六年級的作文(經典5篇)
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級的作文 篇1
今天，火辣辣的太陽烤熱了石板路，知了叫的人煩躁，天空中沒有一絲云，周圍的空氣熱的發燙，仿佛劃跟火柴就能點著了。
在路上，天是那么的藍，云石那么的白，草是那么的綠，同學們控制不住自己那興奮的了，吵吵嚷嚷的來到了白草園。
進了大門，首先進入眼簾的是那假山，從遠處看了看，一點也不覺得那假山美麗，我本以為想想中的假山一定很美麗的結果……，我懊喪的走了過去，看了又看，突然我想用心去感受它的美，結果才發現了假山的美，我沒從這一件小事中我發現了一個句子是多么美啊!,那就是：做什么，看什么，吃什么，都要用心去看，做，吃，才能品嘗出它們的美。
從外面聽，可以聽見里面玩的小朋友的歡叫聲，我聽見這歡叫聲自己也開始去去玩了，于是我興奮的把門票付了，走了進去，我看見了跳跳床，那就是我每次去玩的.時候必須要玩的，也是我最喜歡玩的。我看見了它直奔上去，上面還有 個男生，我們看見了 個男生，我們就商量著去和男生比賽，其實我們所說的比賽就是把男生趕走。開始比賽了，第一場我們就輸得非常慘，我們不服氣，于是又進行了第二場，第二回合時我們都帶回用心的去面對著一場挑戰，結果我們還是輸了，到最后一場比賽時，我們贏了把男生趕走了，我們女生在那里跳，我們真正的目的達到了。你們一定會覺得我們很幼稚吧！你們還一定像笑我們吧！不！你們的這種行為時錯的，你們想你們那樣一直生活下去那么你們一定不會得到真正的快樂，只有我們這樣天真、可愛，才能得到真正的快樂。
我希望你們看了我這篇作文后，也許會用正確的態度去面對真正的自己，去尋找自己的快樂，不要再覺得我們幼稚哦！一定、一定、一定，要去尋找自己真正的我哦！
六年級的作文 篇2
親情，是最苦的藥；親情，是最甜的糖，親情，是全世界最好的東西。
我的奶奶，個子不高，身材中等，雖算不上漂亮，但在人群中，我總能一下子找到她，因為她有一頭濃密的頭發，總是挺胸抬頭，精神飽滿。
我小時候，去爺爺奶奶家做客。奶奶總是不讓我玩，老在我耳朵邊念叨：“玥兒啊，你要努力學習。”如果發現我偷偷溜出去玩，奶奶就會毫不客氣地揪我的耳朵，直到痛得我眼淚直往下掉，保證再也不貪玩為止。就連吃飯的時候，奶奶也不閑著，總是對著我講各種道理，說得我腦袋嗡嗡響，我心想：奶奶一點也不愛我，肯定不是我的親奶奶！
后來每次去奶奶家時，我總會提前問爺爺：“奶奶在不在？”如果她在，我就會想各種借口不去。
再后來，我長大了，懂事了。知道奶奶的嘮叨是為我好，但那時，奶奶已被查出得了癌癥，不久于人世。當我聽到這個消息時，全身一震，頓時覺得天旋地轉，躺在了床上，一股酸酸的滋味從心中涌出。
在奶奶走的前一天，我到醫院去看她，我喊了她一聲，她艱難的睜開眼睛，看著我，目光中充滿了關心和疼愛。那一瞬間，我覺得心中五味陳雜，我握著奶奶干枯的手，眼淚在眼眶里直打轉。
后來，在奶奶的葬禮上，看著奶奶的'遺像，奶奶還是那樣抬頭挺胸，精神飽滿的樣子。我似乎又聽到奶奶在我耳邊說：“玥兒啊！你要努力學習！”看到她揪著我的耳朵，“兇狠”地教訓我。我再也無法控制自己的情緒，嚎啕大哭起來。淚水就像關不住的水龍頭，打濕了我的衣袖也打濕了我的心：奶奶啊奶奶！您怎么就離開了我們！
那一次，我流淚了。那淚水，是我對老人的理解和感恩；那淚水，是我對老人的思念和緬懷；那淚水，是我銘記老人的教導，努力學習的決心。
奶奶，我想您了！
六年級的作文 篇3
每當我看到街上賣的粽子，就會想起我的奶奶，往事歷歷在目。
一張普普通通的蘆葦葉，一把普普通通的糯米，在奶奶的手里就包出了各式各樣的形狀。我從小就聽人嘖嘖贊嘆：“你奶奶包的粽子可真好吃，晶瑩剔透，香甜可口！”
這自然是贊美奶奶包的粽子，慈祥的奶奶廣結善緣，有求必應，任誰開口都行，奶奶撩起藍布圍裙擦擦手碩：“說吧，包什么餡，什么形狀？”看人樂顛顛地走了，她接著干活：洗衣服，做飯，砍柴，擇菜……
我看著奶奶包粽子，我自己也身心入境，奶奶在包粽子時候的一舉一動，十分優美。有一天，我讓奶奶也教我包粽子，奶奶說：“先拿幾張葦葉，做成一個小漏斗，放三分之一的米，中間放一顆棗，再把整個粽子放滿米，剩下的最后一步就交給我吧。”“聽懂了？”“聽懂了！”
在包粽子時出了一個笑話，粽子包到一半，我的臉有點癢癢我忘記手里有米，就用滿手是米的手撓撓臉，奶奶抬頭看我捧腹大笑：“孫女你臉上怎么全是米？”我照照鏡子也哈哈大笑起來，“我怎么成了小花貓！”
