一年級作文

時間：2023-09-28 09:54:39 一年級

一年級作文

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的一年級作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級作文

一年級作文篇1

　　秋天來了，秋高氣爽，天高云淡。

　　田野里，玉米露出金黃的牙齒，茄子披上紫色的外衣。

　　果園里，蘋果露出紅紅的.臉頰，梨樹掛起金黃的燈籠。

　　天空中的大雁一會兒排成一個“人”字，一會兒排成一個“一”字，唱著歡快的歌向南方飛去。

　　秋天真美呀！我愛秋天。

一年級作文篇2

　　星期天的早上，萬里無云，春風拂面，我和爸爸媽媽去海邊放風箏。

　　天上的風箏可真多呀，有小魚的'，蜜蜂的，還有蝴蝶的，我的風箏是美羊羊的，美羊羊穿著一身粉色的裙子，頭上還帶著兩個蝴蝶結，一雙黑亮亮的眼睛美麗極了，美羊羊在天空中自由自在的飛翔，一會兒對小鳥點點頭，一會兒朝太陽公公微微笑，一會兒又隨著春風翩翩起舞，我站在沙灘上，望著高遠的藍天，看著越飛越高的風箏，心想;我要是風箏該多好啊。

　　放風箏可真有趣啊，我不禁想起了語文書上的一首詩:"草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。“

一年級作文篇3

　　昨天早上！我剛到學校，一抬頭，哇！高高的藍天上掛著一條彩虹，我看到了五顏六色的彩虹，我很驚奇！也很興奮。

　　遠遠望去彩虹就像一座美麗的.大橋，我想：我能行走在這美麗彩虹橋上那該多好啊！我喜歡看彩虹，希望彩虹會再出現！

一年級作文篇4

　　閱讀是什么？閱讀是一個心理過程。在閱讀過程中，讀者對由視覺輸入的語言文字符號的信息進行解碼，獲取作者原意想表達的信息。換句話說，作者通過編碼將意義變成書面語言，讀者又將書面語言變成意義。

　　閱讀經典正真能讓我們的心靜下來；閱讀經典會給我們的一生罩上詩意的光芒，使我們的一生都有一股溫暖向上的'力量相伴；閱讀經典能讓我們體悟到什么是美，什么是愛，什么是善良，什么是勇氣，什么是信念……

　　我喜愛閱讀，為他還會給我們許許多多原先不知道的故事。有一句話不是說：力大勝一人，智高敵千戰(zhàn)。：“力勝一人，智高敵千戰(zhàn)。”是什么意思呢？它的意思就是力氣大只能打敗一個人，你的知識多，閱讀的多了，那就可以打敗一千人。所以我喜愛閱讀。

　　我認為閱讀是一種樂，是一種享受。每天我總是要閱讀，漸漸地我就習慣了。

　　如果大家都和我一樣認為閱讀是一種樂的話，那我相信你一定是一個愛學的學生，將來會一定會創(chuàng)造出優(yōu)美的成績的，快快和我一起進入閱讀世界吧，記住：閱讀是一種快樂！

一年級作文篇5

　　我的弟弟叫王擴運，今年才四歲，上幼兒園了，你們一定想問他為什么這么小就上幼兒園了吧，那是因為爸爸媽媽得去干活，沒有時間帶他所以才讓他上幼兒園的。

　　弟弟很胖，但很可愛，弟弟的眼睛很小，但是臉卻很大。弟弟看起來呆頭呆腦的，事實上他聰明著呢，他經常把媽媽買的零食都藏起來，賽在他床頭的箱子里，我早就知道了，我還經常“光明正大”地拿來吃。但不能被他看見，要不然他又得哭一陣子了。弟弟一見到好吃的就流口水。

