我的老師七年級作文15篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家整理的我的老師七年級作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師七年級作文1
夜深了，我還獨自坐在窗前，若有所思地遙望這深夜的夜空，這常引起我遐想的景色。
而今，我卻一點也不感覺興趣。想到的卻是韓老師略帶微笑的臉龐。提起筆，筆尖在紙上跳躍，欣然靈感奔發(fā)，寫下了今天的作文《夸夸我的老師》。
韓老師的眼睛值得夸贊，這明亮的雙眸，似乎會說話，不信，你瞧！
隨著上課鈴聲短暫而又急促的響聲，韓老師走進了教室。剛跨上兩步，便站住了，她的'眼睛似乎盯著地上什么東西，眉頭皺了一下，我好奇的伸長脖子，望了望，喲，那不是被人踩碎的粉筆嗎？糟了，今天是我值日生，竟沒注意到這醒目的白點，我不由的低下了頭，等著挨老師的批評。只見老師向寫有值日生輪流表的墻角走去，目光一下子落在了我的身上，我像觸電般，把頭垂得更低了，臉上感到一陣火辣辣。出乎我意料，韓老師并沒有嚴厲斥責。只是用深得讓人無法理解的目光掃視全班，似乎想從同學們臉上找出些什么。教室里安靜得出奇。這樣的沉默足足僵持了一分鐘。
“此時無聲勝有聲”施老師那深深的目光讓我體會到了老師這兩個字的豐富內(nèi)涵。老師的沉默，替我敲響了警鐘：做好本職工作。
不僅在課堂上她能言善辯，下課后，更是能說會道。有時候，真覺得她更像我們的大朋友。
歌聲在夜空中忽高忽低。夜更深了，一陣寒風，拉回了我慢慢思緒。有人說，老師似園丁，辛勤地哺育著祖國未來的花朵。可我覺得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩句中的那只求付出不求收獲，名利的春雨——“隨風潛入夜，潤物細無聲”
我的老師七年級作文2
在我6年的小學生涯中，教育過我的老師有很多，有嚴格的楊老師；有大智若愚的唐老師；有幽默的吳老師，但令我最難忘的，是我的啟蒙老師——郭遠俊郭老師。
郭老師高挑的個子，大約165cm。永遠在肩下十公分的黑發(fā)（在唱她就嫌不好梳理了）。眉毛細細的，像月牙兒似的。小小的瓜子臉上鑲嵌著一雙愛笑的眼睛，小巧的鼻子上均勻的分布著幾粒小雀斑，下面是一張薄薄的卻伶俐的嘴。身材苗條，兩條像鉛筆一樣勻稱的腿，手指纖長。一件襯衫加一條樸素的牛仔褲給郭老師塑造了精簡、干練的形象。
你別看郭老師的`眼睛很美，但隨時隨地，她都會說話。
6年前的一天，郭老師正在講課，大家都聽得津津有味，我也不例外。可是，我的心漸漸按捺不住了，因為，桌柜里有我新買的玩具。終于，我控制不住我的手了，將手伸進了桌柜里。
這個玩具真好玩！我心里想著，很快就愛不釋手了。不經(jīng)意的一抬頭，我看見郭老師平時彎彎的大眼睛里閃爍著一絲異樣，好像在說：“你怎么開小差了？”我慚愧地低下了頭。正當我準備站起來接受批評時，卻聽見郭老師宣布：“這堂課就到此為止。”我有點不相信，一位郭老師會派人來“宣告”我進辦公室。我忐忑不安的等了幾分鐘，卻沒見人來通知我。是郭老師忘記了？還是準備“放我一馬”？
第二天，我終于明白了。原來郭老師只是不想傷到我的自尊心，想保護我那顆脆弱的心靈。我人雖小，卻已經(jīng)明白了。這次教導，我刻骨銘心。
郭老師，我想對您說一句話：“和您在一起的每一分每一秒，是我記憶中最快樂、也是最難忘的日子。被您教導，哪怕是您罵的每一刻，學生我都銘記在心。和您在一起的時間，我，此生不換！”
