三年級上冊作文

時間：2024-07-14 14:29:31 三年級

【精選】三年級上冊作文匯編8篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的三年級上冊作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】三年級上冊作文匯編8篇

三年級上冊作文篇1

　　一到秋天，秋姑娘就用那心靈手巧的雙手，把秋天變得碩果累累、瓜果飄香……今天，就由我帶你們走進秋天，感受秋天的魅力吧！

　　瞧！秋天帶著五彩繽紛的畫盤走進了果園里，她拿起黃色的'畫筆，把梨染成了黃色。火紅的蘋果你擠我碰，好像向我們展示她那張笑臉。一陣秋風拂過果園，蘋果、梨、柿子……散發出濃濃香味，小朋友的腳常常會被勾住。看！秋天不一會兒就把果園打扮得五顏六色了。

　　秋天又踮起腳尖兒悄悄地、悄悄地走進花壇里。花壇里的景色更是美不勝收。桂花開出了金黃色米粒般的花朵，散發出迷人沁心的香味，小草依依不舍地脫下綠色的衣裳，換上了黃色的背心。菊花仙子爭奇斗艷地開出了各種顏色的花朵，有淡黃的、紫紅的、雪白的……一場秋雨走進花園，“嘩嘩嘩”好像在給花朵們洗澡，讓花朵們更加鮮艷！更加迷人！

　　我愛秋天！

三年級上冊作文篇2

　　課題：14、“東方之珠”

　　訓練內容：

　　仔細觀察一處景物，如校園的一個花壇或一片田野、一塊菜地等，并仿照課文第五自然段的寫法，寫一段話。

　　教法提示：

　　一、啟發交流，導入新課

　　教師用簡潔的語言導入文題，然后讓學生談談自己觀察到的景物，彼此交流感受。

　　二、學習例文，討論明法

　　仿照本課第五自然段先總后分的寫法，把一處景物寫得生動具體。并運用打比方的方法。

　　三、要點討論，總結寫法

　　討論如何確定中心句，以及打算用哪些方法寫哪些景物。

　　四、遷移寫法，循序練習

　　要先引導學生口述，然后相機點撥，最后拓展到動筆。

　　課題：15、小露珠

　　訓練內容：

　　留心草叢、樹林等，把你的發現寫下來，看誰寫得有意思。如果你感興趣，也可為習作插圖。

　　教法提示：

　　一、激趣交流，導入新課

　　讓學生交流自己的新發現的插圖，以此激發學生的作文興趣，為這次作文奠定良好的情感基礎。

　　二、學習例文，討論明法

　　學習本文描寫植物們喜歡小露珠的自然段，感悟把新發現寫得有意思的方法。就是仔細觀察，而且學會選擇典型的素材。

　　三、遷移寫法，循序練習

　　要引導學生學會口述，抓住“先…接著…然后…”的順序。實現由說到寫的自然過渡。

　　四、修改文稿，分享快樂

　　修改文稿不僅關注修改的方法，更應關注學生修改的情感態度，讓學生在修改中分享習作的快樂。

　　課題：16、石榴

　　訓練內容：

　　借鑒課文第四自然段寫一種水果，從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。

　　教法提示：

　　一、猜謎導入，激發興趣

　　在課前讓學生猜關于水果的謎語，讓他們在上課前思維就活躍起來，為上課熱熱身。

　　二、例文引路，模仿起步

　　學習本文第四自然段的寫法，即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。

　　三、總結寫法，提出要求

　　在描寫水果的形狀時，我們可以用打比方的手法，在寫水果的味道可以嘗試運用學過的自己感覺有新鮮感的詞句。

　　四、學生寫稿，討論交流

　　學生相互修改的過程，不僅為了:網12網

　　教法提示：

　　一、看圖導入，激發興趣

　　用課件出示石頭書，讓學生感受到科學的無窮的奧秘，為本次習作打下良好的情感基礎。

　　二、聽讀范文，模仿起步

　　抓住石頭書的特點，即石頭書里有字、畫，還能知道地殼的變化。

　　三、練寫自述，感悟寫法

　　改變常規的描述方法，用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書，寫出自己的個性特點，抒發自身的真實感受。

