六年級作文

[優(yōu)選]六年級作文9篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的六年級作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級作文 篇1

　　從一年級到六年級，不過是……六年的時間……

　　一年級的時候，當我還是一個幼幼稚稚的嫩童，我被帶進了校園，六年來，經(jīng)過許多風風雨雨，一點一滴都刻在我的心頭……

　　一年級時，張老師教會我拼音……

　　二年級時，開始朗誦古詩……

　　三年級時，岑老師教我們寫好字：黃老師教我們的`時候，非常嚴格，但……

　　四年級時，周老師教我們數(shù)學（雖然有好多同學整天抱怨拖堂，但，我覺得周老師只是為我們好……）

　　五年級時，潘老師教我們語文，讓我們的成績名列前茅……

　　六年級時，梁老師教我們語文，也教得很好……

　　看吧！眨眼間就把六年的時光講完了，可見六年的時光是多么短暫，流逝得多么快！好好珍惜者為數(shù)不多的，呆在母校的時光吧！讓我們不留任何遺憾——

六年級作文 篇2

　　我最快樂的一件事就是看書。

　　我之所以喜歡讀書，是因為書中有精彩的故事、大自然的奧秘、生活上的趣事，有笑話、漫畫、新聞，還教我們做人的道理。高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進步的階梯。我也有類似的感受：現(xiàn)在書已經(jīng)陪伴了我小學的五年。在這五年間讀書時，我總會細細地欣賞，認真地思考，像一匹二郎似的撲上了書的面包，讓我受益匪淺。每當父母給我買了新書，我便會一直把書抱著，愛不釋手，然后就廢寢忘食地讀起來。要吃飯的時候，媽媽喊上七八遍，我還舍不得把書放回書架。要知道，我是典型的小書迷。這樣的讀法，有的書三天就看完了，有的書則半天看完。

　　我讀書的口味越來越多，所以爸爸媽媽就給我買更多的書。他們都很支持我去看書。因為他們知道書能增長知識，開拓視野。如今，我讀過的書數(shù)不勝數(shù)�！度龂�演義》里形形色色的人物的豪情壯志讓我熱血沸騰；《簡愛》里主人公的悲慘遭遇使我悄然淚下；《十萬個為什么》里離奇古怪的.種種事情讓我疑惑不解……看到我這么喜歡看書，爸爸媽媽就在新華書店讀書俱樂部辦了一張會員卡，可以讓我借書看�？晌夷�，拿了一本，又想拿另一本，仿佛自己在知識的海洋中遨游。因此我就把看書的速度加快，以便看另一本書。

　　讀書的作用更是不言而喻，我在班上的成績名列前茅，因為文章寫得好，所以曾被老師當范文來讀。上四年級的時候，我在“巨人杯”語文聽寫全國性的比賽中獲得了二等獎；上五年級的時候，在“葉圣陶杯”全國性作文比賽中獲二等獎。因此同學都很羨慕我，老師要同學們以我為榜樣，要向我學習學習。這可都要歸功于我養(yǎng)成讀書這個好習慣。

　　讀書，成了我生活的一大樂趣。我讀書，我快樂。

六年級作文 篇3

　　老師，就像一支默默燃燒的蠟燭，為我們做出寶貴的貢獻！

　　老師更像園丁一樣哺育這祖國的花朵茁壯成長。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我想在歌頌老師時，再也沒有比這句話更貼切的了。

　　被稱為“人類靈魂工程師”的老師們，在我們的歌聲里，成為是危難時刻的“天使”。

　　不知道大家是否還記得20xx年5月12日這特別的日子？幾十萬中國同胞遭受了一場突如其來的里氏8.0級地震。這是空前的，也是罕見的。

　　當汶川災難突如其來，在德陽市東汽中學，學校才剛剛上課，教學樓在頃刻間坍塌。在這毫無防范的瞬間，正在上課的譚千秋老師幾乎是本能地撲向一張課桌，張開雙臂護住身下的學生。學生才得救。當發(fā)現(xiàn)譚千秋老師的遺體的`時候，他依舊保持著生前張開雙臂的姿勢。在場的人都知道這一位偉大的人民教師已經(jīng)離去……

