作文的評語（精選480句）
無論是在學校還是在社會中，大家對評語都不陌生吧，不斷地改進提高。怎么寫評語才能發揮它最大的用處呢？以下是小編為大家收集的作文的評語，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧
2、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢
3、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動獻計獻策讀后能從中受到教育
4、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手
5、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地凸現了文章主題`
6、作品的構思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力
7、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息
8、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊
9、本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程，結構嚴謹，重點突出，語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確
10、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫 真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
11、這篇短文的特點可概括為親切，溫馨，雋永
12、文中描繪的…清新活潑，歡快明朗字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力
13、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前
14、情節生動有趣，敘述清楚完整，也表現出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑
15、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感
16、文章很有說服力，也發人深思從寫作上來說，情節生動，文章有波瀾，讀起來深受教益
17、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心
18、本文用詞準確，嚴密，語言平實自然，而比喻，擬人等修辭的運用更使文章錦上添花
19、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
20、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處
21、文章選材新穎，…這件事，鄉村生活氣息濃郁，富有兒童情趣讀后令人身心愉悅，舒暢
22、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強
23、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮
24、對…生動而詳細的敘述，是本文的一天特色，也體現了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素
25、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理
26、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細，敘述時井然有序
27、對實驗現象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現了自然科學的趣味性和知識性，讀來饒有興味
28、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用結尾處寥寥數語，顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心，催人奮進
29、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準確，第三文章結構緊湊
30、本文圍繞…這一中心組織材料，語言準確，鮮明，生動，內容極其豐富具體，不失一篇成功之作
31、文章雖短，但敘述生動描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神
32、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力
33、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣
34、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了
35、簡單交待時間，地點和結果…
36、語言簡練，規范，開篇吸引人
37、…以…開頭，較有新意前因后果娓娓道來
38、開篇簡明扼要，精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象
39、以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境
40、開頭直奔主題，也是一種寫法
41、開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
42、開頭直奔主題，讓人一目了然
43、開頭點題，用詞很吸引人
44、開頭點題，用詞很吸引人。
45、文章語言簡練、規范，開篇吸引人。
46、簡單介紹情況，自然過渡到下一段;
47、情境描寫調動起懸念;
48、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動
49、簡要敘述前因，進行鋪墊
50、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫
51、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動
52、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心
53、擬人化語言使文章更顯得生動活潑
54、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛介紹中融入了自己的思想，有感染力
55、用了列數字，舉例子的方法，很形象
56、過渡自然，每一段交待得很清楚
57、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動
58、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結構緊湊，完整，文筆也較流暢。
59、題記“今日歡呼誠信在，只緣妖霧又重來”，揭示了本文的創作意圖——針對現實中缺乏誠信的現象進行鞭撻，呼吁誠信。全文用文言寫成，既顯古樸典雅之風，又彰針砭時弊之志。
60、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然。
61、作者通過對具體事例的描述，讓我們感受到了家庭的快樂。我們在游戲過程人物的語言、動作、心理等描寫，突出了當時我們快樂緊張的氣氛。文章的結構比較完整，文末點題，還有自己的心得體會呢。
62、“屋子里陰沉沉的，大家圍著電視機前，開始了激烈的搶遙控板大賽。”交代背景，開啟下文。“外婆‘破門而入’，一聲正宗的佛門獅子吼�！尩艿芸措娨�！’”語言詼諧幽默，風趣活潑，富有生活氣息，讀來讓人忍俊不禁。
63、本文論友誼，語言典雅、娓娓道來，富有豐富的意蘊。本文對于友誼的論述層層深入，從尋覓朋友到維系朋友，列舉典型事例、引用至理名言，處處展現邏輯的魅力。
64、說理是議論文的根本。這篇文章注重“擺事實，講道理”，從生活實際出發，表達自己的思想和看法，提出“敬畏生命，別讓蟬聲鳥鳴魚越以后只存在于我們的詩句中，而是存在于我們的身邊！”的觀點，入情入理，讓人信服。語言樸實無華，給人以簡潔、曉暢、率真的審美感受。
65、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
66、“爭出勝利”，就是用爭氣的心態不斷超越取得成功。作者運用童第周、詹天佑、海倫·凱勒、劉翔等正面事例和劉禪、清末皇帝的反面事例論證了人要爭氣的觀點。語言精煉生動，富有感染力。
67、文章在民間傳說的基礎上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
68、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰。巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊。這種構思非常巧妙，可以借鑒。
69、中心不突出，描寫不生動，語言欠流暢，表達欠文采，詳略不得當敘述少條理。
70、文章敘述了哥哥把“我”洗筆水當作飲料喝掉的事情，敘事條理，但是文章語言平淡，太過生活化，希望作者在以后的學習中注意語言的練習，這樣才能為文章加分，加油吧！
71、這是一篇敘事的作文，語言輕松詼諧，敘事比較清楚，個別地方用詞比較準確，例如：“誠懇地”、“前俯后仰”等，行文流暢，前后對照，結構安排比較合理。
72、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
73、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前。
74、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
75、這是一篇敘事的文章，小作者敘述了暑假里的一天，和爸爸媽媽去釣魚的事。文章語言不夠豐富，表達不夠準確，如“本以為會一帆風順的我”，錯別字較多，如“可怎么也啦不上來”。
