的是，他在慢慢感化身邊的人，從他的家人開(kāi)始，到他的朋友，他的老師，人們都從他身上學(xué)會(huì)了善待他人，懂得了如何善良，這是奧吉帶給這個(gè)世界最大的奇跡。
影片中沒(méi)有刻意煽情的部分，但淚點(diǎn)低的我，從一開(kāi)始就哭，看到了奧吉的孤獨(dú)，看到了他所承受的一切，聽(tīng)到了他的哭訴，真的特別心疼這個(gè)小男孩。他喜歡過(guò)萬(wàn)圣節(jié)勝過(guò)圣誕節(jié)，因?yàn)槿f(wàn)圣節(jié)那天他可以正大光明的抬起頭，不用在乎別人的目光，因?yàn)榭梢源┤f(wàn)圣節(jié)禮服遮住他不太普通的臉。可最后，他還是勇敢的呆在學(xué)校，勇敢的站上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
在這里，我還想提一下主人公的爸爸，同樣是一個(gè)值得尊重的父親。他偷偷把奧吉的宇航員頭盔藏到了辦公室，就是因?yàn)樗幌胱寠W吉天天戴著那個(gè)頭盔，他，只是想看看自己兒子的臉。
影片中的每一個(gè)人都是鮮活的，有任性，有嫉妒，有自私，有愛(ài)面子，有人性的弱點(diǎn)，同時(shí)，他們又具備最可貴的品質(zhì)，善良。
作為一個(gè)不幸的小孩，同時(shí)又是幸運(yùn)的，因?yàn)樗龅搅艘蝗荷屏嫉娜恕Ｅ笥褑?wèn)我看完這個(gè)影片有什么感受，我只回了四個(gè)字:學(xué)會(huì)善良。原諒我文筆拙劣，無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)出我看完影片的真實(shí)感受，我只能選取一個(gè)個(gè)片段，來(lái)表達(dá)我的感動(dòng)。文章結(jié)尾，說(shuō)到了布朗老師教過(guò)的一句箴言:Be kind,for everyone is fighting a hard battle.And if you really wanna see what people are...all you have to do....is look.
最后希望大家都能溫柔待人，同時(shí)又被這個(gè)世界溫柔相待；都能學(xué)會(huì)愛(ài)人，同時(shí)被他人所愛(ài)。
奇跡男孩觀后感10
《奇跡男孩》是個(gè)勵(lì)志溫情暖心的故事，那人性所散發(fā)出來(lái)的光輝籠罩著觀者的心。而片中傳遞的關(guān)于父愛(ài)與母愛(ài)關(guān)于親情之愛(ài)，更是讓人久久回味著。
盡管奧吉在片中展示在我們面前是丑的，但是這個(gè)丑還是能讓人直視的。因?yàn)檫@已經(jīng)是動(dòng)過(guò)27次手術(shù)后了的結(jié)果。
在生下來(lái)時(shí)，那個(gè)讓片中的爸爸驚嚇的攝像機(jī)掉落，讓醫(yī)生護(hù)士們驚愕的又是怎么樣的臉孔，那是我們無(wú)法想像到的。
但是夫妻倆并沒(méi)有埋怨指責(zé)推諉，沒(méi)有大難臨頭各自飛，沒(méi)有棄子而逃。這又是何等的偉大，偉大也就是從這危難體現(xiàn)出來(lái)，這才是最高尚最珍貴的父愛(ài)與母愛(ài)，在我們眼里看到了升華了的父愛(ài)與母愛(ài)。
懷孕中的女人，在孕期中，或給孩子聽(tīng)莫扎特等音樂(lè)的或聽(tīng)古詩(shī)詞的或聽(tīng)英語(yǔ)的……都希望呱呱落地的孩子是聰明，甚至是天才。但是真正生孩子的那刻，當(dāng)陣痛襲來(lái)時(shí)，內(nèi)心最強(qiáng)烈的愿望，就是第一眼看到的是個(gè)健康完美無(wú)缺的孩子。
生活中，就是生下個(gè)兔唇的或六根指頭的孩子，而讓夫妻反目成仇的例子，不計(jì)其數(shù)。而對(duì)于生下像奧吉那奇丑無(wú)比，身體器官不健全的孩子，那生下個(gè)兔唇或六根指頭的就算是小瑕疵了。而生下奧吉這樣的孩子的父母，他們更是需要何等強(qiáng)大的心理抗壓力呀!光光周圍那些唾沫眼神都能把人淹死殺死。
片中的媽媽是著名影星朱莉婭·羅伯茨演的，這位演員比起之前是老多了，但是正因?yàn)樗睦狭耍棚@得這片子更真實(shí)。那是歲月刻在她臉上的痕跡，那每條皺紋是孩子一次次手術(shù)后，媽媽的痛心的印記。對(duì)于這樣的孩子是需要度過(guò)多少個(gè)心力交瘁的不眠之夜來(lái)陪伴。這是生下健康的孩子的父母無(wú)法體會(huì)的艱辛與艱難。當(dāng)我們?cè)谟^看時(shí)，心里感嘆擁有健康的孩子是多么的幸福，感謝生活，感謝上天賜給了我們的幸福。
先不管奧吉要做27次的手術(shù)所需要花費(fèi)的大量的錢，片中也沒(méi)交待給我們那么詳細(xì)。光是奧吉從小到大的27次的手術(shù)，還能讓他的爸爸媽媽這么恩愛(ài)與團(tuán)結(jié)，時(shí)不時(shí)還互相調(diào)侃著，言語(yǔ)的幽默，面對(duì)孩子的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。并同時(shí)教育出一個(gè)同樣愛(ài)心善良的大女兒，并培養(yǎng)出心靈健康的奧吉，這才是真正的奇跡!
