優秀的記敘文
相信大家對作文都再熟悉不過了吧，尤其是在寫作中有著很重要地位的記敘文，記敘文是以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。這種類型的作文要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的優秀的記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優秀的記敘文1
美，無處不在。瞬間也可以美麗，如晨曦初霞的黎明，如夕陽染紅的半邊天，又如曇花一現，如彩虹跨過山澗。
最美不過愛心
清晨，拉開窗簾，白茫茫的一片呈現在眼前，漫天雪花猶如鵝毛一般，紛紛揚揚地落下來。心想：這回擠公交車的人定然不會少了。
出門，大雪仍呼呼下著，這會兒公交車還沒坐滿，隨著離學校越來越近上車的人越來越多，很少有下車的。快要到學校的'時候，公交車外起了爭執――到底誰上車。車上的人摩肩接踵的很滿了，大家都是等了好久的了，沒人愿意把機會讓給別人再等下一輛車。
車外的幾個學生快要急哭了，因為他們已經錯過好幾輛車了，如果再錯過就要遲到了。這時車上的幾個中年人主動下了車，對那幾個學生說：“快上去吧，我們等下一輛，你們可要好好學習啊！”幾個學生忙道謝，公交車繼續前行。
這樣的瞬間，出乎人的意料，卻不意外的很美。
最美不過親情
放學時，雪已經停了，被太陽融化的雪水因為溫度下降而變成冰，難走的很。
等公交車時，偶遇一家四口，一個老人、一對夫婦和一個小孩兒，也不知他們要去做什么，只看到老人幾次差點滑倒，男人趕緊去扶，小孩兒學著父親的樣子也去扶老人，卻沒看腳下，滑倒在地被女人牽拽著，他們漸行漸遠。
能看見他們緊張的臉上也洋溢著笑容，那是與家人在一起時才有的快樂。這樣溫馨的瞬間，很美。
最美不過雪松
冬天的雪很美，潔白并且柔軟。
冬天的松也很美，恐怕是冬日里唯一的綠色了吧，它挺拔的身軀掛滿了歲月的痕跡，它遒勁的根須深扎地底，它墨綠的葉如鋼針般堅硬。雪后的松更可謂“霧凇沆碭”。它凌霜傲雪，不被寒風所折服。
無聲無息中，將美麗展現。
這樣美麗的瞬間，可能轉瞬即逝，但在我心中永不凋零。
優秀的記敘文2
在我的記憶長河中，有許多事情我已經淡忘了。但是，有一些事卻深深地記在我的心上。每當我想起那時感人的.一幕，就會不禁流下眼淚，下面就是其中的一件事情。
那天晚上，我不知道吃錯了什么東西，上吐下瀉，還發了高燒，媽媽一見這種情況，立刻帶我去醫院看醫生。可我病得不輕，早已沒有了力氣，媽媽只好背著沉甸甸的我下樓。媽媽背著沉甸甸的我，非常辛苦，累得滿頭大汗。這時，我多么想自己下來走啊！下了樓，媽媽開車送我去醫院。到了醫院，醫生給我打了退燒針，我吃了醫生開的藥，燒退漸漸下來了，可媽媽還是不放心。我回到家里倒頭就睡，我睡了一會，突然感覺很熱，出了很多汗。在朦朧中，我感覺有人在給我擦汗，過了一會，我又感覺有人在幫我扇風，漸漸地，我就睡著了。第二天早晨，我醒了，一睜眼看到媽媽伏在我床邊睡著了，手里還拿著扇子和毛巾，昨晚媽媽肯定累壞了。我一翻身，驚醒了媽媽，媽媽一醒來，便用手來摸我的額頭，并問我好點沒有。只見媽媽雙眼布滿血絲，有著兩個大大的黑眼圈，臉非常蒼白，整個人都很憔悴，想必媽媽是徹夜未眠。媽媽第二天只能拖著虛弱的身體去上班。在媽媽的悉心照料下，我的病很快就好了。
這件事情雖然過去了很久，但直到現在還記憶猶新。從那次起我懂得了母愛是偉大的，媽媽悉心照顧我，卻不求回報，我多么感動啊!