我的老師七年級作文3
單老師你好，我想請假，本來我是不想的但是爸爸昨天收保護費被人砍了，今天找不到人手，于是叫我去湊個數(shù)。
單老師請您放心，我不會被人拿刀砍的。雖然我才上高一，但是去年我已經(jīng)和隔壁的小強打過一架，他那時候是五年級，最后他被我打的拖進醫(yī)院縫了八針，住了1個禮拜的醫(yī)院，那時候我還是手下留情了，我爸說了，跟人找岔子，一定要狠，所以我遵循著父親循循善誘的教導，把小強送進了醫(yī)院。所以請老師放心，我不會讓你丟臉的。
對了，單老師如果有人欺負你就報我的名字，我的名字在這一帶，誰聽了。都要敬我三分。如果他們還不給面子，你就報我爸的.名字，看誰敢動你。
單老師，我?guī)臀野职洲k完事會立刻趕回來上學的，如果校長來了發(fā)現(xiàn)我不在，你不要和他說。因為昨天我爸就是被唐校長帶人給砍的。
王老師請不要擔心，我牢記著你的話語，“一步一個腳印，一刀一道傷疤。”我不會手下留情的。
如果我在兩個小時之內(nèi)沒回來的話，請麻煩趙老師撥打醫(yī)院的電話，并叫上幾個警察。王老師請您相信我，我會凱旋歸來的。
我一定要幫爸爸出這口氣的，我相信你也會為我爸爸聲張正義的，一家6口全靠爸爸收保護費過日子，如今有人鬧事，我也該露露臉了，再說了，如果我不去砍校長那王八蛋，他以為我家人都好欺負呢，這樣一來就會斷了我家的經(jīng)濟來源，我去了。
我的老師七年級作文4
第一次走進這個教室，我看到了她。她個子高高的，很苗條，鼻子上駕著一副眼鏡，第一次見到她時我就深深記住了，她的樣子，她是誰？她就是我的班主任方敏老師。
一開始我以為方老師會對我們很寬容，但相處久了才知道，她是那么的嚴格，
那么負責。
每當我們有不懂的題目時，她總會不厭其煩地一遍一遍地給我們講解，每當我們犯了，她總會耐心教導我們。她是一個賞罰分明的好老師！
如今，我們遇見在一起有2個月了，我又發(fā)現(xiàn)，她雖然課上嚴格，認真，課后卻像一個一樣。
最近剛開了教職工運動會，方老師參加了趕球比賽，我們坐在看臺上笑哈哈地說方老師在“滾豬”，但方老師很厲害，“滾”了第一名，我們也感到很光榮，就像是得了第一名一樣。我們還要方老師參加4乘100米。她不要，說：“跑步我最差勁，更何況有那么多‘高手’參加……”等別人跑完了，她又像孩子似的`趴在欄桿上，笑呵呵的對我們說：“看到了吧！幸虧我沒跑，不然肯定是倒數(shù)第一！”我們都樂了，興致勃勃地討論方老師是怎么“滾豬”的。
方老師在課余之時也不忘學生，如果有同學生病了，她會很著急，好像那個同學是她的孩子一樣，她一定會領生病的學生去醫(yī)務室，忙得滿頭大汗卻毫不在意。運動會上，如果有同學因為沒有拿到名次而懊惱時，她總會安慰說：“不要緊的，人外有人，天外有天嘛，沒有名次不重要，重在參難忘與嘛！”運動會上，她還積極組織同學們投稿，為運動員服務，所以我們得了道德風尚獎，這多虧了她。
噢，方老師，我的好老師！
我的老師七年級作文5
給我印象最深的老師是我上三年級時的老師。
那個老師姓王，在我上三年級的時候教我語文，王老師非常幽默，他也愛逗我們笑。
我們的王老師大約有三十歲左右，中等個子，鬢角的頭發(fā)略微禿了一些，眉毛濃黑而整齊，眉毛下面，閃動著一對深沉的眼睛他看人時，十分注意，特別在說話時，露一口潔白的牙齒，很引人注目，整個看來他是個強壯的莊稼人。
