人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案（精選11篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案，歡迎閱讀與收藏。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8個(gè)字。掌握“比”的筆順。
2、積累詞語(yǔ)，結(jié)合上下文了解詞語(yǔ)的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述故事。
4、讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上感受阿凡提的聰明才智，試著提出問(wèn)題，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)記本課漢字。規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)生字。
2、有感情地朗讀課文，理解詞語(yǔ)，體會(huì)阿凡提的.聰慧。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記漢字。
2、引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)人嗎?貼“阿”和“提”字卡。
大家聽(tīng)過(guò)阿凡擔(dān)的故事嗎?從這些故事中，你對(duì)阿凡提的印象是怎么樣的?今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于阿凡提的故事。一邊聽(tīng)一邊想，課文講了一個(gè)什么故事?
二、聽(tīng)讀課文
1、聽(tīng)錄音
2、簡(jiǎn)述課文內(nèi)容。
3、師領(lǐng)讀，生跟讀。
4、討論：大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)城呢?
三、再讀課文，認(rèn)讀生字。
1、自由讀課文，圈畫(huà)生字。
2、小組認(rèn)讀，識(shí)記。
3、交流。
阿：左右結(jié)構(gòu)，左邊是個(gè)雙耳刀，右邊是一個(gè)可字。
比：注意這個(gè)字的筆順。、
4、認(rèn)讀要求會(huì)認(rèn)的字。
5、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、游戲活動(dòng)
1、可請(qǐng)學(xué)生到前邊當(dāng)小老師，領(lǐng)大家讀生字。
2、游戲：找朋友。
3、比一比，誰(shuí)的字寫(xiě)得好。
五、課后作業(yè)
把阿凡提的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)，認(rèn)讀生字卡片。
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
咱、答、之、拾、灰
三、完成課后練習(xí)。
1、“讀一讀”，要讀準(zhǔn)要求會(huì)寫(xiě)的字的讀音。聽(tīng)寫(xiě)。
2、“填一填”，考查學(xué)生生字的運(yùn)用能力。
四、活動(dòng)
1、讀詞語(yǔ)。
2、游戲“送桃子”
(1)自讀句子：不認(rèn)識(shí)的字詞問(wèn)問(wèn)同桌。
(2)同桌商量括號(hào)里填什么。
(3)送桃子真空：注意引導(dǎo)“答”字的收寫(xiě)。
3、討論“生活的智慧”。
多媒體實(shí)物投影出示討論畫(huà)面。
此活動(dòng)可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際過(guò)程來(lái)完成。
五、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)生字。
2、找找阿凡提的其他故事，選其中一個(gè)自己練習(xí)講故事
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 2
教學(xué)目的：
1.認(rèn)識(shí)并掌握7個(gè)生字。
2.體會(huì)幽默帶來(lái)的愉悅，感悟漫畫(huà)所表達(dá)的思想感情。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力，并使學(xué)生具有初步的幽默感。
教學(xué)重點(diǎn);
1.正確掌握一類字。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確書(shū)寫(xiě)生字及培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、相關(guān)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
(課件出示《脖子的妙用》《動(dòng)腦筋照相》)
1、同學(xué)們，你們還記得《脖子的妙用》和《動(dòng)腦筋照相》嗎?你們喜歡這樣的課文嗎?它們都是漫畫(huà)。漫畫(huà)是用簡(jiǎn)捷明快的線條勾畫(huà)出的一幅具有特殊意義的.圖畫(huà)，它能給我們的生活帶來(lái)樂(lè)趣，同時(shí)也會(huì)給我們帶來(lái)一些啟示。今天我們?cè)賮?lái)欣賞一組由德國(guó)漫畫(huà)家卜勞恩創(chuàng)作的《魚(yú)兒捎來(lái)的信》。(多媒體出示課題)
二、新授：
1、齊讀課題，在這個(gè)題目中哪些字是我們以前沒(méi)學(xué)過(guò)的?
2、師出示卡片：“捎”“信”領(lǐng)讀，開(kāi)火車讀，注意“捎”是翹舌音。你還能用這兩個(gè)字組詞嗎?
3、魚(yú)兒到底是怎樣捎來(lái)的信，捎來(lái)的什么信?下面看大屏幕(出示題目及6幅漫畫(huà))4、仔細(xì)觀察，看你能看懂哪幅圖，把你看懂的說(shuō)給同桌聽(tīng)。
生1：第一、第二幅圖寫(xiě)父親在那聚精會(huì)神地釣魚(yú)，兒子想辦法不讓釣，從而保護(hù)魚(yú)兒，因此，兒子以魚(yú)兒的口氣寫(xiě)了一封信。
生2：第三，四幅圖寫(xiě)兒子跳到水中，把信掛在了魚(yú)鉤上。
生3：第五，六幅圖父親發(fā)現(xiàn)魚(yú)竿動(dòng)了，本以為是魚(yú)兒咬鉤了，拎起一看，原來(lái)是一封信。
5、通過(guò)你對(duì)漫畫(huà)的理解，你認(rèn)為兒子是一個(gè)什么樣的孩子?
6、猜猜兒了在寫(xiě)信，掛信時(shí)會(huì)想些什么?(不想釣魚(yú)，想保護(hù)魚(yú)兒)
7、帶著這種理解，我們齊讀這封信。(大屏幕出示信)
①開(kāi)火車讀一類字：捎肖信言致至禮 屏幕出示)
②注意：“致”的左邊最后一筆是堤
“禮”是衣字旁而不是示字旁。
③用生字?jǐn)U詞，選擇一兩個(gè)說(shuō)話。
8、生字我們認(rèn)識(shí)了，再來(lái)讀這封信，思考父親看了這封信會(huì)怎么說(shuō)?
