寫班主任的評語技巧
又到期末了，寫評語是班主任老師的一件大事。往年寫評語總產(chǎn)生殫精竭慮的煩惱，因為那么多孩子要寫出每一個孩子的特點就要盡量避免重復(fù)化和模式化，哪來那么多的詞匯呢！常用的 尊敬師長,團結(jié)同學,聽課認真,發(fā)言積極……這些千篇一律,乏味無趣的詞句,怎么能反映出個性鮮明、天真可愛的孩子呢 ？我們寫起來無味，更甭提學生，讀起來什么興趣都沒有。
今年，我動手開始寫班主任評語時，先回憶著這一學期以來，在這個孩子身上發(fā)生過的點點滴滴，希望能給他（她）更加完整確切的評價和鼓勵。如何讓評語發(fā)揮應(yīng)有的作用,使其成為激勵,帶動學生進步的工具,成為師生交流的'窗口呢 教學實踐中,我的做法是:
1、以物喻人
這是文學寫作中常用的方法,這樣的方法同樣可以運用到評語寫作中,只要比喻恰當,就能把一個學生的特點表現(xiàn)得活靈活現(xiàn).
如我在評價一個寫作文筆細膩的女孩時,就用了這樣的比喻:讀你的文章就像品一杯談雅的茉莉花茶,沁人心脾,感受溫馨.
我還把幽默的學生比成“開心果”，把活潑開朗的學生比成“叮咚流淌的小溪等等.大自然中千姿態(tài)百態(tài)的事物恰如其分地表現(xiàn)了各式各樣的性格.
2、名言指路（班主任工作 ）
有時，我們的諄諄教導(dǎo)說起來一大堆，可是名言卻高度概括，濃縮的就是精華！
例如：我在評價一個有些退步的學生時，寫下了：“逆水行舟，不進則退”奮勇前進吧！
又如：我在評價一個把自己的心思放到學習以外事情上的孩子時，我寫下了萬萬不可“少壯不努力，老大徒傷悲”。
“人非草木，孰能無情。”孩子的感情更是豐富、直率，教師必須對學生有愛才能把評語寫到學生心里去.
都說眼睛是心靈的窗口，那么我認為評語是開啟孩子心靈的一把金鑰匙。
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