如果說(shuō)要學(xué)習(xí)家庭教育最成功的典范，片中奧吉父母才是學(xué)習(xí)的典范。因?yàn)檫@是一部人性熠熠生輝的影片，性格上具有的善良愛(ài)心，品格上具有的樂(lè)觀堅(jiān)毅，行動(dòng)上具有的幫助合作等等，片中傳遞的能量感動(dòng)溫暖著我們。
那些言傳身教，做孩子的榜樣，真不是嘴上說(shuō)說(shuō)講上幾天幾夜的一番大道理，或幾次行動(dòng)就可以的事。面對(duì)健康的孩子這些做起來(lái)也不難。對(duì)于奧吉這樣的孩子，沒(méi)有具備偉大素質(zhì)的父母，是做不到的。也光有愛(ài)心善良是不夠的，雖然偉大是要有愛(ài)心善良做基石，但更需要包括心商、德商、情商、逆商等等綜合因素合成才能做到如此偉大。在一個(gè)偉大的家庭里才有了人們今天看到的奇跡男孩。
偉大的力量是可以傳遞的，一個(gè)人的偉大已經(jīng)夠讓我們贊嘆，而一家人的偉大更讓我們驚嘆感嘆，而這樣的偉大并還帶動(dòng)著周圍的人們。因?yàn)檫@部片子是根據(jù)真實(shí)故事改編的。
而讓我們一次次走進(jìn)影院，并被溫暖感動(dòng)激勵(lì)鼓舞著，就是那些偉大的人們，在告訴我們，什么才是偉大!什么才是真正的奇跡!
奇跡男孩觀后感11
溫情滿滿、觸動(dòng)人心的家庭劇情片《奇跡男孩》可謂是無(wú)可挑剔，唯獨(dú)在片名翻譯上顯得有些捉襟見(jiàn)肘。英文名Wonder一詞極為簡(jiǎn)練卻又含義雋永，意味深長(zhǎng)。小男主角的樂(lè)觀與頑強(qiáng)固然是一種奇跡，但奇跡的深刻內(nèi)涵卻絕不僅僅止步于此：生命、際遇、人性、親情、友情……心之所感皆為奇跡。
電影講述的是一個(gè)天生臉部畸形的十歲小男孩奧吉與外界相接觸、相對(duì)抗、相融合的溫情故事。這種關(guān)于友誼、尊重與愛(ài)的題材向來(lái)經(jīng)典而廣泛，但也因此容易造成新鮮感的匱乏。不過(guò)對(duì)于《奇跡男孩》而言，這一點(diǎn)大可不必?fù)?dān)心：即使你在觀看電影之前就已經(jīng)知曉了整個(gè)故事的來(lái)龍去脈，那些暖心動(dòng)人的情景與臺(tái)詞還是會(huì)猝不及防地?fù)糁心銉?nèi)心最柔軟的部分。在愛(ài)的體系中，永遠(yuǎn)不該存在次等的概念。
關(guān)于面部畸形者的影視作品其實(shí)已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)，比如1980年的大衛(wèi)·林奇導(dǎo)演的《象人》，就通過(guò)一個(gè)臉部酷似大象的面部畸形患者的悲慘遭遇揭露了人性的陰暗一面。在當(dāng)時(shí)扭曲陰暗的社會(huì)里，活著對(duì)于象人來(lái)說(shuō)仿佛是一種詛咒，他在火車站的角落高聲疾呼著：我不是動(dòng)物，我是個(gè)人啊!可就是沒(méi)有辦法得到公平的對(duì)待。普通人唾手可得的尊嚴(yán)，竟成了他一生追逐的奢侈，成為虛空的捕風(fēng)。
相比之下，《奇跡男孩》的影片基調(diào)顯然是相當(dāng)活潑明快的，無(wú)論是在配樂(lè)還是在場(chǎng)景上都時(shí)時(shí)呈現(xiàn)出一種踴躍的色調(diào)。然而這種殘酷與不公平終究還是不可避免。奧吉從小一直在家中和媽媽自學(xué)，在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，才真正意義上第一次踏出家門，進(jìn)入一所父母為他精心挑選的小學(xué)上學(xué)，這對(duì)于奧吉而言，儼然一個(gè)再社會(huì)化的艱難過(guò)程：他必須摒棄掉在此之前在那個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中形成的人格與習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何融入集體環(huán)境之中。這對(duì)于平常孩子而言尚且困難，對(duì)于始終“受人矚目”的小奧吉來(lái)說(shuō)，實(shí)在是嘆為觀止的難。
