關于四年級下冊作文錦集7篇
無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的四年級下冊作文8篇，歡迎大家分享。
四年級下冊作文 篇1
在人生的道路中，總會經歷許多難忘的回憶。它們就像一個漂流瓶，不停地漂浮在你的腦海中。忽然，我又想起一件事了。
這件事發生在一年前。那一年，我興致勃勃地乘車去動物園玩，可是天有不測風云，剛剛去到，就下起了傾盤大雨。我只好悶悶不樂地乘車回家了。
車里的空氣真悶啊！我此時心中恨不得趕快到家。車里的其他乘客也應該和我一樣吧。回家的途中，車廂里靜悄悄的。忽然，一種叫聲打破了這沉靜的局面。我和其他乘客不約而同地仰起了頭看了看外面，原來，是一位殘疾的老人家用手推著輪椅不停地追著汽車，說：“請等等！請等等我！”
那位老人的雙手骨瘦如柴，那飽經風霜的臉上顯現出一條條皺紋和斑點。整個身子濕淋淋的，就像一只“落湯雞”。雖然那位老人不斷地喊叫，但車上的那名售票員并沒有絲毫表情，司機也沒有留意那位老人，仍舊開車。但我從他們那憐憫的眼神中看得出，他們其實都
四年級下冊作文 篇2
每個人都有自己的樂園，我也不例外。我的樂園就是——我的房間。
我的房間被我叫做笑笑窩，笑笑窩里面有許多我喜歡的東西。比如兩個一大一小的書架，一臺烏黑色的鋼琴，還有米黃色的小床，窗臺上的綠蘿……其中，最有特色的就是窗臺上的綠蘿。
窗臺上的綠蘿生長得很茂盛，它長在一個小小的魚缸里，綠色的枝條纏繞在窗上的防盜網，一點縫隙都不留。它對我有很大作用：第一，那肯定是綠化房間，是笑笑窩保持空氣清新，眼睛累了也可以看看它;第二，就是可以讓我開心。每當我不開心的時候都會望望它，它好象在安慰我，使我又重新高興起來。還有，看著它那不懈向上的精神，我覺得我應該向它學習。
我喜歡在我的笑笑窩里做一些事情，比如心里很煩悶時，我就會坐在鋼琴前彈奏幾首自己喜歡的曲子，或者在書架邊看看書，坐在書桌前畫畫、寫作文、整理圖書、看綠蘿，我會覺得很快樂。
四年級下冊作文 篇3
今天，我在音樂課上學到“感恩的心”這一首歌，眼前又浮現出那張熟悉親切的面龐來，她便是我敬佩的老師——余曉青。我將永遠難忘這位好老師。
那時，我讀四年級，任性而驕傲，喜歡耍小脾氣。有一次音樂比賽，我得了第一名，得到這個消息，我特別高興，拿著這個第一名到處炫耀。老師叫我當音樂課代表，我心里樂滋滋的，要同學們圍著我轉，都要聽我的使換。為我鼓勵，遞給我書，只要有一點不順意，就會亂罵一頓。漸漸地，同學們都不理我了，我連和我平時最要好的朋
友也不理我了，我感到好孤單。
這時候，余老師知道情況后，悄悄地來到我身邊，語重心長地說：“海之所以廣闊、博大，是因為它包容著所有江河，它不輕視其它小水珠，所以它非常快樂，一點也不孤獨，人也是一樣，不能沒有朋友，而朋友需要自己尋找，去誠心地平等的交往。取得成績時更不能炫耀自己，看不起別人。其實全班同學都可以是你的朋友，只要你好好珍惜，才不會一個人這樣孤單。”
自從那次老師和我談心以后，我明白了許多，也改變了許多，我又重新擁有了許多好朋友，收獲了真正的友誼。在音樂方面我更加努力，余老師也常常支持我，陪我渡過了一道道坎。
現在我還在這個學校讀書，又結識了新的同學和老師。這一年來，我的音樂有了很大的進步。每當我取得一點成績時，我就會想起余老師，想起她的一番教誨和那鼓勵的精神。
啊，我愛我的老師，余老師你是我一生中最敬佩的老師。
四年級下冊作文 篇4
在我的心里有很多的話想要對你說，但是都找不到合適的機會說給媽媽您聽，媽媽：在我不懂得作業怎樣做的時候，是你幫助我并支持我讓我能自己動腦筋思考解答問題;在我考試沒考好時是你耐心的給我講解錯的地方，并叫我改正;在我生病的時候，是你從七樓將我背到醫院心急如焚找醫生給我看病;你不怕自己受傷，就怕我生病嚴重，我非常感謝您：我親愛的媽媽!
