足跡初一作文13篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的足跡初一作文，希望對大家有所幫助。
足跡初一作文1
歲月在美中流逝，四季交織春花，夏日，秋月，冬雪，歲月如水，花開花落云卷云舒，星河流轉(zhuǎn)，日升月沉，讓我不禁想起那株桃花樹，它曾是小學(xué)中最美的印記，還有那久違記憶與熟悉的身影，泛起了我心中的漣漪。
我再次來到那株桃花樹下，望著那含苞待放的花骨朵，我知道那又是一個桃花即將盛開的季節(jié)，空氣中早已彌漫著淡淡清香。它似百年陳釀，埋藏著六年光陰和最美好的記憶，不可磨滅的定格在那。那個夏天，我認(rèn)識了她，在操場上兩抹身影在人群碰撞，兩道視線穿越人群在空中交織。從那以后，我們成為了形影不離的朋友。那是一種彼此的認(rèn)同感，朋友的歸屬感，懵懂中的依存感。我們一起看盡繁花似錦，看盡烈日張狂，看盡秋風(fēng)蕭瑟，看盡荷花嬌態(tài)，看盡風(fēng)雨肆人，看盡冬梅傲骨，看盡許多許多。直到六年后的夏天，我們即將畢業(yè)了，為了那所謂的前途及不可估量的.未來而各奔東西。晚風(fēng)送走昔日的余暉，水波蕩漾天邊的紅云，盛夏的傍晚，沒有白天的熾熱，清風(fēng)吹過一天的疲憊與煩意，我們在路口揮手道別，縱使早已淚流滿面，卻也要笑著與對方說再見，與過去說再見。也許在那一刻，我才真正體會到什么是“天下無不散之筵席”，當(dāng)你擁有的那一刻，就要懂得總有一天要失去。
據(jù)說人的一生會與八百二十六萬三千五百六十三人相遇，會與三萬九千七百七十八人打招呼，會與三千八百一十九人熟悉，會與二百四十五人親近。但最終都又消散在人海，還有再見嗎?我不知道，不過人生何處不相逢。
我會追尋你的足跡，你給了我勇氣與力量，我會追尋你的足跡，是你讓我看到世間的美好與朋友的情意;我會追尋你的足跡，你讓我學(xué)會了堅定與珍惜。
樹因有了葉的疊層而蒼莽，天因有了云的守候而潔白，我因有了你的陪伴而慶幸。在這依舊飄搖的風(fēng)雨中，景觀日升，靜待日落。桃花依舊在，我追尋朋友的足跡，愿時光清淺，天涯比鄰。
足跡初一作文2
許多人說“失敗是成功之母”那是因為人門會在失敗中吸取教訓(xùn)，走向成功。
而我認(rèn)為，人們沒有失敗之時，任何的一次失敗，其實都是成功。
當(dāng)我剛基礎(chǔ)到失敗和成功時，我懂得了一個道理“世界上沒有絕對的成功，也沒有絕對的失敗。”
當(dāng)平原君商鞅變法之時，他就已經(jīng)實現(xiàn)自己的目標(biāo)了，他成就了自己的理想，可以說是成功之人。可是當(dāng)太子繼位時，他卻被處以了一個非常殘酷的刑罰——車裂之刑，而且太子卻又把法律恢復(fù)成過去的法律，那商鞅的所做所為就都白費了，可是他真的失敗了嗎?
當(dāng)戰(zhàn)國范雎合縱其他諸侯國去對抗秦國之前，他無疑是失敗的。他被家人看不起，被做官的人辱罵，求學(xué)的時候被其他人毆打。可是他并沒有放棄自己的理想，使用各種方法去求見各國的管理者最后合縱各國對抗秦國。回家時，他的家人們都不敢抬眼看他。直到張儀使用策反之計，離間了他和其他國家的關(guān)系時，他才被殺死。最后他的`結(jié)局是悲慘的，可是他失敗了嗎?