三、新生知識(shí)升華：
1、在屏幕出示父與子中幾幅簡(jiǎn)單的漫畫(huà)共同學(xué)欣賞。
2、自己創(chuàng)作：出示課后四幅未完成的圖，讓同學(xué)想象并補(bǔ)畫(huà)上。
四、總結(jié)：
我想通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)更加喜歡漫畫(huà)，如果有條件，老師希望我們一年一班的同學(xué)都看看父與子的漫畫(huà)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
魚(yú)兒捎來(lái)的信
“我們今天不想來(lái)，致禮!魚(yú)兒”
不想釣魚(yú)，想保護(hù)魚(yú)兒
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 3
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與能力：
(1)會(huì)認(rèn)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字，14個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，能正確書(shū)寫(xiě)“比”和“斤”,掌握“比”字的筆順，明白“斤”的字理，進(jìn)一步培養(yǎng)識(shí)字和寫(xiě)字的能力。
(2)學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力。
2.過(guò)程與方法：以讀促講，在朗讀實(shí)踐中識(shí)字學(xué)詞，同時(shí)培養(yǎng)閱讀興趣，體悟阿凡提的智慧。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生懂得只有動(dòng)腦筋才能克服困難，解決問(wèn)題。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字“比”和“斤”。
2.正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，在讀中受教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、圖片、手帕、一張紙
教學(xué)過(guò)程
一、激發(fā)興趣，引入課題
1、同學(xué)們，今天有一位朋友騎著他的'小毛驢來(lái)到了我們的課堂上，(貼“阿凡提”圖片)認(rèn)識(shí)他嗎?(板書(shū)“阿凡提”)來(lái)，一起和他打個(gè)招呼吧!(你們真有禮貌!)
2、在“阿凡提”的名字里還藏著一個(gè)生字“提”，說(shuō)一說(shuō)你想用什么方法記住它?
3、聽(tīng)過(guò)他的故事嗎?他是個(gè)怎么樣的人呢?(聰明，有智慧)這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于阿凡提有趣的故事。(板書(shū)課題《比力氣》，齊讀)
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、范讀課文：先聽(tīng)老師講故事，注意要聽(tīng)準(zhǔn)字音!然后告訴老師誰(shuí)要和阿凡提比力氣?結(jié)果怎么樣?(貼“大力士”)
2、比一比這兩個(gè)人有什么特點(diǎn)?(大力士高大強(qiáng)壯;阿凡提矮小瘦弱。)那么，阿凡提是用什么方法贏的呢?
3、你們?cè)賮?lái)讀讀課文：一邊讀一邊圈出生字，要借助拼音讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。
4、課文是講比力氣，那我們這節(jié)課就來(lái)比讀文，比識(shí)字，比寫(xiě)字，看誰(shuí)能當(dāng)“學(xué)習(xí)星”!要把課文讀正確，得先過(guò)字詞關(guān)，來(lái)，我們比一比，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)?(檢查生字認(rèn)讀：師出示字卡，學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀，隨時(shí)正音。)
三、隨文識(shí)字，記形解義
1、指名讀第一自然段，他們倆在哪相遇的?(城墻邊)
大力士有怎樣的表現(xiàn)呢?(高興地說(shuō))讀出高興的語(yǔ)氣。
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“咱”和“比”。
2、面對(duì)大力士的挑戰(zhàn)，阿凡提是怎么說(shuō)的?(指名讀第二自然段)
3、大力士的力氣有多大呢?(讀第三自然段)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“斤”和“答”。(了解“斤”的字理演變過(guò)程)
讀出大力士胸有成竹的語(yǔ)氣。(指導(dǎo)讀)
4、阿凡提想出了什么辦法來(lái)戰(zhàn)勝大力士呢?(讀第四自然段)
認(rèn)識(shí)“帕”(出示實(shí)物)。
5、當(dāng)大力士聽(tīng)說(shuō)要他把手帕扔過(guò)城墻時(shí)，大力士是怎么說(shuō)的?(“簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力”)
一起做吹走手上灰塵的動(dòng)作，理解“吹灰之力”，大力士為什么會(huì)這么說(shuō)呢?(指導(dǎo)讀出輕松，不放在心上的語(yǔ)氣)
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“灰”和“之”。
6、比賽的結(jié)果到底怎么樣呢?大力士那么高大有力，為什么連一塊手帕都扔不過(guò)去呢?學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)。(手帕很輕，落地時(shí)飄飄悠悠的，而阿凡提是借助了石頭的重量。)
讀到這，你想對(duì)阿凡提說(shuō)點(diǎn)什么呢?