優秀的記敘文3
春天到了，小草小樹都長出了嫩嫩的綠葉。王小明在公園里玩，看見有一位老爺爺在小樹上鍛煉身體，只見老爺爺雙手叉腰，把腳蹬在樹上，用力的壓著腿。小樹被壓的來回搖晃，不時地發出“嘎吱嘎吱”的聲音，好像在說：“老爺爺快把腳放下來吧！”王小明想：“小樹是人類的好朋友我們要愛護小樹呀！”于是，王小明連忙跑過去有禮貌的說：“老爺爺快把腳放下來吧！小樹可以美化環境，抵御風沙，是我們的朋友！”老爺爺聽了王小明的話，放下了腿不好意思的說：“謝謝你提醒了我，我以后再也不這么做了”。
王小明想，我要做一塊木牌上面寫著“擁抱綠色享受生命”插在小樹旁。從此以后就沒有人再破壞小樹了！小樹一天天長大，長出了綠油油的葉子，微風吹過小樹點著頭好像在感謝那些保護它的朋友們！讓我們都來愛護小樹吧！
在此，我奉勸人們，不要貪圖眼前一時的舒適，要向長遠打算，還是多植樹，讓貧瘠的.土地重新恢復它原有的綠色吧！
近年來，綠色植被大量的被人們破壞，沙塵大舉入侵我們所居住的城市。空氣質量指數很低很低，人們都有患病。可是這些都是我們自己所種下的惡果，我們必須自食其果。
人們又為什么要去破壞綠色植被呢？最主要的原因就是人們砍伐木材去做建筑。可是，這樣做就會導致風沙來襲。人么難道不明白這一點嗎？不，他們明白，他們寧愿自己呼吸的空氣被污染了；綠色少一點了；沙塵暴整日在城市徘徊，也不愿少掙一點錢，不愿住在差一點的房子里。非得要多掙錢，住公寓，過舒適的生活。但是他們沒有想到的是：這樣做只會讓生活更加的不舒適！呼吸的空氣中有沙土，這舒適嗎？周圍沒有一點綠色，全市高樓大廈，這舒適嗎？沙塵暴經常來城市作客，這舒適嗎？不舒適，通通不舒適！
在此，我奉勸人們，不要貪圖眼前一時的舒適，要向長遠打算，還是多植樹，讓貧瘠的土地重新恢復它原有的綠色吧
優秀的記敘文4
回想去年的端午節，真讓人難忘！
端午節那天，我們一家三口在家里準備包粽子。那是我第一次包粽子，既好奇又興奮。看到媽媽拿出早就準備好的原料：有粽葉、糯米、紅棗等。這粽葉又大又長，綠綠的;這糯米又香又甜，白白的;這紅棗又大又圓，紅紅的。光看著這些東西就已經饞得我垂涎三尺。一切準備就緒后，爸爸開始包了，只見他流利地把粽葉卷成漏斗狀，然后把糯米和紅棗塞到粽葉里，再把上面的葉子折下來，就成了個三角形狀的物體，最后用繩子纏好，一個粽子就做好了。
我看了就說：“這么簡單索，讓我來包。”媽媽說讓她在一旁給我指導，我連忙搖搖頭說：“不用，不用，我已經會包了，你們就看我的吧！”我先學爸爸一樣把粽葉卷成漏斗狀，可這個卻難倒了我，怎么樣也弄不好，等我把糯米和紅棗塞到粽葉里，哪知這個粽葉不聽使喚，一下就蹦開了，糯米和紅棗頓時就灑了一地，我非常失望，生氣地說：“我不包了。”爸爸語重心長地對我說：“剛才是誰在那說簡單的嘛，怎么這么快就打退堂鼓了，遇到困難，就想要逃避。做一件事情，要認真地去做，剛開始做不好，這是正常的，只要你堅持下去，就一定有好結果。”聽到爸爸的`話，我非常羞愧，臉像紅蘋果一樣紅。
我重新走到餐桌邊，坐下來后全神貫注地包起來，在媽媽的幫助下，我包的第一個粽子出爐了，看著它，心里充滿了成就感。是呀！認認真真包的粽子就是漂亮！爸爸媽媽笑了，我也笑了。
去年的端午節，真讓人難忘呀！我不但學會了包粽子，還明白了不少道理。
優秀的記敘文5
感恩是人類的美德。感恩與愛是聯系在一起的。不管是何種意義上的感恩都包含著愛的因素。常言道：知恩圖報。那就是感恩。我們應感恩于身邊的每個朋友，是他們不時地幫助我們。我們應感恩于時間，是它們讓我們快樂地成長。我們應感恩于老師，是他們傳授于我們知識。我們更應該感恩于父母，是他們給了我們生命。
父愛如山，讓我們學會堅強。母愛如海，教我如何用愛善待這個世界。當我在教室里學習，在操場玩耍之時，我的父母不辭辛苦地工作著。每當放學回家后，我一見到父母就很開心安心。有時候，我惹了父母生氣，他們對我批評教育后我會不高興有怨言，當我靜心思考，認識到是我的錯誤，他們也是為我好，我就很感激他們。