雖然每個端午節是吃外面現賣的，但是外面的'粽子也沒有奶奶包的好吃，我會永遠記住你包粽子時的一舉一動和粽子香甜的味道！
六年級的作文 篇4
又是一年清明時，起風了。思緒隨著風兒愈飄愈遠，或許談不上傷感，或許談不上離愁。只是在這懷念的季節里，想起了已故的人和已逝的往事。于是，淡淡的哀愁隨著清波蕩開，蕩開……
清明時節雨紛紛。瞧，飄飄灑灑，凄凄冷冷，絲絲細雨，濕潤了心頭，也喚醒了我。滴滴答答，似乎很雜亂，又似乎很有律動力——正像我的心情，不悲不喜；我輕輕地走在這林間小路上，享受著這難得的安靜；低頭沉思，想起了那個他——在很久以前，他也像我一樣，沉醉于這清明小雨之中；清明，雖然是柳綠花紅、春光明媚的時節，但細雨紛紛，讓人感受到了那種“做冷欺花，將煙困柳”的凄迷而又美麗的境界；于是，他寫下了雨中行路者的心情——清明時節雨紛紛，他就是杜牧。
路上行人欲斷魂。清明節里，我理所當然地想起了已故的親人；他們走了，卻永遠留在我們心中；但卻免不了多愁善感幾回。身在雨絲風片之中，紛紛灑灑，冒雨趲行，那心境更是加倍的凄迷紛亂了。杜牧或許與我同樣的心情；看那春雨濕衫，行人孤身趕路，觸景傷懷，心頭的滋味復雜。偏偏又趕上細雨紛紛，又平添了一層愁緒。于是，他寫下了這句千古名句——路上行人欲斷魂。
借問酒家何處有？牧童遙指杏花村；雨不知不覺小了，我的.愁緒仿佛收斂回來了。人生自古誰無死，何必傷感離愁，抽刀斷水水更流，人生亦如此；杜牧或許明白人世間分分離離，故寫下了“借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”這一絕句。行人也不愿繼續哀愁下去，或許想散散心頭愁緒，于是借問酒家何處，而遙指杏花村卻令所有人豁然開朗。或許人生總有那么一些死結，需要別人幫我們解開，而杜牧這句，寫得實在深得人心，一語驚醒我這個夢中人。
喜歡，很是喜歡。喜歡寫這首詩的高明的詩人，寫得自如之極，興味隱躍，余韻邈然，耐人尋味。
喜歡清明，那種感覺，很是輕松很是愜意；楊柳拂過心頭，悄悄地蕩開了那顆憂愁的心……
六年級的作文 篇5
這是一堵無形的墻，在它的兩邊是兩代人。沒人能通過，有人在破壞，有人在修補，那面墻，卻始終沒有動。
快期中考試了，我躺在沙發上復習。
爸爸穿好外套，對我說：“我要走了。”而后向四周掃了一眼，最終視線落在了放有電視和電腦的那個大臥室。他抖了抖鑰匙，又指著我的頭，說：“要考試了，收點兒心，別再想玩電腦，看電視了。學習上要上點兒心……”他一說起來就沒完沒了。
我漫不經心地聽著這些“真理”，麻木地點著頭。
見我這樣，他皺了皺眉頭，放下了手中的公文包，“不要左耳進，右耳出，我們的經驗多豐富啦，我們吃的鹽比你吃的飯還多，走的橋比你走過的路還多……”我“沉痛”地嘆了口氣，準備好受難。
這時，他一看表，“呀！要走了，來不及了。”說完他拿起公文包就跑。還未出門，又折了回來，沖入房間里，把電腦主線和電視線拔了，塞進了包里。
我有些厭惡這個動作，但也只是撇 了撇嘴，沒怎么說。爸爸又補充道：“你就是不自覺，不上進，你一天不玩電腦會死啊……”
真是的，我明明什么也沒說，怎么還要講個沒完。什么“不自覺”直接說不相信我不就得了嗎。還講要與我多溝通，連最基本的信任都沒有！怎么溝通？我不是要玩，但至少應該相信我有抵抗它的意志！
他又要走了。我突然對門邊的爸爸說：“你忘帶鑰匙了。”他一愣，又假裝沒有聽見的樣子，走了，卻沒有關門。我沒有追，只是靜靜地躺在沙發上。過了幾分鐘，門又開了，他立刻探出腦袋，掃視了一下四周，見我仍在沙發上，不知是高興還是失望，只是露出了些許的尷尬。解釋說：“沒什么，忘帶鑰匙了。”連看都沒看就拿起鑰匙，再次出了門。
我明白了一些，他是在考驗我，我很不愉快，又望見了他的公文包。同樣的考驗他不會做兩次，這次估計他是真忘了。我打電話給他，十幾分鐘后，他跑了上來，笑了笑，或許是慚愧吧。他說了聲“謝謝”又用很委婉的方式告訴我要好好學習之類的，我的心情頓時好了許多。
但正當要走的時候，他摸了摸公文包，當摸到了什么條狀 東西時，長舒了一口氣，終于出門去了。我終于明白他摸的.是什么。
我不再抱怨，只是一種悲哀。這堵墻把我們拉得很近，又分得很開。近到只有一堵窄窄的墻的厚度，遠到需要跨越一片望不到邊的天河。有人想跨越，有人想保持。在破壞和修補之間，不變的是兩代人心的界線。
那面墻，始終沒有人通過。在破壞和修補之間，消逝的是時間。
一堵無形的墻，分出兩片天，一代便是一重天。