76、本文是一篇規范的并列式結構的議論文。全文由三個分論點組成：“信念是石，敲出星星之火”、“信念是火，點燃希望的燈”、“信念是燈，照亮前方的路”，比喻形象，表述精煉。首尾照應扣題，使得全文渾然一體。
77、這篇議論文以理取勝，觀點辯證，語言靈活多變，富有自由靈動的色彩。文章開頭擺出看法：相信自己不意味固執己見；聽取意見也不代表亦步亦趨……接著闡述我們為什么要聽取別人的意見。文章語言簡練，重點突出；恰當的引用更使中心得到突出；文末的問句發人深省。本文題目若能改成《相信自己，相信他人》，效果會更好。
78、借景抒情，托物詠志，很特色。
79、這篇文章作者通過寫暑假里媽媽“辭職”做飯一事，不僅寫出了媽媽的辛苦，同時也寫出了媽媽對“我”挑食的機智應對對策。敘事條理清晰，語言通順，表達了作者對媽媽的愛的理解。
80、通過虛構的故事來表達一種哲理。
81、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
82、本文著重突出一個“趣”字，但可以明顯看出一部分作者臆造的內容，比如：在被窩里研究作文，顯然這是不太符合常理的；還有，作者說肚子餓了
83、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人
84、心里過程真實細膩，人物的想法態度在讀者面前一覽無遺。
85、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力
86、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮
87、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
88、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
89、你給爸媽炒的菜真好，有機會讓老師一飽口福嗎?
90、你的名字告訴人們，你是一個不怕困難，堅信自己一定能成功的孩子，很多事實也證明了這一點。比如，這次你竟然會奇跡般地出現數學考了九十多分，媽媽
91、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂
92、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。
93、“”引得我們駐足觀賞，觀察多么細致，寫得有多么有層次，真好!
94、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應觀察細致，描寫生動
95、未能通過小事情反映大道理，“以小見大”的表現手法運用還不夠嫻熟。
96、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆
97、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
98、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
99、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事后，你就不愛它了嗎?用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧!
100、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別致的寫法，表現了對完美心靈的由衷贊嘆。
101、運用多種感官，描寫十分仔細
102、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
103、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
104、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
105、語句啰嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。
106、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
107、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
108、寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
109、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
110、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好
111、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
112、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
113、范原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物;你又是個小書迷，注重積累好詞佳句因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家
114、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
115、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
116、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。
117、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現。
118、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
119、運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
120、文中對父親的介紹是全面的從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
121、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料?
122、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
123、這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。
124、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的語文學習中互相促進好嗎?
125、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
126、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
127、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
128、文章前后連貫，形成完整的形象。
129、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
130、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
131、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動俊雅。
132、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸?是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧。
133、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
134、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
135、內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
136、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
137、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
138、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
139、詳略得當，虛實相生，是的兩大特色，……內容更豐富更生動。
140、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
141、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
142、全文通俗易懂，趣味性強。
143、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。
144、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體
145、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
146、取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
147、語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
148、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
149、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
150、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
151、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜啊!加油，孩子!