　　四、修改評議，相互提高

　　要鼓勵學生在相互修改的過程時，對同學說出自己的最真誠的意見，因為人與人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實和信任。

　　課題：18、小稻秧脫險記

　　訓練內容：

　　回顧自己喜歡的卡通人物，并自編一個童話故事，要讓人感到它生動、有趣。

　　教法提示：

　　一、重溫“卡通”人物，激發習作興趣

　　讓學生暢談自己最感興趣的“卡通”人物，應說明理由。在相互交流的過程中，孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發了寫作期待。

　　二、欣賞“卡通”故事，感知故事情節

　　讓學生欣賞搜集“卡通”故事，感知精彩情節，體會豐富的.想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。

　　三、研讀習作提示，明確習作要求

　　引導學生由仿到創，要寫出個性化的作文，但是更要注意情感、態度、價值觀的正確引領。

　　課題：19、航天飛機

　　訓練內容：

　　請你也用“某某的自述”形式，介紹一下航天飛機，要寫得具體、生動。

　　教法提示：

　　一、圖片導入，激發興趣

　　用課件出示航天飛機的圖片，給學生豐富的感性認識。而且激發學生對科學的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調而先有情”！

　　二、聽讀范文，模仿起步

　　讓學生與文本的對話，從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點。

　　三、練寫自述，相機點撥

　　引導學生就把自己想象成航天飛機，寫出個性化的作文，一定要寫出自身的真實感受。心中涌起自己給人類帶來的科學技術的飛躍所產生的自豪感。

　　四、相互修改，分享快樂

　　在引導學生修改文稿時，我們千萬不要忘了我們教師是教學活動的組織者、引導者和促進者。

三年級上冊作文篇3

　　一、觀察有順序，敘述有條理。作者是從地球的外形、色彩兩方面進行描寫的，同時將地球儀的作用、特點寫得十分具體，如每一種色彩代表什么樣的地理特征。

　　二、想象力豐富，突出中心。小作者聯想到自己，周游了世界各地，形象地寫出了地球儀輔助學習，使人增長知識的.作用。

　　三、首尾呼應，內容緊湊，結尾含義深刻。開頭寫“我”最喜歡地球儀，結尾講“我”不僅因為它漂亮而喜歡，更重要的是它使“我”懂得了許多地理知識，還使“我”的目光放到更遠，更遠，有深化中心的作用。

三年級上冊作文篇4

　　要到“五一”國際勞動節了，學校放假，所以今天是半天班。昨天我和我的好朋友樊雨昕約好放學后一起去吃飯，然后到自然博物館參觀。放完學我對樊雨昕說：“咱們各坐各的車到時間牛排看誰先到！”當我坐車到的時候樊雨昕已經在時間牛排的門口等我了。吃晚飯，因為我爸爸下午有事，所以不能和我一起去自然博物館，我就得坐樊雨昕的車去。車一停我第一個看見的就是一個用化學物品模擬出來的恐龍骨架，來到大廳我情不自禁地叫出聲來，大廳寬敞明亮，整個博物館分四個展區，分別是古生物展區、蝴蝶展區、鳥獸展區和植物展區，這里的每個展區都很好。我最喜歡蝴蝶展區，蝴蝶展區里的蝴蝶標本都做得很仔細，我瞪大眼睛認真的捕捉每一只蝴蝶，盡量的不眨眼，生怕在那一瞬間蝴蝶會飛了似的；那里有很多有趣的小游戲來讓你去對蝴蝶有更深的了解，蝴蝶展區還讓我知道了什么是蝶須蛾眉。

　　看完自然博物館我又到了樊雨昕家，“哇，你家真大！”我又發出了驚嘆聲，她家有一個大花園養了兩只非常可愛的.小白兔，她家有兩層樓，有很多房間。吃完晚飯，我們一起看書、喂小兔子、玩捉迷藏的游戲，正玩得高興時就聽見“叮，叮”的門鈴聲，樊雨昕的奶奶去開門了，原來是媽媽來接我了，我戀戀不舍地離開了。