潮水一般連綿不斷的不適感，從四面八方向小奧吉涌來(lái)：同學(xué)看他，嘲笑他，有意無(wú)意地排斥他。這是每一天都要重復(fù)上演的相同夢(mèng)魘。這是其他孩子與生俱來(lái)的惡?jiǎn)?或許不是，但或許也是。孩子的表達(dá)方式直來(lái)直往，純粹清白，但也會(huì)像一柄鋒利的匕首一樣傷人。
其他的小朋友肆無(wú)忌憚地嘲笑奧吉，其實(shí)是出于一個(gè)顯而易見(jiàn)的原因：他不一樣，并且這種差異是無(wú)法忽略的，因此對(duì)他們而言也是難以忍受的。這種劃清界限的力量是如此強(qiáng)大又如此普遍，奧吉像一個(gè)在操場(chǎng)上逆著人群奔跑的孩子，受到?jīng)]有來(lái)由的指摘——即使他并沒(méi)有對(duì)任何人造成消極干擾。不能對(duì)不同報(bào)以相同的尊重，這是隱藏在人性深處的不自知的惡。
《奇跡男孩》中的小奧吉是幸運(yùn)的，他有一對(duì)相當(dāng)富有智慧與慈悲的父母，有完全接納的的交心小伙伴，有一往無(wú)前的溫柔與堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)他前行，但這樣的早熟與堅(jiān)強(qiáng)卻總是帶著一點(diǎn)兒心酸。但愿每一個(gè)不一樣的小孩都能被溫柔以待，能夠始終被無(wú)次等的愛(ài)擁抱關(guān)懷，而不是被迫在世間摸爬滾打一場(chǎng)之后，早早就習(xí)得了與年齡不相襯的懂事與堅(jiān)強(qiáng)。
有的人生來(lái)就與眾不同，溫情的讓人想哭。
奇跡男孩觀后感12
很幸運(yùn)地遇見(jiàn)了這樣一家，久久不能忘懷這個(gè)四口之家里的最后被身邊所有人接受的面部殘疾男孩奧吉、善解人意并變得勇敢的姐姐維婭、充滿智慧主見(jiàn)的母親和可愛(ài)有擔(dān)當(dāng)?shù)母赣H。以至于在觀影后，仍然有一種溫暖愜意的感覺(jué)蔓延在影片結(jié)束之外，好像雨后的天空突然出來(lái)一束陽(yáng)光，灑在濕漉漉的地上。
這是一部典型的美式家庭喜劇電影。很多年前，一個(gè)叫奧吉的小男孩降臨在一個(gè)幸福的三口之家，不幸的是，奧吉患有天生面部殘疾，但他的家庭并沒(méi)有因此放棄他，為籌備了多達(dá)三十次的面部手術(shù)，母親伊莎貝爾舍棄了即將完成的學(xué)業(yè)和事業(yè)，全身心地照顧他，成為奧吉在五年級(jí)以前的全職教師；姐姐維婭自小就學(xué)會(huì)照顧奧吉，懂得為家庭分擔(dān)，不讓父母擔(dān)心，卻有點(diǎn)小自卑、小膽怯；父親內(nèi)特支持妻子的任何決定，并在孩子的成長(zhǎng)時(shí)期做到不缺位，陪奧吉玩《我的世界》電子游戲，睡前安慰失落的維婭。喜歡戴著太空頭盔的奧吉因母親的一個(gè)決定，被送進(jìn)了公立學(xué)校上學(xué)，在學(xué)校里接受著他所必需面對(duì)的成長(zhǎng)歷練，嘗遍生活的酸甜苦辣，在這里他遇到了他人生中的第一個(gè)朋友杰克，上了第一堂人人都頭疼的科學(xué)課，體會(huì)到了受周圍的人冷漠和被親密的伙伴背叛的滋味，經(jīng)歷了人生中第一次打架，但幸好在朋友和家人的陪伴引導(dǎo)下，奧吉漸漸地不再依賴他的太空頭盔，漸漸地向陌生人展露自己，最終，他收到了周圍所有人的尊重和友善，他活成了一個(gè)奇跡，成為一個(gè)與眾不同的普通孩子。
