六年級作文

時間：2022-02-13 11:08:26 六年級

【精品】六年級作文集錦10篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的六年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】六年級作文集錦10篇

六年級作文篇1

　　有人說：書籍是人類進步的階梯；有人說：書中自有黃金屋；也有人說：我把書本作生命，沒有了書，也就沒有了生存的意義。你也像他們這樣愛書嗎？你也視書籍為生命嗎？你也像我那樣喜歡《綠山墻的安妮》嗎？

　　《綠山墻的安妮》是莫德蒙哥馬利筆下的一部經典之作，這本書為她贏得了國際聲譽。

　　安妮——一個11歲的孤兒，一頭紅發，滿臉雀斑，整天都沉浸在幻想中，不斷的闖些小禍。假如允許你收養一個孩子，我想你一定不選她。因為一個誤會，安妮被收養了——那是一對兄妹：馬修和馬瑞拉。故事就這樣開始了。安妮住到了一個叫綠山墻的農舍里，美麗而又安靜，而她的言行卻遭到了很多人鄙夷的眼光。然而，故事中的安妮，用她那似火的激情融化了冰冷的敵意，給整個村莊帶來了春意和歡樂。我也和小說中的所有人一樣喜歡上了她，喜歡上了她那似如火的激情。

　　最令人喜愛的是安妮身上那富有靈氣的生命活力。就好像漫山遍野展開的花朵，充滿夢想、蓬勃的生命力。她看見五月花覺得自己到了天堂，看到了去年枯萎花朵的靈魂；她看見一幅畫，想象自己是其中的一個，和她們一起歡樂；她看見一枚紫色胸針，覺得那是紫羅蘭變成的小精靈；她對生活的驚奇感和無窮無盡的想象力讓人沒有辦法不去喜歡她，就好像魚兒離不開水一樣。

　　我不但喜歡他，而且被她感動。她善良。她的善良好似一條激蕩的流水，尚未受過任何污染，一直清流急湍，這使她嘗到了生活中從未嘗到過的滋味——甜美和幸福。

　　安妮曾經向別人驚呼：“你錯過了多少東西！”是啊，我們也該自問：我們錯過了多少寶貴的東西呢？想知道嗎，那就看一看《綠山墻的安妮》吧，你也一定會喜歡上它的。

六年級作文篇2

　　在這個暑假里，因為我想減肥，所以媽媽把我帶到省體委的體育中心去學游泳。體育中心非常大，里面可以進行很多種體育訓練，我是在其中的小游泳館里學游泳。我的老師姓謝，他是健將級的游泳教練，他對我們很嚴格。有一次，謝老師讓一名剛丟掉救生圈的同學仰著踩水，那名同學一邊游，一邊拼命地喊：“謝老師！謝老師！……”可是謝老師不準她停下來，硬是要她游到游泳池的盡頭。但有時他很幽默，喜歡逗我們笑，甚至“捉弄”我們，一旦他幽默起來，就誰也躲不過。有一次，我因為沒有蹬好腿，他就讓我趴在周圍的欄桿上，問到“你的腳是不是豬腳？為什么老是和小腿形成一條線。你說是不是？”“不是的！”我很堅定地回答。謝老師說：“那干嘛老是直著蹬。幸好我沒帶菜刀，不然你就‘死定了’”“不要殺我啊！……”我激動的說。我從“蛙泳”開始學起。在老師耐心指導下，我依次學會了憋氣、劃手、蹬腿、踩水等很多的知識。我也很喜歡跳水，深吸一口氣憋住，雙腿稍彎，兩腿用力一蹬，“撲通”一聲跳進水里，濺起了很多水話，那一刻我感覺自己就像是一個勇敢的水手。我再游兩次，就可以丟掉背上背著的海綿了，那時侯我就可以像一條快活的小魚自由自在地游來游去了。游泳真是一件令人開心的事情，既鍛煉了身體，又交到了朋友，真令人難忘。

六年級作文篇3

　　天空光線很好，遠處有蟋蟀的叫聲。公園的路邊有一些小小的黑點在移動，湊近看，一些螞蟻在來來往往，有的靠近了還用觸角碰一碰。這大概在交換找取食物的信息。

　　不遠處，一群螞蟻正圍著一只奄奄一息的大蝴蝶，有的已爬到蝴蝶的身上，蝴蝶還在微微發抖呢。蝴蝶的翅膀上有藍色的斑點與黑色的條紋，兩只紫色的眼睛大大的，觸角還在微微顫抖。

　　螞蟻的身體比黑芝麻還細，分為三部分：頭、胸、腹，有一對觸角三對足，身體的'顏色為黑色、混色。它們趴在蝴蝶身體上，好比人類走在海島上。螞蟻越來越多，布滿了蝴蝶的身體。