記得上三年級的時候，我非常不愛上語文課，但自從王老師給我上了一節(jié)語文課，我變得十分愛上語文課。那次，我和一二年級時一樣說話，老師在上面講課，我在下面不停地嘀嘀咕咕，王老師嚴厲地瞪了我一眼，我有些害怕，但抵擋不住想要說話的欲望，還是偷偷地說。下課后，老師把我叫到了辦公室，我以為老師會打我或嚴厲的.批評我，所以十分害怕，但是老師并沒有批評我，而是心平氣和的和我講道理，使我覺得這個老師十分和藹，老師最后告誡我一定要好好學習，看著他滿含期待的眼神，我鼻子一酸，種種地點點頭，答了聲嗯，那以后，我都十分喜歡語文。
還有一次，那是一個十分寒冷的夜晚，我突然發(fā)了高燒，我的哭聲把王老師給驚醒了，他用溫度計給我量了量，燒到了39。8度，老師急忙背起我，醫(yī)院里這兒有一里多，又是土路，騎車是不行的，但是老師向醫(yī)院跑去，終于跑到了醫(yī)院，老師卻累得氣喘吁吁，我得到了治療，高燒好了，第二天，爸爸媽媽趕到醫(yī)院他們十分感謝王老師，王老師卻說這是應該的。
這就是我的老師，一個幽默、嚴厲又慈愛的老師。
我的老師七年級作文6
今年，我上初一了，來到了商洛雙語學校上學。新的學校，新的班級，當然也要有新的老師，然而留給我印象最深的是我的語文老師——邢老師。
開學第一天，第一節(jié)便是語文課，我們都很好奇語文老師到底長什么樣。上課鈴一響，我們便立刻坐在座位上，把目光聚集在教室門口，突然，門口出現(xiàn)了一個個子中等，體型偏瘦，眉毛很粗很濃，眼睛不大但很有神，鼻梁高高的，嘴唇薄薄的，臉有點黑，看起來很和藹可親，平易近人的年輕人，這就是語文老師。他走進教室，簡單的自我介紹了一下：“大家好！我叫邢鵬，以后呢，由我給大家教語文。”說罷，老師便開始講課了。
跟邢老師相處久了，你會覺得，老師上課十分幽默，但自從發(fā)生了那件事之后，是我又覺得老師是一個很嚴格的人。
有一次，老師讓我們把《教材快線》寫完，然后給他檢查，我因為貪玩沒有寫完，便被老師叫到了辦公室，當時和我一起去的還有杜雨蔚，唐塘，張培涵，總共十幾個人呢！老師拿了一把戒尺，一道題沒寫打兩下，害得同學們被打了好多下，開始我覺得老師那么好，打著應該不疼吧，結果，我們接二連三的.被責罰之后，那叫一個疼啊！都快哭了，而且唐塘好像還哭了呢！我心里也有一點小小的怨恨老師了，但看著老師看我們被打時的，我似乎讀出了老師的。俗話說：“一日為師，終生為父。”有那個舍得打孩子呢？我似乎看出了老師的不忍心和無可奈何，雖然手上很痛，但是心里仍然暖暖的。
啊！這就是我的老師，一個上課風趣幽默的老師，一個和藹可親的老師，一個深深的愛著我們的老師！
我的老師七年級作文7
小學時候的我，調(diào)皮得很，老師們都拿我沒辦法，正在這時候，我五年級語文老師終于看不下去了。
記得有一次早讀課，我和以往一樣又遲到了，這一天正好是語文老師值日，她見我遲到，就把我堵在了教室門口，把我攔了下來：“你怎么回事？為什么那么晚來？早讀都要下課了，起不來了嗎？”她沖我吼道，班里的同學都聽到后都哈哈大笑起來。當時我的心里非常難受，被大家取笑的滋味實在太難受了，恨不得找個洞鉆進去。
老師見我不出聲，雙方僵持了一會兒后，就放開了我，我直徑地跑到座位上，同桌問我怎么回事，我狠狠地丟了個白眼過去，不想回答。
下課鈴在我坐下后不久響了，值日老師來到我的座位前對我說：“剛才的問題回答清楚后才準許你下課。”我有氣無力擺著一副心不在焉的.樣子趴在桌子：“老師，我睡得起不來，床不讓我走。”
這一下，班上的同學又笑了。“你起不來也得起來，從今天開始，你一天也不準時到，否則就別想下課！”她霸氣的對我說道。