152、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得
153、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
154、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
155、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
156、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
157、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
158、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
159、你平時肯定愛看作文書，才寫出這么多字……
160、這般豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀……
161、你的作文內容具體，我讀的十分過癮……
162、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
163、隨隨便便，字哪能不像貓掏的似的……字不在格子中間，當然看起來不順眼……你的字東倒西歪，是不是今天風太大，才刮成這樣的……我不相信你的字寫不好，永遠就這么潦草……認真耐心地寫，你會寫的比我還要棒……
164、句子像被誰切斷了，不完整……
165、你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受……
166、你的作文像90歲老太太的嘴，干癟空洞，講話直漏風……
167、你怎么想出這么巧妙的擬人句的……
168、歇后語用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
169、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……
170、寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方……
171、古詩引用恰到好處，我以后也要把學過的詩用到作文中去……
172、不要怕麻煩，好文章都是改出來的……
173、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟……端端正正的字跡，讓人看了真舒服……你的字像印的一樣漂亮……很慚愧，我字沒有你寫的好看……
174、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
175、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。
176、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
177、這個感嘆句表達了你當時真實的感情……
178、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
179、你的作文能對秋天的田野進行細致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子。可是秋天是多么美的季節啊，秋天是收獲的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
180、標題好�！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
181、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰說“白開水”不是最佳的飲料？
182、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
183、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。
184、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔、形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現了作者對其厭惡、鄙夷的感情。
185、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
186、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
187、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
188、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
189、真是“下筆如有神”啊�？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
190、這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現文章的主題�？梢�，小作者會選材。
191、作者主要通過設置懸念和側面描寫，較為成功地塑造了一位當代優秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結構嚴謹。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
192、詳略得當。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當。
193、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發現的道理，大人也得佩服。
194、字是人的臉，這次作文書寫有明顯進步，你的臉上也光彩多了。不過，你一向討厭的錯別字老跟著你，給你的作文蒙上了一層陰影。我為你開一劑良方：不會寫的字問字典，寫完作文后，請教老師或同學，你愿意試一試嗎?
195、張明曾經和你處在同一起跑線上，可現在，人家連續三次作文得優，而你個錯別字，個病句，夠悲慘了!你呀，你呀!不是沒本事，而是沒志氣!”
196、我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內的窘迫。我也能理解你由此產生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為?陽下有陰影，但是更多的是陽光。
197、家本應該是溫馨的歡樂的，然而你現在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現實：一方面，惡劣的環境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
198、文章首尾呼應，語句簡練，一針見血，點明主題。文章通過四季景色的描寫，說明了之美，照應開頭。若能注意段落層次分明就更好了。
199、寫小動物，我們首先就得熟悉它，觀察它。一般來說，描寫一種小動物，首先要描寫它的外形，仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀顏色是怎樣的;然后再看它的生活習性又是怎樣的，如如何吃食，如何睡覺等。
200、描寫小動物外貌側重于靜態描寫，而描寫小動物活動情況，側重于動態描寫。按照從靜態到動態有條理有層次地觀察和描寫。
201、不過寫動物時要注意以下三點：首先要突出重點，寫動物不能面面俱到像“流水賬”，一定要突出重點，有的可以側重寫小動物的外形，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
202、其次，要細致描寫，無論是寫動物外形，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過概括敘述。特別描寫小動物生活習性時，要注意準確使用動詞，再現小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
203、再者，要條理清楚。寫作時不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣關連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。
204、這是篇作文小片斷，它將猴子可愛形象栩栩如生地展現在我們眼前。有這樣的效果，是因為作者從靜態(外形樣子、動態(生活習性、兩方面作了仔細觀察，認真描寫的結果。
205、描寫外形時，作者先用“長相很奇特”概括了總印象，然后依次描寫了它凹著的鼻子，凸著的小嘴，黑里透黃的毛色和不斷撓著的小爪。此時，我們一定會對猴子產生喜愛之情。
206、作者筆鋒一轉，寫了小猴吃面包的情景。作者扔給它一塊面包，小猴子先是“沒接”，只是用“爪子試探”，還用眼睛看著我，最后才是“狼吞虎咽地吃起來�！边@樣一步步地描寫，把小猴子可愛之處真實地展現在我們面前。
207、這只獅子狗一身白的發光，肥壯的身體，粗大的四肢，毛茸茸的大尾巴，加上鋒利的牙齒，鐵鉤似的爪子，銅鈴般的眼睛，看上去十分威武。
208、描寫一種小動物，首先要描寫它的外形樣子，要仔細看它的頭部尾部毛色四肢是什么樣的，形狀特點顏色是什么樣的。如下面寫小狗一段的話：
209、這篇習作是一位僅上一年級的小學生寫出的。文章雖短，卻描述得很全面：時間地點所描寫動物的樣子及自己的喜愛之情。所有的比喻及修飾詞都很形象貼切。
210、作文是用我的手來寫我的心。寫自己的喜怒哀樂樂。我們喜愛小動物，在描寫它們的時候，也要把自己喜愛的感情，用筆融合在字里行間。讓讀者一讀文字，就能感受到我們的喜愛之情。
211、表達感情的方法也是多種多樣的：有時候具體地描寫小動物的樣子外形，把自己的情感融在其間;有時候用簡潔的語句直抒感情;有時候，把這兩種方法交替使用。寫法靈活，不拘一格。
212、文章的開頭先用“我非常喜愛青蛙”一句，直抒了作者情懷，表達了喜愛的心情。接著用“常常去池塘邊看青蛙”，表現了作者對青蛙“喜歡”之深。在聽到青蛙叫聲時，作者感到了那叫聲就像“一曲氣勢磅礴的交響樂呀!”語句不多，卻寫出了青蛙叫聲的響亮動聽，從中我們也感受到了作者對青蛙的感情是多么深呀!作者對青蛙的感情為什么這樣深呢?因為青蛙一年之內最少能捕捉到“一萬只害蟲”，這是作者喜愛青蛙原因所在。最后作者感慨地說：“青蛙，真是我們的好朋友。”結尾收筆有力，感情表達真實。
213、文雖有規可循，但無定法。寫一種小動物是沒有一種寫法可以套用的。只有掌握一種基本的寫法，又會靈活地運用，才能真切而生動地把自己喜愛的小動物描寫出來。
214、要突出重點。描寫一種小動物，也和寫其他內容的作文一樣，不能面面俱到，像“流水賬”似的說個沒完，一定要突出重點。有的可以側重寫小動物的外形樣子，有的可以側重寫小動物的習性。無論怎樣寫，都要抓住典型，突出重點，具體描寫。
