作文的評語

時間：2023-11-17 17:38:52 評語

作文的評語15篇(經(jīng)典)

　　在學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過作文嗎？以下是小編整理的作文的評語，歡迎閱讀與收藏。

作文的評語15篇(經(jīng)典)

作文的評語1

　　1、文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用。

　　2、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人。

　　3、語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚。

　　4、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應中心明確結(jié)構(gòu)完整。

　　5、文章有理有據(jù)說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應結(jié)尾點題突出中心思想。

　　6、語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動開頭與結(jié)尾的呼應巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動具體段落明確語言樸實通俗易懂。

　　7、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運用得準確襯托手法運用得好。

　　8、重點突出詳略得當內(nèi)容具體。

　　9、比喻貼切用詞生動。

　　10、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。

　　11、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

　　12、對于景色的描寫語言簡練而準確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

　　13、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　14、文章邊敘事邊抒情。

　　15、充分運用動靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法。

　　16、小作者觀察仔細敘述時井然有序。

　　17、一些精妙詞語的.使用無形中為文章增添了不少情趣。

　　18、文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣。

　　19、文章想象合情合理。

　　20、通過生動形象的語言的描繪使讀者仿佛置身于夢境一般。

　　21、細節(jié)描寫頗具匠心。極富功底。

　　22、文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心催人奮進。

作文的評語2

　　每個人都有第一次，第一次洗碗，第一次獨自睡覺，第一次拖地，第一次叫媽媽……而我的第一次，卻是那樣難以忘卻……

　　還記得那一天，媽媽加班，爸爸出差了，沒辦法，我只好獨自在家。看著彎彎的月亮鑲嵌在那藍色的天空中，沒有星星，一切都是那么朦朧，軟軟的月光灑在陽臺上，若隱若現(xiàn)，對面的樓房里沒有一絲光亮，死一般的寂靜。雖然我把家里的燈都打開了，但我依然怕得要命。一陣風吹來，我冷得直打哆嗦，接著，一陣陣腳步聲在樓道里徘徊，我意識到有人來了，心里也像有一百只活潑的小兔子，在急躁不安地亂跳。

　　會不會是小偷來了?想著，我眼前就好像出現(xiàn)了一幅景象，一個蒙著臉的黑衣人，到一戶人家里，把那家人的東西翻得亂七八糟，然后，拿著刀走向那個瑟瑟發(fā)抖的小孩，他慢慢接近小孩，然后，然后就……嗚嗚嗚，不敢往下想了，那小孩絕望的眼神在我腦海里一次又一次地出現(xiàn)……

　　“叮咚叮咚”突然門鈴響了起來，我的心一下子就提了嗓子眼，一定是小偷。我蜷縮在角落里不敢出聲。過了一會兒，我聽見門外有人在喊：“然然，開門呀，我是媽媽，今天沒帶鑰匙。”我放心了，打開門，撲進媽媽的懷抱。

　　現(xiàn)在想起那次一個人在家的情景都要忍不住笑起來。現(xiàn)在，如果小偷之類的不法之徒出現(xiàn)，我已經(jīng)知道如何對付壞人的'方法再不會害怕，我會用我的智慧和勇敢戰(zhàn)勝他們。

　　點評：這是一篇記敘文，作者敘述了自己“難忘的第一次”，敘事完整。文章開頭“而我的第一次，卻是那樣難以忘卻……”一句，開門見山，引出下文的敘述。作者的環(huán)境描寫很到位，如“若隱若現(xiàn)，對面的樓房里沒有一絲光亮，死一般的寂靜”這句，營造了寂靜冷清的氛圍，為下文作者的恐懼心理做鋪墊。

作文的評語3

　　1、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

　　2、…以輕松愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　3、敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

　　4、對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。

　　5、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。

　　6、這篇作文的題目立得好，內(nèi)容也真實、具體，尤其是對人物的描寫成功。無論是感覺描寫，心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。

　　7、文章邊敘事邊抒情。

　　8、充分運用動靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

　　9、小作者觀察仔細，敘述時井然有序

　　10、一些精妙詞語的'使用，無形中為文章增添了不少情趣。

　　11、文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　12、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人.