　　不久，螞蟻把蝴蝶的身體分解了：分成翅膀、身子三段。隨之，螞蟻也分為三支大軍，拖著、推著各一部分往前走。螞蟻們還有前面來的，不斷加進隊伍拉的拉，推的推，還有的用身子抬。碰到石頭與障礙兜圈子走。

　　它們的洞在墻根的磚縫里，端口不大，不斷有螞蟻出來，加入搬運隊伍。洞口前沒有陽光，大概它們怕熱吧。三部分蝴蝶接連運到，都搬進去了……

　　一只螞蟻微不足道，許多螞蟻團結起來，力量就大了，蝴蝶也搬了過來。人也是這樣，許多事，不是靠大家完成的嗎？

六年級作文篇4

　　·許許多多的問號

　　·拼成我的夢

　　·為了這個夢

　　·我拼命探索

　　·因為我知道

　　·我的未來將不再是夢

　　·我將用這些問號

　　·去編織我的問號夢

　　·五彩繽紛的顏色

　　·畫出我的夢

　　·為了這個夢

　　·我積極進取

　　·因為我知道

　　·我的未來將不再是夢

　　·我將用這些顏色

　　·去編織我的五彩夢

　　·烏黑可愛的音符

　　·組成我的夢

　　·為了這個夢

　　·我努力學習

　　·因為我知道

　　·我的未來將不再是夢

　　·我將用這些音符

　　·去編織我的音樂夢

　　·你的夢是什麼

　　·一定也很美

　　·因為那是我們的憧憬，理想與希望

六年級作文篇5

　　大千世界，萬物都有專屬于它自己的東西：鳥有自己的歌聲，花有自己的色彩，山有自己的姿態，樹有自己的翠綠，泉水有自己的節奏……但任何東西，太多了很容易造成傷害。我們這個泱泱大國隨著經濟的繁榮，隨著交通事業的突飛猛進，交通事故卻也在急劇增加。

　　在生活中，行人走人行道，自行車走非機動車道，汽車摩托車等走機動車道，這些都是婦孺皆知的生活常識。然而，我們并不難發現，自行車走機動車道，摩托車走人行道，汽車隨意調頭`亂闖紅燈等違規現象屢見不鮮。這是為什么呢？每個人心里都清楚這樣做的后果，卻明知故犯，這幕后的推手是什么？是僥幸。

　　當人們來到十字路口準備過馬路時，自然會左顧右看觀察周圍環境，“有車停，無車行”，但人們往往會忽略一個重要的標志——紅綠燈，這個指揮著大小車輛指揮著老老少少的站崗士兵。雖然它總是默默無聞，但我們不能當它不存在，我們應該聽從他的指揮：“紅燈停，綠燈行”。可總有人抱著僥幸心理：反正沒有車輛，又沒有警察，趕緊跑過去就是了！

　　當人們騎車去郊游或逛街時，常常會為了節約時間而抄近道，在道上隨意調頭轉彎，這是多么危險啊！萬一背后一輛車突然殺來，悲劇不就發生了嗎？然而，大家都抱著僥幸的心理：反正沒有交警，小心點就好了。

　　我們可以想象，在血淋淋的交通事故現場，車輛倒在地上，傷者呻吟著躺在血泊中；醫院里，死者、傷者的家屬痛哭哀號，親朋好友失聲悲嘆……這些令人揪心的畫面，記錄著多少幸福美滿的家庭頓遭毀滅，多少顆甜蜜的心在一剎那間被打個粉碎！

　　造成這一切的罪魁禍首還不都是僥幸？！

六年級作文篇6

　　父親是山，父愛如水，他把所有的惡魔趕走，留下了一片光明。父親是詩，父愛如韻，是他讓我們的生活更美好。

　　都說“世上只有媽媽好”，我覺得這話非常的對，但是我不能忽略了另外一個對我很好的人，他就是我的父親。

　　我的父親中等個子，眉毛濃黑而又整齊，一雙眼睛閃閃有神采，高挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴，微笑時露出一口整齊而又微白的牙。不瞞你說，父親看上去就是讓人感覺非常的酷。

　　父親對我非常有耐心，經常教我怎樣寫作文、寫詩歌，空了就帶我去廣場散步、爬山……教會我許多知識，教我怎樣做人。

　　記得有一次，我和父親去博大廣場散步，走到湖邊，我發現湖面上有許多奇怪的葉子，好奇地問：“父親，這是什么葉子呀？”父親摸摸我的頭，親切地說：“這是馬蹄蓮，你看它的形狀是不是很像馬腳印啊？”我恍然大悟，高興地說：“原來它跟喇叭花一樣，是按照形狀來取名的。”父親對我豎起大拇指，我得意洋洋地笑了。