平原君為了自己的理想而奮斗，堅持變法改革，最后才實現(xiàn)自己的理想，他是成功的，因為他的制度已經(jīng)在人們心里留下了新法的種子，并對后世殘生了深遠影響，怎么能不是成功的呢?
范雎他的命運是悲慘的，他用盡百般方法去實現(xiàn)自己的理想，到最后也沒有成功。可如果沒有他，張儀也就不會被秦王看上，也就沒有后時的秦朝大一統(tǒng)了。在歷史意義上來說，他何嘗沒有成功呢?
沒有任何一個成功是必然的，任何的成功都是通過不斷地努力得到的。而失敗不也是努力的一種體現(xiàn)，是成功的一種體現(xiàn)嗎?
足跡初一作文3
從我來到這個世界的第一天起，我就遇見了你。
我靜靜地躺在搖籃里，媽媽在我身邊輕聲唱著兒歌。深夜，天上的星星似乎停止了演奏，聽著這首甜美的歌謠。用簡單而歡快的話來說，這個世界似乎沉浸在一種和平而溫暖的氣氛中。
在歡快活潑的兒歌中，我度過了金色的童年。然后我長大了，背著書包走進了小學(xué)。我一直記得，在陽光明媚的教室里，老師在帶領(lǐng)大家讀“aoe”，天真稚嫩的臉上洋溢著好奇和喜悅。此時，窗外的蟬也停止了躁作，仿佛在聽這孩子氣的聲音。在教室里，我們?nèi)諒?fù)一日地跟著老師，在你嶄新清新、動人美麗的世界里相遇。
自從我進入你的世界，我就和你結(jié)下了不解之緣。我想每分每秒都和你聊天，在你大海般的懷抱里游泳。我和你一起長大。
你讓我領(lǐng)略了“色盡春來”的美，讓我領(lǐng)略了“秋風(fēng)掃葉”的悲壯美景。在一個炎熱的夏日，我大聲朗讀著“夏日色彩是金色的”這句美麗的語句；在銀裝素裹的冬天，我默默的低語著“山坡上躺著一些小村莊，小村莊的屋頂上躺著一些積雪”這種安靜的話語。
在我極度開心的時候，“我瘋狂的寫詩寫書”是一種恰當(dāng)?shù)慕庾x，在我難過失望的時候，“這一次，我怎么會得到一個悲傷的詞呢？”我讀心術(shù)。你總是可以用豐富多彩的文字和動人的`詩歌和我交談…
當(dāng)然你也有“商女不知死恨國，猶唱后庭花過江”的煩惱，還有“風(fēng)吹玉壺轉(zhuǎn)淡，魚龍一夜舞”的繁華；還有“松樹林里的月光，小溪里的水晶石”無動于衷。“惟使龍城飛，不教呼瑪都陰山”是你的氣魄，“切不斷，理亂則亂，是悲，別有一番滋味在心頭”是你的悲夢。
你遙遠，你熱情，你溫柔，你是世界上最美的寺廟，最美的風(fēng)景。
遇見你是我這輩子最欣慰最感動的事。當(dāng)你告訴我世界的美好，教會我堅強的成長，讓我擁有豐富的情感和純潔的心靈，我知道我的生活因為你而精彩，遇見你是最美的！
足跡初一作文4
