2017年高二語文下冊第一次月考檢測題
一、語文基礎知識(15分)
1、下列詞語中，加點字讀音全對的一組是
A. 迤邐 yǐlǐ 酒饌果品zuàn 糍粑cíbā 迥異jiǒng
B. 彭蠡lǐ 剜肉補瘡wān 踹倒chuài 蟪蛄gū
C. 泅水qiú 晨光熹微xī 盤桓huán 衣袂jué
D. 棹歌 zhào 運途多舛 chuǎi 睇眄dì 儺送nuó
2、下列詞語中，只有一個錯別字的一組是
A. 譏俏 飛流激湍 溯風 熟稔
B. 優渥 煢煢孑立 拔擢 窈窕
C. 學鴆 氣息懨懨 泥棹 遏制
D. 辯別 心憚遠役 涸轍 孤鶩
3、下列成語使用恰當的一項是
A. 日薄西山時分，戰士們終于回到了營地。
B. 他覺得官方的批準或默許里面，老是包藏著使人懷疑的成分，包藏著隱隱綽綽、還沒充分說出來的成分。
C. 陸虞侯告道：“ 不干小人事;太尉差遣，不由自主，不敢不來。”
D. 河中水皆泛著豆綠色，天氣又那么明朗,鼓聲蓬蓬響著,翠翠抿著嘴一句話不說,心中充滿了不可名狀的快樂。
4、下列句子中有語病的一句是
A.《邊城》在某種意義上可以讀做是翠翠這個活潑跳躍的生命來到世間，在對外在真實的認知和解讀中完滿自身體驗的旅程。
B.國家嘗試建立國家規劃監督員制度和國家級專項保護資金，以充分發揮國家對歷史文化名城的保護和監督。
C.把奧運戰略和全民健身計劃很好地結合起來，是我國體育事業的終極目標。舍此，我們無法成為真正意義上的體育強國。
D.為了了解在校中學生的課外讀書的總體情況，發揮經典文學作品的感染與熏陶作用，團市委隨機向本市三所學校共一千名中學生發放了調查資料。
5、注意下列句子相互間用語的邏輯照應，把它們組合成語意連貫的一段話。(只填序號)
①修建一所房屋或者布置一個花園，要讓住在別地的朋友知道房屋花園是怎么個光景，就得畫關于這所房屋這個花園的圖。②編纂關于動植物的書籍，要讓讀者明白動物植物外面的形態跟內部的構造，就得畫種種動物植物的圖。③讀者看了，明白了，住在外地的朋友看了，知道了，就完成了它的功能。④這類的圖，繪畫的動機都在實用。⑤咱們畫圖，有時候為的實用。
A. ①④②⑤③ B. ①④③⑤②
C. ⑤②①④③ D. ②①③④⑤
二、科技文閱讀(12分)
古代貨幣——貝幣
我們的祖先使用貨幣的時代是很早的。在原始的交易場上，凡交易雙方接受的物品，都可以作為交換的媒介而具有貨幣的職能。于是，漁獵時代的武器和獵具——石斧、石刀，游牧時代的皮革、齒角，農業時代的家具和谷物、布帛，以及歷代用以裝飾的貝殼蚌、珠、玉石等等，都曾充當過交換的一般等價物——貨幣。而在所有的實物貨幣中，貝幣的流通時間是最長的，流通的地域也是最廣的。
海貝的品種很多，現在還生存的品種，據統計有150種以上。它們生長在淺海中，以印度洋，大平洋一帶為最多。在沒有成為貨幣的遠古時代，海貝因人們所喜愛而成為裝飾品。《說文》“嬰，頸飾也。”這正是掛在婦女們頸上的用貝串成的“項鏈”。可以說，這是人類最古老的項鏈。
貝幣的生產和最初使用可能要歸功于遠古的婦女們，在相當長的古代社會中，婦女一直是原始貿易主要參加者，而海貝作為她們佩戴的貴重裝飾品，經過她們之手成為交換的一般等價