　　我和父親像朋友一樣，相處的很開心。但是，只要我犯錯，父親就會批評我，及時讓我改正。

　　記得有一次，我和父親去西峴峰爬山。我喝完了水，看到垃圾桶有點遠，就把空瓶子隨手丟到了地上。父親看見了，嚴肅地說：“寶貝，清潔工打掃垃圾非常辛苦，我們要愛護環境。如果每個人都像你這樣亂丟垃圾，我們的地球就會變成垃圾場。”聽了父親的話，我慚愧地低下了頭，急忙撿起空瓶子，向垃圾桶跑去。

　　父親，我感激您的的養育之恩，我會知恩圖報，學好本領做一個對社會、對人類有貢獻的人，您的一言一行我受益匪淺。

　　看，這就是我和藹而又嚴格的父親。我愛我的父親！

六年級作文篇7

　　1.敘述詳細具體，細節描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。

　　2.以環境烘托人物的心情，情景交融，情現景中，景隨景現。

　　3.想像豐富，構思奇特且不脫離生活的真實，扎跟于生活的聯想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動有趣。

　　4.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現在讀者面前的恰似一幅生動傳情的寫生畫。

　　5.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

　　6.事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

　　7.外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

　　8.環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

　　9.神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

　　10.前后內容關聯不夠緊密，部分內容過于孤立，與文章主體聯系不夠密切。

　　11.敘述簡略粗糙，唯有框架式結構，人物缺乏鮮明的個性特征。

　　12.詳略安排不當，主次不夠分明。

　　13.內容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。與時代氣息不符，內容過于陳舊老化。

　　14.重點突出，中心明確，立意鮮明。

　　15.觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。

　　16.主題直接凸現于內容之中，明了扼要，毫無贅意。

　　17.主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

　　18.中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　19.主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　20.雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　21.主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

　　22.情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

　　23.情節波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　24.情節變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

　　25.情節發展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　26.情節變化平淡無奇，缺乏新意。

　　27.情節平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　28.過程詳細，結尾卻簡略不全。結構不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　29.構思不合常理，內容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　30.情節大起大落，轉換太快，不夠連貫自然。

六年級作文篇8

　　生活中是課堂。只要你細心感悟，就會獲得人生的真理。

　　大年三十的夜晚，我同家人們一起歡享的喜悅。這時，鞭炮的巨響撼動了整個大地，煙花的光彩映紅了深藍的夜幕。在人們歡呼之際，我卻陷入了沉思：煙花在空中描繪出一幅絢麗的圖畫，繪出了節日的美景;鞭炮聲交織成一曲震耳欲聾的交響樂，奏出了喜慶的氣氛。但是，那畫筆是一筆一筆畫上去的，每一筆都是一束煙花用燃燒換來的綻放，都是無數火星用熄滅換來的閃光;那曲是一聲一聲奏出來的，

　　每一聲都是一掛鞭炮驚天動地的破碎，都是一枚小炮從被點燃走向隨風飄落和過程。它們的生命固然短暫，但是它們在夜空中留下了最輝煌的一刻，在人的心里留下了閃光的永恒。我不禁想到了人生。在短暫的一生中，有的人碌碌無為，成為了世界上真正的過客，有的人勤勤懇懇，盡自己的最大努力，為這個世界增添一分精彩。哪怕這一分精彩是微不足道的，但也足以感受到生命的價值……

　　在那一天，我獲得了人生的一大真理，而在平凡的生活中，我依舊感受到了人生的哲理。

　　我是個戀舊的人，這在我的抽屜中就能看出來：舊書、舊文具簇擁在這個狹小的空，時而還有些針頭線腦之類。不知為何，我總舍不得丟掉它們，好像我與它們之間有一種割舍不下的情緣。但是，這些雜亂的舊物經常給我添了許多麻煩。于是，我終于下決心扔掉它們。抽屜一下子變得整齊了，我會隨之學會了舍棄。當你犯了

　　錯誤時，試著舍棄導致你悔恨的種種錯誤，舍棄因犯錯而帶來的自卑與羞辱;當你遭受挫折時，試著舍棄你的沮喪與絕望，才能產生堅強的信念支持你面對現實……，舍棄是艱難的，但是在舍棄下才能有新的開始，才能漸漸成熟起來。那一天，我又一次上了人生中重要的一課。

　　其實，生活就是課堂。在這個大課堂中，我們不斷吸取教訓，不斷獲得新知;在這個大課堂中，我們不斷充實自己，不斷刷新生活。睜大你的雙眼，讓我們在浩瀚的課堂中，來探尋人生的真諦。