陣陣秋風(fēng)漸起，風(fēng)中透露出一些微涼的氣息，果園里面的果樹漸漸成熟了，樹上的樹葉也開始慢慢掉落。當(dāng)樹上的一片葉子從我的頭頂上飄落的時候，我突然意識到秋天已經(jīng)來到了我們的身邊。這飄落的樹葉不正是秋天的使者嗎？
我漫步于校園之中，企圖尋找著秋天的足跡。看著鋪滿地面的落葉，我突然發(fā)現(xiàn)在這滿是金黃色的落葉之中，有一抹紅色。于是我彎下腰，將地面上的樹葉撿起。那是一片像小巴掌的楓葉。那種紅色，像是一團燃燒著的火焰，艷麗的紅色仿佛就要從樹葉之中涌出，看著捧在手心里面的楓葉，感覺這紅色的楓葉好像要溫暖了我，讓我感覺不到秋天的涼意。
腳踩在金黃色的'地毯上面，發(fā)出沙沙的響聲，感受到樹葉脆裂的聲音，足尖似乎可以感受到落葉柔軟的感覺。突然想到落葉歸根，想起了龔自珍的：“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。我隨機撿起地上的一片樹葉，那是一片銀杏樹的葉子。這片樹葉已經(jīng)是枯黃的顏色，表面上有著粗糙的痕跡，薄薄的一片葉子就像是一把小小的扇子，帶著新生的使命從樹上落下來。
突然，一陣秋風(fēng)襲來，一陣“嘩啦啦”的聲音打斷了我的思緒，我抬起頭來環(huán)顧著周圍，發(fā)現(xiàn)這聲音是一棵梧桐樹發(fā)出來的。樹上的葉子隨著風(fēng)在微微的晃動，然后漸漸從樹梢間脫離開來，在空中隨風(fēng)飛舞著，然后緩緩飄落在地面上。我試圖接住一片落葉，但是失敗了，落葉飄落的軌跡并不是十分的固定的。
無論是哪一種落葉，在這秋天之中，都見證了秋天的到來的痕跡，這是秋天的足跡。
足跡初一作文5
公園里的迎春花開了，春天來了。
公園里的海棠花開了，春天來了。
公園里的廣玉蘭開了，春天來了。
三月，春日的氣息越來越濃了。
清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地從天邊升起，不一會兒，藍天像涂了蠟一般。春風(fēng)吹拂，陽光明媚，我來到了泉山森林公園里尋找春姑娘的足跡。
我沿著山路往上走，一路上小草像涂了釉彩，小野花不時出現(xiàn)在綠草中，點綴著它。陽光傾灑在上面，它們顯得更生機勃勃。忽然，前面出現(xiàn)了一片迎春花，芳香無比，一簇簇的枝條上，落滿了美麗的黃蝴蝶，春風(fēng)為他們吹起了春之曲，迎春花隨風(fēng)飄動，妖嬈地跳起了春之舞。樹上的黃鸝嘰嘰喳喳為春之曲伴奏。瞧，這是一首多么美妙的'舞曲啊!這就是春姑娘送給人間的禮物吧!
再往上走，有一片海棠花海。比起迎春花，海棠花就更加成熟了，那紅艷的花，端莊穩(wěn)重，如同點了胭脂的姑娘般明媚動人。它舒展的身姿，在陽光下流溢著明霞般的光芒。這時，一層層，一簇簇的海棠花在春光的沐浴下，就似噴花的飛泉，那飛泉噴涌出的不正是無限的春意嗎?