　　我非常珍惜這一天，不僅讓我學到了知識又和我的好朋友好同學開心的玩了一天，知識和友誼對我來說都很重要，這真是快樂的一天。

三年級上冊作文篇5

　　倉鼠是我最喜歡的小動物，十分可愛。它有一雙水靈靈的大眼睛，眼睛上面還有兩只毛茸茸的小耳朵，鼻子是個小小的立體三角形，嘴巴就像個小小的太陽紅彤彤的。它身上穿著黑白相間的外套，尾巴是個小小的圓球，特別可愛。

　　倉鼠吃食可有趣了。我拿出半個饅頭，把它切成一厘米的小塊，把饅頭塊扔進籠子里，它們看見了，爭先恐后的跑過來，然后它們左看右看沒有任何陌生人，就用前爪捧起食物津津有味的吃起來。

　　倉鼠的脾氣可不好。如果它在“跑步機”上玩的美滋滋的時候，你千萬不要動它，如果你把它惹急了就會咬你的手，可疼了！

　　倉鼠活動時，十分精神，有的追逐打鬧，有的滑滑梯，有的.玩跑步機，還有的靠著籠子休閑，看得我都有些羨慕了。

　　我和它們的感情很好。就在那一天，一件意想不到的事情發生了，我在給它喂食物后，沒有關好籠子，結果都跑了出去，當時我很傷心，爸爸走過來說：“沒事的，從這段時間來看，這些小家伙挺聰明，也挺機靈，說不定自己會回來的！”

　　到現在我還在等，等著它們回來！

三年級上冊作文篇6

　　【教學策略】

　　《語文園地三》習作的主要內容是寫“秋天的畫”。編者意圖是讓三年級學生借助圖畫，訓練觀察，學習表達，實際上是看圖作文訓練。對于剛接觸習作的三年級學生來說，“觀察”與“表達”都是看圖作文的難點。這兩個難點中，前者是基礎，是前提，是關鍵；而后者往往是教者所忽略的。我們教學應該注意引導學生初步學習觀察與表達的基本方法。看圖作文教學，一般模式是學生先看圖再習作，結果學生往往生厭失趣。如何突破“觀察”與“表達”的難點而又不使學生失趣厭寫呢？本次習作教學設計打算以欲擒故縱的策略來實現這個愿望。即為了讓學生更好“觀察”卻故意在開始時不要學生從容“細致”地看圖；為了讓學生更好地“表達”，學生有畫卻故意藏起來，讓學生說畫猜畫，以此來突破本次看圖作文的難關。

　　【教學目標】

　　1、引導學生觀察圖畫，在生活積累的基礎上想象有關秋天的景象，培養熱愛自然的情感。

　　2、初步學習最基礎的表達方法，鼓勵學生用平時積累的詞語來表達。初步學習觀察要有順序，觀察要抓住景物特點的方法。

　　3、學會以欣賞的眼光來評判他人的習作。

　　【課前準備】

　　1、提前讓學生到大自然觀察秋天

　　2、提前一周大量閱讀有關秋天的文章，搜集秋天的資料。

　　教學過程

　　過程一、指導寫什么

　　第一步：激情導入

　　【導入語】

　　同學們，當一場秋雨下透了大地，讓你感覺到了格外的涼爽，使炎熱的夏天再也不見了蹤影；當秋風掠過樹頂，染黃了無數片葉子，風雨挾持著樹葉飄到了地上，像一只只金黃的蝴蝶；當天空一下清澈了許多，透過鮮潤的蔚藍色，幾片輕柔的浮云在眼前悠然的飄動，像小船一樣輕輕地劃過。這時候，你是否有了一種似曾相識的感觸，心里涌起很多的念頭，想要出行、想要傾訴、想要歌唱？

　　秋天是個美麗的季節、豐收的季節，秋天給我們帶來了無限樂趣和想象，小伙伴們放風箏的身影、秋天里紅紅的落葉、黃黃的葉子、清涼的秋雨、玩耍嬉戲的場面都讓我們回味無窮。我相信，此時此刻你心中的秋天一定是五彩斑斕、豐富多彩的。今天，讓我們借助心中的想象，把你們喜愛的秋天充分地描繪出來吧!

