作文的評語

時間：2022-12-20 15:05:45 評語

作文的評語(匯編15篇)

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的作文的評語，僅供參考，大家一起來看看吧。

作文的評語(匯編15篇)

作文的評語1

　　1、通過仔細觀察，采用了優(yōu)美的語言把校園的春天繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

　　2、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　3、文章將寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

　　4、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

　　5、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

　　6、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

　　7、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　8、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

　　9、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

　　10、語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

作文的評語2

　　1、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　2、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

　　3、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　4、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　5、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長，以飽滿的激情，描寫了……

　　6、重點突出，詳略得當，內容具體。

　　7、比喻貼切，用詞生動。

　　8、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　9、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　10、敘述自然生動結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　11、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　12、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　13、文章邊敘事邊抒情。

　　14、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　15、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　16、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　17、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　18、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　19、通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

作文的評語3

　　1、這部分參照課文中的例子，語言過于平板，可適當修改，使語言更生動、

　　2、采用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大，表現(xiàn)…

　　3、比喻句用得精當、加入了古詩進行聯(lián)想，富有韻味、

　　4、…和…形成鮮明對比，突出…

　　5、小學生能有這樣的體會，令人刮目相看、

　　6、對…的比喻用得妙、

　　7、運用多種感官，描寫十分仔細、

　　8、孩子的氣的語言很有意思、

　　9、加入人物行為，使畫面生動、

　　10、這段多余，不如刪去，使文章更簡潔、

　　11、發(fā)揮奇妙想象，運用精妙比喻、

　　12、充滿童趣的擬人與比喻，使文章頓生光彩、

　　13、心理描寫細膩，比喻句用得好，

　　14、排比名的使用為文章增色不少、

　　15、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮、

　　16、，結尾含蓄，點明主題、

　　17、結束得有點突然，夸張了、

　　18、比喻形象，貼切，精彩的結尾可謂點睛之筆、

　　19、結尾似乎沒有寫完，應能與開頭照應、觀察細致，描寫生動、

　　20、結尾呼應文題，點明中心、很自然的表達了對媽媽的愛

作文的評語4

　　1. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　2. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　3. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　4. 主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　5. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　6. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　7. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　8. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

　　9. 表達不清晰，說服力不強。

　　10. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　11. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　12. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　13. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。

　　14. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　15. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

　　16. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　17. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　18. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　19. 情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　20. 修辭比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

作文的評語5

　　因為上個星期我們年級進行了廣播操比賽，所以比賽前幾天我們都很賣力的訓練。

　　因為比賽前后就是國慶七天長假，老師說：“只要能混到一張獎狀。數(shù)學作業(yè)只留一張卷。”這句話如同強心針一般，給了我們無限的動力。讓我們拼了命的訓練。說什么也要獲得一張獎狀，讓我們的國慶長假快快樂樂的度過，比賽的前幾天，我們在體育館門前訓練過，在舞蹈室對著鏡子訓練過，這一切都是為了班級榮譽而努力，為了我們的假期而努力。

　　終于，讓人緊張的廣播操比賽開始了，兩個班一起比賽，時間過的飛快，眨眼間就到了八年級，我們是第七個出場看了前面的比賽，有好的又有不還的。終于，該我們班了，我們此時都在向上帝祈禱：上帝啊，讓我們班得一張獎狀吧!宣布我們班出場了，我們邁著堅定的步伐，連口號都用盡了力氣，但在做操的時候我們都很緊張，生怕有哪一處動作做的不標準讓將狀與我們擦肩而去，我們已經(jīng)做完了。看完七年級的比賽。宣布比賽結果了……

　　每當比賽時的一張獎狀就一定能少些作業(yè)。

　　【教師評語】本文就是一篇流水賬：為了少留點作業(yè)而賣力的訓練，比賽開始了，該我們班了，我們已經(jīng)做完了，這幾乎就是文章要寫的內容，沒有取舍，沒有主次，甚至沒有主題思想。

作文的評語6

　　1. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　2. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　3. 重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　4. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　5. 主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　6. 主題嚴肅，思想高尚，

　　7. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　8. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　9. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　10. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　11. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　12. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　13. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。

　　14. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　15. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

　　16. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　17. 過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　18. 構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　19. 情節(jié)大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

　　20. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

作文的評語7

　　1. 通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

　　2. 文章邊敘事邊抒情。

　　3. 充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　4. 小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　5. 一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　6. 文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　7. 文章想象合情合理，

　　8. 通過生動形象的語言的描繪，使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　9. 文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

　　10. 細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　11. 對人物的語言神態(tài)動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

　　12. 描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　13. ，語言準確，鮮明生動，內容極其豐富具體，

　　14. 事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

　　15. 文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實有趣，寫得入情入理

　　16. 文章將…寫得細致入微語言活潑明快，富有情趣。

　　17. 大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

　　18. 結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

　　19. 以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。

　　20. 結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

作文的評語8

　　如果有人問我：“你最敬佩的人是誰?”我會不假思索地說：“那當然是我們的班長——陳禹燊。”

