中考寫作素材
中考寫作素材 篇1
(1)引言
平凡中孕育著偉大，世界就是由無數平凡人依靠平凡的勞動者創造的。
應該重視平凡，在平凡無奇的生活中不斷探索，不斷進取，不斷創造，在平凡中成就傳大。
平凡者以一顆平凡的心，默默地為不平凡的事業，不斷地作出貢獻，應該安于平凡，平凡光榮!
(2)事實論據
平凡崗位不平凡貢獻
紡織女工郝建秀，當她還只是16歲時，就創造了優質、高產、低消耗的郝建秀工作法;廣州泮溪酒家特級點心師羅坤，可以制作一千多樣點心，響譽海內外，主編了《廣州點心》一書。從醫學院畢業的青年學生杜德順，自愿到浴室當修腳工，把書本知識運用到實踐中，編寫了《常見腳病醫術》。全國勞動模范王崇倫當刨床工時，創造了“萬能工具胎”。一年完成四年的工作時。
乘客的“貼心人”
李素麗是北京公交總公司21路公共汽車售票員。她十幾年如一日，對乘客熱情周到，處處為乘客作想，用真情架起了一座與乘客相互理解的橋梁，被乘客稱為“貼心人”。她在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻。先后被評為“全國優秀售票員”、“全國職業道德標兵”、“全國杰出青年崗位能手”。
當過童工的狄更斯
狄更斯，英國著名作家，生于貧苦職員家庭，沒有條件受正規教育，當過童工。著作有《匹克威克外傳》、《奧利弗爾.退斯特》、《美國札記》、《董貝父子》、《荒涼之屋》、《艱難世界》、《雙城記》、《大衛.科波菲爾》。特別是《大衛.科波菲爾》帶有自傳性，通過孤兒大衛的遭遇，揭露資產階級的虛偽，自私和冷酷，對貧民和童工的不幸深表同情。只有像他這樣經過平凡人的生活，才會有那樣深切的人生體驗。
平凡的人生，非凡的成就
美國19世紀杰出詩人惠特曼，早年輟學，當過木工、排字工、教師、護士。一生中寫出了大量詩歌。其中主要詩集《草葉集》共收錄近400首詩。其中著名詩篇有《軟骨頭之歌》、《在朋友家里受傷》、《自己的歌》、《歐羅巴》、《啊!船長!我的船長喲!》、《哦!法蘭西的星!》、《神秘的號手》等。另有組詩《桴鼓集》等。
他的創作對美國和歐洲詩歌發展做出了非凡的貢獻。
(3)理論論據
有些無名小卒和最有名的人一樣偉大。
[美]富蘭克林《格言歷書》
所有偉大的生平都含有平凡的片斷。
[英]羅素《贏得幸福》
三百六十行，行行出狀元。
中國俗語
巨大的建筑，總是一木一石壘起來的，我們又何妨做這一木一石呢。
魯迅
不會做小事的人，也做不出大事來。
[俄]羅蒙諾索夫
要成就一件大事，必須從小事做起。
[前蘇聯]列寧
最深刻的'真理，是最平凡的真理。
[俄]列夫.托爾斯泰
不以小事為輕，而后可以做大事。
[法]拿破侖
少說些漂亮話，多做些平凡的事情。
[前蘇聯]列寧
一個不想淌過小河的人，自然不想遠渡重洋。
阿拉伯諺語
果實的事業是尊貴的，花的事業是高尚的，但讓我們做葉的事吧，葉專心而謙遜地董護著綠蔭。
[印]泰戈爾
所有偉大的生平都含有平凡的片斷。
[英]羅素《贏得幸福》
中考寫作素材 篇2
【作文素材】
有個魯國人擅長編草鞋，他妻子擅長織白絹。他想遷到越國去。友人對他說：“你到越國去，一定會貧窮的。”“為什么？”“草鞋，是用來穿著走路的，但越國人習慣于赤足走路；白絹，是用來做帽子的，但越國人習慣于披頭散發。憑著你的長處，到用不到你的地方去，這樣，要使自己不貧窮，難道可能嗎？”
【字勵志故事感悟】：一個人要發揮其專長，就必須適合社會環境需要。如果脫離社會環境的需要，其專長也就失去了價值。因此，我們要根據社會得需要，決定自己的行動，更好去發揮自己的專長。
【素材】
有用無用
有用，無用，顧名思義，有用是褒義詞，是說一個人有作為，有成就，對人民、社會有貢獻。而無用，是貶義詞，指一個人一事無成，才疏學淺。
有些大老板、富翁、政治統治者總以有錢就是有用，洋洋自得，可他卻從來沒有想過自己沒有手下那些“無用”的人會怎么樣。許多被“有用”的人看作“無用”的人經常自卑，認為自己真的成了那些“有用”的人說的“成事不足，敗事有余”，可他們卻沒有想到自己竟是社會中不可缺少的人。
一個人，如果可以開發自己的潛力，那他就是一個有用的人，人們的潛力不是自己的喜好。認為自己天生喜好的東西是自己的.潛力，但是往往相反。有這樣一個故事：有兩個人，想成就一番大事業，一個人想當翻譯，另一個人想做一名作家，想當翻譯的人學英語學了后句忘前句，決定練氣功。而想當作家的人，開始也失敗了，但他堅持不懈，努力寫作。第一個人練氣功沒有成功，他又練習著寫電影劇本。第二個人終于在市報上發表了自己的一篇短篇小說，但還稍欠火候，他便繼續努力寫文章。第一個人給導演寄去的電影劇本都碰了壁，一位導演在給他回信的時候寫道：“你的字寫得很漂亮。”他便馬上開始練字。這時，想當作家的那個人，已經在省報上發表了幾篇豆腐塊文章。五年后，想當作家的那個人還是沒有成功，而就在這時，第二個人卻成功了，他開發了自己的潛力，成了有用的人。其實，我們都是一座寶藏，重要的是，你能不能開發它……
“老子”曾經說過這樣的道理：“有用和無用都是并存的，要是無用的沒有了，那還要有用的這個詞來干什么。”你不要小看無用，比如說，你站在一塊土地上，只有你腳下的土地對你來說是有用的，因為站著只需要自己腳下的一片土地，可如果把其他的土地都挖掉，你會怎么樣呢？
有用可以是無用，無用也可以是有用。
一次，“老子”出門游學，碰到一個收葫蘆的農民，愁眉苦臉的，“老子”一看，他的葫蘆又大又好，問：“老伯，你的葫蘆這么好，為什么愁眉苦臉的呢？”“唉，葫蘆大了，就不結實了，水一裝滿，就會撐爆，裝不了水，怎么賣？”這時，這堆葫蘆一些人就會認為它們沒有用了，但是這只是他們的無用之處。“雖然這些葫蘆裝不成水，但是你把他們綁起來，就成了一只船……”把它們綁起來，成了一只船，這就是它們的潛力，也就是有用之處……
不要認為自己是無用的，因為，既然無用可以是有用，有用可以是無用，倒不如開發自己的潛力，做一個對人民、對社會有貢獻的人！
中考寫作素材 篇3
“對自由的追求”“對信念的堅持”“理想與犧牲”
希臘神話中的普羅米修斯是為人類造福而獻身的神。他出于對人類的同情，為使人類免遭毀滅，把天火偷來送給人類，并把科學、藝術和醫藥等知識傳授給人類，使人類從此能夠戰勝危難，并變得文明起來。他因此而惹怒了眾神之王宙斯。宙斯用鐵鐐把他銬鎖起來，釘在高加索山的懸崖上，讓神鷹每天啄食他的肝臟。普羅米修斯堅強不屈，對奉命來逼降的神使赫耳墨斯說：“我決不會用自己的痛苦，去換取你奴隸般的命運;我寧肯被縛在崖石上，也不愿作宙斯的忠順奴仆。”馬克思推崇普羅米修斯為了人類而獻身的精神，稱他為“哲學的日歷中最高尚的`圣者和殉道者”。