路邊，佇立著幾株廣玉蘭，油綠的葉子反射著天光，它們是春天中我最喜歡的花了，因為它從不與其他花兒爭香斗艷，而是在暮春時節(jié)才珊珊來到。當(dāng)南風(fēng)漸起時，它們有的含苞待放，有的只開一點兒有的正在盛開。在那泛著油光的綠葉陪襯下，那么簡單而純粹，潔白的花朵亭亭玉立，如一位眉清目秀，溫柔婉約的女子。每一個花瓣上都凝聚著一層淡淡的從容，猶如一塊塊美玉雕琢而成，那么通透溫潤。
春，充滿朝氣，充滿活力，它邁著輕盈的腳步，正向我們姍姍走來。
足跡初一作文6
回首望去，在我的成長過程中，留下了許多或深或淺的足跡。有的而被時間的長河沖刷得一干二凈，有的卻留在時間的搖籃里，歷歷不忘！而就那么一件事。而就有那么一件事，永遠自責(zé)，而又安然地躺在軟軟的搖籃中，令我絲毫不忘！ 那年春天，春暖花開，燕子姑娘從遙遠的.地方飛回，向我們報告春天已到的好消息。當(dāng)時還年紀(jì)小小。毫不懂事的我，望著在天空中自由自在飛翔著的燕子，心中頓生一種既羨慕，又嫉妒的情感。羨慕：是燕子為什么會有那么漂亮的黑禮服，穿著它在天空中飛翔呢！而嫉妒：則是燕子為什么能自由自在地飛翔，而我就不能呢？ 于是，就在一時沖動之下，我順著梯子，爬到屋檐下。一伸手，便在屋檐下的燕子窩里抓了一只小燕子，邪惡地對著小燕子一笑，就飛快地滑下了梯子。抓了小燕子后，我羨慕它長大后能飛。于是，就把它關(guān)在一個半舊不新的鳥籠子里。目的就是不想讓它飛翔。
不一會兒，燕子媽媽飛回來了，我抬頭一看。正看見它在鳥巢旁飛來飛去，好像很焦急的樣子。這時，我想：活該，誰讓你令我嫉妒的，哼，這是報復(fù)。可是，我剛想完，便聽到燕子媽媽悲傷地叫了幾聲之后。就只見它一頭撞在墻角上，鮮血觸目驚心！
看到了著悲傷的場面，我呆了，真呆了。是我錯了嗎？是我不應(yīng)該把小燕子關(guān)起來的，是我的不對。
突然，一股熱淚涌上心頭，一顆顆晶瑩的淚珠奪眶而出。我哭了，哭得很傷心。還哭著把小燕子給放了。過后，這件事像烙印一樣。永遠印在我的心中，我還時常以這個事例來警告自己，做事不要沖動，不然，后悔莫及。
在以后的每一個春天，沒當(dāng)燕子飛過，我都會想起那件令我自責(zé)得不得了的事。雖然是這樣，但我還是燕子門一個個真心的祝福：愿你們永遠開心。快樂。自由。
足跡初一作文7
在曲曲折折成長的道路上，我們留下了一串串腳印，有的深，有的淺；有的那么輕快，有的那么沉重。那是成長的足跡。這些足跡，見證了，我們從懵懂無知到長大成熟。它是一首成長的歌謠。
瞧，那一串串腳印多么像剛剛鉆出地面的小草，它是那么嬌嫩，那么好奇！那是我幼兒園時留下的腳印。那時的我天真無邪。和小朋們一起趴在地上看螞蟻搬家，捉西瓜蟲斗樂；一起學(xué)折紙船紙飛機；一起學(xué)童謠玩滑滑梯；一起為白雪公主的命運，時而擔(dān)憂，時而歡樂。我會為擁有一顆“大白兔”而興奮不已，會為老師的一個微笑而得意半天，為同學(xué)的一個白眼而哭鬧半天。那時，是那么的快樂，那么的天真！
瞧，那一串串腳印多么像紅艷艷的草莓，一路殷勤地張結(jié)著。不會忘記，一年級開學(xué)時的緊張害怕；不會忘記，二年級時帶讀課文的喜悅；不會忘記，三年級時和書交上朋友的香甜；不會忘記，四年級時和同學(xué)們游五千年文博園的興奮；不會忘記，五年級時在國旗下講話的激動；不會忘記，六年級時發(fā)表作文的欣喜；更不會忘記，畢業(yè)時的依依不舍，淚眼婆娑；更不會忘記，跌跌撞撞成長的路上，老師一次又一次的教誨，父母一次又一次的鼓勵；同學(xué)們一次又一次的陪伴。那情，那景，永生難忘！
