五年級的作文
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的五年級的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
五年級的作文 篇1
我的奶奶從我2歲就來我家照顧我，她有一雙像枯樹枝一樣的雙手，每天天不亮就起床為我做飯。奶奶做飯時，經常不小心把手弄傷。每次我都是第一個發(fā)現(xiàn)奶奶的手受傷。我讓奶奶去醫(yī)院，她總說：“這點小傷沒事。”
奶奶很關心我。有一次，放寒假我早上起床準備洗臉，我倒水時，不小心把右腿燙傷了，奶奶急得像熱鍋上螞蟻，急忙向鄰居借來三輪車，匆匆忙忙地送我去醫(yī)院，醫(yī)生給我包扎好了，奶奶又送我回家。可沒過幾天就要開學了，我這傷還沒好。奶奶就對我說；"沒事，開學了，我騎三輪車送你。”那幾天，我發(fā)現(xiàn)奶奶的.白頭發(fā)又比以前多了很多。
還有一次，我和朋友說好了一起去人民公園玩，奶奶說：“不能去，太遠了。萬一被別人拐跑了，那可怎么辦呀。”我對奶奶說：“沒事！”最后只好不情愿地答應了，還對我說：“在那可別亂跑啊，要跟著大人。”
這就是我的奶奶，一個特別關心我、愛我的人！
五年級的作文 篇2
在浩如煙海的書籍中，我對《兒童文學》情有獨鐘，是它豐富了我的生活，使我懂得了做人的道理。
這本書的語句生動活潑，內容豐富多彩。不僅有優(yōu)美的詩篇，還有讓人領略非凡的人生故事和情節(jié)驚險的童話。于是，《兒童文學》像一塊磁鐵，深深的把我吸引住了。
又是一個漆黑的夜晚，我被故事里的內容迷住了，仿佛身臨其境，被帶入曲折生動的故事里：一個貌美如花的仙女照著鏡子，梳妝打扮，神態(tài)安詳。突然，她面目猙獰，齜牙咧嘴。轉眼間，一位惡魔便出現(xiàn)在我們的眼前，原來……《兒童文學》給我?guī)砹舜碳ぃ液退拖癖谏系母！x不得。
《兒童文學》讓我愛不釋手，一有空，我便會拿起《兒童文學》津津有味地讀起來：月落星稀，甜夢醒來是早上。哦，早上，多美好的時光——面對燦爛的旭日，我們神清氣爽，精神昂揚……
《兒童文學》使我寫作語句更加優(yōu)美，思維更加敏捷。一次，同桌寫春游時需用上春天的詩句，她絞盡腦汁也無濟于事。見此狀況，我隨口念到《兒童文學》中“春光，竟會這樣的飽滿，這樣的爛漫”的'詩句，同桌即刻對此大加贊賞。你說，我能不對《兒童文學》產生濃厚的興趣嗎？
一天晚上，妹妹睡不著覺。于是，我給她講了個文學書里《牙牙旅行記》的故事。妹妹聽得有滋有味，不敢有半點疏忽怠慢，水靈靈的大眼睛不停的巴眨著。一講到驚險的地方，她的眼睛就瞪得如銅鈴一樣大，迫不及待地詢問我后來怎么樣：“那，牙牙找到自己的朋友了嗎？”我故意賣關子，扯了扯嗓子拉長聲音說：“你——說——呢？”當她苦思冥想時，我又繼續(xù)講起生動的故事。
《兒童文學》，是你讓我感受到文學的魅力，體會到語句的有趣，發(fā)現(xiàn)到故事的神奇；是你，讓我感受到語句的優(yōu)美，體會到字斟句酌的重要，發(fā)現(xiàn)到文學的力量。真是書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。啊，《兒童文學》，我愛你。
五年級的作文 篇3
一個好朋友會為你解開心中的謎團，會為你排憂解難，甚至給予我們一生的啟迪。我有一個形影不離的好朋友，她常扎著一個運動型的馬尾辮，一對細而長的'柳葉眉下，長著一雙炯炯有神的大眼睛，你們知道她是誰嗎？告訴你們吧，她就是我的好朋友---俞珍心。
俞珍心特別愛看書，她家的書架上擺滿了琳瑯滿目的書，內容豐富多彩，有小說書、故事書、中外名著……她只要一有時間就捧起書來看，仿佛一匹餓狼似的。記得那是四年級的一天，我和俞珍心相約一起去新建的海寧市圖書館看書。我們各自選了一本自己喜愛的書，找個光線明亮的地方看了起來。因為當時圖書館人很多，聲音有些嘈雜，我有些心神不寧，所以我只是草草地翻閱了一遍，就把書收了起來，準備去找俞珍心聊聊天。于是我到處找俞珍心，最后在一個安靜的角落里發(fā)現(xiàn)了她，只見她雙手捧著書放在雙膝上，一頁接著一頁地翻閱。她一動不動，好像一尊塑像，似乎忘記了周圍的一切，看得那么全神貫注，就連我輕輕喊了她一聲，她也毫無察覺。