六年級作文篇9

　　“盛夏的那年，剩下的世間，能不能別輕易就說了再見！…"我哼著這首離別的歌，美妙的歌詞無意間勾起了我的回憶……

　　不知不覺中，六年的小學時光轉瞬即逝，就剩下這短暫的十幾天了，當我恍然大悟時間過得這么快時，已經過了六年之久。

　　絲絲涼風舞動著我的碎發，我凝視這這間教室，這里留下了我們太多的歡歌笑語，太多的回憶。夏天過去，我們畢業，這間教室里依舊會坐滿了同學，卻是一張張陌生的新面孔。

　　操場，是我們灑過大汗，努力拼搏的地方。

　　記得有一次，老師讓我參加仰臥起坐的比賽。那天，我真是拼盡全力在為自己贏得機會。做到三十個的樣子，我就感覺腹部一陣絞痛，每再做一個都十分吃力，我咬牙堅持著，不肯叫一聲苦，累。不知不覺中，汗水打濕了我的頭發……。

　　終于一分鐘到了！我在一分鐘內完成了46個仰臥起坐，我成功了！我累得虛脫還不忘歡呼！那時，我是驕傲的。

　　但是，再過半個月，我就再也看不見這塊讓我們熱汗拼搏的地方了，看不見我親愛的同學，敬愛的老師了！

　　走在干凈長長的走廊上我，我陷入了回憶……記得有一天下大雨，我們幾個同學沒帶傘，雨一直下不停，我幾次想沖進大雨里，卻又被同學拉了回來。天空中不時傳來幾聲雷鳴，我們從來沒有見過這么大的玉，走道中不斷的有雨水涌進來，浸濕了我的鞋子，雨絲毫沒有要停下來的意思，我們急得快哭了！這時，李老師不知從哪里帶來了幾把花花綠綠的雨傘遞給我們，和藹的說：“等急了吧，快回家吧，路上注意安全！”我回到家中心里還是覺得很溫暖，很感動。絲毫感覺不到下雨天的寒意！

　　感謝老師！感謝同學！感謝這個讓我學習了六年的母校！似乎剛剛還在操場上說笑，嬉鬧，下一秒就要分別……萬分不舍中，我們將奔赴各自新的學校。帶不走的是美好的回憶，是不舍……

　　讓我們珍惜這份最美好的時光！珍惜！珍惜！

六年級作文篇10

　　如果你失去了金錢，那你不算失敗，因為還可以去努力；如果你失去了地位，也不算失敗，還可以去爭取；但如果失去了文明，失去了美德，那你就徹徹底底地失敗了。因為你失去了人間的真諦。

　　眾所周知，孔子是春秋戰國時期著名的思想家、教育家，他的恩師是老子。每逢孔子有不懂的問題問老子時，他總是行弟子之禮，見到老師總是席地而跪，沒有得到老子的正確答案是不會起來的。即使是在以后學問超過了老子，還是不忘這一禮節。連古代偉大的孔子都無時無刻不忘尊重老師，倡導文明，更何況二十一世紀的我們呢？

　　這就是美德，是文明禮貌。

　　就在去年暑假，杭州城出了一位年輕的“英雄媽媽”——吳菊萍女士。被她所救的孩子——妞妞幸存下來了。這件事是令人興奮的，令人感動的。當時孩子正在窗臺上，她在這岌岌可危的情況下，不假思索地踢掉高跟鞋，連忙跑上前去，張開雙臂，成功接住了從十樓墜落的孩子。這相當接住一個二百捌拾柒千克的重物。盡管自己手臂骨折，痛不堪忍，但是看著病床上那平安無事的妞妞，同樣是當母親的吳菊萍深知母親的辛苦，也就付之一笑了。吳菊萍的事跡感動著我，她那顆慈母般的愛心、母性的光暉讓人感到格外親切，似金子熠熠發光。是她，用她那柔弱的雙臂撐起了蔚藍的天空，用那看似不起眼的行動闡明了“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”這句話的深刻含意。吳菊萍，你用對孩子的愛，化作絲絲溫暖的陽光，照亮他們茫茫的前程；變成座座光明的燈塔，指引船兒前進的方向；成為張張神秘的地圖，導領開發寶藏的線路！

　　這就是美德，是挽救生命。

　　“藍盔”同志們在維護和平的行動中，為了保持中立，而犧牲了許多英勇的戰士。盡管如此，聯合國維和軍人還是繼續站在自己的崗位上，直到全世界人民都認識和平、了解和平、保衛和平了，他們才懷著一顆喜悅的心回到自己的故鄉。他們愛那些無辜的生命，勝過了愛自己，正因為如此，他們才有了甘愿犧牲自己，造福百姓的壯舉。

　　這也是一種美德，是奉獻自我！

　　扶盲人過馬路，是一種美德；撿起廢紙扔進垃圾筒，是一種美德；幫助行動不便的老人提菜，也是一種美德……我們時刻要記住：我是優秀小公民，文明美德在我心！

　　要記住這篇文章哦：文明美德在我心，如果喜歡，可以經常來找我，我是你的“秀秀姐”。

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