分析：對一個信念堅定的人來說，任何加諸肉體的痛苦都無法戰勝靈魂對自由的追求
中考寫作素材 篇4
二月二，炒蟲吃，龍抬頭。
小時候，拜完年就是正月十五照燈、打燈籠，十六叫親，然后就是盼著二月二炒蟲吃、理發。雖然不知什么寓意，但懷揣香豆蹦蹦跳跳去上學，別有另一番樂趣。
這一天家家戶戶天不亮就要炒蟲。所謂的“炒蟲”，就是要炒豆子，條件好一些的有炒花生的、爆米花的，說是噼里啪啦炸完蟲，吃光蟲子好收成；轟隆轟隆震天響，叫醒天龍下雨了。
然后就是理發，一個蛋一個頭，男孩子們早早地拿上一個雞蛋，排隊等著剃頭，女孩子是沒有理的。那時候農村沒有理發店，只有很少會理發的，況且用的是手動推子，師傅累急了就不干了，排不上隊的只好回家用剪子鉸一下，這叫“剃龍頭”，說明動了龍頭交好運，否則就不吉利。
傳說武則天宣布成為皇帝后，玉皇大帝勃然大怒，立即下令四海龍王三年之內不準下雨，逼迫百姓造反推翻武則天。半年后土地干裂，顆粒無收；百姓骨瘦如柴，瘟疫橫行，尸骨遍野。東海龍王自從龍子被哪吒抽筋以后，一心向善，不忍慘睹，偷偷降了一次雨，結果被大帝命令抬出龍王府，壓入大山下，立碑警示：龍王降雨觸天條，永不沾水受煎熬；要想重入龍王府，就等遍地金豆笑。百姓看在眼里，急在心里，金豆如何能笑？眼見就要開春，沒有雨水如何耕種！
這一天，山頂上的老和尚挑著水桶進村找水，正好遇見幾個孩子用豆秸烤火玩，噼里啪啦蹦出了炸開的豆子，心頭一喜撂下水桶跑回山上告訴了方丈，有了有了，家家戶戶都炒豆，黃燦燦的豆子開了口，不就遍地金豆笑了嗎？方丈茅塞頓開，合計了一下，利用大年初一拜年、正月十五鬧元宵和十六叫親的好日子，相互轉告，定到二月二五更天一起炒豆子，遍地金豆笑，龍王有救了，百姓有救了。
到了二月二五更天，玉皇大帝在睡夢中被驚醒，恍惚看見滿地圓鼓鼓、金燦燦的豆子笑的滴溜溜地轉，只好下令放歸龍王，隨他去吧。這樣東海龍王恢復了自由身，感謝百姓救命之恩，更加真心實意地保佑百姓風調雨順過上好日子；武則天經歷這一場磨難，也是愛民如子，下令從今往后的二月二，家家戶戶炒豆子，龍王抬頭，普度眾生。
傳說歸傳說，實際上，這個時間正是吃飽喝足開春了，只等春雷一聲震天響，帶來一場春雨，萬物復蘇，開始耕作、種植了，一年的希望就寄托在這幾天。于是，龍不抬頭天不雨，龍的傳人就有了龍的傳說，以此帶來新的`希望和寄托。
這個風俗延續至今，特別是我的家鄉就在“岌山省級地質公園”億年“岌山龍”的腳下，更是盛極！老少婦孺都會炒豆子，只不過“蟲”的花樣變多了，孩子們吃的更是五顏六色、各種味道的豆子、瓜子、米花，代表各種蟲子一掃而光，肯定又是一個豐收年；而這一天理發照樣是男人的事，理發店多了，不管老少都能理上發，個個精神抖擻，預示著抬起龍頭精神爽、提拔快、事業順，心想事成；舞龍、賽龍舟，更是聰明才智和齊心協力的精神風貌的展現——人心齊，龍王身上的大山也能移！
中考寫作素材 篇5
你心中的夢想，你真實的經歷，你積極的愛心，是任何力量都奪不走的寶貴財富，這筆財富支撐著你的現在，更照亮了你的未來。
話題拓展指引方向、行動力、夢想可貴
一個在國內高考落榜的男孩，卻被美國排名第一的哈佛大學錄取；北京一個高考理科狀元，申請了美國11所名校，竟全部被拒錄。
專門為高中生提供出國咨詢與培訓服務的馬振翼說：“我跟很多學生談話的時候，最頭痛的.是，他們沒有自己的想法。”
有一天，一個從銀川來的男孩，讓馬振翼眼前一亮。這個來自農村的男孩姓楊，7歲之前，他一直生活在沙漠里。高中畢業快一年的他，沒有上大學。
跟絕大多數天天備考的高中生不同，小楊花了很多精力，忙乎一件自己喜歡的事：做NGO（非政府組織。原動力是志愿精神）。
“我很看不慣地方上一些公益組織的腐敗做法，他們以慈善的名義撈錢，踐踏人們的愛心。”小楊說。于是，他開始按照自己的想法去改變，親手創辦一家NGO。
小楊的另一段經歷也讓馬振翼很感興趣。高中畢業后，小楊一個人去了西藏，在牧區與藏民生活了半年。他認為，“人生就好像旅行，重要的不是你去了哪里，而是在旅行的過程中，你都遇見了什么人，他們給你帶來了怎樣的快樂”。
馬振翼問小楊，如果去美國上大學，最想讀什么專業？他回答說：“我最想讀的是經濟學。我希望能學到好的知識和理論，將來回到西部家鄉，改變那里。”
小楊的考試成績并不理想，但在哈佛大學的面試談話結束時，面試官笑著對他說：“假如你被錄取的話，你將是哈佛有史以來，錄取分數最低的華人學生。”
最終，哈佛大學的經濟系錄取了他，并給出全額獎學金。
馬振翼說：“你們問，美國一流大學有什么錄取標準？這還真沒有一個定律。如果硬要套的話，可以這樣說：他們要的是將來可以影響世界的人，是具有這種潛力的人。”
中考寫作素材 篇6
瑪麗·哥羅達小時候學不會閱讀和寫作，專家們斷定她智力遲鈍。青少年時期的瑪麗又得到一個綽號：“無可救藥的家伙”，并被送去教養兩年。可就在教養所這個禁閉之地，瑪麗開始奮起學習。她每天伏案攻讀16個小時。老天有眼，她終于拿到了高中畢業證書。
但厄運卻接踵而至。離開教養所后她先是未婚先孕，兩年后再次懷孕。接二連三的打擊幾乎摧毀了她好不容易才獲得的閱讀和寫作能力。在父親的'幫助和支持下，瑪麗重新振作，將所喪失的又追了回來。
在極度拮據的境況下，瑪麗投身于慈善事業。最后靠微薄的收入，她收養了7個孩子。這期間她開始學習社區學校的課程，結業后她又考入奧班尼醫學院。
1984年春，俄勒岡州。瑪麗？哥羅達？路易斯——她現在已經結婚了——氣度非凡地走入畢業典禮會堂。當她伸手接過那蘊含著她的自信與堅忍的證書時，沒人能猜出瑪麗心中的萬千漣漪。這一紙證書向整個世界宣告：這里，在這個星球上一處不起眼的地方，站著一個敢于執著于遙遠夢想的人，一個向世人昭示人類非凡卓絕精神的人——這里站著瑪麗·哥羅達·路易斯醫學博士。
中考寫作素材 篇7
1、當每一天的太陽射進窗戶時，我快樂;當經過一番冥思苦想后攻克難題時，我快樂;當看到別人因為我的幫助而露出笑臉時，我快樂。我是一個愛創造快樂的人，快樂，會因為我或者你而流動，而傳播。
2、快樂如清風，吹走籠罩在人們心頭上的烏云;快樂如美酒，醞釀得越久味道越醇香;快樂如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在;快樂如飲料，一經打開便冒出誘人的沁涼。
3、什么是幸福?幸福是果園里果農望著壓滿枝頭果實的滿臉喜色，幸福是教室里莘莘學子憧憬未來的動人笑臉，幸福是實驗室里科學家又有新發現時的舒展眉頭，幸福是領獎臺上運動員仰望國旗冉冉升起時的瑩瑩淚光。幸福是奮斗的結晶，勤勞的豐碑