215、.要細致描寫。描寫任何一種小動物，都要細致描寫，認真刻畫。無論是寫外形樣子，還是寫生活習性，都不能幾筆帶過，概括敘述。特別是在描寫小動物生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現出小動物活動的情景，給人以“狀物如在眼前”的感覺。
216、.要條理清楚。描寫一種小動物也和寫其他作文一樣，不能東一句，西一筆，缺乏章法。在動筆之前先想好先說什么，后說什么，再說什么。句與句之間怎樣掛連，層與層之間怎樣聯系。怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清楚，層次分明。
217、有一定的順序。小作者先從整體觀察小白兔，寫小白兔的全身毛色，再觀察身體的各部分，從頭部，到身體四肢，再到尾巴依次寫下來。
218、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
219、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
220、重點突出，中心明確，立意鮮明。
221、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
222、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
223、主題嚴肅，思想高尚，229、中心不夠明確，立意不夠清晰。
224、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
225、雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
226、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
227、情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
228、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
229、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
230、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
231、過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
232、構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。
233、情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。
234、比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。
235、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。
236、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。
237、文章邊敘事邊抒情。
238、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法。
239、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
240、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
241、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
242、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激，…情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
243、文章邊敘事邊抒情結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文首尾連貫，一氣呵成。
244、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達細節描寫頗具匠心極富功底。
245、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑全文通俗易懂，趣味性強。
246、能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強。
247、選材新穎獨特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。
248、雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現了事件的本質。
249、事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。
250、從多方面多角度選材，充分體現了人物的個性特征，人物形象豐滿。
251、語言簡樸，感情平淡，情意不夠深切。
252、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作多情。
253、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
254、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。事理：反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
255、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。
256、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。
257、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。
258、感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。
259、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
260、情感真切自然，無矯揉造作之嫌，以平淡心現真實情。
261、感情真實細膩，言語感人至深，確是發自作者內心的肺腑之言。
262、從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
263、語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
264、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。
265、感情過于濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作
266、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。
267、事理反復從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。
268、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。
269、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。
270、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。
271、語言平滑曉暢，刻畫細致，描寫生動;句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。
272、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。
273、語言基本通順，偶有不暢。
274、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。
275、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，295、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。
276、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。
277、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
278、主題直接凸現于資料之中，明了扼要，毫無贅意。
279、中心不夠明確，立意不夠清晰。
280、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
281、以飽滿的激情，描述了…，開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，資料具體文章對…的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作了細膩而傳神的刻畫立意高遠，令人贊嘆。
282、以感受開頭，以感受結尾這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
283、…以簡單愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
284、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
285、…以…開頭，較有新意前因后果娓娓道來。
286、以味誘人，意境深遠。
287、用了列數字，舉例子的方法，很形象。
288、由景生情，結尾自然。
289、語言簡練，規范，開篇吸引人。
290、運用多種感官，描述十分仔細。
291、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色!
292、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
293、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
294、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題;情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