媽媽，我知道你每天讓我學這學那的，都是為了我好，但是每次一到星期六各星期天我就有些頭暈：因為我知道我又得學許多的東西了.看見別的小朋友在外面玩我是多么的羨摹.我覺得好悶.我希望你能給我一點自由.
媽媽我說這話您千萬別生氣，我知道您一個人帶我非常不易：為了生活爸爸在工地里打工，您一人又要上班又要管我，您叫我做什么我從來不反對，可我真的太累了，我知道您把所有的希望都寄托在我身上，我會好好學習的，我會用最好的成績來報答您，媽媽請給我一點自由的時間吧!媽媽最后我還想對您說聲：謝謝您，親愛的媽媽!
四年級下冊作文 篇5
暑假里的一天，我們全家為一個特殊的小成員送行-----小燕子。小燕子應該在自己的家里，現在怎么會來到我們的家里呢？
事情是這樣的：一天，爸爸、媽媽、姐姐和我一起去公園玩，走著走著，就來到了一棵大樹下的椅子上坐下，我猛地一回頭，看見在大樹下有一個小東西，我急忙走過去一看，原來是一只小燕子。小燕子渾身光禿禿的，還沒有長出羽毛，一張嫩黃的小嘴一張一張的，亦正在不停地呻吟著。我立刻撿起地上的小燕子，然后小心翼翼地捧在手里，并且對它說：“別害怕，跟我回家吧，從今天起，我的家就是你的家，我會像媽媽照顧孩子一樣的.照顧你。”小燕子仿佛聽懂了我的話，叫聲也變得歡快了。
然后我把小燕子到到家里，用鞋盒給小燕子造了一個家，把報紙鋪在下面，然后又用手紙給小燕子做了一張又舒服又暖和的床。然后，我又找來了一個塑料瓶，把它剪成兩半兒，一半兒裝水，一半兒裝小米。
我只要一有時間就到小燕子的“家”看它，給它加水，幫它添食，小燕子一天一天地長大了，慢慢它不但有了一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，而且還有了剪刀似的尾巴，還經常在家里練習飛行。
有一天，媽媽對我說：“我們應該把小燕子送回大自然去，小燕子是益鳥，可以吃害蟲，而且它也喜歡
自由，可我非常舍不得它，我說。”媽媽又指了指窗外大樹上的小鳥說：“你看那樹上的小鳥飛來飛去，多快樂呀！而我們家的小燕子卻只能在有限的空間飛行，也沒有同伴。”聽了媽媽的話，我雖然舍不得，但我還是點點頭。
我們全家來到公園，把小燕子放了，我聽到小燕子嘰嘰喳喳地叫，仿佛在說：“我一定會回來看你們的。”
四年級下冊作文 篇6
從前，有一個名叫海倫的小女孩，她畫了一棵金光閃閃的圣誕樹和一個紅艷艷的大太陽。她剛畫好，那棵圣誕樹和太陽就活了。接著，故事就開始了。海倫看見圣誕樹竟然活了，非常高興，馬上把圣誕樹上掛滿彩燈和各種各樣的禮物，使得原來就很美麗的圣誕樹變得更加艷麗多姿了。而太陽呢，并沒有受到小主人的喜愛。它只好離開了家，住在了寧靜的藍天上過日子。時間一天天地過去了，太陽又想它的小主人了！它決定去看她。于是太陽就悄悄地來到了原來的家，當它從窗外看見小主人高興得非常愉快時，它也高興地笑了！正巧，圣誕樹看見了它的半個腦袋，圣誕樹嚇得呆若木雞，它以為剛才那個腦袋是壞蛋的臉。過了一會兒，圣誕樹的心才平靜下來。它大聲問道：“你是誰，不要鬼鬼祟祟的，快出來！”太陽知道圣誕樹已經曉得它在這里了，所以，只好出來了。太陽一出來，圣誕樹就非常驚訝，問道：“怎么會是你？”太陽不好意思地回答道：“我……我想……想小主……主人了，所……所以我就……就回來看……看看她！”太陽說得結結巴巴的，好不容易把一句話說完。