　　【出示掛圖】

　　師；先讓我們來看看秋天有哪些美麗的景色。出示掛圖，教師板書課題：

　　美麗的秋天

　　第二步：思路拓展

　　一、明確關鍵詞

　　【提出問題】本次寫作的題目是《美麗的秋天》，，我們可以寫那些方面的內容呢？

　　【學生回答】

　　【教師明確】可以寫大自然中秋天的景色，也可以寫我們心中想象的秋天，當然，也可以把二者結合在一起寫。

　　二、全方位地觀察景物

　　【提出問題】我們應該怎樣全方位地觀察景物？

　　【學生回答】

　　【教師明確】多感官觀察就是借助人的各種感官去觀察事物的一種方法。人的感官一般有視覺、聽覺、嗅覺、味覺和觸覺。觀察的時候，用眼睛去看，用手去摸，用鼻子去聞，用舌頭去嘗一下，這都將有助于對事物進行全面的了解，訓練觀察的全面性，同時，也會加深該事物在頭腦中的印象。

　　看（視覺）————顏色、形狀

　　聞（嗅覺） ————氣味

　　聽（聽覺）————聲音

　　摸（觸覺）————質地

　　嘗（味覺）————味道

　　【事例啟迪】

　　美麗的秋天

　　秋天，是一個美麗的季節。樹上的樹葉從樹上落了下來，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上給大地鋪上了一層黃色的棉被。

　　秋天，是一個豐收的季節。走進果園里，用鼻子聞一聞，到處都是水果的甜香味。蘋果樹上結出了蘋果，你只要吃上一口就會讓你回味無窮。紅紅的石榴像一個個小燈籠，成熟的石榴脹破了皮，露出粉色的瑪瑙粒兒，掰開幾粒放在嘴里，又香又甜的汁水立刻溢滿了你的嘴巴。秋天釀熟的葡萄烏黑誘人；秋天燒紅的花椒顆顆粒粒爆得人心顫，燕子嘰嘰叫著向南方飛去，青蛙正在挖洞準備睡大覺呢。

　　秋天是個美麗的季節，也是豐收的季節。

　　這篇作文寫得這么好，和作者全方位觀察景物有關。“”樹上的樹葉從樹上落了下來，有的在空中翩翩起舞，有的落在地上給大地鋪上了一層黃色的棉被。“”這是視覺方面的描寫。“”用鼻子聞一聞，到處都是水果的甜香味。“”這是嗅覺方面的描寫。“”燕子嘰嘰叫著向南方飛去“”這是聽覺方面的描寫......

　　三、思維寬度發散

　　【提出問題】在視覺方面，你見過哪些秋天的景色？

　　生；我見過藍藍的天空中，大雁排著隊向南飛去。

　　生；我見過清涼的河水里，小魚小蝦在游動。

　　生；我見過家鄉的山上，秋風吹過，所有的樹葉都成了金黃色。

　　生；我見過公園里，秋風中盛開的菊花。

　　【提出問題】在聽覺方面，你感受過哪些秋天的景色？

　　生；我聽過秋風吹過樹葉的嘩嘩聲。

　　生；我聽過秋蟬在樹上吱吱地叫著。

　　生；我聽過秋天的天空中，大雁的鳴叫聲。

　　生；我聽過秋天的田野上，收割機的轟鳴聲。

　　【提出問題】在嗅覺方面，你感受過哪些秋天的景色？

　　生；我聞過秋天的公園里菊花的香味。

　　生；我聞過秋天的田野上稻谷的香味。

　　生；我聞過秋天的果園里蘋果的清香。

　　四、思維深度發散

　　觀看景物時，我們有時會想到一些問題，這些問題會讓景物在大腦中留下更深刻的印象，同時，這些景物也會給我們某些方面的啟迪。

　　【多媒體展示1、】

　　秋天是收獲的季節，稻子黃了，高粱紅了，蘋果飄香了，為了這一天的.到來，人們付出了多少心血和汗水啊！

　　【提出問題】由秋天的收獲的情景，你會想到什么？

　　【學生回答】任何事情的成功，都需要勞動和付出，我們的學習是不是也這樣呢？

　　......