295、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情，人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望!
296、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
297、你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”
298、“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”
299、“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”
300、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了!比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功!如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了!
301、你是一個多么重情的孩子啊!你多么善于感悟生活中的情，盡管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
302、在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多么優美啊!
303、文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思
304、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動獻計獻策讀后能從中受到教育
305、樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息
306、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊
307、本文主要優點有三:本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程,結構嚴謹,重點突出,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確
308、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。
309、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
310、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環復沓，感染力極強。
311、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
312、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
313、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。
314、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
315、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
316、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
317、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。
318、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。
319、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
320、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
321、結尾以…點明中盡，含蓄雋永
322、本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
323、結構嚴謹重點突出
324、語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確
325、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力
326、20這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永
327、文章語言簡練、規范，開篇吸引人。
328、開篇簡明扼要，精煉有序，頗有新意，給人留下深刻印象。
329、開頭點題，用詞很吸引人。
330、能較好的運用語言、動作、心理描寫，使事例具體、生動。
331、文段承上啟下自然，細節描寫突出了人物品質，令人感動。
332、過渡自然，每一段交待得很清楚。
333、心理描寫細膩，比喻貼切，用詞生動、
334、文章以輕松愉快的語氣，向讀者娓娓道來，令人回味無窮。
335、結尾含蓄，點明主題、
336、結尾簡煉，感人。
337、結尾呼應開頭，結構完整。
338、結尾呼應文題，點明中心、
339、文章詳略得當，重點突出，結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
340、以感受開頭，以感受結尾，文章前后照應，首尾連貫，感染力極強。
341、開頭簡明扼要，重點突出，詳略得當，內容具體。
342、文章對氣氛的渲染充分而且恰到好處，對重點對象作了細膩而傳神的刻畫，立意高遠，令人贊嘆。
343、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
344、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到作者的感情，全文層次清晰，語句流暢。
345、事例敘述生動、具體，趣味性強。
346、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。
347、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效，使讀者一見面就能對人物產生深刻的印象。
348、文章以清新有趣的語言，描寫了……的事，字里行間，充滿歡聲笑語，不失為一篇佳作。
349、善于觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
350、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
351、文章開頭引人入勝，吸引讀者。
352、文章生動，具體，詳略得當。
353、記敘語言簡練而準確，全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗套，值得借鑒。
354、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。
355、開頭簡明扼要
356、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
357、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c面結合，使文章生動，具體，詳略得當。
358、文章語言生動豐富，可讀性強。
359、開頭出手不凡，吸引讀者
360、開頭打動人心，具有真情實感。
361、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。
362、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
363、資料緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
364、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
365、詳略安排不當，主次不夠分明。
366、以環境烘托人物的情緒，情景交融，情現景中，景隨景現。
367、景物描述傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈此刻讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
368、前后資料關聯不夠緊密，部分資料過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
369、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
370、敘述詳細具體，細節描述生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
371、外貌描述生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
372、環境描述客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格構成過程中的來龍去脈。
373、神態描述生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
374、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動搞笑。
375、事件過程描述詳細具體，資料雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的潛力。
376、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
377、資料多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
378、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
379、文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
380、文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
381、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
382、有些內容似乎是你瞎編的，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。
383、你的習作再也不像白開水，現在開始有了一點甜甜的味道，繼續努力啊，我會為你喊“加油”的!