周人取代商人而統治中原時，仍使用貝幣。在西周社會經濟中，貨物交換發展，貝幣的流通量日趨龐大，如殷代甲骨文不過是“二朋”“十朋”的數量，而周代的金文中，“百朋”甚至“萬朋”等數字就很常見了。個人的交往動輒即有百朋之數，社會上的交易之大自然可想而知。由于天然貝的來源有限，于是出現了各種仿制貝，即以貝為模本，用其它材料仿制而成。現已發現的蚌貝、骨貝、石貝、陶貝、銅貝、金貝等等，其中最有重大意義的是貝與銅的結合而產的銅貝。因為它是同后代的金屬鑄幣連在一起的。周代的銅貝可以說是世界上最早的銅造貨幣。
而春秋戰國時代的楚國把銅貝發展為一種橢圓形的小銅幣，中國的錢幣學家稱為“鬼臉錢”和 “蟻鼻錢”，這是中國古代銅錢的濫觴。春秋時期，經濟進一步發達起來，各種金屬貨幣進入流通領域，并開始排擠貝幣而取得統治地位。但由于傳統觀念的影響，貝幣仍在流通，也仍然作為貴重物品而隨達官貴人、富有階層進入墳墓做殉葬品。
秦始皇橫掃六國，統一天下，采取了法律手段統一全國貨幣制度，金屬貨幣取代了原來繁多的其它實物貨幣，貝開始逐步退出流通領域，成為單純的“器飾寶藏”，從而脫去了“一般等價物”的外衣，返樸歸真了，秦始皇的措施，是中國貨幣史上的一次重大改革，具有劃時代的意義。
6.對“實物貨幣”理解不正確的一項是
A凡交易雙方愿意接受的物品都可看作是實物貨幣
B實物貨幣是物品交換過程中的一般等價物
C時代不同，充當實物貨幣的物品也有變化
D實物貨幣與交換的物品的價值等同
7.以下說法不正確的一項是
A貝幣的產生和最初使用要歸功于遠古的婦女們
B與價值有關的漢字大都從貝，說明貝幣的使用在我國源遠流長
C出土文物和甲骨文材料都證明，我國商代主要的貨幣是貝
D商王將幾貝朋送給臣屬還須占卜，說明貝在當時是很貴重的物品
8.對原文第五段中有關內容的理解，正確的一項是
A西周取代殷商仍使用貝幣，且流通量日趨龐大，說明貝幣的價值越來越高 B殷代的甲骨文和周代的金文中均有貝幣數量的具體記載。
C銅貝是以貝為模本，用銅和貝的混合材料鑄造而成的。
D春秋戰國時代楚國的“鬼臉錢”和“蟻鼻錢”仍屬實物貨幣。
9.根據原文所給的信息，以下推斷不正確的一項是
A在原始的交易中，某種物品能充當實物貨幣的先決條件是交易雙方愿意接受。
B海貝在沒有成為貨幣的遠古時代，成為婦女們的“項鏈”的依據是《說文》。
C貝幣不是真正意義上的錢幣，而銅貝則是世界上最早的銅造貨幣。
D貝從獲得貝幣職能到喪失這一職能而成為“器飾寶藏”是歷史發展的必然結果。
三、古詩文閱讀
(一)文言文閱讀(21分)
陳情表
李密
臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背;行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無伯叔，終鮮兄弟。門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未嘗廢離。
逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢。郡縣逼迫，催臣上道;州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤;欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少事偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
臣密今年四十有四，祖母劉今年九十有六，是臣盡節于陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞!