4、幸福，時時刻刻圍繞在你身旁。如果你從母親手中接過飯碗，心存溫馨，那就是幸福;如果你在燈下讀著朋友的來信，品味友情，那就是幸福;如果你獨坐一隅，靜靜聽歌，凝神遐思，那就是幸福
5、有人說，幸福是賓館里山珍海味間的觥籌交錯;有人說，幸福是高檔舞廳里動人旋律中的翩翩起舞;有人說，幸福是端座奧迪、寶馬車于人流如潮的大街上招搖過市;也有人說，幸福是待在密室里數著成疊的百元大鈔;然而我要說：擁有這些，不一定就是真的擁有了幸福!
6、用美好的.心靈看世界，總是用樂觀的精神面對一生，多一分自信，少一分失望;用美好的心靈看世界，總是用積極的態度面對生活，多一分感激，少一分抱怨;用美好的心靈看世界，總是用頑強的意志面對困難和挫折，多一分勇氣，少一分怯懦;用美好的心靈看世界，總是尋找別人的東西，多一分肯定，少一分挑剔……
7、請保留一份單純，使你多一份與人的友善，少一些心靈的冷漠麻木;請保留一份單純，使你多一份人生的快樂，少一些精神的衰老疲憊;請保留一份單純，使你多一份奮進的力量，少一些故作高深的看破紅塵。
8、如果你努力去發現美好，美好會發現你;如果你努力去尊重他人，你也會獲得別人尊重;如果你努力去幫助他人，你也會得到他人的幫助。
9、美，美不過草原;闊，闊不過藍天;深，深不過大海。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣美麗，像藍天一樣寬闊，像大海一樣深邃。
中考寫作素材 篇8
1.愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的航標，指明了新生的希望。
2.讓我們行動起來，把愛心帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。要相信，只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。
3.別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會發現，分數的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
4.生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會放射出光芒，因為生命在你手中，你只要把握好。
5.初三讓我受益匪淺，她讓我明白了珍惜時間才不會虛度此生的真諦，她讓我懂得了珍愛人生就要去拼搏去奮斗的道理。如醉如癡，她讓我用激情吮吸著知識的甘露;豁然開朗，她讓我用真誠去探尋著做人的美好。
6.生活的海洋并不像碧波漣漪的西子湖，隨著時間的流動，它時而平靜如鏡，時而浪花飛濺，時而巨浪沖天……人們在經受大風大浪的考驗之后，往往會變得更加堅強。
7.面對著蒼茫的群山，面對著無際的原野，面對著清澈的小溪，面對著芳郁的野花，面對著淺淺的草葉，我沉默，我驚嘆，我欣喜，我歡樂，我無言。
8.蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流過田野、鄉村和城鎮。這些都是生命活力的表現。
9.生活中的船不能沒有理想的帆。
10.當你身臨暖風拂面，鳥語花香，青山綠水，良田萬頃的春景時，一定會陶醉其中;當你面對如金似銀，碩果累累的金秋季節時，一定會欣喜不已。你可曾想過，那盎然的春色卻是歷經嚴寒洗禮后的英姿，那金秋的美景卻是接受酷暑熔煉后的結晶。
11.青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
12.如果黑板就是浩淼的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，你用教職工鞭作漿，劃動那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列，你手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮一條優美弧線——船只穿過……天空飄不來一片云，猶如你亮堂堂的心，一派高遠。
13.生活中的理想就是為了理想的生活。
14.人生需要掌聲。許多人時常慨嘆：知青難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎?
15.青春是什么?青春是希望。青春需要什么?青春需要好好把握。無悔的青春，完美的答卷，把握好它。待到春風吹過時，回想過去，自己的`認真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交待。將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創造青春之輝煌。
16.就像是風對于帆，就像是溫度對于種子，就像是陽光雨露對于萬物生長，贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養。
17.都說生活的船不能沒有理想的帆。都說生活的理想就是為了理想的生活。而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。
18.我還是愛著屬于我的初三的。愛屬于初三給與我的心曠神怡的時刻：當你冥思苦想，而終于恍然大悟的時候，你會品嘗成功的喜悅;當你忙里偷閑和別人閑聊上幾句家常時，你會發現生活的樂趣;當你趁著課間十分鐘一瞥窗外那云卷云舒的寬容時，你會感到心靈的輕松與愜意。所以，我說——初三是一幅流光溢彩的油畫，是一片充滿幻想的云霞，是一個充滿競爭的年華。
19.人生的鼓掌永遠不能停息?它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心，比金錢更重要。
20.追求，就是千年不變的至情，百代流傳的綺夢;是沁人心脾，令人留連的田園風光;是一個人、一個家、一個民族、一個國家奮斗不息的崇高理想。因為有了追求，才有了一個個古老而又美好的傳說;有了追求，才有了一座座綿延無邊、用血肉筑起的鋼鐵長城;有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之間、永不低頭的雕像。
21.關注無須矯情，關注只會無意，那份認真與執著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點點滴滴!