384、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
385、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?
386、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?
387、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?
388、丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?
389、內容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。
390、錯別字多得像馬蜂窩……已經是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?
391、本文內容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。
392、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有，429、題目很不錯，文章語句構篇很好。
393、詞句悠美婉轉，流利，不足的就是頭緒太亂。
394、手法加以描寫，語言生動，引人入勝。老師看到了你的進步，感到無比欣慰。
395、讀了你的文章讓人深受啟發，通順流暢的語言是文章的亮點。望今后再寫佳作，爭當“小作家”。
396、你這篇習作的開頭寫得簡練而引人。內容生動又具體，讀了你的這篇文章的確產生了喜愛之情。
397、你的文章中心明確，重點突出，條理清楚，充分運用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現的栩栩如生，是一篇成功的好文章。
398、你的文章進步很快，尤其是語言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚長避短，將作文水平再上新臺階！
399、你抓住了臘梅的靜態特點，仔細觀察了臘梅的形、色、味和精神特點，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質所感動。
400、你用典型的事件表現自己的性格。敘事清楚過程具體，讀來令人舒暢。
401、你的文章活靈活現，妙趣橫生，你真是一個細致觀察善于思考的好孩子。
402、你善于思考、觀察和總結，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。
403、老師常驚訝于你造句的優美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細致。但你唯一讓老師擔心的是你的字，等到高年級時還有人認得出來嗎？老師相信，不久以后，你會給老師一個驚喜！
404、你的本子清秀，整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點臟，端端正正的字跡，讓人看了是一種享受，很慚愧，我的字都沒有你寫的好看。
405、這豐富的內容，簡直和作家寫出來的差不多呀，你的習作有血有肉，讀起來真是一大享受，你的作文內容具體，我讀的十分過癮，你平時肯定愛看作文書，才寫出這么精彩的作文！
406、干巴巴的內容如同白開水，一點味道也沒有，多加些優美的詞句就好喝了，我相信你會給我一個驚喜的！
407、流暢生動的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了，比喻得十分貼切，說明你一向觀察細心，你怎么想出這么巧妙的擬人句的，真令人羨慕你的才華！
408、作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤，句子像被誰切斷了，不完整，寫好后仔細讀一讀，就會發現不通的地方，不要怕麻煩，好文章都是改出來的，相信自己！
409、這篇寫的超過上一篇，繼續加油啊，內容再具體生動點。多讀書、細觀察、勤思考，你的習作很快就會在報刊上發表！
410、現在你習作的字數比以前多多了，這是你認真寫日記的結果，你不想成為“作文明星”嗎？上次你的作文在班里公開朗讀，向你表示祝賀，下次爭取寫得更棒，好嗎 ！
411、不要總擔心自己比別人笨，只要按老師要求做，你的夢想遲早會實現，老是寫不出什么內容，是因為你付出的汗水還不夠多，靈感從來不喜歡拜訪懶漢，勤奮勤奮再勤奮，當你的作文在全班的同學面前朗讀的時候，你會覺得吃點苦是值得的！
412、你的語言，樸素而富含哲理，推薦給大家！
413、學寫作文就是這樣：做有心人，寫有情文。做實在事，寫心里話！
