五年級的作文
在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編整理的五年級的作文5篇，希望對大家有所幫助。
五年級的作文 篇1
我的語文老師很年輕，身材高挑，白皙的臉上一副精致的五官，一頭秀發盤在腦后，整個人打扮得很時尚，穿什么都好看。
老師很愛美，聽同學說，她在家吃飯很快，但卻要花很長時間來化妝。說來一點不假，老師有時在課上會趁我們在做作業的空隙，站在展示臺旁邊快快補個妝，打打粉，涂涂口紅什么的。當發現我們在注意她的時候，她就會對我們擠擠眼，做做鬼臉，爽朗一笑。
老師愛美，但一點都不影響她對教學工作的認真負責。我是學習委員，經常出入老師的辦公室。老師的辦公桌上很少空置著，作業總是去了一疊又來一疊。班上有58位學生，而且各個學生程度不同。老師對每個學生的作業都做上的`批注，想想就知道那工作量有多大。聽說，老師的小女兒經常抱怨老師沒時間陪她玩。當然了，老師為輔導那些后進生，經常利用課佘時間給他們補習，在家的時間自然就少了。
老師很愛我們，很少打罵我們，除非個別太過調皮的，也只是打打手心以示警告。我們班上的后進生很多，老師有時忙不過來，就動員我們班干部利用課佘時間協助她一下，但同時又擔心我們肚子餓，經常自掏腰包買點吃的給我們填填肚子。看見老師這么辛苦，又這么體諒我們，有些想偷懶的班干部都被感動了，到后來，老師不說，他們都自愿留下來幫忙。在老師的努力下，我們班的總體成績進步很快。
我愛我的語文老師，不僅僅是因為她漂亮，讓人看了賞心悅目；也不僅僅是因為她課上的生動活潑，極具啟發性；更為了她有一顆難能可貴的愛心。
五年級的作文 篇2
在我的家鄉福州，一年一度的元宵節是熱鬧非凡的。
元宵節在中國已經有兩千多年的歷史，也稱“元夕節”。按照中國古代的習慣，“元”指月亮正圓，一年之中有“三元”，正月十五稱之為“上元”，因為這是一年中的第一個月圓之夜，故又稱為上元節”。在這一天，家家戶戶都會吃元宵。
這一天，人們都到街上去看舞龍，那舞龍的人技藝十分了得，長長的舞龍隊伍，把龍演繹得栩栩如生，活靈活現。
晚上，大家都會到大街上看元宵花燈，猜燈謎。一盞盞五彩繽紛、千姿百態的.花燈，令人大飽眼福。你看，有活潑可愛的“小兔子”，有神采奕奕的“小公雞”，還有那神氣活現的鳳凰……真是太好看了!
元宵節的晚上，小孩們還會折出許多小紙船，在小船中間放上蠟燭，點燃后許愿，然后慢慢放進小河中，讓美麗的小船滿載“希望”啟航!
這時，一朵朵綻放的禮花騰空而起，只見天空中布滿了五彩斑斕的禮花，把漆黑的夜空照得如同白晝一般，把元宵之夜變得無比美麗，每一個人都會被這美麗的景象所迷住!