7、同學(xué)們，在我們剛才的讀文中認(rèn)識(shí)了很多新的生字新詞，如果它們從課文中走出來(lái)，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?(出示新詞，檢查認(rèn)讀，再觀察生字，注意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。)
四、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)生觀察“比”和“斤”的結(jié)構(gòu)和筆順(課件出示)。
2、然后和老師一起書(shū)空，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
五、拓展升華，學(xué)以致用
最后我們來(lái)一次智慧大比拼!想?yún)⒓訂?要是和你們相比，老師可就是大力士了，我這有一張紙，我想把它扔出去那簡(jiǎn)直是不費(fèi)吹灰之力!(師扔紙)好，開(kāi)動(dòng)你的腦筋，看誰(shuí)能像阿凡提一樣想出巧妙的辦法比老師扔得遠(yuǎn)?(評(píng)出“智慧星”)
六、總結(jié)全文，感悟反思：
本節(jié)課你學(xué)到了什么?學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。(光有力氣是不行的，還要有智慧;如果生活中遇到問(wèn)題，應(yīng)該學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋想辦法，用智慧去解決問(wèn)題。)
七、課外延伸，布置作業(yè)：練習(xí)把課文演一演;搜集阿凡提的故事。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7-4比力氣
識(shí)字卡片阿凡提圖大力士圖
(智慧星)(大力士)
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)57個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)28個(gè)字。
2、正確流利朗讀課文，背誦《古對(duì)今》和《人之初》
3、了解形聲字，學(xué)會(huì)歸類識(shí)字。
4、了解周圍小動(dòng)物的習(xí)性和四季氣候、景物的.變化。
5、了解打電話的步驟，能用上禮貌語(yǔ)，說(shuō)清楚。
6、能在語(yǔ)境中辨別形近字和同音字。
7、積累歇后語(yǔ)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)57個(gè)生字和1個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)28個(gè)字。
2、能在語(yǔ)境中辨別形近字和同音字。
3、了解形聲字，學(xué)會(huì)歸類識(shí)字。
易讀錯(cuò)字：
前鼻音：歡身近寒善
后鼻音：蜻蜓網(wǎng)鈴聲
平舌音：足造操
翹舌音：池聲身之蜘蛛暑朝場(chǎng)善專
三拼音節(jié)：歡涼香相鍛教遷
易寫(xiě)錯(cuò)字：
涼：三點(diǎn)水
義：第一筆點(diǎn)。
聲：上面是士
本單元要掌握的新偏旁：火（火字旁）
多音字：
朝（zhāo）朝霞
（cháo）朝向
比較組詞：
間（）迷（）運(yùn)（）
問(wèn)（）謎（）動(dòng)（）
歡（）夕（）拍（）
雙（）多（）打（）
跑（）近（）玉（）
抱（）進(jìn)（）王（）
字族識(shí)字：
包字族、青字族
部首歸類：
口字旁多和嘴有關(guān)
提手旁多和手以及手的動(dòng)作有關(guān)
足字旁多和腳以及腳上的動(dòng)作有關(guān)
詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)：
1、近義詞朝——早初——始
2、反義詞古——今朝——夕香——臭遠(yuǎn)——近
非——是好——壞嚴(yán)寒——酷暑熱鬧——冷清
３、填入合適動(dòng)詞
（捉）迷藏（造）宮殿（運(yùn)）食糧（結(jié)）網(wǎng)（跳）高
（拍）皮球（踢）足球（踢）毽子（拔）河（打）球
（丟）沙包（跳）繩
仿句：
1、蝴蝶花間捉迷藏。（誰(shuí)在哪里干什么）
2、說(shuō)一說(shuō)，你喜歡什么體育活動(dòng)？
課文背誦：
《人之初》《古對(duì)今》以及日結(jié)月累的歇后語(yǔ)。
復(fù)習(xí)音序查字法
口語(yǔ)交際：
打電話，先撥號(hào)，電話號(hào)碼要撥對(duì)。
拿起電話說(shuō)“您好”，告訴對(duì)方我是誰(shuí)。
明明白白說(shuō)事情，要點(diǎn)一定要說(shuō)清。
認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方話，主要內(nèi)容記心內(nèi)。
結(jié)束通話說(shuō)“再見(jiàn)”，注意電話要?dú)w位。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 5
單元導(dǎo)讀：
本單元圍繞“習(xí)慣”這個(gè)主題編排了《文具的家》、《一分鐘》、《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》、《小猴子下山》4篇課文。本單元課文貼近生活，故事情節(jié)充滿童趣，語(yǔ)言明白易懂，文中豐富的插圖能激發(fā)學(xué)生的`閱讀興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)51個(gè)生字和2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)27個(gè)生字并掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)筆順規(guī)則
2.正確、流利地朗讀本單元4篇課文；能做到分角色朗讀課文，讀好對(duì)話
3.能根據(jù)課文信息做簡(jiǎn)單推斷；能根據(jù)問(wèn)題提取、整合信息，推斷事情的原因、結(jié)果
單元重、難點(diǎn)：
1.“找出課文中信息”要求的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化閱讀理解
2.訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理判斷的能力
3.教會(huì)學(xué)生讀好祈使句和疑問(wèn)句
復(fù)習(xí)方式：
復(fù)習(xí)試卷
一、拼音王國(guó)。(28分)
1、讀一讀加點(diǎn)字，并連一連。(8分)
丟失tàn
查找ɡānɡ
剛才chá
嘆氣diū
2、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)“√”。(8分)
汽車(qìchì)決定(juéjú)
準(zhǔn)備(zhǔnzǔn)鬼臉(liǎnniǎn)
3、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(12分)
fēichánɡxīɡuāshétou
（）（）（）
tiānkōnɡshūbāozuòxià
（）（）（）
二、字詞世界。(24分)
1、比一比，填一填。(8分)
已己找我
()經(jīng)()們
自()()到
公共白百
()雞()雪
()同一()
2、我來(lái)擴(kuò)詞。(12分)