414、祝賀你，你的作文獲的了高分。文章既符合習作訓練的各項要求，又能發揮你良好的表達能力，可謂“妙筆生花”。
415、只要用心去體驗，用腦去思考，才能胸有成竹，寫出好文章。
416、你的作文猶如一幅五彩繽紛的畫卷，一曲蕩人心腸的旋律。美觀、大方的文字，生動、流暢的語言，匠心獨運的結構，細膩豐富的情感……透出了你非凡的天賦。加油！再加油！
417、你的習作抓住人物特點，寫了一位令你敬佩的人，符合人物身份，一個有血有肉的人物形象躍然紙上，讀后如聞其聲，如見其人。
418、你能按一定的順序描寫小物品，尤其是它的作用方面寫的比較詳細，層次清楚，語句通順。
419、作為你忠實讀者，真誠地對你說：“語句的通順連貫非常重要，你可一定不要大意呀！”祝愿你在今后的寫作道路上寫出更出色的文章，如“芝麻開花——節節高”。
420、詩情畫意的描寫，展現了厚實的寫作基礎，優美的景色令我們陶醉其中。我將帶領學生走進你的意境，去領略，去賞玩，你歡迎嗎？
421、一個活靈活現的人物出現在我的面前，繪聲繪色的故事令大家耳目一新。向你學習，更向主人公致敬。
422、精美的描述，恰如其分的描寫，讓我們享受到物態美，如果書寫再規范一些，將是一篇完美的文章。
423、你的寫作能力有所提高，希望今后繼續多讀課外書，老師相信你的寫作水平會有更大的提高。
424、內容豐富，你筆下的警察形象崇高，把自己的愿望描述的很清楚。如果書寫再好一些，就更加賞心悅目了。
425、你的想法不錯，能有為弱者鳴不平的善良心地，實屬可貴。如果語句再通順一些，用詞再完美一些就更好了。
426、關心生活，關注社會，并不是成年人的特權。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學校，而更多的是不盡的關注社會的心事。這一篇文字心理描寫很突出，結尾的議論升華了文章的主題。
427、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
428、關于生命脆弱的話題，我們在平時似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關愛。
429、這篇文章短小精悍。語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人感到親切。孩子，這學期老師看到你寫作業的速度快了，寫作文內容充實多了，這一切都是你辛勤努力得來的，老師從心眼里為你高興。因為我從你身上看到了一種激情，這是多么可喜��！加油，孩子！
430、文章融情于景，邊繪景邊抒情，全文可圈點的佳句給文章增添了文學情趣。不過，你寫的文章在篇幅上還得加強，過于精悍也是小小的不足。希望你繼續努力，更上一層樓。加油吧！
431、經過努力，你這一學期作文有所提高，敘事較清楚，所寫作文散發著對生活的熱愛。如果你繼續保持這種熱情，今后能多讀些優秀作文。老師想念你的寫作會有有更大進步。
432、孩子，現在人們已經有了環保意識，你所說的情況再也不會發生了，讓我們共同期待這美好的一切吧！老師還想表揚你，你現在寫字認真多了，老師為你高興！只是希望你堅持下去。另外，你的錯別字太多了，希望你細心耐心，取得更大進步！
433、語言過于簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。作文開頭：
434、文章開頭簡而得當，通過環境描寫來襯托人物心情，十分藝術化。開頭簡明扼要
435、文章語言生動豐富，可讀性強。開頭出手不凡，吸引讀者開頭打動人心，具有真情實感。
436、文章開頭交待得十分清楚，起到總領全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
437、以飽滿的激情，描寫了……重點突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動。
438、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切�！暂p松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。
439、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
440、小作者的作文很感人，由于是記親身所經歷的事，小作者在作文里所寄予的感情就格外得深沉，而就是這樣的感情的投入，使得作文在情感方面就略勝一籌了。另外，小作者的作文在敘述自己看到的那個“狗媽媽救孩子”的部分尤其感人，作者的語言不是那種華麗的辭藻的堆砌，但我們卻能從小作者的作文里感受到狗媽媽那份濃濃的愛，這份愛在字里行間慢慢地滲透出來，融化于作者的敘述中，作文的總體也很不錯，繼續努力!