22.希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。
23.每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒有升華成恨，而是造就了我堅強的性格，我也理解老師的心情。如果沒有那一次，我能體會到委屈的滋味嗎?哈哈!歲月無痕，惟有馨香縷縷。
24.不知是否曾經擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關注。
25.柔和的陽光斜掛在蒼松翠柏不凋的枝葉上，顯得那么安靜肅穆，綠色的草坪和白色的水泥道貌岸然上，腳步是那么輕起輕落，大家的心中卻是那么的激動與思緒波涌。
中考寫作素材 篇9
1、人往高處走，水往低處流。
2、失誤是進取的代價。--歌德
3、強者能同命運的風暴抗爭。——愛迪生
4、誰把握機遇，誰就心想事成。——歌德
5、能量加毅力可以征服一切。——富蘭克林
6、不計波折多，但望結局好。(俄羅斯)
7、生命不止，奮斗不息。——卡萊爾
8、要做到堅忍不拔，最要緊的是堅持到底。
9、自信與自靠是堅強的柱石。(英國)
10、堅強者能在命運之風暴中奮斗。(英國)
11、頑強這就是作家技能的秘密。——杰克·倫敦
12、頑強能引導人們走向幸福。(土耳其)
13、勝利屬于堅韌不拔的人。(英國)
14、失敗是堅韌的最后考驗。——俾斯麥)
15、事業常成于堅韌，而毀于爭躁。(伊朗)
16、工夫和堅韌使桑葉變成綢緞。(英國)
17、人就是人，是自己命運的主人。
18、一息若存，希望不滅。——英國諺語
19、不管追求什么目標，都應堅持不懈。
20、混混噩噩的生活不值得過。——蘇格拉底
21、生活沒有目標，猶如航海沒有羅盤。--羅斯金
22、沒有了目的，生活便郁悶無光。--喬治·埃略特
23、卓越的'天才不屑走旁人走過的路。他尋找迄今未開拓的地區。
24、沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略。--巴爾扎克
25、驚濤駭浪，方顯英雄本色。
27、只有剛強的人，才有神圣的意志，凡是戰斗的人，就能取得勝利。——歌德
28、苦和甜來自外界，堅強則來自內心，來自一個人的自我努力。——愛因斯坦
29、流水在碰到抵觸的地方，才把它的活力解放。——歌德
30、強者容易堅強，正如弱者容易軟弱。——愛默生
31、不害怕痛苦的人是堅強的，不害怕死亡的人更堅強。——迪亞娜夫人
32、偉大人物最明顯的標志，就是堅強的意志。(英國)
33、強烈的信仰會贏取堅強的人，然后又使他們更堅強。——華特·貝基霍
34、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。——馬克思
35、哪怕是自己的一點小小的克制，也會使人變得強而有力。——高爾基
36、只有每天再度戰勝生活并奪取自由的人，才配享受生活的自由。
37、命運給予我們的不是失望之酒，而是機會之杯。因此，讓我們毫無畏懼，滿心愉悅地把握命運。--尼克松
39、不要害怕你的生活將要結束，應該擔心你的生活永遠不會真正開始。——紐曼
40、人生的奮斗目標決定你將成為怎樣的人。——歐文
41、生活的目標，是唯一值得尋找的財富。——史蒂文森
43、不要為成功而努力，要為做一個有價值的人而努力。——愛因斯坦
44、人必須有自信，這是成功的秘密。——卓別林
45、我們必須接受失望，因為它是有限的，但千萬不可失去希望，因為它是無窮的。——馬丁·路德·金
46、只有強者才懂得斗爭;弱者甚至失敗都不夠資格，而是生來就是被征服的。——斯威特切尼
47、在這個世界上取得成就的人，都努力去尋找他們想要的機會，如果找不到機會，他們便自己創造機會。——蕭伯納
48、勝利是不會向我們走來的，我必須自己走向勝利。——穆爾
49、盡管失敗和挫折等待著人們，一次次地奪走青春的容顏，但卻給人生的前景增添了一份尊嚴，這是任何順利的成功都不能做到的。——梭羅
50、一個人可以失敗很多次，但是只要他沒有開始責怪旁人，他還不是一個失敗者。——巴勒斯
中考寫作素材 篇10
一、【原題回放】
21.閱讀下面的材料。根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
共享單車是指企業與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點、居民區、商業區、公共服務區等地提供自行車單車共享服務，是共享經濟的一種新形態，而共享經濟是一種信用經濟。共享單車符合低碳出行理念，為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。3個多月前，成都街頭開始興起共享單車，為市民短距離出行和與公共交通系統接駁換乘提供了方便。但也隨之產生一系列問題，比如亂停亂放、單車被盜、私自加鎖、用戶私藏、改裝兜售等。特別是近日三圣花鄉共享單車被燒案件，引發社會強烈關注。有人據此斷言：“憑國人現在的素質，共享單車我們還玩不起。”
對此，你有什么所見所聞所思所感?請結合材料內容及含意寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。
二、【立意分析】