辦()()
平()()
洗()()
3、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)
例：又大又紅
()()
例：蹦蹦跳跳
()()
三、句子樂(lè)園。(18分)
1、連詞成句。(6分)
(1)非常元元后悔
________________________________________________________________________
(2)梅花鹿問(wèn)狗熊奔來(lái)
________________________________________________________________________
2、照樣子，寫(xiě)句子。(12分)
例：我怎么沒(méi)問(wèn)清楚呢？
(1)__________怎么__________________________________________________________
(2)__________怎么__________________________________________________________
例：要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。
(3)要是有一個(gè)足球，就______________________________________________________
___________________________________________________________________________
(4)要是____________________________，就____________________________________
___________________________________________________________________________
四、上下句連一連。(4分)
敏而好學(xué)不能則學(xué)
讀萬(wàn)卷書(shū)而義自見(jiàn)
不知?jiǎng)t問(wèn)不恥下問(wèn)
讀書(shū)百遍行萬(wàn)里路
五、課外閱讀。(11分)
月亮走，我也走
晚上，一群孩子在玩兒老鷹捉小雞的游戲。
丁丁邊跑邊望著月亮說(shuō)：“哈，月亮在跟我走呢！”
于是，孩子們不再做游戲了，都抬起頭，看著月亮，說(shuō)：“月亮也跟我走呢！”
“跟我走呢！”
為什么月亮?xí)易吣兀恳驗(yàn)樵铝翏煸谔焐希x我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，而且沒(méi)有東西擋著。所以，你走到哪兒都能看到。
1、第五自然段共有()句話。(2分)
2、晚上，一群孩子在玩兒什么游戲呢？請(qǐng)選一選。()(4分)
A、老鷹捉小雞。B、捉迷藏。C、捉敵人。
3、為什么月亮?xí)拔摇弊吣兀?5分)
________________________________________________________________________
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六、口語(yǔ)交際。(15分)
小朋友，你最喜歡做什么游戲呢？這個(gè)游戲怎么做呢？你能結(jié)合實(shí)際寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
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一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 6
復(fù)習(xí)目標(biāo)
課后出現(xiàn)的詞組練習(xí)，如換位、搭配、填空等。
重難點(diǎn)
課后出現(xiàn)的詞組練習(xí)，如換位、搭配、填空等。
教學(xué)媒體小黑板
教學(xué)過(guò)程
（一）寫(xiě)出意思相反的.詞。
閉—（）里—（）笑—（）馬虎—（）遠(yuǎn)—（）胖—（）
進(jìn)—（）快—（）白—（）少—（）高—（）明—（）
有—（）粗—（）熱—（）松—（）忙—（）美—（）
（二）填上合適的字。
一（）白云一（）瓜地一（）井一（）紅旗一（）橋
一（）房子一（）石頭一（）烏鴉一（）瓶子一（）大雁
（三）照樣子寫(xiě)詞。
例：蹦跳（蹦蹦跳跳）
風(fēng)雨（）高低（）
前后（）來(lái)往（）
（四）寫(xiě)出同類詞。
水果：___________________________________________
蔬菜：___________________________________________
交通工具：________________________________________
學(xué)習(xí)用品：________________________________________
（五）下面的詞語(yǔ)怎樣搭配合適，用線連起來(lái)。
非常笑語(yǔ)有力的草地天氣精彩花兒彎彎
春暖高興綠色的小路眼睛悶熱鳥(niǎo)兒奔跑
歡歌花開(kāi)彎彎的大手球賽明亮馬兒歌唱
（六）選詞填空。
1、烏鴉想出（）來(lái)了。（用法做法辦法）
2、這個(gè)書(shū)包是用（）做成的呢？（什么怎么）
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固本單元的生字57個(gè)，正確書(shū)寫(xiě)24個(gè)生字。復(fù)習(xí)部首“言字旁”、“絞絲旁”、“足字旁”、“走之底”，并且積累相關(guān)的字和詞語(yǔ)。
2、正確、熟練朗讀課文。熟讀課后詞語(yǔ)及句子。背誦古詩(shī)。
3、根據(jù)音節(jié)正確拼讀詞語(yǔ)，正確地將量詞和名詞進(jìn)行搭配。
4、正確朗讀歇后語(yǔ)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)字詞
1、認(rèn)讀每課后面的生字，正音，說(shuō)說(shuō)部首，記記結(jié)構(gòu)，并組詞。
2、辨析詞組
跳（）低（）退（）披（）芽（）
挑（）底（）腿（）坡（）穿（）
3、寫(xiě)出帶有下列部首的字。
言字旁：_____
絞絲旁：_____
足字旁：_____
走之底：_____
二、句式訓(xùn)練。
1、例：小蝌蚪在水里游來(lái)游去。
誰(shuí)在什么地方干什么
（）（）（）。
三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
1、小蝌蚪長(zhǎng)著（）、（），甩著（）。小蝌蚪先長(zhǎng)出（），再長(zhǎng)出（），最后（）變短了，變成了一只（）。
2、大青蛙長(zhǎng)著（）嘴巴，（）腿，頭頂上鼓著兩只（），披著（），露出（）的（），捉起蟲(chóng)來(lái)（）。
3、蜘蛛在農(nóng)莊的籬笆上（），（）、（）、（）、（）、（）叫它玩耍，它都沒(méi)（），忙著（），最后它織了一張漂亮的，逮住了（）的'蒼蠅。
4、（）愛(ài)聽(tīng)奉承話，結(jié)果上了（）的當(dāng)。
5、熊貓是我們國(guó)家的（）。熊貓媽媽接到了孩子們從（）橫濱、（）巴黎、（）紐約打來(lái)的電話，大熊貓把人民的（）送到了世界（）。
四、背誦古詩(shī)。
五、給下列詞語(yǔ)加上拼音。
捉蟲(chóng)羽毛清晨抽出身邊
腦袋追趕擺動(dòng)一束旁邊
六、默寫(xiě)詞語(yǔ)。
七、朗讀課文。
八、完成練習(xí)卷。
教后反饋：
