軌跡初二作文
在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的軌跡初二作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
軌跡初二作文1
茫茫人海，由一個個普通而偉大的人匯聚。作為其中的一員，我不甘平凡。我像一顆小行星，在博大的宇宙世界里，努力運行著我不一般的軌跡。
作為女生的我，從小體質孱弱。父母一直為此擔心，所以我首先給自己定下了運動、健康的軌跡。我參加了乒乓球培訓班，開始了身體鍛煉，開始了通過運動來實現我的健康夢的運行。
一開始，教練教我們一些基本動作；漸漸地，運動量加大；后來，每次訓練都使我精疲力盡。但我依然堅持著。再苦，再累，只要有我心中的太陽溫暖地照耀，我不會退縮！一次訓練時，不知不覺中汗水浸濕了我的衣服，突然，我眼前一黑，差點暈倒。大家趕緊扶我去休息，十分擔心我，勸我停止。但我心里清楚，我決不會輕易倒下的！我有我的目標，我有我的夢想，我自有我的軌跡！只要我心中有太陽，我的向心力就不會消退，我的軌跡就不會改變！
我心中的夢想無時無刻不提醒并推動著我，我才能不斷進步。我的理想像浩瀚宇宙中的太陽，火熱、耀眼又奔放，使我這顆小行星有了永恒的向心力，有了目標和方向，這向心力引領我一絲不茍地沿著我自己的軌跡前進、前進！
平時的我，成績優秀，常受老師的夸獎。但我并不滿足于現狀，我力爭做得更好。于是，我為自己制定了更高的學習目標，并不斷發現自己的不足，完善著自我。在學習中，腳踏實地的努力讓我不斷進步著，每次成功都使我信心倍增，每份收獲都激勵我繼續向前，雖然不免會遇到挫折，但我前行的軌跡不斷。上學期期末考試，我考得不很理想。我用理智控制住悲傷的`眼淚，鎮靜地分析了主要原因，確定了今后的運行方向。往日自信的笑容又回到了我的臉龐。我更勤奮地付出，沿著我的軌跡樂此不疲地運行、運行！自古天道酬勤，我取得了令人滿意的成績，我更加確定了我的軌跡。
我很喜歡這句歌詞：最初的夢想，絕對會到達，實現了真的渴望，才能夠算到過了天堂！的卻，是我心中的夢想支持著我走向遠方，它就像一盞明燈，為我指明方向；它就像一位知己，陪我奔向成功。有了它，黑暗中我不再寂寞，迷茫中我不再悵惘，困難前我不再畏懼，成敗中我不斷成長。我仍舊會像一顆渺小但志向遠大的行星，認真地沿著我的軌跡，努力地向著我心中的太陽，不斷地貼近、貼近我要飛向理想的天空，在有限的人生中，劃出最美麗的生命軌跡！
軌跡初二作文2
原來，愛是如此沉重，一步一步，在我心上刻下了深深的軌跡。
——題記
在記憶里，有那樣一幅畫面，那時我對愛的第一印象，一位老爺爺坐在輪椅上，滿頭銀發；一位同樣蒼老的老奶奶推著他從我面前走過。老奶奶推得很緩慢，每一步都是那樣沉重。但是，他們布滿皺紋的臉上卻掛著那樣舒心的笑容，那是我所見過的最幸福的笑容，淡淡的，卻在瞬間溫暖了我的心。老奶奶繼續推著老爺爺向前走，夕陽的余暉將他們的身影拉得很長。老奶奶那沉重卻執著的步伐深深地刻在我的心里，成了一道深深的軌跡，綿長而溫柔，使我的心也柔軟了。
印象中的父親是嚴厲的代名詞，我總覺得父親并不愛我。學習自行車時，當我一次次地摔倒在地，當母親心疼地想跑過來扶起滿臉淚水的我，父親總是冷冷地說了聲：“讓她自己站起來。”便轉身離開，我只能擦干淚水獨自站起來。一次次地摔倒，一次次地站起來。父親從未對此有過多的情緒，我幾乎可以肯定父親是不愛我的。直到一次，當我又一次摔倒在地，偶然抬眸，卻赫然發現父親站在不遠處的街角，靜靜地凝視著我，在那一瞬間，我驚訝地感受到了父親的眼里有著深深的憐惜與不舍，但很快父親轉身離開了。我幾乎懷疑那不過是我一時眼花。一次又一次的摔倒后，我終于可以獨立地騎車，當我憑著尚顯稚嫩的車技歪歪扭扭地騎了一段路后，我看見了父親眼里的欣慰。我突然明白，父親是愛我的，父親希望自己的孩子能夠在遭遇挫折后，獨立面對。那一次次的摔倒，歪歪扭扭的第一段路，便是父親愛的軌跡。
是什么讓他們相依相伴、不離不棄？是什么讓他將心疼藏在心中、冷面相對？是什么讓他們舒心微笑、溫暖彼此？是什么讓他藏愛于心、嚴厲對人？
是愛。它讓我明白世上有這樣一種東西，只要一點兒，便可以撼天動地，它如此沉重，可以超越時間，超越空間，在浩渺的長河里凝固為永恒，成為一條永遠抹不開的軌跡。有愛的地方，四季如春。
我相信，愛是時間最美的傳說，它深沉而溫暖，包容一切又寬宥一切，它無私而執著，渺小而偉大，無論滄海桑田，，我相信這個世上仍有一件東西不會改變。