　　13、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出.

　　14、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚.

　　15、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象.

作文的評語4

　　1、結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流于翰墨。文約意廣，境界清真。

　　2、措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。

　　3、辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當，意境不俗。

　　4、情感豐富，事件趣卓。真情流露，感人肺腑。文暢情達，雄深雅見。詞句生硬，文意不明

　　5、拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。

　　6、選詞失當，譬喻不切認識錯誤，不切題意。文辭生硬，未能達意。含意空虛，句亦欠順。

　　7、層次井然，結(jié)構(gòu)嚴謹行文灑脫，趣味雋永。淡遠情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。

　　8、簡潔流暢，意義深長。言近旨遠，不同凡味明察秋毫，描述生動。內(nèi)容曲折，耐人尋味。

　　9、逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實不虛內(nèi)容充實，文字流利。

　　10、優(yōu)游從容，描寫細膩。據(jù)實敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻敘事抒情，均頗貼切

　　11、文筆清麗，寫景生動。布局順當，描寫逼真。語多贅余，文欠生動。內(nèi)容貧乏，錯字太多。

　　12、收結(jié)過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。

　　13、遣詞造句，行云流水。刻劃入微，栩栩如生取材不凡，運筆如飛。詞義從容，雅見情韻。

　　14、清新流暢，自然有致取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。

　　15、作了細膩而傳神的刻畫。

作文的評語5

　　連老師親切自然的語言，和藹可親的笑容，拉近了與學生之間的距離。整節(jié)課師生之間的氛圍平等、和諧。我就說一下我們年段老師共同評議后的幾點看法：

　　一、謎語導入，激發(fā)興趣

　　連老師用猜謎語的方式入課，既激發(fā)了學生的學習興趣，又通過教學生抓住動物的吃食、動作、外形等方面來猜謎底的方法，為下面的指導寫作做好了鋪墊，起到了“潤物細無聲”的作用。

　　二、條理清楚，環(huán)環(huán)相扣

　　連老師的整堂課的條理非常清楚，一環(huán)扣一環(huán)。她先由學生最感興趣的猜謎語導入，到指導審題，讓學生說自己喜歡的動物，接著老師出示描寫小貓的范文，讓學生明白如何抓住中心句，通過具體的事例，把動物的特點寫清楚，還出示了課文中的《白鵝》《白公鵝》的片段，具體指導學生如何抓住動物的進食、活動、外形、動作等細節(jié)來寫。連老師還出示了病句，讓學生在修改病句的過程中明白怎樣把動物寫得形象、生動。最后讓學生動筆寫，寫完師生共同評議，還交給學生擬題的方法。這些環(huán)節(jié)做到由易到難，循序漸進，層次清楚，指導到位。

　　三、鎮(zhèn)定自若，不慌不忙

　　連老師這節(jié)課兩次遇到了課件問題，但是，她卻一點都不慌亂，能鎮(zhèn)定、冷靜地處理。所以學生也能安靜地等待，不會出現(xiàn)課堂變混亂的問題。可見教師對課堂的駕馭能力很強。

　　我們年段老師的'看法是：

　　老師出示的存在問題的語段（就是小金魚吃東西的片段）能不能省掉，還不如在講評的環(huán)節(jié)中選出一篇寫得好的，一篇存在問題的學生作品進行講評，這樣學生的印象可能還更深刻，效果會更好。不過總的來說，這是一節(jié)成功的作文課，很值得我們學習。

作文的評語6

　　1、那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點子還要絕;

　　2、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒有血沒有肉，別人看了怎會不難受?