根據(jù)課文填空有難度，主要是學(xué)困生，沒(méi)有認(rèn)真思考的習(xí)慣，對(duì)題目長(zhǎng)一點(diǎn)，就沒(méi)有耐心讀，因此在指導(dǎo)學(xué)生審題上，我下了一定的功夫和時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。其他基礎(chǔ)題，完成情況較好。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1．從讀、記、寫(xiě)方面入手，通過(guò)多種形式復(fù)習(xí)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲(chóng)”四個(gè)偏旁部首的生字；
2．指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主合作的探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法，一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：復(fù)習(xí)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲(chóng)”四個(gè)偏旁部首的生字，總結(jié)內(nèi)化識(shí)字方法；
2．難點(diǎn)：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字組合規(guī)律，總結(jié)學(xué)習(xí)生字的方法。
教學(xué)思路：
1．創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。
假設(shè)學(xué)生正要參觀動(dòng)物王國(guó)，而每一個(gè)學(xué)生都是快樂(lè)的字寶寶。教師則扮演受學(xué)生們歡迎的小蜜蜂。上課過(guò)程中老師以動(dòng)物王國(guó)的蜜蜂姐姐的身份出現(xiàn)。通過(guò)課件將孩子們帶入情境中。蜜蜂姐姐的身份貫穿教學(xué)始終。
2．設(shè)立關(guān)卡，趣味復(fù)習(xí)并且總結(jié)方法。
總共設(shè)置4個(gè)關(guān)卡：
第一個(gè)關(guān)卡：“我會(huì)讀”，學(xué)生受到了獅子大王的邀請(qǐng)來(lái)到了動(dòng)物王國(guó)，首先就必須要讀懂獅子大王的邀請(qǐng)信，信中將會(huì)有許多帶有“犭”的生字，學(xué)生在讀通順邀請(qǐng)信的同時(shí)，總結(jié)出其中帶有“犭”反犬旁的生字：獅、貓、狗、猴、狐、貍、狼和豬，這些生字都是跟動(dòng)物有關(guān)系的，并且說(shuō)一說(shuō)自己可以用什么方法記住這些生字；
第二個(gè)關(guān)卡：“我會(huì)寫(xiě)”，學(xué)生通過(guò)了“我會(huì)讀”的關(guān)卡后，正式展開(kāi)在動(dòng)物王國(guó)的冒險(xiǎn)，當(dāng)他們走過(guò)一片樹(shù)林的時(shí)候，要寫(xiě)出帶有“木”木字旁的生字，并口頭組詞；當(dāng)他們經(jīng)過(guò)一條小河的時(shí)候，要寫(xiě)出帶有“氵”的生字并口頭組詞。當(dāng)學(xué)生把他們認(rèn)識(shí)的字都寫(xiě)出來(lái)之后，讓他們總結(jié)一下這些生字都可以用什么方法識(shí)記，這兩組生字都跟什么有關(guān)系；
第三個(gè)關(guān)卡：“我會(huì)記”，當(dāng)學(xué)生過(guò)了小河后，他們就來(lái)到了昆蟲(chóng)樂(lè)園，見(jiàn)到許多昆蟲(chóng)，讓他們分別說(shuō)出昆蟲(chóng)的名字，然后總結(jié)出跟“蟲(chóng)”蟲(chóng)字旁有關(guān)的生字多數(shù)是指昆蟲(chóng)，然后小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己可以用什么方法識(shí)記；
第四個(gè)關(guān)卡：“我會(huì)連”，作為最后的一個(gè)小高潮設(shè)計(jì)，學(xué)生們終于可以見(jiàn)到小動(dòng)物們了，小動(dòng)物們也要考考學(xué)生，讓學(xué)生做一些小練習(xí)（除了有組合規(guī)律的字的練習(xí)，還可以做些沒(méi)有組合規(guī)律的字的練習(xí)，作為本學(xué)期四會(huì)生字的復(fù)現(xiàn)），并且總結(jié)方法；
在設(shè)置關(guān)卡的同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了一棵“成長(zhǎng)之樹(shù)”，用來(lái)記錄學(xué)生在闖關(guān)過(guò)程中的表現(xiàn)，每過(guò)一個(gè)關(guān)卡，樹(shù)上就會(huì)開(kāi)出一朵花，總共有四朵花，它們分別是“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫(xiě)”、“我會(huì)記”和“我真棒”。當(dāng)開(kāi)出了“我真棒”的花朵之后，同學(xué)們就是挑戰(zhàn)成功了！
經(jīng)過(guò)這四個(gè)關(guān)卡，達(dá)到層層遞進(jìn)的作用，逐步鞏固復(fù)習(xí)，并且達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，完成這一節(jié)課的任務(wù)。
教材分析：
本課安排在學(xué)生復(fù)習(xí)階段，主要是對(duì)帶有“氵”、“犭”、“木”、“蟲(chóng)”四個(gè)偏旁部首的生字進(jìn)行鞏固與梳理，讓學(xué)生在游戲與活動(dòng)中復(fù)習(xí)舊知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)方法。同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)與習(xí)慣。
學(xué)生分析：
學(xué)生剛結(jié)束本學(xué)期的'學(xué)習(xí)，對(duì)生字運(yùn)用尚未純熟，掌握不夠扎實(shí)，低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，適宜通過(guò)闖關(guān)游戲激發(fā)學(xué)生的興致，從而達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．答題板
2．課件
3．板書(shū)用的道具背景
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
▼ 課前活動(dòng)：
1．打招呼，教案《一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)》。
師：第一次見(jiàn)面，我們互相問(wèn)個(gè)好吧？小朋友們好！你們?cè)敢獍盐耶?dāng)作朋友嗎？把我當(dāng)作朋友的小朋友對(duì)著我笑一笑？我所說(shuō)的笑是有要求的哦。先用眼睛真誠(chéng)地笑，然后，讓你的嘴角翹起來(lái)，你可以一邊笑一邊看看周圍的同學(xué)，也可以放聲大笑了，還可以加上動(dòng)作。