我的父母從小就教育我：百善孝為先，與人為善，人要常懷感恩之心。平時生活中我的媽媽很孝敬她的媽媽，我媽媽經常陪著我姥姥聊天，給姥姥講許多平時發生的事，晚上給姥姥端洗腳水，給姥姥洗澡、搓背和做面膜，給姥姥過生日買禮物。給我印象最深的是，幾年前的'一個暑假，我們和姥姥剛吃飯，姥姥就臉色蒼白發虛汗，直說難受，我們趕緊開車送姥姥去醫院，經醫生診斷，要住院治療。在治療期間，我媽媽日以繼夜地照顧姥姥，她其實也感冒難受，我看到她偷偷吃藥，又在姥姥面前微笑，細心照顧姥姥到出院。我心里可佩服我的媽媽。
“誰言寸草心，報得三春暉”，父母給與我的愛是無私的，不求回報，但做子女的我應該知道感恩。我珍惜父母的深情和愛，我要報答父母的養育之恩。我要努力做一個有責任和感恩的人，把自己學習學好，少惹他們生氣，多幫家人做一些力所能及的事，用實際行動來感恩父母。
我希望我們都要學會感恩，重拾感恩。感恩于生命，感謝它給了我們感受溫暖的熱源；感恩于機遇，感謝它給了我們升華自我的階梯；感恩于苦難，感謝它給了我們繼續拼搏的籌碼，感恩父母，感謝他們無私的愛和陪伴……
優秀的記敘文6
我們從五年級開始的“掌舵手”——余老師，用她那獨特的人格魅力在短短幾天內融入了我們這個大家庭。她，長長的頭發垂至腰間，小小的眼睛炯炯有神（雖然真的很小，但是眼神中透出一股睿智），鼻梁上架著一副足以與酒瓶底媲美的眼鏡（據說有一千度，看來余老師這個才女的稱號名副其實啊）。雖然余老師相貌平平，但她始終相信一句話“腹有詩書氣自華”，所以文采，那是非常的好啊。雖然余老師是我們的班主任，但她在我眼中卻免不了有幾分可愛。
每次有同學來我們教室轉告通知什么的，余老師總是笑瞇瞇的，用非常嗲的聲音說：“好滴，沒問題！”記得有一次，我們已經在排隊放學了，有一個同學急匆匆地跑過來，對余老師說了幾句話，老班抿嘴甜甜一笑：“ok，親愛滴，我知道啦！”聲音甜到發膩。接著又一轉頭，用起了“河東獅吼”：“快快快，排隊下樓，誰再不出來今天就留在這吧！”這種巨大的轉變還真不是一般人能做到的。此時，余老師臉上半喜半怒的'表情顯得很窘，同時卻又帶著幾分小孩子特有的天真、可愛，甚至是——傻傻的。
我們上學期有一篇課文《草蟲的村落》，中間有一個部分是嬌小可愛的甲蟲來迎接在外闖蕩回來的“英雄”黑甲蟲。余老師讓我們想像那個場景，并模擬一下他們當時的對話，一時間，大家都陷入了沉思之中。幾分鐘后，余老師叫了小駱同學來回答問題，平時吵吵鬧鬧的他，這回竟扭扭捏捏的不肯發言，于是——余老師開始給大家做示范。她先用嬌小的聲音：“親愛的你回來啦，今天一天辛苦了！”又立刻轉換成粗粗的聲音：“不累，孩子們呢？帶我進去看看他們。”“好啊，走吧！”余老師把這兩種聲音模仿得惟妙惟肖，惹得大家哈哈大笑，哪還有什么心思來思考呀！我忍不住心里暗道：余老師呀，我發現你真的是可愛到了極點啊！你的心是不老的！
當然啦，老班是個女的，是個女的怎么可能一點都不關心自己的形象呢？咱余老師可是非常淑女形象的哈！我做作業時偶爾抬起頭，就看見余老師對著大屏幕整理頭發，這兒梳梳，那兒捋捋，儼然一個愛臭美的小姑娘的形象！
余老師，你用智慧帶給我的知識我很感謝，但你用你的純真，你的可愛帶給我的快樂也是任何東西都無法企及的！我對您的感激之情是無法用言語來表達的，您可愛的樣子早已深深刻在我的記憶里，我永遠不會忘記，也無法忘記！
優秀的記敘文7
我最喜歡的經典作品是望安的《校園交響詩》。因為它不僅題目新穎，而且內容極其豐富，使人讀后難以忘懷。
先說說題目吧！“校園”是我們學習的地方；那交響詩就不知道了吧！沒關系，我來介紹介紹：“交響詩”是指只有一個樂章的交響曲。如果單單看這個題目，我們一定會充滿好奇心的。
