《我要做好孩子》觀后感
當觀看完一部影視作品后，相信大家一定領會了不少東西，觀后感簡單來說就是觀賞過后的感觸。千萬不能認為觀后感隨便應付就可以，以下是小編收集整理的《我要做好孩子》觀后感，希望能夠幫助到大家。
寒假中讀了《我要做好孩子》這本書，它主要講的是六年級的金鈴和她的同學的故事，向我們展現了孩子們的追求和渴望、喜悅和苦惱，真實地描寫了小學生的心聲。每一個孩子都渴望做一個人見人愛的好孩子，可“好孩子”的境界在哪里？這是一個值得我們深思的問題。當今社會，分數是家長的命根子，分數高就是好孩子，分數低就是差生，但是不是考到了好分數就是“好孩子”？是不是聽話就能成為“好孩子”。如今高分低能的學生月來越多，看來“好孩子”的傳統界定有待商榷。于是，我翻開《我要做好孩子》這本書，力求尋找答案。
小學六年級學生金鈴，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓家長、老師滿意的好孩子，付出了種。種艱辛的努力。她常常用快樂灑脫的外表把真實的自己掩蓋起來，而實際上她心里很在乎別人的看法和態度，很期望得到老師和父母的贊賞。最后，通過努力，她終于成了一個人見人愛的“好孩子”。我不禁沉思起來，“好孩子”就一定是這個樣子的嗎？現代詩人們總喜歡把孩子比喻成祖國的花朵，既然是花朵，那每一朵花都有自己的特色：牡丹高貴；水仙素雅；玫瑰艷麗；荷花純潔；花兒們的爭奇斗艷，構成了春天一道無法替代的亮麗風景。而擁有各種不同性格，擅長不同方面的孩子們不就是盛開在祖國這個大花園的千枝百花嗎！
有的孩子品質好；有的孩子學習好；有的擅長于手工制作；有的擅長于語言表達。我深深地記得，我們班有一個學生，在同學眼里，他的成績不好，喜歡調皮搗蛋、惹是生非、不太遵守紀律�？墒俏覅s發現他樂于幫助同學，班級里的臟活、累活總是搶著做，他身上也有著“金子”，但老師們總是習慣放大他們的缺點，而縮小優點。熱愛生活、誠實善良、充滿愛心、敢作敢為，這些不都說明他是一個好孩子嗎？你能說玫瑰比荷花艷麗，牡丹比水仙高貴，但同樣，荷花也比玫瑰更能象征純潔，水仙比牡丹更素雅。就連小草，也有它獨特的存在價值：春天，它給我們帶來綠色的生機，冬天，它為大地披上了御寒的厚毯。
所以孩子不能用一個標準來衡量，每個人都有每個人的優點，每個人都能在不同的方面為祖國作出不同的貢獻。因此每個孩子都是好孩子！
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