　　3、少壯不努力老大徒傷悲;

　　4、題目加上了省略號，生動、新鮮，像翠綠的葉子一樣。

　　5、你的文章像要凋謝的花朵，一點香味也沒有啦。想想，怎樣才能讓花兒重吐芬芳;

　　6、內(nèi)容具體，可惜自然段分得太少，是不是怕花錢，舍不得多分幾段?

　　7、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。

　　8、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的'，不太真實，所以讀到那兒，我心中不由打了個問號。

　　9、你的習作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會為你喊“加油”的!

　　10、語句不很通順，像我表哥臉上長滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

　　11、重點不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對象。

　　12、字跡龍飛鳳舞，大概你想當草書書法家吧?

　　13、錯別字太多啦，像燒餅上的芝麻一樣，能不能爭取把芝麻從燒餅上拍下來呢?

　　14、字寫得很擠，你不怕把它們熱出毛病來?

　　15、丟字現(xiàn)象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

　　16、內(nèi)容如同秋天的枯樹葉，干巴巴的，這樣人家怎么會愿意讀呢?多看課外書，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。

　　17、錯別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級的學生了，怎么還可以用拼音代替不會寫的字呢?你的字典是不是在睡覺?

　　18、本文內(nèi)容生動，讀了感覺像剛吃過一塊鮮奶蛋糕一樣，令人回味。

　　19、動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

作文的評語7

　　1、以飽滿的豪情，形容了……

　　2、重點突出，詳略恰當，內(nèi)容詳細。

　　3、比喻貼切，用詞生動。

　　4、文章語言普通易懂，貼近生存現(xiàn)實，讀來令人倍感密切。

　　5、…以輕松痛快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

　　6、敘述天然生動、布局緊湊，銜接天然連貫，中央突出。

　　7、對付景致的形貌，語言簡潔而正確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。

　　8、通過富厚人物的'語言和行動，烘托出人物的頭腦品格。

　　9、文章邊敘事邊抒懷。

　　10、充實運用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻、擬人等伎倆

　　11、小作者視察細致，敘述時井井有條

　　12、一些精妙詞語的利用，無形中為文章增加了不少情趣。

　　13、文章清逸婉麗、流通連貫，尤其人物語言幽默風趣

　　14、文章想象合情公道，

　　15、通過生動、形象的語言的刻畫，使讀者好像置身于夢鄉(xiāng)一樣平常。

　　16、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞…舉行。

　　17、細節(jié)形貌頗具匠心。極富功底。

　　18、對人物的語言、樣子容貌形狀、行動等，精心精致的刻畫，這是本文的一大特色。

　　19、形貌精致，生存氣味濃重，遣詞造句正確逼真。

　　20、，語言正確，光顯、生動，內(nèi)容極其富厚詳細，

　　21、事例敘述得生動詳細，人物的言行符合各自身份特點。

　　22、文章源于日常生活，因此語言固然不怎樣柔美，但卻真實風趣，寫得入情入理

　　23、文章將…寫得細致入微

　　24、語言生動明快，富有情趣。

　　25、大量接納生存中的口語，使文章更顯天然密切。

作文的評語8

　　1) 語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味。

　　2) 文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

　　3) 這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

　　4) 閱讀你的文章是我的一種榮幸，幾年后或許你的名字會家喻戶曉。

　　5) 可喜可賀，又一篇佳作問世了!細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇作文，我仿佛看到世紀的冰心!

　　6) 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的.。

　　7) 一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

　　8) 這篇寫人的記敘文，只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題。可見，小作者會選材。

　　9) 文章前后連貫,形成完整的形象。

　　10) 文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

作文的評語9

　　1、情境描寫調(diào)動起懸念；

　　2、充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動

　　3、簡要敘述前因進行鋪墊

　　4、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫

　　5、將…改成…更合適些

　　6、自然承上啟下細節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動

　　7、敘事中夾寫景以已度人將心比心

　　8、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。

　　9、脈絡分明，層次感強，敘氣說井然有序，纖毫不亂。

　　10、詳略得當，主次分明，思路清晰。精挑細揀，素材似為主題量身定制。

　　11、敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　12、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。