　　【教師點撥】:

　　【多媒體展示2】

　　春天是播種的季節，夏天是耕耘的季節，秋天是收獲的季節，冬天是收藏的季節，這大自然的四季，給我們無限的想象。

　　【提出問題】由大自然的四季，你會想到什么？

　　【學生回答】......

　　【教師點撥】: 能不能想到人生的四季呢？秋天是不是如同人的成熟和收獲的季節？少年、青年、中年、老年、秋天好比人的中年，年富力強、富有經驗、碩果累累。

　　【多媒體展示3】

　　秋天的天空格外高遠，人們常用“秋高氣爽”來形容它。那么，這樣的天氣是怎樣形成的呢？原來入秋以后，在北半球，太陽由夏至前后的直射地面，逐漸變為斜射，白天的時間逐漸變短，夜晚的時間逐漸加長。白天地面吸收太陽光的熱量比夏天少，從地面蒸發到空氣中的水分也隨之減少。能見度很好。于是，白天晴空萬里，夜間星斗滿天，使人感到秋天的天空特別高遠.。

　　【提出問題】這情景會給你怎樣的聯想？

　　【學生回答】......

　　【教師點撥】: 水純凈了，就會透明，天空純凈了、就顯得高遠，那么人呢？你會不會想到那些虛懷若谷的人？

　　【多媒體展示4】

　　秋天，是百花凋謝的時節，可是菊花卻在秋風中開放了，黃的、白的，像一只只絨球，真好看!你由此會想到些什么，會不會想到做人也要有個性色彩，不要總是人云亦云，刻意模仿他人。

　　【提出問題】你由此會想到些什么？

　　【學生回答】。做人也要有個性色彩，不要總是人云亦云，刻意模仿他人。

　　【多媒體展示5】

　　秋天是豐收的象征,也是無私奉獻的象征.樹葉在秋風中嘩嘩地落了下來，覆蓋著根部，它們把自己的軀體漚成肥料，增加根部的營養，換去來年更大的豐收。你由此會想到些什么？會不會想到醫生、護士、教育工作者、父母這些曾經為我們默默奉獻的人們？

　　【提出問題】你由此會想到些什么？

　　【學生回答】不能光收獲，也需要貢獻。

　　【學生回答】樹葉落下來，把自己的軀體漚成肥料，是為了明年的豐收。

　　【教師點撥】: 同樣，我們也可以想到醫生、護士、教育工作者、父母這些為我們默默奉獻的人們？

　　【多媒體展示6】

　　大雁南飛，是為了到一種好的環境中養好身體，撫育好后代，迎接來年新的生活。由此你是否會想到；有時候，我們暫時放棄和退卻了，這同樣是為了新的開始。

　　【提出問題】你由此會想到些什么？

　　【學生回答】......

　　【教師點撥】: 有時候，我們暫時放棄和退卻了，是為了新的開始。

　　第三步：學生在交流中描述景觀

　　一、教師引導

　　同學們先閉上眼睛，回憶一下自己見過的秋天景色，想一想，應該怎樣描述它才吸引人，用上哪些優美的詞句？

　　（教師啟發學生回顧平時的生活經歷，喚起對某一景物的表象的回憶。例如，在放學路上，在公園里，在家里的庭院中，你有沒有發現奇特的花草樹木？夜晚的星空，日出日落的景觀，下雨時的天象……這些你都進行過觀察嗎？哪些秋天景物給你留下了深刻的印象？外出旅游時，看到過什么奇特的秋天景象？教師鼓勵學生通過無拘無束的對話，把自己了解的秋天景色介紹給同學。）