五年級的作文 篇3
從幼兒園開始，老師便在我們的求學之路上扮演者一個必不可少的重要角色。他們不斷給予我們新的知識，給我們創造一個良好的學習環境，讓我們在知識的海洋中任意遨游，成為新時代的文明人，文化人。
我的楊老師是我步入初中學校大門的第一個老師，嘿，別看她個子不高，卻很有責任心，即使是走路，也頗有一股大將風范。
楊老師幾乎為我們操碎了心，在第一次入學小測試中，由于我們的不努力，結果考了一個非常糟糕的成績，從地理老師的口中我們得知，對于好勝的楊老師來說讓一個班級的倒數第一這簡直就是一個不可能的事情，我們是先例，所以楊老師病倒了……楊老師有一個非常非常可愛的兒子，老師也非常非常愛他，可是，老師總是把她的兒子扔在辦公室里，讓他一個人趴在那里做數學題，然后給我們講課。別說是老師，就是我們看著也心疼，那個母親愿意自己的兒子受這樣的苦呢，所以我至今也忘不了老師那眼里無奈，心疼的眼神。
楊老師有濃重的班級榮譽感。在“初一年級軍訓比賽中”我們班只拿到了優秀獎，這讓楊老師十分不甘。于是在下一次的合唱比賽當中，終于不負眾望，取得了一等獎。那是楊老師笑得最開心的一天。
不僅是楊老師，我也特別喜歡我們的歷史老師袁老師，雖說他是一名歷史老師，可是他的談吐，語言組織能力一點也不遜于語文老師。我非常喜歡袁老師的課堂，在袁老師的課堂上，從來沒有讓我們死記硬背，去背那些枯燥的年份，而是讓我們在理解中背誦并銘記于心。袁老師說：“死記硬背只能背的了一時，而理解的`背能記的了一世。”袁老師對我們也特別負責。每一次的歷史作業，他都會改，非常的認真，沒有漏改過一次作業。雖說這個只是一個細節，可是就是這樣認真的態度，讓我看到了一個老師身上所具備的最基本的責任心。
我愛我的老師，他們對待學生有慈母一般的心態。
我愛我的老師，他們對學生認真負責，一絲不茍。
我愛我的老師，他們讓我不斷汲取新的知識，懂得更多的東西。
我愛我的老師，因為，沒有他們，便沒有我們現在生機勃勃，蓬發向上的一天！
五年級的作文 篇4
在書的海洋中行走，我感到的是智慧，是幸福，是釋放，是溫馨的寧靜，是激烈的舞動。書是流淌的.血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。
從小時候起，我就特別喜歡看書，看的都是有圖畫的，帶有色彩的書，到了小學，我就慢慢看漫畫書。作文書。故事書。
暑假的一天，我和媽媽準備去買菜，在路上，媽媽從包里神秘的拿出一本書送給我，一拿到書，我就如獲至寶，如癡如醉地看了起來，看到這情況，媽媽只好說：“那你就在這等我吧。”結果媽媽正買菜時，接到單位的一個緊急電話，急急忙忙的就去了單位，直到從單位回來，都已過去了三個小時，而我也在那兒呆呆的看了三個小時的書。
總而言知，書是我生活中最好的朋友，只要有時間，我就會迫不及待的鉆進書堆里，再知識的海洋里傲游。
書是生活中的一盞導航燈，再茫茫前路中指引我們走向光明大到；書又是一套爬山工具，協助我們攀過一座座山，走向新的世界……
五年級的作文 篇5
有些人很怕倉鼠，但我不怕。我們家就養了幾只倉鼠。
那一天，媽媽帶我去逛南禪寺，看見有倉鼠賣，便買了兩只金絲熊品種的倉鼠和一個籠子。聽賣主說，這是一雌一雄的。在回家的路上，我細細端詳它們：綠豆一般的小眼睛，一眨一眨；兩顆大門牙，也許因為一直不刷牙而變黃了；身體上有黃白相間的絨毛，摸上去很舒服，四肢短小，尾巴也很小，不仔細看，還找不著哩！它們趴著不動時，還真像個大絨球。我給它倆取了一對非常有趣的'名字，雄性倉鼠大部分毛是白色的，叫它太白，雌性倉鼠，大部分毛是黃色的，就叫它金星，合起來就變成“太白金星”。
太白和金星很能吃，它們最喜歡吃的是瓜子，嗑瓜子的速度可不是一般的快的。它們每天都很頑皮，經常把睡覺的棉花，搞得滿地都是。可是一天傍晚，我發現，太白和金星都不出來和我玩。我輕輕撥開棉花，發現金星身邊好像有一些晶瑩的、紅紅的小家伙。細細一看，我興奮地喊起來：“金星當媽媽啦！”媽媽走來對我說：“嗯！它們一共有七只，現在它們要睡覺啦！”
我一天一天觀察著它們，它們也一天一天長大。有一天，有一只小倉鼠被棉花纏住了腳。它拼命地掙扎著想擺脫棉花的束縛，可過了好久也沒成功。我小心翼翼地解開棉花，才將它解救出來，可是它那只腳卻殘廢了，我好心痛。我馬上把棉花換成了紙。那只殘廢倉鼠卻像沒事一樣，堅強地走著跑著，還喜歡到轉輪上做運動，可真讓人喜愛。
可惜倉鼠繁殖能力太強了。沒多久，金星又要當媽媽了，我只能忍痛把長大一點的倉鼠送給別人養著。多希望它們能快樂開心啊!
教師點評：老師一直認為你是我們班寫動物的高手，不但觀察細致，而且字里行間充滿著對動物的憐愛，讓人不禁為你豎起大拇指！
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