　　與此同時，在汶川縣映秀鎮(zhèn)小學里，一位年僅29歲的老師——張米亞，為了保護兩名學生獻出了自己的生命。在教學樓的廢墟中，我們發(fā)現(xiàn)了她。她跪在地上，雙臂緊緊摟著兩名學生，從她的背影看，猶如一只展翅欲飛的鷹。由于張米亞老師緊緊摟住兩名學生，她的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只能含淚將其雙臂鋸掉才得以救出兩名學生。

　　那一刻，老師的雙臂就像天使的翅膀！

　　這樣的人民教師，我們應為他們喝彩，為他們的靈魂喝彩。

六年級作文 篇4

　　父愛如山，母愛如水……如果說：母愛是涓涓小溪，那么，父愛就是滾滾流云。是啊，父親的愛，就像大山一樣，高大而堅定。父親的愛，每一點、每一滴都值得我們細細品味。父親的愛，和母親的愛一樣，都是世界上最偉大的愛。

　　你朝太陽奔去，為尋找那份唯美的幸福時，你發(fā)現(xiàn)你身邊的那份永不消失的愛了嗎？

　　歲月飛逝，時光偷偷地溜走，但它卻一直堅守在你的'身邊，不管你與它是否在兩個永無交集的世界。那份愛有著一個樸實的名字——父親。

　　當你在夢想中翻尋，嘗試著去做任何事情，讓青春的經(jīng)歷在你鐘愛的夢想中沸騰，當失敗打擊了你那片赤誠的心后，他就會像復燃的火焰溫暖你冷卻的心，讓你的血液重新沸騰，讓你重新站立，去尋找下一個夢想。

　　這份愛總在你最需要安慰、鼓勵時，出現(xiàn)在你身旁，為你分憂解難。他總不求任何回報地為你付出，那是因為你是他世界中的唯一。

　　這份愛是你哀傷時最好的創(chuàng)傷藥，苦悶時最好的傾訴者，臨難時最好的避風港。它使你的生活中永遠充滿甜美的歡笑，因為你所有的悲傷與不愉快，他都會替你分擔。

　　他最愛做的一件事，就是看著你笑，你笑了，他付出的再多也無怨無悔。所以讓我們每天給父親一個最美的微笑吧！因為他——父親，在無聲地為你奉獻了一份永不消逝的愛！

六年級作文 篇5

　　“哼，我不給你！”我一把奪過糖罐子，掏出罐子中的糖果。彩色的糖衣，散發(fā)著甜甜的香氣，粉紅色的又大又圓的身體，誘惑著我的嗅覺。像乖巧溫順的鹿，我輕輕牽起它的手，卻毫不留情地慢慢致它于死地。不覺得這太殘忍了嗎？所以我們還是把它珍藏起來吧！

　　何為情！一種感情、情緒，外界事物所引起的愛、恨、愉快、不愉快、懼怕等的心里狀態(tài)。那么我相信，甜甜蜜蜜的'友誼一定是一種美好的情。

　　每當我與你在一起，都會甜甜的，就像含在口中的糖果。我練起舞時，你的鼓勵與夸贊滲透了我的心；遇到困難時，你的共患難的情誼使我終生難忘；我痛苦哭泣時，你的溫暖的手似乎照亮了全世界，不，全宇宙！我孤獨自負時，你又悄悄在無人發(fā)覺的情況下推了我一把，讓我登上自己耀眼的舞臺……在你懷抱中，我得到了許多第一次。每次，你都會驚喜地為我準備一顆又一顆甜蜜的“糖果”，即使你看不見它，也觸碰不到它，但你卻可以珍藏它。雖然沒有糖果的香甜，但卻很長久，久久地糊在心底。

　　我不能報答你的那份情誼，但我希望最后離別的那一天，我能把它們轉交給你，即使只是一瞬間的甜蜜。我想讓那甜蜜永遠保留在你的心田，哪怕你把我忘記，也讓你記得，曾經(jīng)有一個人，讓你如此留戀與不舍。

