初二議論文,成長
在個人成長的多個環節中，大家都接觸過論文吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的 初二議論文,成長，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二議論文,成長1
在逆境中成長和學習
不是每個人生來都是幸福的。有的學生雖然身處逆境，但學習依然很優秀。雖然他們的健康被奪去，卻磨練了意志和自信。
彭超，1995年末出生于四川省攀枝花市。雖然他天生健全，但是，6歲的他在和小伙伴玩耍的一次不幸被高壓變電器擊中，因此他失去雙臂。彭超通過艱辛的訓練，學會了用腳穿衣、寫字、用電腦等，他用腳做題的速度不亞于正常人。在攀枝花第七中學成績優秀，夢想去北方高等院校讀土木工程系。20xx年高考時他用腳答題得了538分，但他對于此成績并不滿意，決定復讀一年。結果，彭超在20xx年高考終于考了603分。比起彭超，四肢健全的我們是幸福的。
1997年初生于吉林省長春市的徐永琛，外表看似和同年齡的男生一樣帥氣，愛玩，好學，但他出生時患上了腦癱。因此徐永琛天資并不聰明，寫字、說話、走路均晚于同齡人，童年的徐永琛常常遭到同齡人的嘲笑。小學三年級前的他不會寫字，他就在課堂上只集中聽老師講課，即使他不聰明。四年級的徐永琛練習寫字一年終于會寫了，但因寫字慢，說話吃力，徐永琛每到計算題直接口算。就這樣徐永琛艱苦地讀完小學、初中，以優異的成績進入長春第二實驗高中。此時徐永琛在學習方面變得非常自覺，到了高三，也就是課業壓力的時候，徐永琛戒除了看電視、上網，將全部精力投入學習。辛苦地拼了一年，徐永琛高考拿了598分。比起徐永琛，天資聰明的我們也是如此幸運。
現在，我們這些天生健全的學生，雖說身體智力都沒有問題，但是有的生在福中不知福。有些天資聰明的學生覺得學習很沒意思，尤其一些懶惰的'學生，學習投機取巧，有的通過各種秘密的手段“復制”作業，甚至有的天天不寫作業，靠這樣“省事”的學生只會糟蹋自己的聰明，毀了自己的前途。這種貪圖省事，蒙混過關的學生，看似“聰明”，但這樣做明明就是讓自己將來遭受慘重的打擊。比起彭超和徐永琛，我們都應該“念此私自愧”。
看了這些人的故事后，每個人都會受到很大的啟發：刻苦學習很重要，偷懶耍滑要不得。
初二議論文,成長2
我們都拖著疲憊不堪的身軀，茍延殘喘。
你，快樂嗎“不能輸在起跑線上”所有的人都這么告誡著，于是我們過早的失去了童年。有多少人，沒有上過各種名義的補習班？又有多少人，體驗過“無憂無慮”的生活？
成長是在失去天真的'前提下建立起來的。大人們看著孩子們，“等你長大之后就明白了。”等我們長大之后，我們就不會因為他人的命運而悲傷，“你不好好學習就去當個清潔工吧！”“下等人”。
老師能教我們許多，但是他們不能夠教會我們怎樣才能成為一個“人”。一切都需要自己去感悟，當我們學會做些簡單的家務，當我們學會輕輕地往某個破舊的瓷碗里放下硬幣，甚至當我們學會撿起路邊的垃圾……這個時候我們是作為一個“人”來活著的。
“很累對嗎”對討厭的人微笑，卻要漠視真正對自己好的人……因為討厭的人能給我們想要的。你喜歡這個黑暗的世界嗎？絕對不會吧。
所以我們能夠做到的只是保持一顆善良的心，帶著卑微的希望活下去……也許有一天能夠改變這個世界……答應我，你不會漠視任何一個生命。
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