我為了下課能玩，我只能服從了。
從此以后，我也不知道自己中了什么邪，我變了，我一天天的準時到校，很多老師都感到奇怪，這其中只有我自己才知道。
我的語文老師她有一雙微微上翹的丹鳳眼，一頭黑長直的秀發(fā)扎著高高的馬尾，在下巴附近有一個黑痣，現(xiàn)在知道是哪個老師了吧？不錯，她就是我心目中最美的葉麗麗老師。
我的老師七年級作文8
在新的學校、新的教室、新的老師面前，我想將我的心里話以及今后對語文老師和班主任的期盼談一談。
在小學時，在班主任兼語文老師的帶領下，我“無可救藥”地愛上了語文。(不是拍馬屁，是事實噢!)原因很簡單：文學這扇大門一旦開啟，就不會再在你眼前關閉，一旦愛上她，就無法脫離。所以，我們原來的.班級成了書香班級，熱愛閱讀志了我們的班風。我想，如果在學習之余多讀一些書的話，初中生活會變得更加有價值，因為書香彌漫會讓我們變得更加有氣質。
老師，我希望您將第五十六號教室作為您的目標，就像小學生活中，我們將《窗邊的小豆豆》中的理想境界當作我們的追求的目標一樣。我期盼的課堂，不一定要幽默風趣，但我更喜歡充滿創(chuàng)意的課堂。我是一個十分喜歡創(chuàng)新的人，小學的語文老師讓我們畫課文之間關系圖，我所畫的總是能讓人耳目一新。我十分清楚初中和小學的不同，但是如果有時候在課堂和作業(yè)上多些創(chuàng)新有可能會達到事半功倍的效果呢。
說起班主任，過于溫柔的班主任可能會顯得沒有威信，而太嚴厲的班主任又會讓我們望而生畏。如果一個班主任能平時溫柔，而當我們觸犯了底線時，也能給一次機會，明確一定的規(guī)則，然后言必行，行必果，這樣才能樹立威信，這一點我從小到現(xiàn)在的老師都做得非常好。
我心目中完美的班主任只能一句話：將班級如家一般對待。因為一個班級本身就是一個大家庭，能將我們的愛和家人一樣，何嘗談不上完美呢?
這就是我想說的，愿我們的班級更加美好。
我的老師七年級作文9
我之所以提筆來寫這篇作文，因為我已經(jīng)臨近畢業(yè)，我將要離開您了。每當想到這里，許多往事便浮現(xiàn)在我的眼前……
老師，在畢業(yè)之前我的苦惱就是：不知自己是否能考上一所好中學。我最大的毛病就是驕傲自大，因為這樣，我的成績才佷不穩(wěn)定。您批評過我，可我從來就不放在心上。有一次，考試后，我看著自己的試卷，驚呆了，“69”分！這個醒目的數(shù)字好似在耍弄著我。這時，我仿佛呆住了，您說的話我一字也沒聽見，只記得最后您露出了失望的眼神，我看到您的目光，臉上火辣辣的，不知如何去面對。當您訓完我時，我我不知怎么恨起您來。現(xiàn)在回想起來，才知道您也是為了我好。您為了我的學習能趕上去，才對我嚴格要求的。
老師，請您原諒我，原諒我曾在短時間內(nèi)對您的恨。我請求寬恕，因為，您得知學生曾今恨過你，一定會很傷心的。從現(xiàn)在起，老師，我一定要改掉這個壞毛病，今后不管干什么都要認真仔細！
當我走向您的時候，原想收獲一縷春風，您卻給了我整個春天：原想摘取一片紅葉，您卻給了我整個楓林；原想捧起一簇浪花，您卻給了我整個海洋；原想親吻一朵雪花，您卻給了我整個銀色的.世界……讓我怎樣感謝您？現(xiàn)在，我只想對您說：“老師，您辛苦了，我一定會以優(yōu)異的成績來報答您的恩情！”
我的老師七年級作文10
在我的小學老師中，有的知識淵博，有的幽默風趣，有的關心學生，還有的嚴肅認真……但是令我終生難忘的是五、六年級的數(shù)學老師——周立杰周老師。
