六年級年的作文(精華)
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的六年級年的作文5篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
朦朧中似又看見你的倩影。風(fēng)吹動你的愁思，你的魂在天空中飄著，飄著……
——你是誰？
——你是王昭君。
“飄飄秀色奪仙春，只恐丹青畫不真�！�
昭君，你很美，美得無奈，美得凄涼，美得虛無。似水柔情如潺潺細(xì)流，似一幅秀美的江南春色圖，美麗動人。但，傲然美麗的你，卻生活在帝王之家，注定與平凡無緣。宮廷的勾心斗角壓在你的心頭，讓你驚心。于是你隱藏了自己的美，你的聰慧使我微笑，默嘆。
“能為君王罷征戎，甘心玉骨葬胡塵�！�
“我愿意！”這句話刺進每個人心里，如春天的第一聲驚雷，驚醒了萬物，也驚呆了漢元帝。眾人疑，以為你的淚會打濕春風(fēng)。卻不知，你從未柔弱，因為你深知自己不能柔弱。你心中依戀的幼苗被硬生生拔掉，跳動的血液一滴滴流進你的心。堅強如你，冷靜如你，聰慧如你，從未選擇逃避。于是你接過了圣旨，也接過了歷史的重任，你的'勇敢讓我佩服。
“別曲琵琶怨恨飄，沃野飛黃漠地謠。”
輕盈的羅裳，明麗的笑顏。你終究還是踏上了和親的道路，紅色的嫁衣紛飛，輕紗隔住了人們著迷的視線，淡淡的花香充斥鼻尖，那是你的氣息，讓我感到你的柔美。風(fēng)乍起，你堅定的眼神刺醒眾人，用一個女子換來的安寧能有多久？你的堅強令我振奮。
“寵辱不驚，閑看庭院花開花落，去留無意，漫任天外云卷云舒”。昭君，你選擇了這條路，你走得這樣瀟灑，你頭也不回！
這便是你，聰慧，孤傲，勇敢。誰說你不屬于這詩畫江南？若非如此，為何青冢上草發(fā)春早，遲調(diào)晚秋？或許，你已經(jīng)義無反顧地來過了。
恍惚間，讀懂了你堅強的理由，不禁嘴角上揚。昭君，你的花一直開著，在我心里。
六年級年的作文 篇2
姜中舟，鞋子穿錯了�！薄敖兄�，筆掉了�！痹诓贿h方又傳來了媽媽的怒吼。因為我非常得馬虎，好像什么東西都會忘掉。馬虎不是病，但馬虎起來真要命。
今天下午放學(xué)時我光腳走在大街上，不時傳來人們的嘲笑聲�！斑@是不是叫花子啊”一位大姐大笑起來，旁邊還有許多人圍觀，我一聽到就來氣，只好哭著把事情一五一十的說出來。
早上匆匆忙忙的和爸爸出了家門，爸爸好不容易用車送我上一次學(xué)，額很高興。走到一半，爸爸要去買煙，我打開車門，下半身在外面，手上玩著手機。爸爸說：“走了�！蔽乙幌伦記_了上來，忘了鞋子。快開到了學(xué)校，我馬上穿起鞋子。一看鞋子了，我回想了一下。啊，糟了還在買煙了那兒。必須馬上去買煙的哪兒��！爸爸轉(zhuǎn)過頭問：“怎么了。”我想了想說：“鞋子掉了�！蔽抑荒芨嬖V我爸爸�？晌覀円坏劫I煙哪兒，鞋子早已人去鞋空了。我只好光著腳下了車，小心翼翼地不讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我，可紙包不住火還是被發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們看著我問我怎么了，我只好一五一十的.告訴了他們。同學(xué)們不但不安慰我，還不停的煽風(fēng)點火刺激我。我又想哭又沒法子，因為這是我自己馬虎惹的錯不可能怪同學(xué)。放了學(xué)我只好光著腳走才迎來剛才這場景。
他們一聽都說：“誰叫你自己這么馬虎了，以后細(xì)心點。”我聽了以后，我決定改掉馬虎的毛病，從此細(xì)心起來。
六年級年的作文 篇3
記憶中，每到春天，小區(qū)里那片盛開的油菜花，是這個世界上最靚麗的風(fēng)景線。
我喜歡這片油菜花，是因為它艷麗而不媚俗，黃花在陽光下熠熠生輝，碧綠的莖葉托著嬌粉細(xì)茸的花蕊，溫暖的風(fēng)兒拂過，它們就綻放出粲然的笑臉。不論是孩子還是老人，都愛這片金色的.花海，即使行走匆匆的路人，也不時發(fā)出幾聲嘖嘖的贊嘆。
一場蒙蒙春雨過后，油菜花更加鮮艷明潤，香氣馥郁，整個春天也因此而格外鮮活明麗，它成為我童年最美好的回憶。
然而，它消失了。
消失得不明緣由，我也記不起從什么時候開始。
生活垃圾，一袋袋、一堆堆，開始在這里聚集，沒多長時間，就變成了一座小山，腐爛的氣味在空中彌漫。