成都七中2017屆“二診”模擬作文，時代性極強，彰顯了作文命制者開闊的視閾，敏銳的資訊捕捉能力。語文的外延跟生活的外延相等，也就是“生活即語文,作文即表達”。高考作文從不回避社會熱點，引導考生關注社會、參與社會、思考社會是高考作文的應有之義。文章合為時而著，歌詩合為事而作。在成都市三圣鄉暴露“共享單車”被焚毀的問題，成為最近成都各大媒體的新聞頭條，這也倒逼成都市政府交通運輸部門出臺了《成都市關于鼓勵共享單車發展的試行意見》。
(一)“是什么”分析
分析材料可知，共享單車有好處：低碳出行、打通城市出行“最后一公里”的壁壘、方便出行。同時，共享單車也顯現了自身的不足：亂停亂放、被盜遭毀、私自加鎖、改裝兜售。比較共享單車的優劣可知共享單車作為新生事物，在發展過程中遇到了問題，面對這些問題，人們需要直面，并想辦法加以解決，不能簡單祭起“國民素質低下，共享單車我們玩不起”的虛無主義旗幟。對于新生事物，人們多看事物的優點，不能因噎廢食，更不能一棒子敲死。
(二)“為什么”分析
是什么導致了“共享單車”問題多多呢?總結起來有以下幾個原因：其一，政府相關部門監管力度不夠，甚至根本就沒有監管;其二，共享單車行業內部的惡性競爭;其三，部分國民素質不高，自私使然。
(三)“怎么辦”分析
“怎么辦”主要針對“共享單車”出現的問題，要想出解決的策略，而不是簡單地吐吐槽，擺出一副虛無主義的樣子。
就政府部門而言：其一，關于共享單車的停放，要建立文明用車的獎懲制度;其二，提高維護故障車輛的處理速度;其三，建立第三方結算用戶實名制度，與個人的信用掛鉤;其四，公安機關介入，對蓄意破壞、盜竊單車的人依法查處。
就個人角度而言：我們要提高個人素養，做合格公民，摒棄私利，拋掉戾氣。
三、【學生習作】
信共享，拒固守
共享單車依托于人與人之間的信用，針對部分人對這種關系的破壞，我們不應退縮于一塊稱為“國民素質不高，我們玩不起”的龜殼里。切忌因噎廢食，相反，我們更應該相信共享單車的可行，拒絕自我否定，拒絕認為國民素質太低的陳舊觀點。
共享單車就像是一個剛誕生的生命，充滿了人們美好的期待和祝愿，若僅僅因為人們對它的傷害便干脆抹殺新事物，豈不是更大的傷害?新生命的分娩不是一絲苦痛都不會產生的，陣痛讓母親痛苦，但不能扼殺新事物出生帶來的.欣喜、改變，乃至革新，真正讓新生命成長的是遭遇傷害、痊愈，消滅傷害，而非母親的自我否定和對新生事物的扼殺。
我們相信共享單車的可行，因為它客觀上方便著人們的生活，促進著人們的進步，要看到的不該是有一幫人破壞規則，不守秩序;而應著眼于在這么幾十上百萬人中只有一小撮人破壞著整體形象。我們相信共享單車，也是因為國民素質是在穩步提升的，尤其是在新的一代人中，素質教育更是被提及又提及。知禮明讓已成為了新一代中國人奉行的標準。我們有理由相信，同時也有資格去接受這樣一種經濟形式。
故步自封，不知實際變化的斷言是武斷、狹隘、缺乏價值的，正如同水源一般，誠然，方今中國確實有一些水面有污濁，便若是自我否定，自我放棄，自我封閉，放棄從新事物變化中汲取活的水源，結果是會且只可能是越來越壞的。現如今一部分人素質不夠，不能以偏概全地認為所有人都不夠格。一棒子掄死了所有人，那誰又知道斷言人所期待的“現在”之后的哪一分哪一秒該是我們玩得起共享單車及其類似共享經濟的時候呢?
人總是帶著原始破壞性的，所有以才有了伏契克臨終一句：“人們，我愛你們，可你要警惕”，讓人們小心，但是我卻認為應該“人們，你要警惕，可我愛你們”。局限于陰暗的樹木必將枯廋將朽，只有把陰影甩在背后，面對陽光的人才能活得出真滋味。
我們需要政府及有關企業進一步深化改革，需要人與人之間的互信和監督，也需要個人堅守底線。相信共享是相信自我，拒絕固守是拒絕自我否定。
點評：本文立論新穎，透過現象直抵本質，緊抓“共享單車”這一新生事物，理性表達對新生事物——共享單車的看法，重共享，看優點，謀策略。全文閃現理性分析的光芒，不是像一般考生只是簡單地吐吐槽，而是重分析，提建議。因此，算得上是一篇優秀的習作。
四、【時評類文】
共享單車“停好”才算挺好
作者：齊志明
共享單車火了。不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷隨處可見橙、黃等各色共享單車。與公交車、地鐵站等交通樞紐接駁，解決出行最后一公里，無論是緩解交通擁堵，還是保護環境，共享單車都很有用。然而，在單車數量飆升的同時，停車問題也日益突出。
在北京一些地鐵站周圍，共享單車“任性”停放現象明顯：有的橫亙在人行道上，妨礙行人走路;有的無序擺放，讓本來就狹窄的非機動車停車區域更顯緊張;有的直接停在出入口臺階下，擋住進站通道;有人甚至將車塞進綠化帶里、鎖在欄桿上、靠在大樹邊。在南京，共享單車進駐才半個月，僅是鬧市區新街口一處就有近600輛單車因違章亂放被管理部門拖走。在成都等地，共享單車也因“占道”等問題屢被城管部門扣押。
共享單車為什么停不好?這與租車者素質參差不齊有關系，一些租車者只顧騎、不顧停，不愿意花時間認真擺放單車;這也與單車公司跑馬圈地、過量投放、管理粗放有關。有的街頭地方狹窄，一下子容不下那么多單車，一些故障車長期擺放在街頭，而單車公司又顧不上管理，加劇了停車亂象。
除此之外，也要看到，共享單車停車亂，與城市規劃、設計、建設的不合理很有關系——拋開老城區不講，很多城市的新城區在最初交通規劃時，壓根兒就沒給自行車、步行等慢行交通系統預留足夠的通行與停放空間。前期規劃缺位，后期管理失位，讓停車問題“雪上加霜”：君不見，多少自行車停車棚被摩托車、燃油助力車占據，多少城市主干道兩側的人行道與自行車道停滿了小汽車，城管、物業、保安等各種管理主體，對這些問題已經“習以為常”了。