周老師戴著一副眼鏡，梳著一頭卷發(fā)。雖然已經(jīng)年近五十了，但是身體依然硬朗，上課也是精神抖擻。但是老師有時眼睛上卻有黑眼圈……
我們的周老師從不偏袒好學生。因此上課提問簡單的問題就問那些成績中下游或差一點的同學；而那些抓破頭都想不到的，那就只好讓好學生鉆研了。所以在周老師的課上同學們都可以得到平等的對待。
周老師不僅關心學生，還一絲不茍。
周老師讓組長準備一個本子，這個本子是用來記分數(shù)的。作業(yè)優(yōu)秀加一分，上課回答一個問題加一分，解開一個難題，好成績的同學加三分，中游的加五分，差一點的加十分。作業(yè)錯誤扣一分，沒做的扣五分，如果沒補好加扣三分，回答問題錯誤扣一分。分數(shù)可不是白記的，這些分數(shù)到星期五早上寫在紙上面，回家讓家長看了之后簽字。我們班級分成八組，每一組分數(shù)最高的前兩個少做一點作業(yè)，分數(shù)最低的兩名多做一點作業(yè)，其他的'人正常做。
周老師上課還十分幽默風趣，他上課都是在“講故事”，這“故事”可不是講了玩的。他的“故事”中會隱藏著題目，這些題目有的很困難，有的很簡單，這樣就可以讓大家都融入到“故事”中去。因此，在周老師的課上，大家都十分活躍，都十分想學，十分愿意學。
大家上課都很開心，可是沒有人注意到周老師的辛苦。有一次我上黑板做題目，那時候我往講桌上看了一眼，發(fā)現(xiàn)老師的備課筆記上面寫滿了字，那是我才明白老師為什么有黑眼圈，原來是為了上課熬夜寫備課筆記。在這里，我要向周老師說一聲：“老師！您辛苦了！”
我的老師七年級作文11
請原諒我一次，老師！對不起，我做了一件永生后悔的事——考試作弊。
您還記得上個星期的一場考試嗎？我上課不聽講，考試時連題目也不理解，急得像熱鍋上的螞蟻，竟荒唐地想出了作弊的念頭。于是，趁您走開的時候，我偷偷地抽出了課本，還不時地抬起頭來看您有沒有過來。課本被一頁一頁地翻著，我的心也一分一分地緊張起來。突然，您快步走過來，嚇得我飛快地合上了書，耷拉著腦袋，裝著沉思的樣子，心中不停地默念著：“但愿老師剛才沒有看到我，沒有看到我，今后我再也不不敢做這樣的糊涂事了！”
過了一會兒，老師并沒有來到我跟前，原來他只是去門外接個電話。
我松了一口氣，準備不再抄了。可一看到試卷上如無字天書，右手就不自覺地又伸進抽屜里抽出了書，迅速地翻到了有答案的.那一頁。剛準備動筆快速抄寫，“阿嚏——”，同桌的一聲噴嚏把我嚇得趕緊縮回了手。
只剩最后十分鐘了，我下定決心，再一次翻開了書，不到五分鐘就抄得差不多了。但天也有不測風云，誰知被老師看見了，走了過來，手放在了我的肩上。我回頭一看，滿臉漲得通紅，心中十分惶恐，手足無措，這真是“人贓并獲”啊！但老師也沒有說什么，只是很失望的將書塞進了抽屜。
看到老師滿臉失望的表情，我的心里真不是滋味。剛才還為老師沒批評我而感到放心，現(xiàn)在卻鼻子一酸，淚水噙滿眼眶，我不禁開始后悔自己的所作所為。想著想著，越來越感到自己一時的糊涂念頭，讓老師對我失望，更讓自己被貼上不光彩的標簽，我真恨不得抽打自己幾個耳光。
老師，對不起，請原諒我吧，是我不好，考試作弊。老師，對不起，我辜負了您對我的栽培，讓您失望至極。我將洗心革面，徹底反省，永遠做一個誠實的學生。
我的老師七年級作文12
一生中，對你幫助最大的人除了父母是誰?是一位會在你沮喪時鼓勵你的朋友?是為你講解難題的同桌?還是一位從小一起長大的鄰居?如果你問我，我會說，對我?guī)椭畲蟮氖俏业恼Z文老師——陳老師!