過了很久，俞珍心終于把書看完了，轉過頭來發(fā)現(xiàn)了我。她驚訝地叫起來：“你怎么在這里呀？”
“我……怕打……打擾到你。”我吞吞吐吐地說。看著她這種學習努力的優(yōu)點，我打心底里佩服她。
這就是我的朋友---俞珍心，她教會了我追求上進，我愿和她攜手共進，好好學習，天天向上。
五年級的作文 篇4
我家村子的旁邊有一條干涸的河床。每次從那里經過我都忍不住在想：小河以前是什么樣子的？里面是不是有許多的小魚小蝦，夏季是不是還可以聽得見蛙鳴。
每當爸爸回家的時候，我總是纏著他給我講小河的故事。聽了爸爸的講述，我知道了小河令人神往的過去：以前，小河的兩旁長滿了芊芊楊柳。每到春暖花開時節(jié)，楊柳便換上了新裝，長出嫩綠的枝芽，在春風細雨的滋養(yǎng)下亭亭玉立。每逢這時，大一些的孩子便開始做起柳笛，爭相競技。
夏季來臨，小河迎來了一年中最熱鬧的季節(jié)。大人們三三兩兩地挎著籃子到河邊洗衣服。孩子們成群結隊地跳進小河，摸魚、捉蝦、逮螃蟹……河中一片歡騰，而河里的魚兒蝦兒卻是驚慌失措，無處躲藏。到了晚上，小河成了全村人的納涼勝地，吃過晚飯，人們紛紛來到小河邊，搖著蒲扇，談著家常，訴說著生活中的酸甜苦辣。小河便像一位忠實的傾聽者，默默承載著一代人的記憶。
到了秋天，金黃的落葉隨風飄入河中。變成了魚兒的涼傘，青蛙的歌臺，小螞蟻的`救生艇……忙忙碌碌的人們經過小河時總要停下來洗把臉洗個手，仿佛將一身的疲憊也一并洗去了，又重新精神抖擻。
冬天的大雪給小河、村莊裹上了厚厚的銀裝。河面結了冰，這可苦了上學的人兒，孩子們一個個走得小心翼翼。聽爸爸說他上學的時候最怕遇到下雪天，因為踩著石頭過河的人總會不小心踩到冰眼里，那個倒霉的人就只好回家換了棉鞋重新出發(fā)。
聽爸爸講了小河的故事。我仿佛又看到小河邊上楊柳依依，孩子們歡笑嬉戲，大人們搖扇納涼……然而這一切已經永遠定格在了昨天，成為了歷史，小河沒了昔日的靚麗風光，就連人們也似乎再沒有了從前那種簡單的幸福。我真希望村邊那條消失的小河，有一天能恢復它往昔的模樣……
五年級的作文 篇5
“出發(fā)啦！”我們帶著憧憬和期待，坐上大巴車，出發(fā)了。在車上，我的腦子里充滿了疑問，想著：那邊的學校好不好呢？午餐好不好呢……一路歡聲笑語地駛向了沿溪小學。
突然，車子緩緩地停下來了，看來是到達了目的地了。我們飛奔下車，第一眼看到的就是一排整整齊齊的隊伍在大門口最右邊。他們看到了我們，就熱情地跟我們擺擺手，臉上洋溢著燦爛的笑容。他們的校園里種著許多的小草，環(huán)境也很還好，原來不差呀！還好啊！
走進他們的教室，五十二雙炯炯有神的眼睛正投向我們，像是在說：“你們終于來了，讓我們交一個朋友吧！”我們坐下來，靜靜地等待著。要贈送圖書了。沿溪小學三（1）班的八位同學站上了講臺，然后鄭喻升等同學拿著書本，也走上了講臺。這些圖書：有四大名著，有曹文軒小說，還有羅達爾作品系列，真是各種各樣呀！那八雙眼睛充滿了期待，當把書贈送給他們的時候，我就感覺到我們兩個班的友誼連接上了。
該是交朋友的時間到了，鄉(xiāng)村伙伴的表情十分拘謹與靦腆，我們也十分猶豫，真不知道該和誰交朋友。突然，一位小女孩拍了拍我的'肩膀，說：“我們做朋友吧！”我十分驚訝，竟然會有人主動和我做朋友呀，太好了！我馬上把編號、地址和姓名寫在了本子上。
吃完了午飯，是才藝表演，第一節(jié)目是謝振的二胡，第二是陳然和李知軒的吉他，第三是金瀟逸的……
沿溪小學的同學們，二十年后，我們還會相會的。
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