2．送禮物：介紹“成長(zhǎng)樹(shù)”。
師：你們的笑容都很可愛(ài)。我也要給大家送出一份小禮物，你們看，這是什么？這是一棵成長(zhǎng)樹(shù)，每當(dāng)我們做了一件成功的事情，成長(zhǎng)樹(shù)都會(huì)把它記錄下來(lái)，讓我們感受成功的快樂(lè)。我祝愿每一個(gè)小朋友都能感受到成功的快樂(lè)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
接下來(lái)我們將會(huì)一起學(xué)習(xí)，大家都準(zhǔn)備好了嗎？
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情感：
1．猜謎語(yǔ)：先請(qǐng)大家猜個(gè)小謎語(yǔ)──“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，哼著歌兒探百花，每天快樂(lè)又勤奮，采來(lái)蜂蜜功勞高！”大家猜猜看，它是誰(shuí)呢？小蜜蜂！
2．角色扮演：
師：我就是動(dòng)物王國(guó)的蜜蜂姐姐，前段時(shí)間就聽(tīng)說(shuō)有一群可愛(ài)的識(shí)字小能手，今天終于見(jiàn)到你們了，我真高興啊！歡迎大家來(lái)到動(dòng)物王國(guó)，接下來(lái)我們將會(huì)一起冒險(xiǎn)，一起挑戰(zhàn)闖關(guān)，大家都有信心可以進(jìn)入動(dòng)物王國(guó)冒險(xiǎn)嗎？
同學(xué)們真有信心！看著你們那自信的笑容真好！只要我們用自信面對(duì)困難，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)困難就像一條小水溝，只要你輕輕一躍，就可以跨過(guò)去了！
（二）挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)，復(fù)習(xí)鞏固舊知并且總結(jié)方法：
1．關(guān)卡一──我會(huì)讀
（1） 課件出示關(guān)卡的要求和邀請(qǐng)信：
關(guān)卡一：誰(shuí)能夠流利地讀出獅子大王的邀請(qǐng)信，就能到達(dá)下一關(guān)；
“親愛(ài)的小朋友：
你們好！
我是獅子大王，很高興認(rèn)識(shí)你們！
在我的王國(guó)內(nèi)住著很多小動(dòng)物，有小貓、小狗、小豬、小猴、小猩猩、小狐貍、小狼狗，還有小熊貓。只要你們通過(guò)了難關(guān)，就可以跟他們交朋友了。加油啊！獅子大王”
（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：信中紅色的字有什么特點(diǎn)呢？
讓學(xué)生說(shuō)出那些字體都有相同的偏旁，跟動(dòng)物有關(guān)，并且說(shuō)一說(shuō)自己怎么記住這些字；
（3）讓學(xué)生在小組內(nèi)以自己喜歡的方式練習(xí)讀；
（師：你們都有一雙智慧的眼睛，能用你伶俐的小嘴讀好它嗎？）
（4）匯報(bào)，齊讀；
（5）成長(zhǎng)樹(shù)上開(kāi)出一朵“我會(huì)讀”的花；
2．關(guān)卡二──我會(huì)寫(xiě)
（1）出示課件，讓學(xué)生說(shuō)出偏旁：讀過(guò)了獅子大王的邀請(qǐng)信之后，同學(xué)們來(lái)到了一條小河邊，河里有個(gè)河字，河邊有很多樹(shù)，樹(shù)上有個(gè)樹(shù)字。
然后隨著學(xué)生說(shuō)出兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)后，河字的“氵”，樹(shù)字的“木”變成紅色。
（2）出示關(guān)卡二：比比看，誰(shuí)能寫(xiě)出帶有“氵”和“木”的生字，寫(xiě)得越多越好。
（3）學(xué)生小組合作完成任務(wù)，并且把答案寫(xiě)到答題板上；
（4）學(xué)生匯報(bào)，把答題板貼到黑板上，并且介紹一下自己識(shí)記的方法；
（適當(dāng)表?yè)P(yáng)一下：原來(lái)你有那么多好方法，難怪可以記住那么多的生字；你的識(shí)記方法真靈活……還要適當(dāng)控制：大家的好方法實(shí)在太多了，蜜蜂姐姐不可能讓每個(gè)字寶寶都展示你的記憶方法，但是不要著急，你的方法還可以幫助其他的同學(xué)，平時(shí)可以多跟其他同學(xué)交流呢……）
（5）成長(zhǎng)樹(shù)上開(kāi)出一朵“我會(huì)寫(xiě)”的花；
3．關(guān)卡三──我會(huì)記
（1）出示課件──昆蟲(chóng)樂(lè)園，讓學(xué)生讀出動(dòng)物的名字
同學(xué)們真棒！穿越了樹(shù)林，跨過(guò)了小河，我們來(lái)到了昆蟲(chóng)樂(lè)園了。同學(xué)們看，這里都有誰(shuí)呢？
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蜘蛛、蚊子、蟬
（2）出示關(guān)卡：誰(shuí)能最快記住這些小動(dòng)物的名字呢？你要用什么方法記住呢？
（3）讓學(xué)生暢所欲言，并且說(shuō)出這些字都跟“蟲(chóng)”蟲(chóng)字旁有關(guān)；
（4）除了這些生字以外，你還認(rèn)識(shí)哪些帶有“蟲(chóng)”的生字呢？
（5）成長(zhǎng)樹(shù)上開(kāi)出一朵“我會(huì)記”的花；
4．關(guān)卡四──我會(huì)練
（1）過(guò)渡：經(jīng)過(guò)了昆蟲(chóng)樂(lè)園，我們終于見(jiàn)到了小動(dòng)物了。不過(guò)他們也說(shuō)要挑戰(zhàn)一下你們呢！
（2）出示關(guān)卡：小動(dòng)物提出了各種各樣的難題要考一考大家，你要接受挑戰(zhàn)嗎？
難題1．這些字長(zhǎng)得真像，不過(guò)你一定能分清他們。請(qǐng)把序號(hào)寫(xiě)下來(lái)吧！
① 青 ②清 ③晴 ④睛 ⑤請(qǐng) ⑥情
天（晴）（晴），水（清）（清），（請(qǐng)）你來(lái)，做事（情）；
小朋友，愛(ài)眼（睛），（青）（青）草兒夸你行！
難題2：生字變一變──加偏旁，變新字，再組詞
寸—（ ）（ ）
火—（ ）（ ）
也—（ ）（ ）
十—（ ）（ ）
難題3：請(qǐng)大家給孤單的“心”和“門(mén)”找?guī)讉�(gè)朋友一起做游戲！
心──（ ）（ ）（ ）
門(mén)──（ ）（ ）（ ）
難題4：我能讓上排的字與下排的字都交上朋友組成新字：
王 下 今 田 日 青 木
力 元 口 目 立 心 寸
（玩）（嚇）（念）（男）（音）（睛）（村）
（3）成長(zhǎng)樹(shù)開(kāi)出了“我真棒”的花──大家的識(shí)字本領(lǐng)真高，連小動(dòng)物們都夸贊你們呢！；
（三）暢游動(dòng)物王國(guó)，結(jié)束課堂
1．學(xué)生談識(shí)字方法和收獲──大家能把自己的識(shí)字本領(lǐng)告訴小動(dòng)物嗎？（師適當(dāng)板書(shū)）
2．教師小結(jié)：其實(shí)我們學(xué)習(xí)的方法也是有許許多多的，只要同學(xué)們能多看多想，就會(huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。讓我們睜大雙眼，開(kāi)動(dòng)腦筋吧。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 9
