六年級的作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的六年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
雙休日到了，趁著第七屆梅花節的到來，我拉著媽媽去紅梅公園一睹早春梅花的風姿。
進入大門，映入眼簾的，就是耐寒的梅花，粉梅，紅梅，黃梅，白梅……數不勝數，仿佛剎那間，這里就成了梅花的天堂。我們是傍晚去賞梅的，此時的太陽被彩云托著，那梅花，不知被誰涂上了一層胭脂，艷得可愛。白如云，粉似霞，黃像蝶，紅勝陽，一團團，一簇簇……我沉不住氣，飛快地跑進梅林。走近了觀梅，又有一種“劉姥姥進大觀園”的感覺：那些含苞待放的花骨朵兒，好似一個正在練倒立的小水滴，是那么圓潤，可愛;那邊一叢粉梅，都伸出一兩片花瓣，真像小小的桃兒，還想要與我們熱情握手呢;當然，也有毫不懼怕我們，“膽大包天”的一束黃梅，伴隨著人們的歡笑，也在風中盡情歡笑，曼妙的風鈴聲也不過如此吧……
我還想再湊近一點，能看得更加清楚，不想，鼻子搶先一步，花香直往鼻腔里鉆，我使勁聞聞，嗅嗅：粉梅，是甜香;紅梅，是清香;還有一株，白里透紅的嫁接梅，那是濃香……風兒不知怎么回事，是跑得太急了，才把梅花帶了下來吧?我追上前去，捧起地上那摔得不輕的梅花寶寶，如獲至寶。哈!我總算是見識到梅花的“真容”了。原來，她那重重疊疊的花瓣，像絨布一樣溫和、柔軟。花瓣又像是“眾星捧月”，金黃的花蕊被簇擁著、襯托著，挺拔著。我望著梅花，忍不住去撫摸那遒勁有力的.花枝，那花枝黑如炭，硬如鋼，彎曲但不懶散……
我讀過毛主席寫的詞《詠梅》，說的就是梅花：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花燦漫時，她在叢中笑。是呀!梅花不如月季美，不如桃花艷。但初春剛發芽的柳樹會為她喝彩，樹下種的小野花會為她搖曳。為什么?我想：是因為梅花集聚了一冬的力量，在這料峭的早春綻放出濃濃的春意……
六年級的作文 篇2
在我上幼兒園的時候，寫字很漂亮，老師經常表揚我。慢慢的，我喜歡上了書法。但是，我之所以能寫好字，是因為我以前很喜歡畫畫。
在英華，有各種各樣的特色班，爸爸說每個人都有自己的一個藝術，還說自己喜歡寫毛筆字，讓我學習他，也寫毛筆字，所以讓我報書法班。但是，我卻沒有聽話，報了畫畫班。很幸運，我考上了。但是，陰差陽錯，我來到特色班后，老師沒有教我們畫幾幅畫，便教我們書法，后來老師解釋，我們這個是“多功能”特色班。既教畫畫，又教書法，有時候還教國畫之類的。
在學書法期間，我自以為自己寫的很好，因此，不怎么用功，但還是覺得老師肯定會表揚我。不過，我錯了，老師沒有關注我。因此，我有了被老師關注這個目標后，學書法的興趣越來越高昂，我甚至把水寫布拿回家，在家里練書法。有好幾次，大家總是拿著課外書來上課，而我卻練著書法。終于，我抵擋不住誘惑了，也拿了一本書看。不料，好景不長，我剛看了一會兒，就被老師看見了，老師批評了我一頓，批評的話我現在記得不大清楚了，只有一句我還歷歷在目：“學書法，要的是努力，承受住任何誘惑。”從那節課開始，我便更加刻苦練習書法了。有幾次，我的.脖子因為練書法，經常低頭，給落枕了，手也因為經常拿毛筆而起了幾個紅疙瘩，但是，不管是什么，也打消不了我的意志和決心。終于，我的字，被老師表揚了，那個字是“乎”。
光陰似箭，日月如梭。現在我已經是六年級了，雖然沒有了特色班，但是，我的字仍然寫的很好，因為，我有書法這門學藝之路。
六年級的作文 篇3
堂屋里，弟弟拎著褲管，呆呆地站立著，一句話也不敢說。媽媽則拿出平時從未有過的火氣，直沖弟弟發，我一看形勢不對，怕惹火燒身，趕忙縮回了房間。
我早就告訴你不要看課外故事書，我已經叮囑你不知多少遍了，你居然還敢不聽。……接著就傳來了弟弟被挨打的聲音，那聲音很刺耳，更讓人心酸，聽著啪啪的聲音，我再也坐不住了，急忙奔回堂屋，不顧自己的安全，想阻止這場火暴而又可怕的戰爭，媽，不要再打了，弟弟會被打傷的`。我撒嬌地說。回你的房去，這里沒你的事！媽媽狠狠地瞪了我一下，嚴厲地說。我被嚇得再也不敢多說，才知弟弟今天犯了大錯，弟弟的眼中滾動著大顆大顆的淚珠，不敢哭出聲來，我看著這一切，心似乎都要碎了。堂屋里的氣氛緊張極了，我們兩人大氣都不敢出一聲。鈴鈴鈴，突然一陣電話鈴聲從房間里傳出來，媽媽放下了我們，氣沖沖地跑進去接電話。