瞧，那一串串腳印多么像五味豆，酸味苦辣咸，一齊朝我涌來。我褪去了青澀，進入了初中。學(xué)習(xí)的科目在不斷地增加，我感受到了，學(xué)習(xí)的壓力；萌動的青春，讓我感受到了，成長的.困惑；一月一次的考試排名，讓我愛恨交加；老師的鼓勵與鞭策，讓我的腳步更加穩(wěn)健……
成長的道路上，有喜有憂，有笑有淚，有失有得。留下的足跡，時而歪歪扭扭，時而整整齊齊；時而清晰明了，時而模糊不清。“直掛云帆濟滄海，長風(fēng)破浪會有時”，我堅信，在成長的道路上，我會一直在成長，而我留下的那串串腳印，也一定會越來越清晰與整齊。
足跡初一作文8
世界上有很多腳印。在我短暫的人生歷程中，也留下了一系列的足跡，其中最深刻的印記就是關(guān)于學(xué)習(xí)。
當(dāng)我還在蹣跚學(xué)步和牙牙學(xué)語的時候，我媽媽把我送到了附近的幼兒園。每天早上，我奶奶送我去學(xué)校。我經(jīng)常問我奶奶：你為什么要送我去學(xué)校，我去學(xué)校該怎么辦。我奶奶沒上過學(xué)，不知道怎么回答我，就對我說：“等你長大了就知道了”。剛開始覺得幼兒園還是很好玩的'，不僅有零食，還有看動畫片，但是漸漸的，我開始討厭這種生活，因為覺得不自由。有一天，我跟我媽說我不想去上學(xué)，但是我媽堅持要我去。我們僵持了很久。最后，我們都退了一步。我說：你能讓我今天不去上學(xué)，我以后就再也不請假了。媽媽答應(yīng)過我。我很快就從幼兒園畢業(yè)了，果然，除了生病，我在幼兒園從來沒有休息過一天。
上了小學(xué)以后，在慈利晉祠小學(xué)一、二年級的時候，經(jīng)常拿雙百分。三四年級，是0。五分難倒英雄韓，只救了百分之一。當(dāng)時我的成績雖然不錯，但是很馬虎。每次難題都是對的，簡單的都是錯的。五年級的時候，因為不太了解學(xué)習(xí)的好處，有點叛逆，媽媽堅持要我每天上學(xué)。雖然我已經(jīng)知道學(xué)習(xí)是為了自己，但我的懶惰戰(zhàn)勝了我的理智。五年級下學(xué)期，父親把我轉(zhuǎn)到了武陵源帝俊小學(xué)。當(dāng)時雖然不是很想去上學(xué)，但是看到父親在單位那么辛苦做那么多工作，堅持要接我，送我去學(xué)校。我還是每天都去，但是心里總覺得忿忿不平。到了初中，厭學(xué)情緒更加嚴(yán)重，一個月逃課三次。人去了學(xué)校，卻總是不想進教室，以此來抵制不想學(xué)習(xí)的情結(jié)。后來，由于老師、家長和政教處主任的教導(dǎo)，我終于認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，決定不造反。
回顧學(xué)習(xí)過程中留下的足跡，我深深地體會到，在社會上，有知識的人不一定會成功，沒有知識的人不會成功。
足跡初一作文9
踩著夢想的足跡，我搭上理想的小舟，朝那深不可測的大海駛?cè)ァ！}記
幼兒園時的我，年幼無知，只想天天快快樂樂地玩，沒有任何負(fù)擔(dān)，也沒有作業(yè)。在幼兒園的游樂中，我一次都沒想過以后干什么，甚至希望長大以后，能在玩耍的同時賺錢，做一個快樂的富豪，買一棟超大的房子，有花園和游泳池，快樂地度過一生。