再看看內容吧！文章用一個個小標題，把一個個的故事連接起來，一篇“交響曲”就出來了。再仔細看看那一句句生動的比喻句，豈能不讓人贊揚呢？
“教室，像一只蜂蜜”，多么形象生動的比喻句啊！我們就是一只只勤勞的小蜜蜂，在老師的教導下汲取知識，在各科的書籍里探索、積累。在花海里采蜜，在自己的蜂房里儲蜜。
啊！真是一只甜蜜的蜂巢！
“下課了，校園，像一個鳥島”，又一個多么形象的比喻！我們又像一只只快活的小鳥，在我們的棲息地，盡情地飛舞著。這時，整個校園充滿了生氣。
啊！又一個生機勃勃的鳥島！
到了教師節，老師們的辦公桌上，堆滿了同學們的賀卡。這一份份的`賀卡，像一片片花瓣灑在老師的心間。
學校里一道亮麗的風景線，老爺爺的心血——噴泉。當同學們在炎炎烈日的夏天吮著手里的冰棍時，爺爺頭也不抬地砌著磚。老爺爺永遠地睡去了，可噴泉卻依然醒著。
老師，您就像樹根，您默默地汲取大地的營養傳遞給我們。也許，幾十年以后，您老了，但我們卻長成了參天大樹。我好想對您說：“老師，我愛您！”
這六年豐富多彩的小學生活，六年朝夕相處的同學，六年諄諄教誨的老師，無不給我們留下了美好的回憶。馬上就要再見了，我的母校。馬上就要再見了，我親愛的老師。母校難忘，師恩如山，在這短短的幾個月里，我一定會更加努力地學習，將來回報您！我的母校，我的老師！
啊，是你——《校園交響詩》，讓我如此得神往，引發我無限的思考和想象！我愛你——《校園交響詩》！
優秀的記敘文8
“啊！這周五班歌比賽，同學們注意啦！”一陣嘹亮的聲音從班長的口中飛奔出來，傳入了每個同學的耳中。對的，班歌要比賽了，我們每一個同學都緊張地為班歌準備著……
班歌課上
周三下午，班主任來給我們上了一節“班歌課”，經過慎重考慮，班主任決定唱改編的歌曲《我相信》。出于同學們，老班請來了音樂老師來給我們輔導。
“來，一起唱，‘想飛上天……’”就這樣，老師唱一句，同學們就認真地跟唱一句，我也努力地唱著。隨后，老師給我們提出了幾個可以提升的地方，指導我們改正。同學們個個瞪起眼睛，認真盯著自己所記的歌詞，匯聚凝神，目不轉睛。老師還選了一位同學當了領唱。這時，一種集體榮譽感涌上我心頭，為什么？是因為我沒有為這出力嗎？
課外活動
時間過得真快，轉眼下午課外活動了。老師讓我們全體同學外面集合，并安排了隊形。然后，老師拿出了殺手锏——牌子。原來是牌子上有“要問班歌哪家強，我相信，初二十班我最棒，必須的！”這幾個大字。同學們笑了，笑的是那么忘我，忘了學習的緊張，忘了世間的繁瑣。之后，老師安排了這殺手锏有特定的同學在特定的時間亮出。然后，我們按一定程序，唱出了這班歌，歌聲在天空中回蕩……
宿舍里
晚上，作業如山的晚自習結束了。回到宿舍，于是我不由自主的`唱起了班歌。
“我相信我就是我……”，這時，小于不耐煩了：“唱什么唱！不知道煩人嗎？”“我唱管你什么事，又沒讓你聽！”“哼！”。這時小王發話了：“明天就班歌比賽了，要不我們一起練一練吧！”“好”我爽快答應。小于也好像被這道理所屈服，小聲跟唱起來。
“來，我起頭”，小張自告奮勇。“想飛上天……”“噴——你那嗓子，要命！”小袁笑噴了。“你唱的好聽啊？切！”
比賽進行時
經過一晚折騰，終于迎來了明天的比賽。下午，全體師生在樓下廣場集合。天氣很冷，有一種肅穆的氣氛。就位后，我們同學觀看著比賽。時間一分一秒地過去，終于輪到我們班了。我心想：展現班級的時候到了。
我們按照排練時那樣，有序的走上舞臺。當伴奏響起，我不禁心潮澎湃；當牌子亮出，我不禁自豪欣慰。這時，評委們被我們的殺手锏逗笑了，同學們也鼓起了掌。最后，我們贏得了特等獎！
班歌，一種集體的歌，代表我們的精神，激勵我們。我為班歌狂！
優秀的記敘文9
