我的三年級作文

時間：2024-05-16 09:30:16 三年級

【精選】我的三年級作文匯編9篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的我的三年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】我的三年級作文匯編9篇

我的三年級作文篇1

　　我是一個比較愛看書的人，而在我看過的書中我最喜歡的是姜戎所著的《狼圖騰》。

　　以狼為圖騰？狼分明給草原民族帶來了那么多慘不忍睹的損失，為什么還要將狼視為圖騰神靈，甚至連死后的尸體也讓狼吃掉？我帶著事先了解到的問題，開始了對這本書的閱讀與理解。“民族性格決定民族命運”、“草原狼是草原的守護神”、“天獸人草合一”、“草原騎兵是草原狼訓練出來的”……各種新奇的概念顛覆了我對草原安詳、寧靜，對草原狼冷酷。黑暗甚至邪惡的認識。這些理論對我來說如雷貫耳，讓我豁然開朗。這不正是中華民族這個文化古國被游牧小民族和西方列強打的體無完膚的原因嗎？我如饑似渴地讀了下去。

　　到了深夜，在媽媽的多次催促下我終于戀戀不舍地放下書。一連幾天，我幾乎一有空便捧起了《狼圖騰》：抓住小狼時的激動，圍狼打狼時的.害怕，狼掏馬群時的刺激，反被狼包圍時的緊張，殺死小狼時的悲痛欲絕……各種心情雜亂無章，無一刻放松，解脫。人生是戰斗，不戰，死；戰敗，死；戰勝，再戰！草原如此殘酷。草原人從小生活在戰爭中，他們從小受到狼性的熏陶，他們有狼的智慧、勇敢、耐力、堅強、戰術，甚至狼不惜自斷一臂以求保命的狠勁。忽必烈、成吉思汗那個時候學狼學的最像，中國也最強大。她創造了歷史上最大的一塊版圖。我漸漸清楚了為什么游牧民族以狼為圖騰，是狼給了他們戰斗的精神和堅強的意志，狼是草原人的導師，是帶他們走向強大的圖騰導師！

　　我時常想，如果中國能減少些農耕民族的畜牧性，增加些游牧民族和西方國家的狼性，以中國五千年的文化沉淀，絕對能在短時間內躋身一流大國，超越美國，成為第一強國！可在中國傳承了幾千年的畜牧性又那能那么容易改變？

　　我真的希望中國攻破這個難關，豎起那面狼的旗幟！

我的三年級作文篇2

　　我的家鄉在興寧，興寧雖然不是什么名勝古跡，但我認為，興寧是個最美麗的地方了。興寧羅崗的五五村，是我的爺爺奶奶住的地方。那里有個令我難忘的地方——小魚河。

　　一個晴朗的'下午，哥哥興奮對我說：今天我帶你去一個很好玩的地方！我疑惑的問：什么地方啊？哥哥卻故作神秘：到了，你就知道了。出發了，我雖然不知道是去哪里，但我還是乖乖的跟在哥哥后面。不知走了多久，我們來到了一片草地上，這兒綠草如茵，鳥語花香，真像一個人間仙境！細心的觀察，發現這里還有一條清澈的小溪，小溪里還有很多小魚小蝦呢！哥哥說：怎么樣，這里漂亮嗎？我開心地說：嗯！這里美極了！哥哥不知從哪里拿出了一個網，對我說：我們來這里，主要是來捉魚的。還能捉魚？太棒了！我心里別提有多高興了！哥哥拿起漁網就開始捉魚了。我沒有帶網，都怪哥哥，如果他早點跟我說，我還能帶多點裝備呢！我靜靜地坐在一旁，觀看哥哥的捕魚大戰。哥哥真是笨吶，拿網捉了半天，才捕上來一條幾寸長的小魚和兩條泥鰍。我嘲笑哥哥：哥哥，都差不多一個小時過去了，你才捉了那么少，真是差勁，哈哈哈！哥哥裝作很生氣的樣子，對我說：我差勁？那你來！剛才我看哥哥捕魚只是一上一下的，看起來十分簡單，我就爽快的答應了：好，我來就我來！我學著哥哥的樣子，先把網放到最底下，一有魚來，就往上撈。可是，這魚太機靈了，我試了好幾次，它們都溜走了。這下，輪到哥哥嘲笑我了：哈哈哈！我至少還捉到了幾只，你呢，一條也沒有，哈哈哈！時間在我們的歡聲笑語中悄悄溜走，快樂的時光總是那么快，我們要回家了。

　　這條小溪為我們的家鄉添了一道美麗的色彩，使興寧更加美麗！

我的三年級作文篇3

　　有一天，老爸叫我把一個雞蛋的蛋清和蛋黃弄到碗里。我拿起一個雞蛋，并沒有馬上把蛋殼敲開，而是把蛋拿在手里玩了起來。不料，雞蛋逃出了我的“五指山”，“啪”的一聲掉在地上摔碎了。這就是我——一個調皮的小男孩。