441、這是以“寸草春暉”之心濃縮成的文字。字里行間充滿了對父母的愛和感激!文字雖然淺淡，卻張揚了人世間的至真、至善、至美，細細品讀，真切感人!
442、習作選材新穎，選取孩童假生病真騙吃的事件來表現父母的關愛，讓人忍俊不禁。父母之愛真切、感人。孩童的狡黠，父母的著急，刻畫得栩栩如生。巧妙的表現了父母之愛的主題。
443、作為一篇考場作文，小作者結合自身經歷，按時間順序記敘了日常生活中的點滴小事，給我們大家展示了平常、偉大值得我們每個人深深品位的的母愛。文章敘事思路清晰，語言流暢，情感真摯，很值得同學們學習!
444、這篇作文文字簡單樸實，能夠緊緊地抓住讀后“感”這個關鍵詞，針對通過讀這本書中后的感想進行了描寫，最后，作者通過對自己的感受對這本書進行了評價，更深一層的就是升華了自己。八年級的學生能寫出這樣的文章，實在也不容易，但如果能聯系生活談感悟，那將會更具有真情實感。
445、孩子，你說得對，老師的愛就是如此的感人，如此的讓人心醉。金老師只是千千萬萬個老師中的一個典型，她用愛滋潤著小康，感化著小康，最終收獲了別樣的春天。文章感情充沛，文筆流暢。
446、本文通過一個學生的敘說，道出了在學生的心目中老師的愛是偉大的、深沉的、崇高的但又是簡單的、無私的，是一種不是親情卻又堪與親情比擬的，是另外一類的人間至愛，最后破題----老師的愛，是神圣的愛!文辭優美，感人至深!本文小作者可謂膽大超群，運用夾敘夾議的表達方式，縱貫古今，立足現實，著眼未來，恰到好處地闡釋了“臨患不忘國，忠也”的現實意義。文采飛揚、激情滿懷。讀這篇小小的文章，愛國的潮水時時涌動，這樣的藝術感染力，緣于優美流暢的語言及層層遞進的構思，此文不失為一篇佳作。
447、時光已逝，回憶永在，無論在什么時候，親情都有永恒的魅力。做媽媽的女兒是幸福的，有女兒的媽媽是幸福的，她們在生活的點點滴滴中享受著親情的甜蜜。這是一篇典型的記敘文，小作者重點講述了回憶中媽媽帶“我”去看病的事情，情節交代得十分清楚，細致到位的描寫展現了小作者扎實的寫作功底，不管是“我”的想法還是媽媽的行為，都讓老師真切地感受到了母女之情。同時，老師也希望你能夠更加仔細地觀察生活，勤于思考，寫出更優秀的作品!
448、小作者以豐富的想象力向我們講述了新的龜兔賽跑，并且立意獨特，以烏龜與兔子成為好朋友作為結局，語句通順，行文思路清晰，值得其他同學學習與借鑒。
449、這篇文章作者以童話的形式，通過向我們講述“剪刀”、“石頭”、“布”三個好朋友因為比較“誰最厲害”而不合，最后在老師的調節下重歸于好的事，告訴我們“人各有所長”的道理。
450、小作者以豐富的想象力、極具新意的構思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現實生活中。
451、內容前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。
452、敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。
453、詳略安排不當，主次不夠分明。
454、內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
455、與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。
456、主題重點突出，中心明確，立意鮮明。
457、觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
458、主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。
459、主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
460、中心不夠明確，立意不夠清晰。
461、主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
462、主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
463、情節情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。
464、情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
465、情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。
466、情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。
467、情節變化平淡無奇，缺乏新意。
468、情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
469、自然承上啟下細節描寫突出人物品質令人感動
470、敘事中夾寫景以已度人將心比心
471、內容緊貼現代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現時代氣息。
472、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。
473、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。
474、敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
475、以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。
476、想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。
477、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。
478、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。
479、事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
480、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。
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