“奕霏，你們又有小活動了，”中午一回家媽媽就告訴，“真的？”我一把抓過報紙，“哇！是去官地洼吃西瓜！”我無比高興地跳了起來，大叫：“爸爸、媽媽，我可以大飽口福了。”媽媽說：“官地洼的西瓜可甜了！”我說：“到底有多甜啊！”爸爸說：“去了你就知道了，西瓜富含維生素A、B1、B2、C，葡萄糖、蔗糖、果糖、蘋果酸等，有清熱解毒、利小便、降血壓等功效，對暑熱多汗、高血壓等都有一定的輔助療效。”“噢，饞死我了，真希望現在就去官地洼，”“小饞貓，”媽媽輕輕地拍了我一下。
盼啊盼啊，6月6日終于到了，一大早吃完飯，穿上紅色的馬甲，拿著提前準備好的采訪用品我就迫不及待催促爸爸快點到報社集合，可當我和爸爸興高采烈地到達報社時，看到好多小都站在那等候了，看來他們和我一樣心急的。
不到8點我們就出發了，今天的天氣真好，就像我的心情一樣，坐在行駛的車里，小們興奮地嘰嘰喳喳，車上放著優美的音樂，我最喜歡聽韓紅的《天路》了，韓紅唱得太好了，在去官地洼的車上，我還看到路兩旁有許多的黃色小花，一大片，一大片的，迎風招展，非常漂亮，好像也在歡迎著我們這些小們呢。
說著話，聽著音樂，感覺真快，不知不覺得就到了官地洼，那里的工作人員非常熱情地歡迎了我們的到來，并告訴我們說：“畢郭鎮官地洼農業觀光園是畢郭鎮黨委、政府立足于當地農業優勢，為加快觀光生態農業發展而建的。”我看到這里共有4個大棚，我們先進了連體大棚，里面種著西瓜、甜瓜和蔬菜，進去后一開始覺得挺溫暖的，大約10分鐘后，就覺得熱得不行了，一問才知道大棚里的溫度是28-32度，想到工作人員每天都要在這里面澆水、摘枯葉，自己就馬上不覺得熱了，我真想對他們說：“你們辛苦了！”之后我們又參觀了單獨的西瓜、甜瓜和蔬菜大棚，每個大棚里都是一片綠色，每個大棚里都是一片豐收，工作人員自豪地告訴我們：“一批西瓜有35-40個，最小的是3斤左右，能買一萬多塊錢呢。”
參觀完大棚后我們接著排隊吃西瓜，當我接到一塊西瓜時，迫不及待地咬了一口，哇！真是甜，不到2分鐘我就吃完了，真想再吃一塊，可惜一人只有一塊，但是又接著排隊吃甜瓜了，今天真是大飽口福了。吃著這甜甜的西瓜和甜瓜，我想正是有他們的辛勤培育和勞動，我們才能吃得上這樣的好瓜，它讓我明白珍惜別人的勞動果實，同時通過工作人員形像生動地講解，我也了解了西瓜的種植與如何的挑選西瓜等等。
最有意思的是“猜西瓜重量”的游戲，在進行這個游戲時，小們都顯得特別的興奮，在小紙片上寫上自己的名字后小們都迫不及待地猜，我也加入其中，可我對幾斤幾斤的概念不是很明確，所以一個也沒猜著，我姐猜得差不多要得到了，可有一個小比她猜得重量更接近，她也沒有得到，真遺憾，看到猜到的`小們免費得到西瓜，我又羨慕又為他們感到高興，不過回來時我和姐姐買了一個西瓜，也讓家里人嘗嘗正宗的官地洼西瓜香。
一個小小的西瓜，帶動了一方勤勞的人們，一個大視野，建成了農業觀光園，接待我們的工作人員告訴說他們要連片開發，努力構筑“生產、采摘、休閑、觀光”于一體，實現“人文、自然、農業、生態、民俗”有機結合，全力打造一個現代的生態農業，我們相信在不久的將來，官地洼的農業觀光園會因為大視野的規劃而吸引的人前去觀光采摘與休閑！
優秀的記敘文10
書，一個多么簡單而又平凡的眼啊!但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中，總有“書的故事”在我的腦海里漣漪著，我與書結下了不解之緣，每當捧起一本本包著書皮的書時，心里又不禁想起了往事......我小小的房間中有個不大的書櫥，不大的書櫥里卻塞著上百本的書。
我喜歡看書，這也是有緣故的。小的時候，晚上睡覺前最愛讓父親給我講故事，父親信口便能說出許多，因此心中極為崇拜父親。長大后，睡前愛聽故事的毛病也改不了，父親便從從前買的書中尋出一大摞，一本一本、一回一回的說給我聽。那時候，我便覺著，書是這么一件神奇的東西。