上了小學(xué)一年級，我走進了小學(xué)的校園。每天背背生字詞，寫兩頁口算，就可以完成所有的作業(yè)，依然有很多時間可以去玩兒。但是，我的理想變了。我開始羨慕那些在宇宙里飛來飛去的宇航員，希望能像他們一樣，穿上高科技的宇航服，體驗失重，看看外面宇宙的美妙之處。
二年級，作業(yè)仍然不多，但是我開始想像那些坐在診所里看病的醫(yī)生一樣，每天給不同的病人看病。如果他們中有一個人是我，那該多好！我可以拿著各種工具，給病人診治。讓家人和中國的老百姓都健康，又成了我的目標(biāo)。
三年級，我的作業(yè)開始多了，有事還要寫作文，但就在二年級暑假，媽媽為我建立了微信公眾號“兔兔小窩”，發(fā)表我的作文和畫作。我開始想當(dāng)一名畫家。宅在家里，養(yǎng)養(yǎng)寵物，畫畫圖畫，每天準(zhǔn)時喝點下午茶。嗯，悠閑自在，感覺還是不錯滴。有空還能去幽靜的鄉(xiāng)村寫生，美好的夢想！
四年級，這個悠閑的夢想又被我拋棄了。我相當(dāng)一名老師，像一根蠟燭，燃燒自己，照亮他人，偶爾開點小玩笑，或在寧靜的辦公室里看看孩子們的文章。盡管很忙碌，但是能造福后代，造福子孫們，為國家培養(yǎng)棟梁之才，還是十分充實的。
現(xiàn)在，我長大了，成了一名五年級的'小學(xué)生，我理想的腳步又轉(zhuǎn)變了方向——我要當(dāng)一個旅游者，去世界各地感受各國風(fēng)情，來一個“環(huán)游地球”。在大海上漂流，在雨林里探險，在沙漠里騎行，在冰川上俯視北極熊。環(huán)游結(jié)束后，回到祖國，我要把所有的經(jīng)歷寫成一本書，書的名字就叫《探索地球》。
后記：足跡繞來繞去，我一路追尋著自己的理想，內(nèi)心的念頭只有一個，堅定地跟著自己的足跡，向遠方走去！
足跡初一作文10
游弋于悠然的思緒，記憶中的暖色調(diào)又蹁躚眼前，拈花微笑，佇立的我仰望，落英繽紛中嗅到了成長的味道。
“門前老樹長新芽，院里枯木又開花……”這首曲調(diào)平和的歌被悠悠地哼起，歌聲清澈的在我的思緒中滋長。她抱著我，仿佛上天的眷戀，屋里有一種爽身粉的味道，她低垂著眸，笑靨燦爛如花：“從前有一只小鴨子……”聽著聽著，睡眼惺忪的我沉沉地進入眠界。隱約感覺，她在用真情的吻吻干我眼角遺留的淚。輕柔地如一縷風(fēng)。小時候，成長是媽媽的吻的味道，甜蜜地沁入心田。
“誰言寸草心，報得三春暉。“上小學(xué)時，我愛上了這首詩。它雖無華麗辭藻與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美，用真摯的情千古芳華。當(dāng)時的我，喜歡在房間里伏案看書。無意中我翻到一本封皮暖色調(diào)的書，上面的字，娟秀清新“兩千零一年誕生于世，她的眼睛像一汪清澈的泉。兩千零二年學(xué)會說話，她的聲線幼稚青澀……”每每翻開，我的眼眶總是盈滿了甜弱花蜜，凈若清流的液體。她用真情的筆跡觸動我易被感動的心。小學(xué)時，成長是媽媽心的溫暖，撥弄了愛的'弦。
“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了。”王錚亮的歌聲在我耳畔徜徉，曾經(jīng)的點點滴滴依舊在閃亮。我又想起了那天，媽媽從蒙自回來看我，她從兜里拿出一些我愛吃的食品，風(fēng)拂過，我竟瞥見她頭發(fā)里夾雜的蒼涼。我，已經(jīng)是中學(xué)生了，我，已經(jīng)長大了，那，母親是不是也在變老……“孩子，少吃點冷的東西，還有垃圾食品，多喝水，別挑食……”母親的話還如從前，索然無味而繁瑣啰嗦。不如為何，此時此刻我竟然覺得，這些話語不是普通的話語，而宛如一個個五彩繽紛跳動的音符，點綴我生命的樂章。現(xiàn)在，成長是一幅畫，花香馥郁的畫。
