六年級的作文
在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
傍晚七點不到，天空已經漆黑一片。云層很厚，月亮早已悄悄躲了起來，以往滿天的繁星也完全不見蹤跡。
我手中拿著一部殘破的手機，屏幕上赫然顯示這一張類似卡片的東西，頂端用仿宋體寫著四個字：實名注冊。
真的是坑人坑到家了，剛剛下載完成的某個養成游戲，卻死活打不開，手機號碼驗證碼確定之后就不停彈出一個窗口——實名注冊、實名注冊、實名注冊……
我根本不敢貿然填上姓名，身份證什么的，因為前兩天剛看了一個驚悚的小視頻——“男子被騙十萬元，導致氣瘋”。雖然很想玩這種所謂的養成游戲，但我依舊為微信錢包里的十塊零九毛五分錢擔憂。如今四處泛濫的電子詐騙真的讓人什么也不敢相信了。
鐘表依舊滴答，時針緩緩走向了正著看倒著看都差不多一樣的“8”。猛然的，我機智的腦子里忽然冒出了一個大膽且可行的念頭。手指在26英文拼音鍵上飛快劃動起來。姓名：王瑪；身份證號：開頭結尾都是我的數字，只不過中間的生日瞎撥拉了八位數；性別：男……
點下確定，屏幕上顯出一行明顯的字：注冊成功。我興奮的跳了起來，天哪，我的腦子真是太聰明了，這樣填也成，如果是詐騙，他找遍全中國也找不到生日是15月41號而且是6666年出生的王瑪。哈哈，如果放在古代，恐怕諸葛亮也想不出這種解決方法。
我打開游戲，盡情玩了起來，這游戲果然令人入迷，玩了三四天后，我甚至被勾了魂一樣往里面投了十元用來充值所謂的.元寶。
直到手機偶然卡機，我拿起書看來消磨時間，不由地在腦中慢慢的回放了一下四天所干的事情，突然深深的打了一個寒戰——原來，我才是一個徹頭徹尾的上當者！自己在慢慢咬上設計游戲之人的誘餌。
從一開始，設計者早就料到了實名注冊坑錢一點用處也沒有，像我這樣的“聰明人”在生活中多了去了。所以他將鉤子射在了游戲之中，吸引著我一點點將錢投進去。怪不得里面的充值金額每個都不低于十塊，這才是此游戲真正的意圖。
果然，俗話說得好：“自作聰明的人往往是真傻瓜”，我就是那個自作聰明，還笑別人傻的正牌傻瓜。
手機恢復后，我立馬卸載了那個游戲。
如今，電子游戲的套路越來越深，稍不留神便會栽到它精心設置的陷阱之中。
唉，我還是吃一塹長一智，默默管理好我微信錢包里僅剩的九毛五錢吧……
六年級的作文 篇2
“加油！加油！”喝彩聲此起彼伏，在校園里久久回蕩著。
原來足球場上正進行著激烈的接力賽，這可不是普通的接力賽，是每班的十五名運動員和四名家長代表組成的比賽隊伍。現進行的是六年級和五年級的比賽，圍觀的同學里三層、外三層的把比賽場地圍 得水泄不通，只見勝利的班級在歡呼、在擁抱；失利的隊員在自責、在懊惱，使得現場的氣氛頓時緊張了許多。輪到我們四年級了！我們班的隊員雄糾糾、氣昂昂，場外的吶喊聲一浪接著一浪。運動員 們信心十足，精神高度集中，第一綁的.大個子叔叔先拔投籌，一棒接著一棒，交接非常順利。我心想：我們班一定能勝利了，所謂“好的開始是成功的一半”嘛！當我過快地沉浸在勝利的喜悅中時，耳 畔的吶喊聲忽然沉寂了，定睛一看，糟了！糟了！失棒了！只見那同學連忙把綁拾起交給彭彤。彭彤今天堅持帶病比賽，雖然我們很替她擔心，但更被她的精神所感動。當彭彤把接力棒交給下一個同學 時，不知道是緊張還是別的原因，又失綁了。眼看別的班趁機趕了上來，我們的心象提到了嗓門眼上，懸啊！由于老師在賽前做了精心的安排，把跑步好手都安排在后頭，憑著運動員們那股頑強的拼勁 我們班又一點一點趕上來了，就要沖刺了，整個足球場沸騰了起來。我們班暫時排在第二，第一名的是（7）班的高大叔叔，他象離弦的箭向前飛奔，我們班的同學窮追不舍，眼看又是一場斗，不料 （7）班的家長一個踉蹌，結結實實的摔在地上，大家都替他惋惜。說時遲那時快，只見我們班的楊景率先沖刺了，他象旋風一樣沖到終點，我們勝利了！隊員們擁抱在一起，分享著這來之不易的勝利。