——藏在心里的屬于我的愛的軌跡，它會引我走向溫暖！
軌跡初二作文3
來來往往的汽車，人們只注意車的品牌是否上檔次，車的外形是否有氣度，車的線條是否夠優美。卻從沒有注意過汽車輪胎所壓過的軌跡，那么模糊卻又那么清晰。
小時候，上了幼兒園，因為太頑皮了，父母管不了我，所以假期就把我送到鄉下的奶奶家去，呆在城市的我正愁無聊，這樣正合了我的心意。在鄉下，在一個小女孩總是跟著我，她比我小三個月，喊我姐姐，從小在鄉下長大，沒有讀幼兒園，穿得土里土氣的，縮手縮腳的，一聲不吭地坐在奶奶身邊，像個忍氣吞聲的小媳婦。她叫曉婉，頂好聽的名字，但我叫她婉兒。婉兒，婉兒。
放假的日子，她帶著我在鄉下玩了個遍。有一次在池塘里摸魚，摸了一大桶，正巧被奶奶抓了個正著，她喊著：姐姐快走！于是，一頓打罵她替我扛了。我內疚地說：“婉兒，對不起！”她只是輕輕地說了句：“沒關系！”。就這樣日子一天天地過去了。有一天婉兒忽地問我：“姐姐，城市里一定很漂亮吧！一定什么都有！”，“對啊，城市里有好多好玩、好看和好吃的呢！”“是嗎！你給我講講吧！”“好啊！”，于是，我講了城市里的事給婉兒聽，聽得她兩眼放光：“姐姐，你帶我去城里玩兒好嗎？”“當然行了！”婉兒抱住了我，很開心。假期過去了，父母來接我回去了，我說：“把婉兒一起帶回家吧！”，父母搖搖頭說：“這怎么行，婉兒要留在奶奶身邊的，以后你也不可以再像現在這樣在這兒了，你要上小學了！”，說著，把我抱上車，我又哭又鬧不肯上車，偏要把婉兒拉上車說：“帶你去城里玩！”，婉兒點點頭，卻被奶奶拉下了車。這么鬧也走不成了，奶奶便對婉兒說：“曉婉，你這樣姐姐就讀不成書了，，你怎么能壞了姐姐的前途呢！”，婉兒停了下來，愣住了，又跑過來為我拭淚：“姐姐不要哭，很難看，姐姐跟著車子走，婉兒會沿著輪子的軌跡找到你的！”。事情結束了，從那以后，我再也沒見過婉兒，大人們對此也閉口不提。我的婉兒去哪兒了呢？
走過曾經玩過的地方，腦中回想著當時的歡聲笑語，心里卻空蕩蕩的。是的呢，少了個女孩，另一個女孩又怎么會快樂呢？婉兒，婉兒，你在哪里呢？不是說好了我跟車子走，你沿車輪的軌跡來找我嗎？你怎么就食言了呢？
來來往往的車，軌跡變了又變，婉兒你找不到了是嗎？沒關系，這次換我，你被車了帶走了，我會沿著軌跡找到你的，等我好嗎？婉兒，婉兒。
等著，沿著軌跡找到你……
軌跡初二作文4
星星在夜空中眨眼，彎彎的明月嵌在天空中，發出不屬它的亮。窗外，一片寂靜，偶有幾個行人低聲呢喃；窗內，沙沙的聲音繞耳不絕，那是我，是我的筆，還在工作。“啪！”終于完成了，我長長地打了個哈欠，抬眼瞥見書架，還有書架上的書
哦，那是書，那些書，書架層層，每一層都擺著不同種類的書，擺著我那成長的軌跡。
第一層那本故事書，你還好嗎？繁重的學業已讓我無暇再去翻看你，再尋找那舊時光陰。依稀記得，那年，我五歲。媽媽在屋外洗衣服，玩倦了的我湊到媽媽跟前，甜甜地對媽媽說：“媽媽，我給你講個故事吧！”說完，我就搬了一個小板凳坐在上面，手捧故事書，一本正經地，磕磕絆絆地讀著。媽媽的臉中露出既驚喜又欣慰的表情。我笑笑，兒時時光，已遠去。只是那段時光的童真無邪，仍存心中。
第二層那些教科書，你可否安好？隨著學業水平的增高，你們也許越來越熱鬧。只是，深夜，在我睡夢之際，你們是否埋怨過我？埋怨我不好好珍惜書本，埋怨我不經常翻看，。其實，這些書是我腦袋里記憶最深刻的書，即使不去翻看，也仍記得一清二楚，畢竟，它們陪我走過了八個春秋。
第三層的教輔書，你們孤獨嗎？你們身上浸滿了多少我因不想做題但無奈又必須得做時委屈的淚水？又浸滿了多少我為取得一個好成績，放棄玩的時間，拼命做題的汗水？童年幼稚無知貪玩，總認為自己是最累的，可父母還讓我做那么多題，自是不理解。慢慢長大，回首過去，那時的我是多么可笑啊，這些教科書，亦是我成績的來源啊！
第四層那些名著書，拖著又肥又大的身軀，一本一本，在書架最底層游離穿梭。年齡的增長，是的我對知識的需求水平越來越高，由最初淺嘗輒止的故事書逐漸轉為了名著，中國名著，世界名著……我會隨名著人物一起悲傷，歡樂，憂愁，憤怒，會隨情節跌宕而心情起伏。
月明星稀，何時可掇？何時，也不可掇，我逝去的時光，我成長的軌跡，亦不可再掇。但，伴隨我成長的書，依舊安然無恙，依舊靜靜的立在書架上，隨時可掇。
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