望著窗外黛色的天，淺呷一口清新淡雅的香茗，苦澀過后竟感覺一抹甜流轉(zhuǎn)于“味蕾”，芬芳了一夢茶香。那抹甜是我母親來過我人生的痕跡，她是我人生美景的暖色調(diào)。
足跡初一作文11
春光灑在生機勃勃的大地上，我跟隨著春天的腳步，探尋春的足跡。
春天是“草木知春不久歸，百般紅此斗芳菲。”你看，田野里嫩黃的小草朝我們揮動它地青青的小手；柳樹扭動著婀娜的身姿，細長的辮子拂動在草地上；桃花展開那含蓄的花瓣，露出甜美的笑容，風(fēng)的纖纖細指從樹枝間滑過，剎那間，一陣桃花雨便降臨了。一簇簇桃花擠在那細長的枝條上，一樹的紅艷，說不盡的嬌媚。真可謂是：“桃之夭夭，灼灼其華！”雪白的梨花則猶如一位純潔的少女，潔白如雪的花瓣層層疊疊地簇?fù)碇ㄈ铮@得分外優(yōu)雅。嬌艷的迎春花也不甘示弱，“嘀嘀嘀”地吹奏著金喇叭，仿佛在說：“我最美，我最美！”陣陣花香撲鼻而來，也引來了許多的蜜蜂和蝴蝶。小蜜蜂在花叢中飛來飛去，辛勤地勞作著，似乎要趁著春光把蜂蜜給儲個夠。
春天，是“留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。”你看，花叢中，美麗的蝴蝶正翩翩起舞。華麗的翅膀一張一合，仿佛一位舞者身著明艷的衣裳，輕巧地跳著優(yōu)美的芭蕾舞。高高的樹梢上，一窩剛出生的小雛鳥睜開那惺忪的'眨眼，顫顫巍巍地探出小腦袋，好奇地打量著這著春意盎然的世界。幾只鳥兒鳴叫著從空中掠過，又頑皮地在水上踏下一圈圈漣漪。它們歡愉地叫著，嬉戲著仿佛在歌誦春天的美好。
春天，是“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。”清晨，推開窗便和濕漉漉的空氣撞了個滿懷。你看，花叢中開滿了明艷的小花，花瓣上還沾著滾圓的雨珠，地上冒出了一根根“頭發(fā)”，它們嫩嫩的，黃黃的，透露出一股早春的氣息。小樹的嫩葉越發(fā)地細長了，舒展的枝條上還墜著點點的“珍珠”，一陣風(fēng)吹得樹兒枝葉亂顫，那小小的“珍珠”們便迫不及待地沒入了泥土里。這一切，都是昨夜里那場淅淅瀝瀝的春雨的杰作。
啊！春天是詩人筆下的一行行字，春天是我們眼前的一幅幅畫！讓我們敞開心的窗，讓春風(fēng)吹拂我們的心田，讓春雨滋潤我們的心靈，讓春光照耀我們的心房！
足跡初一作文12
人的一生中，年復(fù)一年、日復(fù)一日，成長的印記在我們的身上留下了足跡。——題記
從學(xué)校的小路獨自回家，這陳舊不變的幾百米，已經(jīng)走了許多次了。看看自己的.鞋，從十幾碼到了三十幾碼。從年幼無知到少年風(fēng)采，我漸漸懂得了一些道理。
我長大了嗎？
回到家，看著媽媽和爸爸忙碌的背影，我竟有些心酸和難過，小時候的我并不是這樣的。吃飯便走進房間寫起作業(yè)來。為什么？我從前并不是這樣的，看著媽媽嘆了一口氣，我也無奈地?fù)u了搖頭。
我長大了嗎？
面對山一樣的作業(yè)，我打起精神來與它們“奮斗”。轉(zhuǎn)眼間已是九點，我有了一絲疲憊，但沒來得及完成的作業(yè)朝我“看了幾眼”，我明白：這是一場耐苦的持久戰(zhàn)，我要更奮力拼搏。面對這些“老朋友”，我也因此有了“新朋友”——眼鏡。可以前，我最愛的就是勞逸結(jié)合，邊玩邊學(xué)。