很多人都在問(wèn)“你認(rèn)為影片中，打動(dòng)你的地方在哪里？“我覺(jué)得影片中打動(dòng)我的地方很多，第一個(gè)是在奧吉?jiǎng)倓偵蠈W(xué)那會(huì)被同齡人欺負(fù)，奧吉自卑地認(rèn)為自己丑時(shí)，媽媽會(huì)說(shuō)“你不丑，正因?yàn)槲沂悄銒寢專瑢?duì)你的看法才最重要，因?yàn)閶寢屖鞘澜缟献盍私饽愕娜恕蓖瑯拥臅r(shí)候，媽媽還會(huì)拿自己臉上的皺紋打趣地安慰奧吉說(shuō)，每個(gè)人生下來(lái)都會(huì)有專屬于自己的印記，像她臉上的皺紋循著奧吉的成長(zhǎng)每一個(gè)階段一個(gè)個(gè)留下，形成重要印記；第二個(gè)場(chǎng)景是奧吉在萬(wàn)圣節(jié)友情上受傷時(shí)，姐姐維婭與媽媽難得的促膝長(zhǎng)談因此被打斷，但是維婭作為一個(gè)姐姐，勇敢地推了自己的弟弟一把，陪他過(guò)了一個(gè)開(kāi)心的萬(wàn)圣節(jié)，原來(lái)最難過(guò)的時(shí)候，一直都有家人陪伴在身邊。第三個(gè)場(chǎng)景是關(guān)于杰克得知奧吉冷落的真相后，與朱利安沖動(dòng)地打了一架，但后來(lái)校長(zhǎng)不但沒(méi)有開(kāi)除他，而且讓他順利地獲得了年度的獎(jiǎng)學(xué)金。老師曾在上課前分享了一句臧言“當(dāng)你必須在正確和善良之間做選擇時(shí)，請(qǐng)選擇善良”關(guān)于善良和正確的事情，杰克選擇了守衛(wèi)友情，做了一件善良的錯(cuò)誤的事。
畫面跳轉(zhuǎn)到奧吉的最后一段獨(dú)白“請(qǐng)善良點(diǎn)，活在這個(gè)世界上的每個(gè)人都不容易”，奧吉和他的好朋友一樣，同樣地選擇了善良，在影片中所有人又何嘗不是呢？奧吉的家人善良地珍視他，奧吉的校長(zhǎng)不在乎他的外貌地收下他，奧吉的朋友用自己的方式維護(hù)他，奧吉是個(gè)被善良包圍的幸福小孩，注定的，周圍的善良給予了他反抗這個(gè)世界不滿的力量，成為一個(gè)善良又不卑不亢的孩子。反觀我們的社會(huì)，發(fā)生的很多信任危機(jī)和家庭矛盾，其實(shí)都是源自我們的不夠包容和善良，為什么一個(gè)殘疾的孩子可以做到，我們卻不能呢？所以，請(qǐng)善良點(diǎn)，對(duì)所有遇見(jiàn)的人，尤其是身邊親密的家人朋友，愿我們都可以被世界溫柔以待，都可以被善良包圍。
奇跡男孩觀后感13
溫情滿滿、觸動(dòng)人心的一部家庭劇情片《奇跡男孩》可謂是無(wú)可挑剔，唯獨(dú)在片名翻譯上顯得有些捉襟見(jiàn)肘。英文名Wonder一詞極為簡(jiǎn)練卻又含義雋永，意味深長(zhǎng)。小男主角的樂(lè)觀與頑強(qiáng)固然是一種奇跡，但奇跡的深刻內(nèi)涵卻絕不僅僅止步于此：生命、際遇、人性、親情、友情……心之所感皆為奇跡。
電影講述的是一個(gè)天生臉部畸形的十歲小男孩奧吉與外界相接觸、相對(duì)抗、相融合的溫情故事。這種關(guān)于友誼、尊重與愛(ài)的題材向來(lái)經(jīng)典而廣泛，但也因此容易造成新鮮感的匱乏。不過(guò)對(duì)于《奇跡男孩》而言，這一點(diǎn)大可不必?fù)?dān)心：即使你在觀看電影之前就已經(jīng)知曉了整個(gè)故事的來(lái)龍去脈，那些暖心動(dòng)人的情景與臺(tái)詞還是會(huì)猝不及防地?fù)糁心銉?nèi)心最柔軟的部分。在愛(ài)的體系中，永遠(yuǎn)不該存在次等的概念。