我的陳老師，，不高不矮的身高，不胖不瘦的身材，黑中帶棕的發(fā)色，微卷的頭發(fā)，以及因看書而架起的眼鏡，讓人感覺十分親切。
陳老師有一張神奇的嘴巴，還記得當時學《觀潮》，陳老師輕柔、小聲地說：“江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。”我的心也變得平靜下來。當陳老師說：“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來;那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”她聲音洪亮，神情激動，把我們帶入了知識的海洋，課本的王國。我的老師有一張神奇的嘴巴吧!能把課文變成電影哦!
我的.老師還有一雙神奇的眼睛，有同學做小動作她一下子就能發(fā)現(xiàn)。有一次，李晨同學在做小動作，而陳老師正在寫板書，陳老師一下子轉過頭，說：“李晨!別趁我不注意做這做那哦!”
陳老師有一顆愛學生的心。她不愛拖課，布置的作業(yè)更是少之又少，她重點抓的是積累閱讀，不像其他老師，“這個抄2遍，那個讀5遍。”的，我們都很喜歡她。
陳老師在我們班很有威信。抄作業(yè)時，只要有人報信，說：“陳老師來啦!”班上立刻安靜下來;做眼操時，只要有人報信，說：“陳老師來啦!”班上也會立刻安靜下來。你說陳老師威信高不高?
你看，我的老師是多么的好，多么的和藹可親，所以，我一定要加油，努力達成我的夢想。為了我的夢想前進!
我的老師七年級作文13
我們班的班主任是賀老師，她是一名優(yōu)秀的語文老師。之所以我會喜歡賀老師那是因為她對我特別的好，有時我考試沒考好，賀老師也不會批評我，并且還鼓勵我，讓我更加努力。
賀老師長著一張瓜子臉，眼睛細細的長長的，當我們很聽話的時候，老師的眼睛就像月牙一樣彎彎的，但當我們不聽話，特別是在課堂上很吵的時候，賀老師的眼睛就會瞪得很圓，一句話都不說，一動不動的站在講臺上，看著我們。她有一頭又長又卷略帶淡淡的土黃色的頭發(fā)，她有時披著頭發(fā)，有時又扎著一個辮子在腦后。我有時在想，賀老師披著頭發(fā)的時候熱不熱呢？不過，我很喜歡看賀老師披著頭發(fā)。她很瘦，身材很好，個子不高也不矮，她總喜歡穿一雙高跟鞋，走起路來可精神了。
賀老師是一位在學校工作很久的老師了，我想她的`學生一定很多，也很出色。每當賀老師給我們上語文課的時候，我都會很開心地聽她講課。她在課堂上教我們很多漢字，還會教我們玩一些好玩的游戲呢！比如：搶奪字卡的游戲，賀老師先把我們要學的字制作成長方形的卡片，上面還帶著拼音呢。玩的時候，賀老師會先把拼音蓋住再讓我們來說說這個字的讀音，她會看哪個同學手舉的最好，賀老師就請他來讀出這個字的讀音，并且讓他說出怎么記住這個字的方法，再組兩個詞語。這個時候賀老師會把字卡后面的詞組出示給我們看，讓我們大家跟她每個詞組讀兩遍。最后，賀老師會把這張卡片送給這位發(fā)言的同學。要是你能得到10張這樣的卡片，那就會得到賀老師獎勵的一朵紅花。我都得了好多張這樣的卡片，當然這學期我還在努力的爭取得到10張字卡。
賀老師真是一名優(yōu)秀的老師。