　　記得有一次，我故意拿著一包龍零食在他眼前晃悠，他口水都流出來了，我偏不給他，他都哭出來了，最后我不得以才給了他，因為媽媽讓我把他唬好。弟弟很喜歡照相，我也經常捉弄他，經常拿毛筆在他臉上花胡子，他也很我給他畫的.胡子，我經常在拍照留念，也經常被媽媽吵。我的弟弟很可愛，你的弟弟妹妹呢？

一年級作文篇6

　　有一只小貓到現在才知道有跳水這項運動。小貓很快就喜歡跳水了，于是它準備去學跳水。

　　剛開始學跳水的時候，它很認真，而且回家脫下鞋就練習，可是沒過多久，小貓回家不練了，學跳水的時候也東張西望，就這樣，小貓慢慢不會跳水了。有一天，小貓想到跳水了，于是它又東張西望地去跳水了，撲通一聲，小貓掉進水里淹死了。

　　小朋友，你千萬不要學故事中的'小帽哦！

一年級作文篇7

　　未來的汽車跟現在的汽車形狀差不多。不過，另外具備了現在沒有的功能。

　　第一個功能就是可以把太陽的光線吸收過來，當作電力。第二個功能就是可以飛起來，它的翅膀一上一下的，漸漸的飛起來了。第三個功能就是可以下水，下水時汽車內部有了足夠的空氣，才能下水。第四個功能就是可以吸取有害的.煙霧，放出新鮮的空氣。

　　未來的東西是要用我們的雙手創(chuàng)造出來的。

一年級作文篇8

　　今天發(fā)生了讓我們班的某些同學很高興得事情：沒作業(yè)了！但我們班有些同學不高興了。

　　我覺得沒作業(yè)雖然是好事，但是不管有沒有作業(yè)我們都應該認真學習。就算今天沒有作業(yè)是因為老師叫我們放松，我也會給自己安排一個家庭作業(yè)，當家庭的“小老師”。給自己一種習慣，就當自己沒作業(yè)也應該這樣做！但有些同學不是這樣的，他們會很高興：今天沒作業(yè)，我回家玩電腦，放松一下嘍！哈哈哈哈！給自己一個適當的壓力會還是好的'，但壓力不要太大。自己在家里要復習，要預習，不能說老師說沒作業(yè)就當沒事發(fā)生，自己做做練習題，自己讓家長聽寫，該背的課文要背下來！反正這個要靠自己自覺的！我希望老師每天都留作業(yè)，就算給我們獎勵，我也要作業(yè)，最起碼也要２樣！因為我這人不喜歡沒作業(yè)，因為一沒作業(yè)我就覺得生活當中少了點東西，總覺得不自在！

　　大家也要給自己一點點壓力，不要一沒作業(yè)就不在乎，做作業(yè)做的是自己，不是別人的，你不做害得是你自己不是別人！

一年級作文篇9

　　每到秋天的時候，我們家屋后的柿子樹上掛滿了柿子：紅的像可愛的小燈籠，青的像圓圓的小皮球。一只只、一個個掛在樹枝上，隨風搖蕩，仿佛在向我們打招呼。

　　一到周末，我迫不及待地央求爸爸陪我去采柿子，爸爸用力往上一跳，隨手抓住樹枝，柿子垂下頭來。我輕輕地伸手就能夠到一個，不管三七二十一，剝了皮，就往嘴里送。軟軟的.柿子又香又甜，入口即化。我好像豬八戒吃人生果，幾口就吞了下去。一連吃了兩個，我咂了咂嘴，舔了舔嘴唇，還想吃。爸爸說柿子也不能多吃，我點了點頭。這時，我突發(fā)奇想，要不采一個青柿子吃？我叫爸爸幫我采了一個青柿子。我咬了一大口，馬上就吐了出來，又酸又澀，一點兒都不好吃。爸爸笑著說：“知道什么樣的好吃，什么樣的不好吃也是件好事。”于是，我不好意思地撓撓頭。

　　望著那紅紅的柿子，我開心地笑了……

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