　　二、交流步驟

　　學生交流過程分三個階段；

　　1、學生個人準備。根據教師提出的要求，靜心回憶一下，有哪些景物讓自己感到驚奇，準備怎樣和同學交流。

　　2、小組內交流。組織小組成員輪流敘說，相互啟發，相互提問，相互評價，推薦說得好的同學到班上交流。

　　（幾分鐘后，學生分組發言，老師參加小組活動。小組發言后，評選代表到班級發言，老師注意即時點撥和引導）

　　3、班級交流

　　根據各小組推薦，先讓學生上臺試說，然后教師根據發言情況作出點評。如，景物的特點說清楚了沒有，說的內容是否給大家新奇的感覺，還有哪些內容需要補充得更具體。

　　全班交流。要求聽的學生能提出問題，或對說的內容作補充；說的學生能解答同學提出的問題，形成生生互動的氛圍。

　　三、交流范例

　　（此范例只起教學示范作用，實際教學中對學生不可要求過高）

　　【范例1】

　　炎熱的夏天終于結束了，秋姑娘踩著爽爽的北風，緩緩地走來了。樹葉開始掉了，它們有的像蝴蝶在空中飛舞，有的像降落傘晃晃悠悠的飄落下來。 “秋天來了！秋天來了！”

　　秋姑娘好像一位美術老師，到處在畫畫：她把楓葉畫成紅色；她把玉米畫成黃色；她把稻子畫出金黃色，姑娘給愛干凈的棉花圖上白云色，純潔的棉花高興地跳出了棉殼。

　　核桃、花生、蘋果、梨、棗、柿子、葡萄……許多的水果和作物躺在籮筐里，高高興興唱著愉快的歌兒。

　　農民伯伯在地里做工是又累又熱。秋姑娘輕輕地飄來幫忙了，她吹過一陣又一陣的秋風，農民伯伯抬起頭來開心的說：“這陣風來的真及時啊！太涼快了！”農民伯伯憨笑的臉上掛滿了豐收的喜悅。

　　你們看秋天多美呀！秋姑娘助人為樂多偉大呀！

　　【學生評價】

　　生：很美，描寫了一幅秋天的收獲圖，給人們的印象很深。

　　生：很生動，我好像來到了這地方似的。

　　生：用了很多修辭方法，還用了很多課文中學過的詞語，語言很優美。

　　【教師總結】陳陽同學描寫的景物很美，感情色彩很濃厚，充分抒發了自己對秋天的熱愛。另外，他還成功運用了比喻、擬人等修辭手法，比如，“秋姑娘好像一位美術老師，到處在畫畫”，這些句子是比喻。再比如，“核桃、花生、蘋果、梨、棗、柿子、葡萄……許多的水果和作物躺在籮筐里，高高興興唱著愉快的歌兒。

　　”，這是擬人手法。

　　【范例2】

　　秋天，是個豐收的季節，是個令人喜悅的季節，難道不該出去看一看周圍的風景嗎？

　　秋天悄悄的來了，來到了田野，來到了小溪邊，來到了山上，大山在秋風的督促下，換上了迷人的金裝。

　　秋天是五彩斑斕的，是五顏六色的。

三年級上冊作文篇7

　　單車，大家都很熟悉，但我騎單車有一段難忘的經歷。

　　以前，我騎的單車還有兩個輪子支撐著我。一次，我試著騎了一下別人的單車——沒有兩個輪子支撐的，我剛騎上他的單車，就有種搖搖欲墜的感覺。我一騎，沒幾米路就摔下來。雖然我很怕這樣的單車，但我的`姐姐堅持叫我去學。開始，姐姐看我幾下子就摔一下，便過來扶我。漸漸地，我能騎十幾米了，我漸漸不怕了那種自行車，開始邁向更高的領域。

　　當再一次姐姐扶我騎時，我已經不再害怕，姐姐突然松了手，讓我自己騎。我想：姐姐

　　呀姐姐，你好歹也是我的姐姐，干嘛這么狠呢！但我又想，每件本領都要靠自己認真學才能學會，這次就原諒她吧。于是，我按著自己以前的經驗，開始騎單車，感覺耳邊有一陣風，原來，在姐姐扶我的時候，我已經不知不覺地學會了騎單車。“哦耶！”我喊了一聲。

　　通過第一次成功，我馬上練，終于練成了一個師父。

　　“世上無難事，只怕有心人。”這句話說得多好啊！