打造優質城市慢行交通系統，共享單車是一個創新。想要共享單車用得好，前提是“停”得好。政府完善配套服務是治本之策。當好“服務員”，政府大有文章可做。
停好車的前提是有地方停，這就要做好加減法。機動車占道，要做“減法”：交通、城管等工作人員加強巡邏頻次，加大處罰力度，定時定點“清障”;自行車停放區不夠的問題，要做“加法”：規劃、城建、交通等部門，做好頂層設計，編制車道規劃，完善停放導則，從總量上增加非機動車道、自行車停放區的供給數量。
共享單車流行，主要得益于無樁，隨借隨還。但自由泛濫成亂停亂放，原先引以為傲的方便，反而成為新的出行梗阻。不妨退回一步，借鑒傳統公共自行車“空間劃定性”的特點，在一些有條件的樞紐和地鐵站周邊，政企聯手，共建一些自行車推薦停放區。依托運營企業的大數據，推動各物業按需求設置非機動車停放區域。
想要停得好，還要管得好。維護好共享單車的停車秩序，離不開有效的管理。對行業內惡性競爭、暴力破壞行為，對某些人公共意識缺乏、任意折騰單車的行為，有關部門要做好“善后”服務，追究相關肇事者的法律責任;推動征信機構和單車運營商合力共建租車人信用管理系統，獎罰分明。鼓勵用戶對違規停車者拍照舉報，核實后獎勵信用積分;對惡意亂停、濫用、損毀、盜竊單車等行為，將租車人納入失信黑名單。
共享單車是新事物，政府部門應該以服務思維引領，多呵護，多扶持。配套服務好了，單車停放有序了，人們愉悅、方便出行的生活小目標才能更好地實現。
《人民日報海外版》
對某些人公共意識缺乏、任意折騰單車的行為，有關部門要做好“善后”服務，追究相關肇事者的法律責任;推動征信機構和單車運營商合力共建租車人信用管理系統，獎罰分明。鼓勵用戶對違規停車者拍照舉報，核實后獎勵信用積分;對惡意亂停、濫用、損毀、盜竊單車等行為，將租車人納入失信黑名單。
共享單車是新事物，政府部門應該以服務思維引領，多呵護，多扶持。配套服務好了，單車停放有序了，人們愉悅、方便出行的生活小目標才能更好地實現。
中考寫作素材 篇11
一、祭祀關圣帝君
關圣帝君神座設原李氏宗祠右側，稱關帝爺，有手持關刀的周倉相伴。村中又有關爺亭，設在下弄的祖祠前。二月初一日上午，凡村中秀才、民國間小學畢業生，統稱“公民”都須在這天到關帝廟祭祀關圣帝君，除特殊情況不得缺席。其余人員不得參加祭祀大典。祭祀畢，關公神座伴著鑼鼓、執事抬往村中環游。四鄉八里親戚都趕來赴會，家家戶戶作核打釋，熱鬧非凡。
二、演戲
初一至初三日下午演戲。關帝廟前，即李氏宗祠之側有座戲臺，專供二月二演戲之用。戲班向外地請，或京劇或漢劇皆可，視情況而定。經費由當年祖公田產收人支付。公民們圍坐臺下邊喝酒邊看戲，稱吃戲酒。戲酒是這樣形成的;每年由新登榜的秀才或小學畢業生負責，每人負擔兩桌。全村公民輪流，周而復始。每桌限坐5名公民、1人斟酒。前席空缺面對戲臺，供公民看戲。酒席菜肴很有講究，全是山珍海味、雞鴨魚肉，(肥肉、青菜不得上桌，)是最精美的佳肴，從中午直吃至戲散場。公民們出盡了風頭，備受村人尊敬。公民們榮登金榜之際，書院、學校還派出校丁送給喜報，張貼祖祠，以炫榮耀。
三、游龍燈
初一至初三連續三夜迎游龍燈。龍燈由全村人共同組織，稱老龍，以別于元宵迎游的新龍，稱“云從龍燈”，寓“風從虎、云從龍”之意。龍燈有一燈會，村人不論貧富大都參加。每名燈友需繳納幾斗稻谷作會費，為迎游龍燈的開支。龍燈在村中大街接燈，最長有200余條板凳龍連接一起，組成一條長龍。沿村環游時有搬有走，“喲喲喂喂”，氣勢非凡。衛護龍頭的那班人則全力衛護，以防龍頭被扳倒。在時搬時停、走走匆匆之中，導致一些花燈被砸爛、角子板斷裂。燈友們卻是豪興滿懷，自我夸贊：火燒花燈蓬蓬發，一點不以為憾。翌日又重制花燈，踴躍上陣。沿村環游三圈之后，龍燈游至庵下壩圍燈。龍頭一圈又一圈將龍尾圍人其中，縮小到最大限度，而后迅步飛猛，將后面的燈友齊齊摔倒。越是摔倒越是豪興，甚而迎龍頭的要盡快結束圍燈，燈友們卻一次次將其扳回，直至興盡方休。
“二月二”盛會的結束，意味著新年活動的全部結束。自此，村人開始投人繁忙的田間勞作。長校“二月二”盛會，是公民的聚會，是尊文重教之風的延續，深深激勵著子孫們發奮讀書，使之成為一個于國于家于村有利的.好公民。
長汀的“花朝”節，以往人們多在這天焚香照燭，迎送花神，向花神祈禱，姑娘們愿花神保佑她如花似玉，青春常在，婚姻美滿。小伙子愿花神護佑他找的心上人象花一樣艷麗漂亮。情侶們常在這天成雙結對到村外踏游。自宋末明初起，這種迎送花神之俗，時行時輟。建國后，花朝節習俗仍保留至今，內容卻增加了物資交易。每逢“花朝”，各地商客紛紛云集古城，邊貿市場及街上各類商品琳瑯滿目，應有盡有，商品交易盛況空前，使昔日質樸的“花朝”，又增添了今日經濟大潮氣息。
長汀濯田“二月二”、新橋“二月五”，應同屬“花朝”習俗
長汀除古城花朝外，尚有濯田的“二月二”、新橋的“二月五”之習俗，雖未稱“花朝”，但筆者以為從其時間與活動內容，形式看，均屬“花朝”習俗的變遷。濯田的“二月二”，與上述中原地區的“二月二”完全相同，所不同的是濯田的“二月二”較現今河南一帶的更為純樸。家家親朋滿座，青年男女異常活躍，玩燈、唱戲連續三四天，其拉拉唱唱熱鬧情景不減當年。新橋卻只有二月初五一天，其習俗傳統，以男女青年郊游踏青為主，與古時洛陽“二月二”習俗“士庶游玩”更接近。故當地至今還留下風趣的“喔麥子兜”，(客家方言，意為麥子培土)之說，其實就是青年男女在郊外談情說愛時，偶遇熟人問起之托詞。與客家民歌唱的：“茶樹打籽叮當叮，茶樹底下好談情，萬一有人來相問，兩人假作拈茶仁”一樣，是一種饒有情趣的托詞。