10、對下列句中加點字的解釋錯誤的一項是 ( )
A 、 臣以險釁，夙遭閔兇 夙：早時
B 、 除臣洗馬 除：授予官職
C 、 不矜名節 矜：憐惜
D 、 聽臣微志 聽：任，這里指準許，成全
11、下列加點的詞，詞性和用法相同的一項是 ( )
A 、臣以險釁，夙遭閔兇 去以六月息者也
B 、州司臨門，急于星火 登高作賦，是所望于群公
C 、臣之進退，實為狼狽 之二蟲，又何知
D 、而劉夙嬰疾病，常在床蓐 余方心動欲還，而大聲發于水上
12、下列加點的詞語，古今意義相同的一項是 ( )
A、九歲不行
B、后刺史臣榮舉臣秀才
C 、逮奉圣朝，沐浴清化
D 、臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知
13、下列對原文內容和寫法分析不恰當的一項是 ( )
A、文章第一段首先敘述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境。“臣以險釁，夙遭閔兇”，概括的寫出了自己幼年時期的悲慘遭遇，落筆辛酸，奠定了全文悲涼的基調。
B、文章第二段敘述朝廷多次征召的經過，以及自己進退兩難的尷尬處境。如果說第一段側重敘述祖孫之情的話，此段則推進到君臣之義，突出盡忠與盡孝這一矛盾，表達了自己因處境狼狽而產生的憂懼之情。
C、第三段首先列出晉武帝的施政綱領“圣朝以孝治天下”，為孝敬祖母找到了理論依據，也為自己不立即奉召赴職做了言之有理的開脫。接著寫到最關鍵的問題，以委婉曲折的語言表明自己懷念舊朝，有不事二主之心。
D、本文構思縝密，脈絡分明。為了達到“乞終養”的目的，作者首先陳述個人遭遇，祖母情深，作為陳情依據，繼而寫進退兩難的狼狽境地，以博取晉武帝的同情，再提出孝治天下的道理同時剖明心跡，排除了不愿做官的政治原因，最后提出解決方案。作者一路寫來，發乎情，歸乎理，先動之以情，再曉之以理，陳情于事，寓理于情，情真意切。
14、翻譯下面句子：
①、外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。
②、母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。
③、烏鳥私情，愿乞終養。
(二)古詩鑒賞
15、閱讀下面兩首詩歌，回答下列問題(5分)
登滕王閣序詩
唐 王勃
滕王高閣臨江渚, 配玉鳴鸞罷歌舞。
畫棟朝飛南浦云, 珠簾暮卷西山雨。
閑云潭影日悠悠, 物換星移幾度秋。
閣中帝子今安在, 檻外長江空自流。
滕 王 閣
明 王慎中
前王歡賞地，棟宇已成空。
惟有西山色，還將舊日同。
夷猶臨短檻，感嘆對長風。
世事匆匆里，江流自向東。
注釋：夷猶，徘徊不前。
(1)兩首詩的末句都以長江獨自東流作結，作者要表達的思想感情基本相同,試用一句話概括。(2分)
(2)兩首詩的表現手法各是什么?試就其中一首加以簡要說明(3分)
(三)16、古詩文默寫(7分)
(1) ， 木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。
(2) ， 雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。
(3)天之蒼蒼，其正色些邪? ?其視下也，亦若是則已矣。
(4)老當益壯，寧移白首之心? ， 。
四、文學作品閱讀
閱讀下面的文字，完成1～4題。(20分)
花籃里花兒香
聶蘭鋒
查房的時候，曹醫生又提著一籃鮮花，跟前幾天一樣，順手放在窗臺上。這時候，早晨的陽光正好透過窗紗照過來，照得花枝微顫。
曹醫生將手插進白大褂的衣兜里，摸出聽診器掛在脖子上，笑盈盈地弓著腰伏在我爸爸耳邊問：“聶大爺，今天感覺怎樣?”一直閉著眼睛的'爸爸淺淺地睜一條縫，稍后說了兩個字：難受。接著又把眼睛閉上。
曹醫生將聽診器塞到耳朵里，另一端在爸爸的肚皮上移動，問這兒疼不那兒疼不，爸爸的回答均是兩個字：難受。
曹醫生走后，爸爸依舊閉著眼，斬釘截鐵地說了兩個字：拿走。
我心領神會，將花籃挪出爸爸的視線。
爸爸不喜歡鮮花。平日里爸爸在花盆里栽種的是韭菜菠菜之類，他甚至用花盆種地瓜也不養花。他說養花最浪費人的感情，澆一季的水看不到兩天就沒了，是最不中用的事兒。爸爸還說鮮花最沒個性，戀愛結婚生孩子生病都送鮮花，人死了還得被花包圍著，從不講究個喜怒哀樂，同樣的面孔出現在迥然不同的場合。
自從爸爸生病，病房里就沒斷過鮮花。光那些親朋好友就夠受的了，偏偏碰上個曹醫生，執著地每天送一籃鮮花。
剛把花安置在角落里，護士端著小盤子進來了，是那個態度和長相都甜美的小劉護士。該掛吊瓶了。我一邊詢問今天用的什么藥，一邊看著纖纖玉手熟練地操作。接著一位穿淡藍色衣服的護士進來送每日清單，這是昨天的支出：4080.32元。我掃了一眼順手將清單塞進床頭柜的抽屜里。反正花多少錢不用我這個當兒子的掏。爸爸是離休老革命，藥費全報。所有我能做的除了服侍吃喝拉撒就是每天將那些鮮花處理掉。
小劉護士調好了點滴的速度，用大眼睛遞過來一個微笑，我剛打算把花籃送給她作為回報，曹醫生又到。
曹醫生依舊笑盈盈的，依舊弓著腰伏在爸爸耳邊：“聶大爺，根據您老人家的情況，今天給您換個方兒。”
這時候護士長進來了，滿臉的無奈：“曹主任，14床的老太太沒藥了，讓她續費，他兒子問能不能先用藥，錢他回家籌備。”曹主任的臉“呱嗒”一下拉下來，將護士長叫到門口壓低嗓音說：“廢話!出院!”