后來，我便尋思著自己看書。可家中的書大都是文言的，看起來費勁又難懂，于是便想著自己買書來看。起初不知什么書好，便就什么書都買，浪費了不少的錢。可父親是個極愛惜書的人，從未丟掉過買來的書，以至于家里現在還用著八三年出版的詞典，且嶄新如初。
父親見我這么糟蹋書，買來了也不看，心疼得緊，便帶我去就近的圖書館辦了張借書證，讓我到那兒找書看。
我在圖書館里借了不下兩年的書，才找著了真正對自己胃口的。圖書館的書幾乎被我看了個遍，這便再也待不下去了，轉戰到書城，樂呵樂呵地買書去了。
父親最愛魯迅的書，言傳身教之下，我便也愛看魯迅的書。事實上，起初也并非愛看，只是盲目的崇拜罷了。小時候根本看不懂魯迅的文章，只是覺著父親說的、做的總是對的。上了初中之后，無意中看了幾篇魯迅的文章，竟不自覺地迷上了。母親總說這是遺傳，我卻覺得，這是命中注定。魯迅的文字，沒有華麗的修飾，沒有浮夸的比喻，字里行間都是最真實的生活。這也是我一直追尋的，最“簡單”的故事。
曾經袁枚提出過“書非借不能讀也”，我卻認該是“書非買不能讀”。在我的`心目中，書是有靈性的，是有歸屬感的。我總認為，有了主人的書是無法歸屬于自己的，故而每每讀借來的書，心中總存有些芥蒂。這是我讀書的怪癖，好書非要自己擁有不可。
父親總說我對書的理念很不同，或許也正是因為這樣，書籍于我而言并非只是獲取知識的工具，更是傳遞給我樂趣的特殊的朋友。
書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的愿望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。
優秀的記敘文11
歲月如梭，白駒過隙，我在初一的第一個學期就要過去了。回顧這一學期，又哭又笑，有苦有甜，但那些苦難又怎么不會是我人生中的一筆寶貴的財富呢？有人曾告訴我：“不喜好苦難的人也不喜好幸福。”面對人生的挫折要會選擇一種正確的態度。
在這個寄宿制的學校就意味著一周見不到家人，為此我滿是不適應。有些同學放棄了內心的堤壩，眼淚如決堤的洪水般洶涌而出，滿載著思念的淚珠一滴滴劃過臉頰，在陽光的照耀下滴入泥土，如一顆轉瞬即逝的珍珠。我曾嫌愛哭的人懦弱，又曾認為眼淚能洗滌內心的痛苦，我曾認為哭是一種膽小的表現，又曾認為哭是對心靈的一種釋放。
直到有一次掉下眼淚才明白。
當金秋的圓月掛在深藍色的夜空中時，我便想起千里之隔的父親，心中不由升起一股游子離鄉的悲秋之情，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。”我看盡了北京的春華秋實，晝夜更替，卻總忘不了故鄉的美景。每當明月當空，皎潔的月光灑落人間時，我總想望穿秋月，愿父親能明白游子的離別之情，“但愿人長久，千里共嬋娟。”思念至此，熱淚盈眶，在月光之下，一滴眼淚就這樣無聲的滴落，那是深深的秋思。隨著眼淚的滴落，那份濃郁的思念之情也隨之消散。待到清晨太陽升起時，我又以一個嶄新的充滿活力的自己面對明天的挑戰，仿佛昨夜那個多愁善感對著明月哭鼻子的是別人。我依舊是那個笑的滿臉燦爛的女孩。
淚，似無用也似無價。
自從那晚哭了以后，再對著明月，說的不再是思念與悲傷，而是對今天生活的總結，把快樂的'事放在心里不斷的回味，把挫折壓在心底讓它成為我人生的歷練。望穿秋水秋月，想讓遠在千里的父親感受的不再是離別之情，千里之愁，而是甜得像蜜似的快樂，懂得知識的欣喜。我感覺，自己整個人都是青春的，整顆心都洋溢著歡樂。
眼淚，可以毫無顧慮地流下；悲傷可以毫無顧慮地扔掉；快樂，可以傳染身邊的每一個人。我真正明白了：哭，不是懦弱的表現，眼淚也不是弱者的代名詞，它是一種無拘無束的豁達，是一種情感的表達。但走出悲傷后，要背上不論多重的行囊，向著目標，一步一個腳印，筆直的路將會在前方延伸。切記，一定不要在悲傷中過多停留，讓希望與自信在我們的世界布滿。