　　陳禹燊個子和我差不多，一米五左右，濃濃的眉毛下面一雙黑珍珠似的眼睛充滿了智慧。

　　有一天，我和媽媽去外婆家，回來的時候，落下了許多課程。陳禹燊知道這事以后，當天吃過晚飯就來到我家?guī)臀已a習，我遇到不會的題，他就耐心地為我講解，一遍不會，就給我講兩遍，直到我弄懂為止。當遇到一道附加題時，他被難住了，算了很久都沒有算出來，我一看時間已經(jīng)九點多了，我對陳禹燊說：“時間不早了，你還是先回去吧!”可是，陳禹燊說：“我們怎么能被一個小小的問題難倒呢?而且，我們做事情不能半途而廢啊!”接著，陳禹燊又在草稿本上算了起來，過了很久，這道題終于被陳禹燊算出來了，他又一遍一遍地給我講解，直到我完全掌握為止，當他要回家的時候，已經(jīng)十點多了。

　　陳禹燊不僅愛幫助人，還是一個學習認真的同學。他上課的時候，總是積極地回答問題，認真聽講，他做作業(yè)的時候，總是細心地完成。每次考試，他的成績都是在班上數(shù)一數(shù)二的'。如果誰學習上遇到了什么難題，找他解決準沒錯。

　　陳禹燊不管在生活還是學習上，都是我學習的好榜樣，他是我最敬佩的人。

　　【教師評語】這篇文章中作者為我們展現(xiàn)了一個不僅樂于助于而且學習認真的人物形象。描寫具體，緊貼中心。尤其是過渡句“陳禹燊不僅愛幫助人，還是一個學習認真的同學”，承上啟下，使文章結構清晰明了。

作文的評語9

　　1、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　2、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀愛讀，不忍釋手。

　　3、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。

　　4、故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。

　　5、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

　　6、結尾以…點明中盡，含蓄雋永

　　7、本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程

　　8、結構嚴謹重點突出

　　9、語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確

　　10、開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力

　　11、這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　12、文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　13、文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

　　14、文章簡潔明了語言平淡樸實

　　15、作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　16、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

　　17、本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花

　　18、這篇作文的主要特色是敘述具體細節(jié)真實描寫生動有真情實感并運用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時表達了…對…的喜愛

　　19、小學生能有這樣的體會令人刮目相看

　　20、對…的比喻用得妙

作文的評語10

　　1、本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。

　　2、以設問結尾，給讀者留下了思考的余地。結尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。

　　3、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！

　　4、“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。

　　5、細致的內心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”

　　6、文章雖短，但敘述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

　　7、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

　　8、通過仔細觀察，采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。

　　9、對人物的語言，神態(tài)，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

　　10、文章將…寫得細致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使文章的主題自然而然升華到了較高的境界。

作文的評語11

　　1. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　2. 內容前后內容關聯(lián)不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切。

　　3. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　4. 詳略安排不當，主次不夠分明。

　　5. 內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。

　　6. 與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　7. 主題重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　8. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　9. 主題直接凸現(xiàn)于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　10. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　11. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　12. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　13. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，

　　14. 表達不清晰，說服力不強。

　　15. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　16. 情節(jié)情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　17. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　18. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構思。

　　19. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　20. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

作文的評語12

　　童年趣事像一支支五彩繽紛的顏料，這些顏料在原本空白的紙上，隨意地揮灑著一筆又一筆，使原本潔白地畫紙上，有了勃勃生機……可讓我最難忘的一件事，它是粉色的——

　　那時，我剛上幼兒園。有一天，我看見奶奶正給家里那棵粗壯地石榴樹澆水，我便問奶奶：”奶奶，為什么石榴樹長這么高，這么壯呀?“

　　”因為它經(jīng)常被雨露澆灌啊!“奶奶說。”那為什么我也經(jīng)常洗澡可長不高呢?“”那是因為你洗澡用的是自來水，可樹用雨水澆水啊!“奶奶開玩笑般說。我若有所思……

　　盼星星，盼月亮，終于盼到下雨天了。

　　晶瑩的雨珠在地面上砰然濺開，形成一簇簇素色的花朵，就像把鉆石和珍珠撒得滿地都是……豆大的雨點濺起一朵朵晶瑩的水花。房檐上，一排排雨水不斷往下落，像奔騰的瀑布，更像是掛了一幅窗簾。透過水幕，我仿佛看見公園里的花都挺直了腰，豎起了葉子，它們貪婪地喝著雨水。真是潤物細無聲啊!我急忙沖進雨里，咬緊牙關，忍著冷，讓大雨淋了個透心涼。晚上，我不但沒有長高，反而感冒了。真是偷雞不成蝕把米啊!

　　現(xiàn)在我長大了，但淋雨長高的傻事，我也不會再做了。但這支粉色的顏料，卻永遠的留存我童年的顏料盒中。

　　【點評評語】這是一篇描寫童年趣事的記敘文，文章脈絡清晰可見，對小作者描述淋雨長高的趣事的描寫生動具體，語言活潑明快,富有童趣，采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。對下雨天的描寫細膩,遣詞造句準確傳神。