接著，太陽羨慕地對圣誕樹說：“你真幸福，每天，小主人都會把你打扮得神采飛揚！”可圣誕樹卻說：“我還羨慕你呢！你天天為人類、動物、植物奉獻出光和熱，換來的可是大地上的一片生機啊！我覺得，這才叫真正的幸福！如果沒有了你，我也就不存在了！”。太陽聽了說：“是嗎？我怎么沒想到，謝謝你的提醒！看來我還是住在天上比較好！”
從此，太陽就在藍天上不懈地為我們做貢獻！
四年級下冊作文 篇7
一步就是千里，深崖斷谷，天泉山澗。美在這里幾乎不成問題。開一扇窗，擷取一片山嵐，風呼朋引伴而來；穿過層巒疊嶂，杉林，河谷在陽光閃耀之處，大自然為我們開拓了新的視野。
人因哆嗦而立刻遁入寂靜里，雖然無語片刻沈默，卻各自思尋生命的奧義，是怎樣的鬼斧神工，椎心泣血，成就了大地如此壯闊的景觀，而先民胼手胝足，一鑿痕一雕鏤幾乎是以開天辟地的精神，貫穿這步步為營的山岳，誠然令人肅然。
車愈向上爬行，海拔愈高，人的適應力也就低了。頭昏，耳鳴襲擾賞玩的游客；山風灌入車內，吸進一股清新冷澀的氣味，人便在開窗搖窗之間，接受山的教化，自然的洗禮。而鳥是山間的主人，大清晨便出來覓食，不時見到巨嘴鴉停於枯木上，以迎賓之姿靜立端坐。
因文明尚不及全面破壞，山中的一切顯得自然而有神韻。不論是一草一木，一枝花一點露，總覺得生長是如此理所當然。而那些活過幾世紀，隨著改朝換代仍保有原貌的老樹，光彩奕奕散發著生命的氣息，昂揚張拔向天際伸展，每一個角度，每一個軀干轉折，鮮明而有力量，如一位王者，親臨天下，指喚著他的隨從，完全征服了這片天空。
我們也全然被征服了。人之模仿自然勝於利用或改造她，科學的力量雖逞一時之快，表面上看起來似操控萬物，其實卻反為自然所主宰，我們實在無法否定大地的力量，就似所有人一回到原野的懷抱，便要為她悸動，震懾一般。也因為如此，我們始終不能忘情於山水，總竭盡所能刻意去親吻她的芳澤，領略她的甜蜜。
更有甚者，大口呼吸森林釋放之芬多精，饞嘴似的拍攝，錄影，恨不得能將這整座山林悉數搬回，制成盆景，擱於案頭，鎮日將玩。自然是魔，駕馭人的心靈。老子早有暗示：「天地之間，其猶橐龠乎，虛而不屈，動而愈出」，只要我們愈向她靠攏，便發覺宇宙奧秘愈是神奇，如源源不斷的聚寶盆，永遠等待人去探訪，去揭面紗。
車過隧道，并不挺長，前后卻判若兩個世界。隧道口前，艷陽在天，風光綺麗，明暗有致；一出隧道，進入啞口，天氣忽變，山嵐縹緲，氣象萬千，更顯陰沈詭譎。一隧道之隔，變化如此，不禁令人臣服感慨。
也只有大自然能夠在瞬間拂袖輕撥，談笑中呼風喚雨，怡然自得。相較於此，我們不是如同蜉蝣般，汲汲營營於生滅間嗎？這是大地傳達的語匯，也是她的啟示。
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