我的老師七年級作文14
居里夫人曾經(jīng)說過：“不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初的種子。”老師是我們成長路上的.引路人。我剛到十班時，讓我覺得有趣的便是那位老師了。
他，五十多歲的樣子，個子不高，眼睛小小的，黝黑的皮膚，讓人看起來頗為嚴肅。我第一次見到他時便是這樣的感覺。猜到他是誰了沒？猜對了，他就是我們的數(shù)學老師——肖祖森老師。
肖老師其實可搞笑了。他上課時某句話總會讓課堂氣氛活躍起來。肖老師的普通話不太標準，還總喜歡把“零”說“餅”。有一次，一個同學回答問題錯了，肖老師也沒有生氣，反而開玩笑地說：“你都可以拿這個去美國做報告了，趕緊去買飛機票！”于是，同學們哈哈大笑。這一茬，在嘻笑中就這么過去了，想必那位同學也記住了，以后肯定不會再犯類似的錯誤了吧！
肖老師雖然搞笑，但嚴厲起來可嚇人。記得有一次，我發(fā)作業(yè)本時沒有拿到，被老師扣了，我就很緊張，以為是我錯了好多。很快老師把我叫起來，原來是因為把5寫成4了。老師的目光緊緊鎖住我，好像是在責怪我。于是我對自己說，以后不能再犯了。直到現(xiàn)在，我都奇跡般的沒有再犯了。我每次做題目時，總會想起肖老師的那句“以后要認真”。
肖老師就是這樣將搞笑與嚴厲合在一起來教我們，當你犯了錯誤時，他會毫不客氣地批評你。當你表現(xiàn)好時，他會痛快地給你應有的獎勵。
我的老師七年級作文15
說起“老師”這個特殊的代名詞，我就會情不自禁的想起這個和我相識一個月的老班。其實，雖然是老班，不管是在面前還是背后，我卻從未喊過他老班。因為我覺得“秦老師”這個稱號更適合這個既和藹又威嚴的中年男子。
從上學以來，我的語文老師一直是女教師，而這次，語文老師兼班主任竟然是個男教師。我很好奇，男老師上語文課會是怎樣的'呢？
秦老師的第一堂課，我現(xiàn)在仍記憶猶新。他給我們朗讀課文，聲音出奇的洪亮渾厚，也許是我聽慣了溫柔的女音吧。在我看來，這聲音可以威懾住周圍的一切，所以我連大氣都不敢出。他的普通話不標準，"修飾"而我卻聽成了“羞澀”。他上課的時候還喜歡圍著教室或是在講臺上不緊不慢地走來走去，像是在思考著什么，但臉上并沒有那種深思地神情；像是在監(jiān)督我們思考問題，但并不會東張西望。
秦老師說他自己不是不打人，但我卻從來沒有看見他打人。直到有一次我們做完眼保健操，這才讓我開了眼界。
剛真開眼睛，就看見他徑直走到第四組第一排柯發(fā)根同學旁邊，二話不說就拿起柯發(fā)根的手"啪——啪——啪“咬牙切齒地打了整整三下。這可是真疼啊，我都有點不忍直視了！“你基訓怎么還不交?”秦老師越說越來氣，臉漲的通紅像個熟透了的大蘋果，“你課也別上了，現(xiàn)在就到辦公室補作業(yè)去。”看來剛才三下還沒打夠，秦老師又用指關節(jié)賞了柯發(fā)根三個"咯咯”響的"板栗",柯發(fā)根趕緊用手摸摸頭。我在心里嘀咕著:看來秦老師這次真的是動用了極刑。
這就是我的老班，一個和藹、威嚴、普通話不標準的老班!
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