古城“花朝”習俗與客家因緣
古城“花朝”習俗緣于何方，筆者以為無論其習俗名稱、時間、形式乃至內容均與黃河流域的山西、河南等地相似，這當然并不是巧合，而是與客家先民的習俗緊密相關。
長汀是閩粵贛三角區純客家縣之一，素有客家首府之稱。全縣40余萬人口265個姓，其祖先多屬唐宋間(特別是南宋期間)從中原地區輾轉南遷的華夏子孫——客家先民。所以許多習俗保留著眾多中原地區的特色，和中原文化有著千絲萬縷的聯系。長汀古城地處閩贛兩省邊陲，是古汀州的重鎮，自宋代起官家在這設有驛站，也是客家先民南遷時自西南入閩的一條必經之路。這里土地肥沃，森林茂密，為跋涉南遷的客家先民提供了一塊良好的繁衍生息之地。古城鎮上饒、胡、王、李、彭等姓，除彭氏為南宋間遷入古城外，其余四姓氏分別于唐末與北宋間入閩定居古城，且多來自河南陳留、淮陽、洛陽、汝南等地，自然在這里就不難尋覓到古中州的習俗，其中花朝節就是一例。
中考寫作素材 篇12
孔子的一位學生在煮粥時，發現有骯臟的東西掉進鍋里去了。他連忙用湯匙把它撈起來，正想把它倒掉時，忽然想到，一粥一飯都來之不易啊。于是便把它吃了。剛巧孔子走進廚房，以為他在偷食，便教訓了那位負責煮食的同學。經過解釋，大家才恍然大悟。孔子很感慨的說：“我親眼看見的事情也不確實，何況是道聽途說呢？”
告訴我們處理事情不要盲目，事事以真實憑證論事。
【公證的事例】
卿杰是安居司法局的一名公證員。作為一名公證人，他始終秉承“認認真真做事、老老實實做人”的人生格言，認真仔細地辦好每一件公證。
在工作中，卿杰總是誠懇、耐心地傾聽群眾的心聲，洞悉群眾的心理，弄清楚他們的公證需求，然后基于他對法律和政策的了解，提出一個能讓群眾接受的、更讓群眾省心省錢并且合法的公證方案。20xx年4月，安居白馬鎮一對小夫妻鬧離婚，來到公證處申請辦理離婚協議公證。在陳述中，這對小夫妻為生活鎖事相互攻擊、互不相讓，但卿杰敏銳地發現雙方在談到子女撫養時，很為對方著想。男方對女方說：“你沒有固定收入，女兒的生活費我來承擔，你就不給了。”女方對男方說：“你一天少喝點酒嘛，一喝酒就吼女兒，她還那么小。再說，酒喝多了對你身體也沒好處。”見此，卿杰沒有立即為他們辦理離婚協議公證，而是和他們擺起了龍門陣。聊天中，這對小夫妻回憶起了過往生活中的那些細碎但又溫馨的小事，這讓他們的心結逐漸被打開。最終，夫妻倆離婚公證沒辦成，而是心平氣和地回家了。
20xx年6月，安居鎮80多歲的王大爺來到了安居公證處。“我家那套50平方米的小青瓦房要被拆遷了，但是，拆遷安置要給補差款6萬多元錢。我是農民，沒有收入，又沒結婚，無兒無女，哪個來給這個錢？哪個又來照料我以后的生活嘛？”卿杰隨即和王大爺拉起了家常，了解到王大爺雖然只身一人，但幸而兄弟姐妹較多，其中一個叫李某的外甥對王大爺比較關心，逢年過節常來看望，并且這個李某兒女已成家，又沒有什么負擔。卿杰隨即有了主意，對王大爺說：“大爺，你看這樣好不好，如果你和李某都愿意，你就將你的房子在百年歸逝后遺贈給李某，由李某來照顧你的生活，負責你的生養死葬，并支付拆遷安置補差款項？”王大爺一聽，面露喜色，“好，我馬上跟李某打電話。”后來，雙方均同意卿杰的建議，高高興興來到公證處申辦了《遺贈扶養協議》公證。
卿杰還對老、弱、病、殘或有特殊困難的群眾提供特殊幫助，盡可能地解決群眾實際困難。20xx年9月的一天下午，一張姓中年男子急匆匆地來到公證處，請求立即為他病危的父親辦理一個《證人證言》公證。原來張某在20年前購買了他姐姐的房產，并付清了購房款，但一直沒有辦理過戶手續。20年后，這套房屋面臨拆遷改造，增值了。張某的姐夫不承認了，他說：“我們沒有賣房子給張某，這個房子是我們借給張某住的。”而張某的父親又是當時房屋買賣交易唯一的知情人。此時已接近下班時間，并且那位病危的`老人又身在離安居城區40多公里遠的步云鄉衛生院。事不宜遲，卿杰顧不得考慮這些因素，開車沿著坑坑洼洼、凹凸不平的鄉村公路，經過一路顛簸來到步云鄉衛生院。由于病危的老人是氣管炎晚期，說話的聲音時斷時續、極其微弱，卿杰把耳朵貼到老人的嘴邊才勉強聽得清楚，老人說一句，卿杰記一句，短短的十幾句話，老人竟說了三十多分鐘。兩天后，這位老人就離開了人世，然而正是這份及時的公證書，維護了張某的合法權益，避免了一場房產爭奪糾紛。
中考寫作素材 篇13
寬容，可以用愛和真誠來溫暖他人的心靈，能幫助我們做一個和和氣氣、大大方方的人。
曾經，我在一本書上面看到過一個寓言故事：是說有一個人騎著一匹駿馬，另一個騎著普通的馬的人一起行走。普通的馬不知為何咬了駿馬一口，駿馬血流不止，但若無其事行走自如，并沒有和普通的馬一起撕咬。后來普通的馬回到家中，不吃草，也不飲水，渾身顫顫巍巍。駿馬主人知道后說：“他可能是因為咬了駿馬而感到羞愧，不如把它牽來，讓它們相互理解就好了。”把普通的馬牽來后，讓它們共同飲食，共同奔跑，不多會，普通的馬就好了。這只是一個小故事，卻揭示了寬容的基本含義。
在人生的道路上，我們人與人之間發生的不僅僅是馬與馬之間簡簡單單的事。在學校打架斗毆的`事件基本都是一件小事引起的。在寓意中，那匹駿馬沒有以同樣的方式來還擊普通的馬，而是明智的選擇了寬容，最終它們和好如初。相反，如果駿馬同普通的馬一起撕咬，那么結果就有可能是頭碰血流，兩敗俱傷。而我們和馬不同，我們可以達到馬達不到的境界。既然如此，我們為什么不能多多的理解他人，寬容他人哪?