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。
3、復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法查字典。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固大寫(xiě)字母。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
會(huì)用音序查字法查字典
教學(xué)方法：
講解法、練習(xí)法
復(fù)習(xí)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)。
關(guān)于拼音，我們復(fù)習(xí)的形式可以有：
1）按順序默寫(xiě)聲母表或填寫(xiě)聲母。
2）找出音節(jié)中的聲母或韻母。
3）分解音節(jié)或合成音節(jié)。
4）看圖把音節(jié)補(bǔ)充完整。
5）給音節(jié)標(biāo)聲調(diào)。
6）在音節(jié)中找出整體認(rèn)讀音節(jié)。
7）看圖選擇正確的.音節(jié)。
8）分別找出聲母、韻母、音節(jié)。
二、復(fù)習(xí)大小寫(xiě)字母表
1、出示字母表，認(rèn)讀
2、“找朋友”游戲，找出相對(duì)應(yīng)的大小寫(xiě)字母。
3、嘗試背誦字母表
三、復(fù)習(xí)音序查字法
1、復(fù)習(xí)音序查字法的步驟
2、復(fù)習(xí)“音序”
3、出示部分生字，使用方法進(jìn)行實(shí)踐。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 10
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
讀課文趣味識(shí)字13~18課，古詩(shī)《風(fēng)》，快樂(lè)宮3。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
正確朗讀本單元6課文。背誦課文3，古詩(shī)一首。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)鞏固部首、生字、新詞；學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)量詞，積累反義詞
復(fù)習(xí)時(shí)間：
2課時(shí)
復(fù)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一《象形字真奇妙》
1、熟讀并背誦課文
2、復(fù)習(xí)部首：同字框，積累帶有該部首的.字：同
3、讀準(zhǔn)生字字音：形、狀、造、勺、川。
4、書(shū)空：苗波川
5、形近字比較：像象；波坡
二《識(shí)字的小秘密》
1、熟讀并背誦課文
2、讀準(zhǔn)生字字音：豐足食饒
3、形近字比較：澆燒撓翹饒；悶聞問(wèn)。
4、書(shū)空：澆燒撓豐
5、讀詞語(yǔ)：日出東方豐衣足食富饒聲旁形旁容易
三《你姓什么》
1、熟讀課文
2、讀準(zhǔn)生字字音：章雙陳孫
3、書(shū)空：吳雙耳孫
4、兩個(gè)字組成一個(gè)字：古月口天立早木子子小
四《風(fēng)》
1、熟讀并背誦古詩(shī)
2、復(fù)習(xí)生字：解能竿斜
五《數(shù)量詞》
1、熟讀并背誦課文
2、讀準(zhǔn)生字字音：頂
3、書(shū)空：頂顆件棵
4、復(fù)習(xí)部首：頁(yè)字旁，積累頁(yè)字旁的字：頂顆
5、形近字比較：竿干；顆棵；句勺
6、數(shù)量詞搭配使用：一條一塊一件一頂一瓶一杯一包一盒一輪一顆一棵一只一架一一艘一座
六《反義詞》
1、熟讀課文
2、讀準(zhǔn)字音：詞腦鬧
3、復(fù)習(xí)部首：門(mén)字框，積累帶有門(mén)字框的字：閑鬧悶聞問(wèn)
4、書(shū)空：閑鬧反義
5、復(fù)習(xí)反義詞：壞-好大-小矮-高笑-哭厚-薄忙-閑靜-鬧光明-黑暗謙虛-驕傲
七《部首歌》
1、熟讀課文
2、讀準(zhǔn)生字字音：首旁
3、書(shū)空：部首旁昏
4、讀詞語(yǔ)：烏鴉鴨子白鵝公雞晴天清水拂曉澆水
八《語(yǔ)文快樂(lè)宮3》
1、讀準(zhǔn)字音：翹撓澆饒曉燒
2、說(shuō)話訓(xùn)練：什么是什么。
_____是點(diǎn)心。_____是水果。_____是飲料。
什么什么什么
第二課時(shí)：
做單元復(fù)習(xí)卷
教后反饋：
復(fù)習(xí)情況良好，包括后進(jìn)生掌握也比較好。
一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、入”等 10 個(gè)生字和“雨”字頭、“阝”旁2 個(gè)偏旁;會(huì)寫(xiě)“春、冬、風(fēng)、雪、花、入、飛”等字
2. 正確朗讀課文，注意“入”與“人“的不同，背誦課文。
3. 結(jié)合插圖了解春夏秋冬的特征，知道春夏秋冬是個(gè)美麗的季節(jié)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、 認(rèn)識(shí)四季特征。
2、 掌握生字詞寫(xiě)法。
3、 正確朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、流利地，有節(jié)湊感地朗讀課文,學(xué)會(huì)用重點(diǎn)詞進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。
2、按順序(遠(yuǎn)近、左右)觀察圖畫(huà)的方法。
3、利用愉快教學(xué)法讓學(xué)生更好有興趣掌握課文中心思想。
【課前準(zhǔn)備】
要準(zhǔn)備好春夏秋冬四季的精美彩圖，課文詞句條，剪紙，彩色粉筆，生字卡片、
【教學(xué)課時(shí)】
二課時(shí)
【教學(xué)建議】
本課共有4組詞語(yǔ)，8 個(gè)三字句，分成四組，第一組、第三組， 揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點(diǎn)。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學(xué)生對(duì)于本課內(nèi)容的理解難度并不大。本課識(shí)字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷 識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)確識(shí)字。同時(shí)，本課詞串讀起來(lái)有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學(xué)生多讀，反復(fù)接觸文本語(yǔ)言，感受文本的韻律美。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、愉快導(dǎo)入
1 .師問(wèn)：同學(xué)們，大家知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)呢?每個(gè)季節(jié)景色是什么樣的?你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?說(shuō)說(shuō)為什么?