我長大了嗎？
從前的我整日做伴，形影不離的就是玩具；而如今，我卻把書籍當(dāng)作最好的朋友。是它，讓我懂得項羽破釜沉舟的勇氣；曹操登臨碣石的豪情壯志和諸葛亮火燒赤壁的壯烈景象……這些是我無法從中汲取到的知識和視野。
我長大了嗎？
小時候的我童真、好奇，對任何事物都充滿了求知欲；而現(xiàn)在的我，卻認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然，背負(fù)著老師、家長的殷切希望，我背負(fù)的擔(dān)子太重了……我變了，我變得不與同學(xué)溝通交流、郁郁寡歡。
我長大了嗎？
從學(xué)校到家，是一千零一步；從家到學(xué)校，也是一千零一步，而從前幼小的我卻需要幾千多步才能完成這次“旅程”。我百思不得其解。
問老師，老師說：“你長大了。”
問父母，父母說：“你長大了。”
問同學(xué)，同學(xué)說：“你長大了。”
這就是成長的足跡，你看不見，卻感覺得到它的存在。
是啊，我們長大了……
足跡初一作文13
這個講座主要分為三個部分：(1)人為什么不同；(2)人從哪里來；(3)人們?nèi)绾苇h(huán)游世界。
需要分析人類的起源，比如考古學(xué)、語言學(xué)、歷史學(xué)、人類學(xué)、遺傳學(xué)等方法……而這個講座用遺傳學(xué)來解釋人與人不同的原因。
讓我驚訝的是，人之所以一模一樣，是基因突變造成的。在遺傳的`過程中，會有一千個堿基突變，總共30億個堿基，所以大家都是一模一樣的。
通過研究直立人的化石，我們發(fā)現(xiàn)直立人最接近我們現(xiàn)代人，也就是說我們現(xiàn)代人是由直立人進化而來的。那東亞的現(xiàn)代人是從哪里來的呢？也就是說，現(xiàn)代人是怎么把憤怒傳播到全世界的？有兩種假說，即區(qū)域起源理論和西方起源理論。
所謂“地區(qū)起源”，是指直立人在100萬年至200萬年前遷徙到世界各地，但在1萬年至20萬年前進化為現(xiàn)代人。另一種假說認(rèn)為，只有溫州直立人成功進化為現(xiàn)代人。
科學(xué)家通過各國人民的dna樣本知道琶洲的起源是真的。但是，人們認(rèn)為直立人，能夠生存或缺乏食物，成功地遷移到其他地區(qū)，與現(xiàn)代人混雜在一起。但是結(jié)果表明這個價格是錯誤的。所以我們明白人類從何而來。
那么，現(xiàn)代人是怎么來到東亞的呢？你是從南徐還是從三徐來東亞的？通過dna的父系遺傳基礎(chǔ)，我們發(fā)現(xiàn)南潯的變異比米更嚴(yán)重，物種更嚴(yán)重，o的年齡更嚴(yán)重。科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代人是從南潯進化而來的。所以綜上所述，我們可以知道，現(xiàn)代人從南詔進入東亞大約是在三四萬年的時間。
看了這個漫游星空的講座，收獲很大。與此同時，我開始對建筑這個學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，我非常喜歡這個講座。
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