　　13、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　14、景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　15、想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

　　16、事件過程描述詳細具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　17、外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　18、環(huán)境描寫客觀真實，環(huán)境為人物的`性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　19、神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　20、前后內(nèi)容關(guān)聯(lián)不夠緊密，部分內(nèi)容過于孤立，與文章主體聯(lián)系不夠密切

作文的評語10

　　1、筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……

　　2、觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

　　3、描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的.贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

　　4、把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

　　5、放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。

　　6、讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

　　7、抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

　　8、傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

　　9、“ ”;再加上微風、楊柳、花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

　　10、對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

作文的評語11

　　1。本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰

　　2。巧用伏筆是文章的一大特點文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒

　　3。這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然

　　4。作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力

　　5。想象力較豐富，極具新意開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧

　　6。文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢

　　7。情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑

　　8。你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感

　　9。文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。

　　10。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的'百花園中采擷芬芳的一束。

　　11。文章對的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點作細膩而傳神的刻畫。

　　12。切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

　　13。這篇文章充滿激情，從字里行間能體會到作者對的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

　　14。事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出自已對的情感，令人感動。

　　15。文章前后連貫，形成完整的形象。

作文的評語12

　　1. 對…生動而詳細的敘述是本文的一天特色也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細致這是文章成功的一大要素

　　2. 本文內(nèi)容生動豐富語言新穎清爽結(jié)構(gòu)獨特合理

　　3. 本文是一篇較為成熟的敘事明理之作文章以準確流暢的語言展示了實驗的全過程跌宕起伏妙趣橫生小作者觀察仔細敘述時井然有序

　　4. 對實驗現(xiàn)象的描寫能切中要害詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學的趣味性和知識性讀來饒有興味

　　5. 文章開頭交待得十分清楚起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心催人奮進

　　6. 本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫其次用詞準確第三文章結(jié)構(gòu)緊湊

　　7. 本文圍繞…這一中心組織材料語言準確鮮明生動內(nèi)容極其豐富具體不失一篇成功之作

　　8. 這篇文章選擇了一個全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準則可供我們處世時把握，讓你的思想更深刻些，你將會時時收到“滴水看世界”的效果。

　　9. 如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結(jié)構(gòu)，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的.語文學習中互相促進好嗎?

　　10. 文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

作文的評語13

　　這學期我們學習了許許多多、有趣的課文，可是令我感受最深刻的還要說起《狼牙山五壯士》這一篇課文了。

　　當我閱讀了這篇課文后，我的心中便像五味雜陳一般，有一種說不上來的感受。

　　這篇文章敘述了1941年的秋天，五位抗日英雄頑強的'與敵人做斗爭。而且，五位英雄還勝利的完成了阻擊敵人、掩護人民群眾和連隊緊急轉(zhuǎn)移的任務，這個任務是艱巨的、是困苦的，但五位英雄毫不畏懼，還是光榮的完成了。然而，在彈盡糧絕，馬上就要被敵人俘虜時，五壯士毅然跳崖，以身殉國。真可謂是驚天地泣鬼神啊!

　　每當回想起五位壯士那驚人的壯舉時，我便感到十分的慚愧。我作為一名優(yōu)秀的少先隊員，但在學習上遇到困難就退卻，我們作為21世紀的接班人卻如此的怕苦怕累，那我們未來的祖國母親會怎么樣?我們應該以先烈們的精神為動力，努力學習，堅持不懈。所以，我們要從最基本的開始做起：孝敬父母，尊敬長輩，刻苦鉆研。掌握更棒的科學知識。只有這樣，我們的祖國媽媽才會更加富饒、美麗。

　　先輩用汗水為我們鋪下了一條星光大道，我們又有什么原因不去努力學習呢?那么，就讓我們從現(xiàn)在起，抓緊時間，勤奮學習，當祖國需要我們的時候，不管要付出什么，一定要挺身而出。就算付出生命，也在所不惜……