關(guān)于面部畸形者的影視作品其實(shí)已經(jīng)不是第一次出現(xiàn)，比如在1980年的大衛(wèi)·林奇導(dǎo)演的《象人》，就通過(guò)一個(gè)臉部酷似大象的面部畸形患者的悲慘遭遇揭露了人性的陰暗一面。在當(dāng)時(shí)扭曲陰暗的社會(huì)里，活著對(duì)于象人來(lái)說(shuō)仿佛是一種詛咒，他在火車站的角落高聲疾呼著：我不是動(dòng)物，我是個(gè)人啊!可就是沒(méi)有辦法得到公平的對(duì)待。普通人唾手可得的尊嚴(yán)，竟成了他一生追逐的奢侈，成為虛空的捕風(fēng)。
相比之下，《奇跡男孩》的影片基調(diào)顯然是相當(dāng)活潑明快的，無(wú)論是在配樂(lè)還是在場(chǎng)景上都時(shí)時(shí)呈現(xiàn)出一種踴躍的色調(diào)。然而這種殘酷與不公平終究還是不可避免。奧吉從小一直在家中和媽媽自學(xué)，在小學(xué)五年級(jí)時(shí)，才真正意義上第一次踏出家門，進(jìn)入一所父母為他精心挑選的小學(xué)上學(xué)，這對(duì)于奧吉而言，儼然一個(gè)再社會(huì)化的艱難過(guò)程：他必須摒棄掉在此之前在那個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境中形成的人格與習(xí)慣，學(xué)習(xí)如何融入集體環(huán)境之中。這對(duì)于平常孩子而言尚且困難，對(duì)于始終“受人矚目”的小奧吉來(lái)說(shuō)，實(shí)在是嘆為觀止的難。
潮水一般連綿不斷的不適感，從四面八方的向小奧吉涌來(lái)：同學(xué)看他，嘲笑他，有意無(wú)意地排斥他。每一天都要重復(fù)上演的相同夢(mèng)魘。這難道是其他孩子與生俱來(lái)的惡?jiǎn)?或許不是，但或許是。孩子的表達(dá)方式直來(lái)直往，純粹清白，但也會(huì)像一柄鋒利的匕首一樣傷人。
其他的小朋友肆無(wú)忌憚地嘲笑奧吉，其實(shí)是出于一個(gè)顯而易見(jiàn)的原因：他不一樣，并且這種差異是無(wú)法忽略的，因此對(duì)他們而言也是難以忍受的。這種劃清界限的力量是如此強(qiáng)大又如此普遍，奧吉像一個(gè)在操場(chǎng)上逆著人群奔跑的孩子，受到?jīng)]有來(lái)由的指摘——即使他并沒(méi)有對(duì)任何人造成消極干擾。不能對(duì)不同報(bào)以相同的尊重，這是隱藏在人性深處的不自知的惡。
《奇跡男孩》中的小奧吉是幸運(yùn)的，他有一對(duì)相當(dāng)富有智慧與慈悲的父母，有完全接納的的交心小伙伴，有一往無(wú)前的溫柔與堅(jiān)強(qiáng)引領(lǐng)他前行，但這樣的早熟與堅(jiān)強(qiáng)卻總是帶著一點(diǎn)兒心酸。但愿每一個(gè)不一樣的小孩都能被溫柔以待，能夠始終被無(wú)次等的愛(ài)擁抱關(guān)懷，而不是被迫在世間摸爬滾打一場(chǎng)之后，早早就習(xí)得了與年齡不相襯的懂事與堅(jiān)強(qiáng)。
有的人生來(lái)就與眾不同，溫情的讓人想哭。
【奇跡男孩觀后感】相關(guān)文章：
《奇跡男孩》的觀后感03-31
奇跡男孩的觀后感03-31
奇跡男孩觀后感03-18
《奇跡男孩》觀后感02-18
奇跡男孩觀后感09-02
《奇跡男孩》 觀后感11-07
有關(guān)奇跡男孩的觀后感03-31
奇跡男孩的優(yōu)秀觀后感03-31
奇跡男孩觀后感范文03-31
奇跡男孩英語(yǔ)觀后感03-31