見到這千載難逢的好機會，我趕忙拿了一些藥物和一盆冷水，替弟弟洗傷口。脫下弟弟的褲子，我一下子驚呆了，他的小屁股被打得紅彤彤的，有的地方甚至滲出了血，我心疼地幫弟弟擦著藥水，一邊輕聲地說著安慰的話。弟弟雖然含著淚，卻調皮地對我笑了笑，說：姐，媽打我可疼了，可我一想到為姐做了一件事，我就不怕疼了！為我？我迷惑不解地望著弟弟，把我的書包遞過來。弟弟接過書包，從里面拿出一本書，遞給我，說：姐，這是給你的。我接過書一看，欣喜極了，這真是我夢寐以求的《鋼鐵是怎樣煉成的》！我在同學家玩，看見了這本書，知道你早就想看它，于是我就把它借回來給你，沒想到被媽媽發現了，姐，媽也不準你看課外書，你收好，千萬不要給媽媽發現！多好的弟弟呀，為了我，居然心甘情愿地被媽媽責罰，我一把把弟弟緊緊摟在懷里。
弟弟，媽媽打你這么狠，你怎么一聲不哭呀？我心疼地問。我怕媽媽傷心，姐，你趕緊去問問媽，不知道怎么的，媽今天一回來臉色就不太好，火氣就很大，是不是媽媽在廠里遇到不順心的事了，你去安慰安慰她吧，我不疼了，千萬不要讓她傷心。不知怎的，我們聽到了身后一片哭泣聲，我倆回頭一望，原來不知什么時候，媽媽站到了我們身后，媽媽一把把我們摟在懷里，我們三人的眼淚幸福地留著。
六年級的作文 篇4
在汶川大地震發生后，救護人員不顧危險去救援，當然在救援過程中也有許多感人的故事。下面我就給大家講幾個故事。
救授人員在救援過程中發現一名中學生，她還活著，救援人員馬上進行救援，那女中學生說了一句話：“我醒來時聽見有人在說話，我就連忙喊救命，聽不見了我就停下來休息，我知道你們會來救我的，我還活著我很高興!”說完還微微一笑。
還有一名鎮長，他的兒子也被埋在廢墟之中，但他卻不救兒子，而是救別人，最終他兒子死在了破墟之中，難到他不想救自己的兒子嗎?其實他不是不想，而是首先想到別人。
這樣感人至深的.故事還有很多，它讓我的淚水常常模糊視線，而我們少年兒童該做些什么呢?唯有實際行動為災區人民做一些力所能及的事。
六年級的作文 篇5
新生的雛鳥渴望像展翅高飛的雄鷹一樣翰翔天際；萌發的嫩芽渴望像根深葉茂的大樹一樣頂天立地；初生的花苗渴望像鮮艷大方的牡丹一樣綻開笑顏而我也有我的榜樣，那是兩個名不風經傳，天真活潑，文明友善的小姑娘。
夕陽西下，太陽依然是那么毒辣，燒烤著大地。隨著悅耳的下課鈴，我急匆匆地收拾好書包，順著人流擁擠地走在回家的路上。
好不容易擠到了公交車站，我卻已經是滿頭大汗。公交車站長也擠滿了人，有下班回家的職工，有上了一天課而無比勞累的學生，也有提著大包小包的農村婦女空氣里飄蕩著一股難聞的臭汗味。不知怎的，我莫然有些煩燥。再看看其他乘客，也都是一副訕訕的，不耐煩的樣子。興許是因為等車時間太長，或是太過勞累我不知道。
公交車終于到了。車門一開，人們就爭先恐后地搶著上車，仿佛晚一秒上車就會有什么損失似的，就這樣擠來擠去，又花了五分鐘人們才全部上車。
車內，每個人都板著個臉，無精打采。玩手機的目光暗淡，聽音樂的濁不經心，睡覺的鼾聲很大，聊家常的大聲喧嘩整個車廂像寒冷的冬天，到處有骯臟的殘雪和鋒利的堅冰。
車停下了。有人下了車，也有人擁擠著上了車。我無意間向窗外瞟了一眼，卻看見了令我觸動的一幕兩個幼兒園的小女孩非但不與人擁擠，而且還好言相勸人們排隊上車。
兩個小姑娘走上車，微笑著把錢交給售票員，甜甜地說：阿姨，你辛苦了！這是車錢。買了票，兩個小女孩不像別人忙著找座位，而是和眾人一一打招呼。那抹甜甜的微笑，那聲禮貌的您好！，那穿著白襯衫，藍格子短裙，梳著精神的馬尾辮的俏皮身影，那謙恭有禮的言行舉止，猶如一道初春的明媚的陽光，照射進人們冰冷的心房。我仿佛聽見了寒冬冷漠的.堅冰融化的咔嚓聲，聽見了歡樂的小草破土而出的聲音，愛之花綻開的聲音。
車廂內，所有人都放下手頭的事，認真地傾聽兩個女孩講述的童話故事。聽完，全車廂的人都綻開了笑顏。
原來，生活不只有茍且，還有詩和遠方。這兩個小女孩用禮貌的言語，快樂的童話詮釋了生活的真諦，我決心以她們為榜樣！
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