曹主任只用四個字就處理了護士長看來很棘手的事。
護士長走了，笑容重新回到曹醫生的臉上，曹醫生豎起她修長的食指：“聶大爺，今天給您換個方兒，加一個血漿。這東西缺著呢。”爸爸無語，只有花籃里的花兒獨自吐著芬芳。
我盯著那些花，康乃馨、百合、非洲菊、富貴竹，中間一朵紅牡丹爭奇斗艷，艷得失真，用手摸摸，果然，被眾鮮花包圍著的是朵絹牡丹!我說呢，深秋里怎會有自然開放的牡丹花?有也是花妖。
待到小劉護士來換瓶的時候，不等她遞給我微笑，我就讓她把花籃提走了。可那只絹做的紅牡丹被我留了下來，剛好插在窗臺上空著的石膏花瓶里。
寂寞的空花瓶一天天熱鬧起來，爸爸的病卻不見一絲兒好轉。
……
陽光依舊，花兒依舊。
爸爸的生命長度卻敵不過一朵絹做的牡丹。
當曹醫生踩著嶄新的陽光提著花籃笑盈盈地來到病房時，爸爸已經奄奄一息，他努力地睜了一下眼，然后閉上，離開了這個滿是鮮花的世界。
曹醫生盡情揮灑她的悲傷的時候，我在醫院門口的花店里打公用電話。付費時聽見老板娘吩咐正在剪花的小姑娘：“記住了，小劉再來送花，少給她十塊錢。好好一籃花，把個牡丹給留下。本來這些人買花就不花自己的錢，人情白賺半道上還有小動作，下作……”
在老板娘的罵聲中，我明白了這些鮮花每天都有個周轉。但我還搞不清“下作”的含義以及買花不花自己的錢花誰的錢。
回到病房，曹醫生早已不在。
花誰的錢?我問爸爸，爸爸無語，只有花籃里的花兒吐著芬芳。
因為有擔保，過了些日子我才去結算。在護士站遇著護士長，她告訴我曹主任調走了。本來因業務量完成得好已經提了副院長，結果因賬目上的事情被人舉報，她才不情愿地走了。
停了一會兒，我才說：噢。
(選自《天池》2007年第12期)
17.小說分三次寫曹醫生給爸爸治病的經過，每一次都用大量的文字寫與鮮花有關的故事，這樣寫有什么用意?分點作答。(4分)
18.曹醫生是一個什么樣的人物?作者采用了哪些表現手法刻畫這個人物?請簡要分析。(6分)
19.小說最后筆鋒一轉，寫“我”在付費時聽見老板娘對剪花的小姑娘的吩咐，這樣寫有什么作用，請簡要分析。(4分)
20.哲人說：“幾乎所有的白花都很香，越是顏色艷麗的花，越是缺乏芬芳。”試結合小說內容，探究文中畫線句子的含意。(6分)
五、作文(40分)
21、閱讀下面的文字，根據要求作文。
“人情”一詞，《現代漢語詞典》列有五個義項：①人的感情，人之常情，如不近人情;②情分，情面，如欠一份人情;③恩惠，情誼，如怎么能拿國家財產送人情呢?④應酬來往等習俗，如風土人情;⑤禮物，如送人情。
請聯系你自己的生活實際和自己的感受、認識，選用比較鑒別、以小見大、探究因果等方法，以“談人情”為題，寫一篇不少于800字的議論文，注意在深刻方面下功夫。
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