2.出示精美四季彩圖。猜猜出示的彩圖分別是哪個(gè)季節(jié)?
設(shè)計(jì)意圖：低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)。聲音、圖畫(huà)、顏色等都 會(huì)引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開(kāi)課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的情景，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們興趣盎然地投入到學(xué)習(xí)中。
二、多種方法，識(shí)記生字
1.認(rèn)真觀察四季圖，認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1) 仔細(xì)觀察插圖，說(shuō)說(shuō)看到了什么。先跟同桌說(shuō)一說(shuō)，然后告訴老師。
(2)根據(jù)交流出示詞語(yǔ)： 春風(fēng) 夏雨 秋霜 冬雪
(3)借助拼音自由朗讀詞語(yǔ)。
(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開(kāi)火車讀。 其中重點(diǎn)指導(dǎo)讀好后鼻音：風(fēng) 冬 翹舌音：霜
2.說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪個(gè)景物，說(shuō)出這些景物的特點(diǎn)。
3.出示：霜和雪
(1) 交流：你們生活中見(jiàn)到過(guò)“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎?
(2) 教師講解有關(guān)霜的小知識(shí)。 雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。
(3) 相機(jī)識(shí)記生字。認(rèn)識(shí)部首“雨字頭”。
(4) 仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)“雨”作部首時(shí)，在寫(xiě)法上有什么變化。
(5) 教師范寫(xiě)生字“雪”，學(xué)生書(shū)空，并口頭說(shuō)出筆順。
4.教學(xué)詞串：春風(fēng)吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄
(1) 出示短語(yǔ)。學(xué)生借助拼音自讀。
(2) 說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。
(3) 比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。
(4) 說(shuō)說(shuō)夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺(jué)，讀好“落”。
(5) 了解“霜降” 。認(rèn)識(shí)部首左耳旁。交流自己積累的.帶有這個(gè)部首的其他字。
(6) 指名說(shuō)說(shuō)下雪時(shí)的情景，感受雪花的輕盈。
(7) 有感情地齊讀第二組詞串。
5.教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo)
(1)出示課文插圖， 引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫(huà)了哪些景物。
(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。
(3)反復(fù)朗讀。
第二課時(shí)
一、
1、展示 池草青 山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林 卡片
(1)朗讀
(2)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。
(3)指名朗讀，開(kāi)火車讀，齊讀。
2.仔細(xì)觀察，自主識(shí)記生字。
(1)仔細(xì)觀察本課的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。 (換偏 旁法，如“雪”，可以通過(guò)換偏旁變成“霜” 識(shí)記;比較識(shí)記法，如“入”字，通過(guò)和“人”比較識(shí)記;通過(guò)形象演變進(jìn)行識(shí)記，如“飛”字，可以想象成鳥(niǎo)的形狀等;加一加法，如“落、飄” ，可以用部件加一加的方法記憶。
(2)小組內(nèi)互相交流好方法。
設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境之中，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式自主識(shí)字，在識(shí)字的同 時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。可以說(shuō)，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。
二、示范指導(dǎo)，書(shū)寫(xiě)生字
1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“春、冬、花、入、風(fēng)、雪、飛”。
(1)學(xué)生抽讀生字，復(fù)習(xí)鞏固生字的讀音。
(2)分析生字，記憶生字，了解結(jié)構(gòu)。
(3)示范指導(dǎo)，學(xué)生書(shū)空筆順，認(rèn)真練寫(xiě)。 重點(diǎn)關(guān)注“春、冬” ：兩字的撇和捺要舒展。“冬”的兩點(diǎn)要在豎中線上。 “入” 的第二筆要長(zhǎng)，并且要出頭。“風(fēng)”和“飛”的橫斜鉤要寫(xiě)得穩(wěn)當(dāng)。 復(fù)習(xí)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”?( 胸離桌子一拳遠(yuǎn);眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn);手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)
2 .學(xué)生當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方，教師重點(diǎn)講解。
3.學(xué)生完成書(shū)中的寫(xiě)字練習(xí)，先書(shū)空筆順，再觀察每一筆畫(huà)在田字格中的位置，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，然后描紅，最后練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
4.教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。
5.利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)。 設(shè)計(jì)意圖：抓住漢字的構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字方法。教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)觀察比較，了解生字的結(jié)構(gòu)。一年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)地落到實(shí)處，教師要注重多示范，一筆一筆地教，力求讓學(xué)生把每個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)正確、寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)到位。
四、反復(fù)朗讀，加強(qiáng)鞏固
1.學(xué)生組成四人學(xué)習(xí)小組，用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調(diào)整讀。
2.班內(nèi)交流讀。
方法1：按照詞語(yǔ)--詞組--詞語(yǔ)--詞組的順序。
方法2：調(diào)整次序，如：春風(fēng)--春風(fēng)吹 夏雨--夏雨落 秋霜--秋霜降 冬雪--冬雪飄
3.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式讀。
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