有一回，我路過那片無人問津的垃圾堆，下意識地捂住口鼻，不想迎面遇到一位風(fēng)姿綽約的女人。擦肩而過，在腐爛的味道中緩緩飄蕩著的是她身上夢幻般的香水氣味。她優(yōu)雅地把手中的垃圾拋了出去。我過身去，聽到了垃圾落地的一聲沉悶聲響。就這樣凝望著這一片五彩繽紛又寂寞無比的垃圾，蚊蠅在上面歡呼，飛舞，大聲慶祝。我的腦海里卻全都是那片艷麗而芬芳的油菜花。而如今，追逐在花間的孩子們不見了，花兒對面曬太陽的老人們也不見了，只留下曾經(jīng)穿著白裙子在花叢中拍過照的、不再年幼的我，一遍遍緬懷那些如夢幻的初春。一種莫大的失落包圍了我。
十幾年過去了，我已經(jīng)長大了，在那片土地上，矮矮的樹苗如今成了參天的楊樹，一排排，筆直地挺立著，微風(fēng)吹過發(fā)出沙沙的聲響，倒也十分悅耳動聽。路過楊樹林，聆聽樹葉窸窸窣窣的聲響，忽然有種莫名的懷念，天空依舊湛藍，只是那片金黃不在。
我知道，那是我心中那片永遠抹不去的油菜花。
六年級年的作文 篇4
書！我的朋友，是我身臨困境時的歸宿，是我感到迷茫時的路燈，同樣，書更是我的摯愛，讀書也是我倍感無聊時的消遣。在一生中，我不能“行萬里路”，但我卻能“讀萬卷書”。我喜愛書，也喜愛一切與書息息相關(guān)的東西，我一直將書視為我的珍愛。
看，我又在讀書了。但這一次吸引我的不是有趣的故事，不是偉大的人物，不是美麗的景色，也不是奇特的東西，而是那古詩！你也許會說：“古詩多枯燥啊，像八股文似的！”我會說：“不一定！只要你仔細(xì)了解古詩的內(nèi)容和背景，一定會想象出一幅別有情趣的畫面！”
在我所讀過的詩中，給我印象最深的是陸游的《示兒》，其中的一句“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁�！绷钗壹�。陸游三歲時北宋皇帝被金兵虜走，他在六十 八歲高齡臨死前還在為國家擔(dān)憂，希望皇家軍隊打回中原來幫助百姓，可是那些活下來的官員卻在南方吃喝玩樂、無憂無慮，把百姓的安危拋在腦后，簡直是“好了 傷疤忘了疼”。
讀了這首古詩后，我又想起了南宋偉大的愛國詩人林升的《題臨安邸》，在詩中作者描繪了金兵入侵時官員們逃到杭州，看見杭州人載歌載舞，他們自己就留在杭州 享福，而不管南宋百姓的性命。此刻，這兩首詩在我的腦海中留下了兩幅截然不同的畫面：一幅是官員們在大吃大喝，旁邊有人在唱歌跳舞；另一幅卻是百姓受到戰(zhàn) 爭的牽連，無辜的死者、傷者不計其數(shù)。
其實宋朝原比唐朝還要興盛，可是為什么這么快就被金朝打敗了呢？是愛國者不夠多嗎？不是的，岳飛、辛棄疾、蘇軾 、范成大、 歐陽修 、李清照、王安石，還有剛才說到的'陸游和林升……數(shù)不勝數(shù)。一開始沒有兵力，可是失敗后不但不吸取教訓(xùn)，還吃喝玩樂，導(dǎo)致國力不斷衰敗而無法挽回局面才是 宋朝滅亡的主要原因。
想到這，我不禁為愛國人士而流淚，不禁為朝廷的無能而惋惜，更為宋朝而唉聲嘆氣。而這古詩中的魅力又更讓我喜愛書籍、喜愛古詩了。
我愛古詩，我愛書。書是我身臨困境時的歸宿，是我感覺無知時的港灣，是我生活中最強的一束陽光，是在我面前的一頓美餐，是我心靈的享受……
六年級年的作文 篇5
天上閃耀的星星很多，地上閃耀的星星也不少，看，隔壁班就有一個。她可是我心中最閃耀的星啊！
那天，老師把(2)班馮心的作文給我們讀了，聽后，我實在很震撼。一個不滿12歲的小姑娘，手下的文章竟然這么有感染力，那么地優(yōu)美，那么地成熟，寫出來的文章比一個大人的還要好，我真懷疑她手中的筆是不是神筆。老師讀完后，我的眼睛死死地盯著那本作文書，真恨不得馬上拿過來，好好的讀個夠，真想看看人家是怎么運用好詞佳句，怎么發(fā)揮她手中神筆的作用的。課后，我到老師的辦公室去交作業(yè)，不由得走到(2)班老師的辦公桌前，想看看那本作文書的蹤跡。令人遺憾的是那本作文書不在這，不過我卻驚奇的發(fā)現(xiàn)馮心同學(xué)的試卷，98分啊，一個多么令人不敢相信的數(shù)字，從三年級起，我的語文分?jǐn)?shù)從來沒有考這么高過。剎那間，我對馮心同學(xué)真是佩服地五體投地。
下午課間，我去上廁所，路過(2)班，透過窗臺，我清楚地看見馮心同學(xué)正在聚精會神的寫著什么東西，是生活中的小事？還是課堂上的板書呢？她手中的'筆不是神筆，是一只普普通通的圓珠筆，和我手中的筆沒有任何什么差別，那她是怎么寫出那么好的文章的呢？哦，是她那純潔的心靈，是長期的勤學(xué)苦練，是平時的留意觀察和積累，才醞釀出了這么多的好文章。我真的是“望‘心’興嘆”，甘拜下風(fēng)了。
天上的星星很美，地上的又何嘗不是呢？她是我心中最閃亮，最耀眼，最美麗的星。這一個不滿12歲的小姑娘，以她那樂學(xué)多思，積極上進的精神激勵著我，影響著我……