　　是的，甜蜜其實就在我們身邊�！扒Ю镫y尋是朋友，朋友多了路好走……”我希望你能把糖罐子一直留著，直到永遠，永遠……

六年級作文 篇6

　　教師，不是演員，不是電視節(jié)目主持人，上課，不管有多大場面，不論有多少聽眾，不應該刻意包裝，應該把精力集中在文本的理解上，如果一節(jié)課的教學藝術太強，設計太精致，我個人認為每次聽公開課時，不像是在上課，倒像是欣賞小品。從以下幾方面談談我的看法。

　　一. 教學設計

　　每當在上公開課時，做課教師把一節(jié)課40分鐘設計得有條不紊，掌控一切，導入語，過渡語都一一想好，把課堂中可能出現(xiàn)的每一個問題都預設好，甚至寫出來，以防一緊張就忘了。

　　我覺得對于教學設計，教師心中有一條主線就行，至于枝枝葉葉，花朵花瓣，那應是課堂自然生成的，要靠自己的機智和敏感，隨時捕捉和點燃，用不著一一想好，自然生成的課堂才是最美麗的。

　　二. 語言方面

　　公開課上，每一位做課老師就像節(jié)目主持人一樣，時不時有一大串的排比句增強氣勢，不能重復地說一句話，不能出一點兒差錯，一節(jié)課你說我說，老師說學生說，小組討論，七嘴八舌說到底，表面上課堂氣氛挺活躍，實際上總是那么幾個優(yōu)秀的學生議論紛紛，滔滔不絕。

　　我覺得我們教師上課說話時應該有斷有續(xù)，有急有緩，我們可以開個頭，引個路，有時重復幾句以示警醒或者照顧一下緩慢的學生也未嘗不可，我們講課不就是給學習步子緩慢的`學生上課嗎？

　　三. 其他

　　公開課上，每個做課老師都要用多媒體制作課件，其實有些課件就是課本插圖的再現(xiàn)，朗讀時，非要配上音樂，當然我不否認有些感情強烈的課文配上音樂就會增強感情，引起讀者的共鳴，但我覺得有些文章并不需要配樂，在做優(yōu)質課時，也沒有必要最后把板書設計成紅心什么的，這個紅心或“美”字需要花費多少心血啊，不如把這時間和精力花在對文本的深刻理解上。

　　公開課上，老師布置作業(yè)一環(huán)純粹是虛設，為什么這么說呢，因為這是借班上課，學生心理也跟明鏡似的，你上完這一節(jié)課就走了，根本不會檢查，自己的老師也不想落實，所以我覺得沒有必要為了給人一種完美的印象而做作。

　　我們應該繼續(xù)深入學習新課程理念，不能流于形式，應該把握其神韻，領會其深意，向簡單的高效的課堂進軍。

六年級作文 篇7

　　9月11日，也就是今天，當我寫完作業(yè)關上燈，躺在床上，悵望黑夜。忽然，我發(fā)現(xiàn)床邊竟有一絲光亮！急忙下床，來到窗前我發(fā)現(xiàn)月是格外的亮。那時已是夜晚8點左右。望著月亮，我嘆道：“床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！�

　　媽媽叫我吃飯，我應了一聲，望著皎潔的月亮我許下一個愿望，便默默地離開了我可愛的，充滿科學幻想與童趣的'小屋……

　　在餐桌上，我說：月光太美了。媽媽丟給我一句話“行啊，那你今晚就賞月吧！”我吃飯很慢，不知為什么，這兩天只要想起同學，做什么事情就都慢了下來……

　　當我再次來到床邊，月亮早已羞澀地收起了光亮，用灰暗的云遮住自己，光沒了，沒了！當我再次抬頭，月亮已靜靜地掛在天空，星星伴著她，她不寂寞。而我呢？一人獨自在房內(nèi)感嘆：月亮，你會一直伴著我嗎？可她卻沒有回答�！�…

　　感一輪明月，嘆一絲月光。明月讓我感悟至深：冰涼的海水、險峻的山峰雖然都是大自然的鬼斧神工，但是在大海與高山之間，我看到的卻是鳥語花香。其實，一切的一切不都在于自己嗎？