明白了這些，我將在我快樂的旅途中慢慢的，堅定地走下去。我為我自豪，我為自己豎起大拇指。
優秀的記敘文12
“我是女生，快樂的女生；我是女生，‘會哭’的女生……”咦？那個悠然自得、又蹦又唱的女孩是誰？當然我了！
據本人的觀察與實踐得知，在學校里，絕大多數男生是怕女生的。這是為什么呢？原來，女生們都有一招殺手锏―――哭！哭的作用到底有多大呢？你就等著瞧好了。
“哈哈哈……”課間，我和同桌正聊得起勁，忽然被誰推了一下，手中的書差點給弄掉了，回頭一看，是班上有名的“臭小子”――宇軒同學。也許是無意的吧！作為班委，我也就沒有在意，繼續和同桌侃大山。“啊！”就在我剛剛眉飛色舞時，突然我的頭發被人給揪了一下，那個感覺就如同被護士阿姨拿著針頭扎進胳膊一樣，鉆心地疼。“誰這么犯嫌啊？”回頭再一看，還是他――那個渾小子，早已跑到了五米開外，手里拈著一根我的秀發邊舞邊樂呢！一幅招手的樣！打他？手會疼，不干。罵他？有失我淑女形象，也不行。那怎么治他一下呢？對，哭！
只見我的臉上的`笑容很快消失，嘴角由原先的鍋底弧形變成了拱門弧形，眉頭逐漸下沉、鎖緊，眼睛里擠滿了委屈，本想順便再擠幾滴如銀似玉的淚豆來，可眼睛實在不爭氣。可別露餡了，趕緊用手捂住眼睛，“啊……”我“嚎啕大哭”起來，邊“哭”還邊揉眼睛，生怕糊弄不了他。
剛才還樂著的渾小子被我的“干打雷不下雨”的陣勢給嚇住了，一路小跑過來，舉起雙手，哭喪著臉：“求求你了，大小姐！別哭了成嗎？再哭就得把王老師給招來了……大姐、大媽、大娘，我投降還不行嗎？”渾小子急得都快跪下了。“這還差不多！”看著他那慘狀，我立刻破涕為笑，外加一句：“看你下次還敢不敢招惹本姑娘了！”
瞧瞧，這就是我的殺手锏。管用吧！
優秀的記敘文13
最難忘的課，是歡笑不斷，又略帶酸澀的。——題記
熟悉的上課鈴聲響起，教室里不同于往日的煩悶死氣，透出的是一種歡躍之情。同學們眼中不再呆滯，閃著靈動的光，時不時瞅瞅桌面上整齊擺放的兩樣東西：一本黃色封面的書和一張放在紫色包裝中的碟片。興奮之情溢于言表。
老師溫柔地看著我們，笑容中滿是幸福與留戀。半晌，討論聲悄然，同學們端正好坐姿，按老師要求翻開那本書。
伸手，觸摸到書的瞬間，我心里是一種道不明的震撼，懷著神圣的'心境，拿起書，輕輕翻開，細細品味，因為這是所有同學一起寫下。老師一篇篇精心指導的，是我們共度三年的見證
音樂響起，抬頭，放下書，大屏幕放映出一張張熟悉的面孔，每張照片都是一件我們一起經歷的大事小事。
照片一張張輪換，五百張照片排成照片長廊，如一根無形的棍棒，一次次攪拌著我的思緒，引出我的回憶。
哈哈哈
這是我們上次秋游！
這張真可愛，誰呀！我都認不出來了。
一個個稚嫩的面孔，伴著青春的音樂，從視覺和聽覺中一點一點地撈回那些曾丟失的記憶。
照片隨著單曲循環放完了，照片中從清澀懵懂的我們定格在此刻，我們的表情也變得逐漸凝然。時光荏茬，三年同窗生活只用幾首歌時間，幾百張畫面定格了。
隱隱地，歡樂蒙上了酸澀，隱隱地，好似有什么在淚光中閃爍。
難忘的一課，永生難忘。
優秀的記敘文14
山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。同桌不在牛，有怪癖則行。若無怪癖，則枉為同桌。
若談及吾同桌，一字為吃，二字為能吃，三字為大口吃，四字則一直在吃，故以吃而聞名。
課堂上鴉雀無聲，見同桌包持手中。猛然現一堆零食，轉眼間全部皆空。她把平靜的目光留在書上，側臉是那樣淡定安然，肥胖的右手卻輕輕下垂，慢慢摸索到書包，緩緩地拉開拉鏈，有漸漸向下伸去。突然，他臉上的表情僵了一下，又微露笑容，說時遲，那時快，一道黑影便跟隨她的手穩穩地落在桌子里。待到下課時，目光桌內掃，卻發現，反有空袋留桌中。
每一堂課都是如此，那個書包也飽飽癟癟，癟癟飽飽。人那句自習課上“我又餓了”也不知聽過多少遍了。