　　我個子不高不矮，濃濃的眉毛下面嵌著一雙黑寶石似的眼睛。耳朵像數字“3”，在我的鼻子下面還有一雙不大不小的嘴巴。很多人一定會認為我很老實，但恰恰相反，我卻很調皮。就在昨天上午，我媽叫我去衛府里買青菜，我很不情愿的'慢慢走到樓下，看見了外婆的電瓶車，我想：這稀奇古怪的啥東西呀，我瞟了它一眼，然后沖上前去用力一推，我就立刻跑開了。回到家后，媽媽問我：“你也太不小心了吧，推翻電瓶車不說，居然還讓我們白費力氣。”前天上午，我剛剛到學校，把我吃剩的香蕉皮放在了教室門口，想試探試探他們的注意力怎么樣。誰知，上課鈴剛剛打響，一大群同學向我擺放的香蕉皮沖了過來，前面的幾個同學踩中了香蕉皮，只聽“嗖”的一聲，這幾個同學全部都摔了個四腳朝天。這一幕使全班同學大笑不止，而我卻在一旁偷著樂。等老師上來的時候，老師見了他們幾個的臉，也忍不住笑了起來。原來，在他們摔倒的同時，臉也變成了大花臉。

　　這就是我，一個調皮的小男孩。

我的三年級作文篇4

　　說起我最喜歡的老師，就是我的班主任沈老師。

　　我們的班主任沈老師有著一頭飄逸的長發，一張漂亮的臉上時常帶著微笑晴空萬里，但偶而也會來幾場暴風雨。從一年級開始，沈老師就教我們語文，因此我們彼此都很熟悉。當然，我也不例外，非常樂意做她的學生，欣賞她教學的方法和才華。

　　平時，沈老師對我們的要求相當嚴格，甚至不允許有一點的馬虎。一次，有一位同學去交作業，可能是因為他的作業寫得不清楚，態度不認真，使得沈老師馬上收起笑容，立刻板起臉來，極度生氣地把本子還回到那個同學手里，并叫他去重寫。其實，老師她這么做完全是為了我們好，要不她又何必勞心勞力，這么生氣呢?我欣賞她對我們的嚴格要求。我還欣賞她對工作的認真態度。每次上語文課，她總會在上課之前認真地備好課，有時還不忘找些課外資料，讓我們加深對課文的理解。上課時，她總會講清楚所有的難點重點，給我們解答提出的疑問。正是這樣，沈老師經常上出一堂堂精彩而又難忘的公開課。不但如此，在公開演示課之后，她還要去參加一個個會議，找出自己上課的不足，加以改進。正是因為她對我們的`嚴格要求，自己對待工作的認真態度，才使我們班的語文成績一直處于年級前列。

　　沈老師，我既欣賞您的才華，又是那么地敬佩您!

我的三年級作文篇5

　　我最喜愛的中秋節又到了，這一天里，人們需要吃月餅和賞月來慶祝中秋節。

　　中秋節的一大早，我就起來了，為什么呢？當然是慶祝中秋節了。起來后，我就匆匆忙忙地下樓，去找幾個朋友來我家吃月餅，事先讓媽媽準備好一大盤子月餅。朋友請來了，只請了三個，我讓朋友們坐在沙發上，先給他們倒一杯水，放在桌子上，我說：“渴了就喝。”朋友們異口同聲地說：“謝謝。”我把一大盤香甜的月餅放在桌子上，我說：“咱們利用月餅來一場游戲吧！”“好呀！”朋友們異口同聲地說。

　　游戲規則是：由“石頭、剪子、布”決定誰吃誰不吃月餅，贏的人吃一塊月餅，輸的人不準吃，只能看著看著別人吃。

　　開始游戲了，我們一起出“剪刀”、“石頭”、“布”。哎呀，我輸了，朋友們都笑了。看他們津津有味地吃著，我的`口水都流了下來。就這樣，我們愉快地玩著……

　　晚上，媽媽又為我準備了多種水果，那誘人的水果，使人禁不住流口水。我拿起了最喜愛的水果——香蕉，一個勁地往盤子里放，媽媽見我這么做，說：“別放香蕉了，再放，盤子就盛不下了。”就在這時候，我突然想到中秋節的晚上的習俗——賞月。我就說：“媽媽，我們能一邊吃水果，一邊賞月嗎？”媽媽說：“當然可以啊！”我和媽媽便去平臺賞月了。在夜幕下，看到了中秋節夜色中的主角——月亮越升越高，它是多么的美，它是多么的亮！月亮好像知道它是今晚的主角，盡情地發出它那皎潔的光。

　　中秋節真美好啊！我盼望明年的中秋節快點來到。

我的三年級作文篇6

　　好書是我一生中的朋友。它需要慢慢來品嘗，就像喝咖啡一樣，越品嘗越有味道、越品越有內涵、越品越讓人著迷。

　　書是人類進步的階梯，當我聽到這句話的時候。從此我迷上了書。媽媽就給我買了八本書，我每天都堅持看20頁到40頁看書上畫中的人物，真有趣呀！文章的內容有時讓我感動，有時讓我生氣、有時讓我憤怒、有時讓我高興、有時讓我沉醉、有時讓我幻想，我真想變成文章中的`人物，把不好的結局都變得非常圓滿，把夢想變為現實，把知識用到考試上，用到學習中。到學期末，我語文提高了5·5分，原來書真是人進步的階梯啊！

　　書中自有黃金屋，從此我開始發現，讀書比玩游戲有趣多了，媽媽給我買了更多的書。我非常開心。我每天都看一日復一日，一年復一年。我讀過的書已經有八本了。積累的知識越來越多。語文學的越來越好，文化課做起來也不累了。書伴我從一年級到了四年級。使我的知識更廣。成績也提高了。到現在我讀的書差不多，有20多本了。我掌握的知識越來越多，從此以后我回家的第一件事就是讀書。讀完書再寫作業。寫作業的事情，感覺一點也不累。希望我長大以后也可以看書，讓書伴我一生吧！