　　明月，明月……

六年級作文 篇8

　　星期六，我去了一次老家。那邊的小池塘深深把我吸引住了：碧波蕩漾的水中，有許多的魚苗正悠閑地游來游去。它們有的三五成群地嬉戲，有的獨自東游西蕩，直看得我心癢癢。我想：哈哈，待我來當一回捕魚人，好好戲弄一下你們這些調皮鬼。

　　我拿來一個竹籃和一個裝滿水的瓶子，小心翼翼地走下池塘邊的'臺階。大概是看見了我的人影，那些在玩耍的魚像見到鬼似的，一哄而散。我想：抓魚一定得有個辦法才行。我想了一會兒，想到魚兒愛吃米飯，便從廚房拿來一把米飯放進籃子里。我再次小心地走下臺階，一手提住籃柄，把籃子放進水里，靜靜地等了起來。

　　幾分鐘后，胳膊有開始酸了，我有點不耐煩。往籃子里一瞅，果然有一些魚到籃子里吃米飯來了，可是只有五六條。為了不“提籃驚魚”，我便耐著性子繼續(xù)等了起來。又過了好一會兒，魚有很多了，我便來了個措手不及——一下子把籃子從水里提了起來，把它們“一籃打盡”。

　　我興奮極了，我第一次捕到這么多魚！我把這些“戰(zhàn)利品”小心翼翼地都裝進了瓶子，生怕弄傷這些可愛的小生靈。放好之后，我便仔細地觀察起來。它們有的在瓶底說著悄悄話，有的好像透過玻璃在欣賞外面美麗的風景，還有的不斷游到上面呼吸幾口新鮮空氣，不時吐出幾個小泡泡。

　　捕魚人的生活是那么艱辛而又有趣，我今天終于體會到了。

六年級作文 篇9

　　每一個人，都會擁有這樣那樣的快樂，但是每個人，感受的快樂卻不盡相同。一個懂得享受快樂的人，喜悅也便會時時在，處處在。

　　早晨起來，精神十足。吃著媽媽精心準備的早點，噴香的雞蛋，熱騰騰的牛奶，面包像一張可愛的小臉蛋，似乎正對著我咪咪笑。揉著圓滾滾的小肚，滿意地抹一抹油乎乎的小嘴，心底油然升騰起一份喜悅。

　　課堂上，正進行作文交流，當老師嘖嘖稱贊，雨辰，你的作文寫得真美；當同學們紛紛向我投來羨慕的目光，喜悅便溢滿了我小小的心房。

　　放晚學了，剛來到公交車站，一輛公交車穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)赝Ｔ诹宋业母�前。不等一分一秒，我便上了車。這也是一種喜悅。

　　吃過晚飯，和媽媽一起手拉手去公園散步，沐浴著晚風，欣賞著公園里的道道風景，和媽媽一起分享著一天里的學習生活，那份優(yōu)哉游哉，不也是一份喜悅？

　　臺燈下，我緊鎖著眉頭，在草稿上反反復復地演算著一道題，百思不得其解。正當山重水復疑無路之時，突然一個靈感，眼前柳暗花明又一村。用自己的智慧攻克了一道難題，那是一種無法用言語表達的喜悅。

　　在嚴寒的冬天，鉆進那暖暖的'被窩，聞著被窩里陽光的味兒，美美入睡，感覺自己如入天堂，夢，就從這里誕生。這何嘗不是一種喜悅？

　　丁零零——電話鈴響了。接過電話，原來是辰辰弟弟約我周日去東錢湖騎自行車。想象著在湖邊一邊飛馳一邊欣賞著湖光山色的情景，心隨車飛揚，又平添了一份喜悅。

　　讓我們打開心靈的匣子，用心去收集生活中的喜悅。于是，那周而復始的喜悅，越來越多地沉淀在了心頭�；匚叮�那也是一種喜悅。

　　因為喜悅，所以喜悅。親愛的朋友們，讓我們一起，去用心收集喜悅吧！

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