課上已是如此，課下更別具風格。
晚自習前的大好買飯時光，我大多消磨在樓道中說笑，然后會到桌位，看書，寫字。但又是一句話打破了我看書的雅致，我無奈又不屑的笑了笑，抬頭，果然是我的同桌。他正滿頭大汗，大口嚼著她的“戰利品”。
我似乎看見了她那肥胖的身軀在道路上奔跑，用“粗壯”的胳膊擠開一波波的人群，拿到餅后滿臉的笑容。
但我并沒有看出她在品嘗、欣賞她的“戰利品”。
她正大口大口的吃著，咽著。
而且是那種幾口就可以吃完的“大口”
她的嘴被餅塞得滿滿的'，原本就肥胖的臉顯得更為臃腫。汗在她的臉上淌著，她也顧不得擦，只是一種警惕的眼神掃視著（平昌洞是十分呆滯的），嘴里的動作從未停過。吃餅的間隙中，又時不時猛地吸上幾口粥。
不久，它們就又到垃圾桶中了。
此乃吾同桌乎。
而為不諱其名譽，壞其人緣，差其形象，故在此不直提名。
二零XX年冬，吾親筆書之。
優秀的記敘文15
聽爸爸媽媽說，百歲抓周時，我抓到的是一支毛筆，爺爺奶奶高興地說：“看來，這孩子長大了一定是個滿腹經綸的“讀書人”。沒想到就是這支毛筆與我結下了不解之緣，帶我走進了一個神奇的世界。
記得上第一堂書法課時，我望著教室里掛滿的書法作品，手里握著那向往以久的毛筆，早已迫不及待，躍躍欲試。“同學們，請擺好筆、墨、紙、硯，調整坐姿，頭正、身直、臂開、足安。”書法肖老師已看出了我們的心思。只見他在宣紙上寫了一個字，說到：“同學們，誰認識這個字？”我立即舉手答道：“老師，這是一個“龍”字。因為我屬龍，很小就認識這個字。”肖老師說：“很好，請坐”。他又寫了幾個字，再問同學們，這回沒有人能答出。肖老師說：“同學們，你們知道嗎，書法是我們中華民族特有的一種傳統文化及藝術，是中華民族的國粹。中國書法有五種主要書體：楷書、行書、草書、隸書、篆書。我寫的這十幾個字都是“龍”字，是歷代書法家在五種書體基礎上的不同創作。你們看：王羲之的字“天質自然，豐神蓋代”；歐陽詢的字“筆力險峻，世無所匹”；顏真卿的字“百般錘煉，形神兼具”；柳公權的字“勁健舒展，秀勁雄強”。一幅書法作品中包含著動與靜，剛與柔，舒與斂，虛與實陰陽對立的統一。我們在書寫時不僅要追求字的外形的'美觀，更要追求作品內涵的美感。通過學習書法，可以鍛煉一個人做事認真、沉穩、有始有終的品格，更主要的是學會做人，做講正氣的人，做誠懇的人。記住了這幾點，你們的字就一定會寫好！”聽了肖老師的一番話，我贊嘆不已，中國的書法藝術真是太神奇了！我已深深地被它吸引，不知不覺愛上了它。我暗下決心一定要寫一手漂亮的毛筆字。
從此，每天寫完作業我都會端坐在書桌前，聞著墨香，開始著我的“書法之旅”。深呼吸，靜氣寧神，提筆、頓筆，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫成形，在提與頓的交替過程中，去慢慢體味書法“用墨有規，運筆有矩”的章法。閑暇時間我會去讀一些書法家的故事，看到書法家們對書法的癡迷讓我敬佩；假期里到名勝古跡游玩，我會去探尋歷代文人留下的墨跡，作品中那堅拔的骨骼，有疏有密，如翩翩起舞，串串音符，我用心去感悟書者所表達的精神境界。古人云：“梅花香自苦寒來”，沒有廢紙三千，哪來精品力作？”我雖然沒有寫出力作，但也小有收獲“中央美術學院書法等級考試五級”、“聞一多杯全國少年兒童書法作品選拔賽中榮獲二等獎”、青島市南區軟筆書法三等獎。
書法這片藝術綠野，正等待著我去縱筆馳騁，我奔跑著撲進它的懷抱，我愛書法！
【優秀的記敘文】相關文章：
優秀記敘文12-28
記敘文優秀12-29
優秀記敘文08-06
【優秀】高中優秀記敘文03-25
記敘文作文(優秀)08-29
【優秀】記敘文作文08-27
【優秀】記敘文的作文08-24
[優秀]記敘文作文09-25
記敘文的作文(優秀)10-02
記敘文作文【優秀】10-05