寬容，還代表著對日常生活事件的處理上，而且不計較個人過失。從古至今，沒有一個心胸狹窄的人能成大事。寬容，應是每個人都遵循的原則。擁有一顆寬容的心，可以讓人進入一個神清氣爽的境界，讓人擁有樂觀的人生。
安德魯~馬修斯說過：“一個人腳跟踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在腳跟上。”這就是寬容。讓我們告別狹隘之心，用寬容之心包容一切，學做那留人清香的紫羅蘭。
關于寬容的名人名言
1、最高貴的復仇之道是寬容。——法雨果
2、最高貴的復仇是寬容。——雨果
3、自出洞來無敵手，得饒人處且饒人。——(宋)善棋道人《絕句》
4、開誠心，布大度。——康有為《上清帝第一書》
5、寬宏精神是一切事物中最偉大的。——歐文
6、寬容并不是姑息錯誤和軟弱，而是一種堅強和勇敢。——中國周向潮
7、與人為善就是善于寬諒。——(美)弗羅斯特《新罕布什爾》
8、遇方便時行方便，得饒人處且饒人。——(明)吳承恩《西游記》
9、寬容就如同自由，只是一味乞求是得不到的，只有永遠保持警惕，才能擁有。汪國真《寬容與刻薄》
10、寬容就像天上的細雨滋潤著大地。它賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人。——莎士比亞名劇《威尼斯商人》
11、只有勇敢的人才懂得如何寬容;懦夫絕不會寬容，這不是他的本性。——美斯特恩
12、紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬怒。——馬克吐溫
13、寬容意味著尊重別人的任何信念。——愛因斯坦
14、寬容與刻薄相比，我選擇寬容。因為寬容失去的只是過去，刻薄失去的卻是將來。——佚名
15、人們應該彼此容忍：每一個人都有弱點，在他最薄弱的方面，每一個人都能被切割搗碎。——濟慈
16、人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。——(俄羅斯)斯賓諾莎
17、世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。——法·雨果
18、生活中有許多這樣的場合：你打算用忿恨去實現的目標，完全可能由寬恕去實現。西德尼·史密斯
19、如果別人已不寬容，就不要去使勁兒乞求寬容，乞求得來的寬容，從來不是真正的寬容。——佚名
20、忍一句，息一怒，忍一事，少一事。——中國諺語
中考寫作素材 篇14
【關于成長】
作文素材1：成長的歷程
傳說華盛頓小時候曾把父親心愛的一棵櫻桃樹砍倒了。父親回來發現后，質問家人：“這是誰干的好事?”華盛頓心里有點緊張，但想了之后，還是勇敢地走到父親面前，帶著羞慚的神色說：“爸爸，是我干的!”父親反問道：“小鬼，把我心愛的櫻桃樹砍倒了，你不知道我要揍你嗎?”華盛頓見父親怒氣未消，便回答說：“可我告訴你的是一個事實呀!”父親聽后，不但沒有懲罰華盛頓，反而贊揚說：“承認錯誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹還有價值。”
作文素材2：走出陰影
法國詩人散文家讓·熱內，生于1910年，襁褓中被父母拋棄。15歲時，他因偷了一件小東西而被作為盜竊犯送進兒童教養院，從此發誓要終生行竊，向社會報復。二次世界大戰前，他蹲遍歐洲的少兒教養院和拘留所。之后，他被帶進上流社會。在一個名叫奧里沃爾的社會組織負責人鼓勵和幫助下，1945年，35歲的讓·熱內開始發表小說和劇本。他曾在一次電視采訪中講：他勤奮寫作，是為著“永遠走出監獄”。這個曾是竊兒的監獄常客，獲得了1983年度法國文學大獎。
作文素材3：成長的路上需要批評
法國的維克多·格林尼亞出身于有錢人家，自幼生活奢侈，不務正業，人稱他是一個沒有出息的“二流子”。在一次盛大的宴會上，格林尼亞意外地受到一位年輕貌美的姑娘的羞辱。姑娘對格林尼亞說：“請站遠一點，我最討厭你這樣的花花公子擋住了視線!”驕橫的格林尼亞生平第一次遇到別人對他的蔑視和冷遇，他怒不可遏。可是這令人無地自容的恥辱并沒有使格林尼亞失去理智，他像一個昏睡的人被猛擊一掌后突然清醒過來一樣，開始對自己的過去產生了悔恨之情，他留下一封家信，悄悄地離開家鄉。信中寫道：“請不要探詢我的下落，容我刻苦努力地學習，我相信自己將來會創造出一些成績來的`。”此后，他潛心于學問，在導師巴比埃的指導下研究金屬鎂所引起的有機合成反應，創立了格林尼亞反應。這一成就，使他于1902年獲得了諾貝爾化學獎。
作文素材4：樂觀的成長，頑強的自立
童年時期的里根家庭生活雖然貧寒，但他從來不會感到沮喪，豁達、樂觀的天性使他相信他是生活在最快樂的世界里。正是基于這種樂觀的性格，他總是精力充沛地投入到各種各樣的活動中去，如冒險、打球、游泳、演戲，等等。為了完成學業，里根幫父母分憂，利用課余時間去工地打小工，搬磚、推土、運水泥，常常一干就是10個小時，餓了就啃塊干面包，渴了就喝幾口自來水。就這樣，里根依靠自己的力量不僅解決了整個中學時期的學費，還積攢了400美元，為進入大學做好了準備。
作文素材5：梅花香自苦寒來
歌德(1749～1832)，德國著名詩人，歐洲啟蒙運動后期最偉大的作家。出生在法蘭克福的一個富裕家庭，父親是當時的皇家顧問，母親是文學家，是副市長的女兒，家里還有一個小型的圖書館。在市中心的一幢四層豪宅里，他度過了無憂無慮的童年，并得到了良好的早期教育。
克羅齊(1866～1952)，意大利哲學家、美學家、文學批評家、歷史學家。在天主教學校受過初等和中等教育，后隨叔父遷居羅馬，入羅馬大學學習。因家境富裕，得以能畢生致力于學術研究。
斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奧地利著名小說家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭。
莎士比亞(1564～1616)，歐洲文藝復興時期最偉大的戲劇家和杰出的詩人，生于英國特拉福鎮的一個富裕市民家中。
巴爾扎克(1799～1850)，19世紀法國偉大的批判現實主義作家，歐洲批判現實主義文學的奠基人，出生于法國的一個富裕家庭。……
這些人并沒有因為優裕的家境而墮落而平庸，所以，不要一味地說逆境，說貧困，說殘疾了，事實上，富裕的家境能夠提供更加良好的教育條件，使孩子接受更加完善的教育，也能創造更大的成就。艱苦的生活環境，充滿磨難的人生歷程固然可以激勵人的斗志，但更多時候則不利于人身心的正常發展，限制了才能的發揮，許多天分高，志向大的人，正是條件所限，沒能很好地成長、成才，實現自己的理想。希望家長和社會都能給孩子提供優良的學習環境，不要戴著有色眼鏡看富家子弟。作為出身富裕的孩子，也要珍惜這個有利的條件，努力學習更多的知識，提高自身修養，有所成就。
【關于成長的名言】
1、人生像攀登一座山，而找山尋路，卻是一種學習的過程，我們應當在這過程中，學習篤定、冷靜，學習如何從慌亂中尋找生機。——席慕容
2、人的一生，或多或少，總是難免有浮沉。不會永遠如旭日東升，也不會永遠痛苦潦倒。反復地一浮一沉，對于一個人來說，正是磨煉。——松下幸之助
3、青年是寶藏，青年是黃金;寶藏要挖掘，黃金要熔煉。——臧克家
4、我要一步步踏在泥土上，打上深深的腳印。——朱自清
5、我們就像小麥，生長在土地上等待著成熟。通過盡可能多吸收宇宙的復雜性使我們智力上成熟，通過各種選擇使我們道德上成熟，通過睜開眼睛看到創世紀的無盡的細節使我們心靈上成熟。——沃克姆
6、我遇見的每個人，或多或少是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。——[美]愛默生
7、反省是一面鏡子，它能將我們的錯誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機會。——[德]海涅
8、人生就是碰釘子，碰一回釘子，長一分見識，增一分閱歷。——老宣
9、當一個孩子意識到他不僅有堅持真理的權利，而且有犯錯誤的時候，他就已長成了大人。
——托馬斯·薩斯
10、成功之花，人們往往驚羨它現時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。——冰心