最高興的莫過于班主任了，只見她笑逐顏開，一個勁地夸運動員。是啊，四連冠的取得靠實力，更靠頑強拼搏的意志啊！感謝精彩的接力賽，在我人生的信念里深深地刻上了“永不言敗”四個字。
六年級的作文 篇3
在我心深處，一直晃動著他的身影，那個曾經為了自己的父親而天天守在醫院陪伴親人的人，那個為了我而起早貪黑的人，那個在我生病時一大早就帶我去醫院的人。是他，為我頂起天，立起地，給我一條無比寬廣的道路，指引我前行。一直有盞燈，在前方不遠處亮著。是他，一定是他，我追上去，卻看不到他的影子。燈光依舊，我停住了。一定是他，他在為我指路，指引我朝正確的方向走，那一刻，我笑了，謝謝你，為我指引道路的人。
親人走了，他很傷心。看著他不停地為自己的親人燒紙，火旺旺的，把他的臉照得那么亮，那是一張寫滿憂傷的臉。我注視著他，一絲悲傷掠過心頭。 為了自己的親人，他在醫院里守夜，聽著親人因病痛而發出的呻吟，他是多么不忍心。親人的身體一天比一天差，他的`臉上幾乎沒有了笑容，我看到他白天回來時勞累的樣子，心疼極了。他還要為我們忙東忙西…… 那一天，我病了，頭疼。他見了忙牽著我的手帶我去醫院。一路上，他溫暖的大手好像在傳遞力量給我，我感覺身上不再那么冷。到了醫院，我開始掛水，他就在那里陪著我。給我講一些學校里的事，分散我的注意力，直到打完針。回到家后又忙著給我倒水喝，捂著溫暖的茶杯，我的心又一次被感動了。 點點滴滴，他為我，為家人不知付出了多少，他就是我內心深處那個深愛的人。絲絲涼風， 拂過發絲， 是誰？站在岸邊？ 我走進， 哦，是他。 高大的身影， 深深印在我心深處 由衷地敬佩他。 那盞燈， 那把傘， 那座山， 這就是他的影子。 在我眼里， 時光在不斷改變他， 可是，我心深處， 愛從來不曾改變。 我想大聲地呼喊—— 爸爸，我愛你！
六年級的作文 篇4
要是能有一件多功能的衣服，不就可以解決冬冷夏熱的問題了嗎？于是，我想發明一種多功能的衣服，來解決這個問題。
未來的衣服要具有冬暖夏涼的功能。夏天，太陽照著大地，十分悶熱，人們都大汗淋漓。只要穿上冬暖夏涼的衣服，保證你會感到全身涼爽，像剛洗了冷水澡似的。冬天，寒風刺骨，人們即使穿上厚厚的羽絨服還覺得冷。如果穿上特制的衣服，就會使人們感到非常暖和。
我發明的這種衣服與現在人們穿的衣服外觀差不多，只不過在衣服的兩邊分別裝有一個比紐扣稍微大一些的按鈕。一個按鈕是專門用來解決衣服的顏色和大小的，另一個按鈕是專門負責調節衣服的溫度的。
這種衣服為什么能有這么多的功能呢？原來在做衣服的布料里，加放了不同的顏色，不同的物質。這些物質都設計在一個微型的`線路板上，所以，一按調節按鈕就可以轉換成我們想要的衣服了。
這種衣服如果弄臟了，只要把它放入水中泡上1分鐘就干凈了，因為衣服里的所有物質都是防水的。
這雖然是我的想象，但是，我相信總有一天，我們會制造出這種神奇的衣服來。
六年級的作文 篇5
那天我和媽媽去外婆家，我們進廚房吃飯時，我看到外婆家的灶頭上畫著一幅幅的畫，吃好飯我去問外婆那灶頭上的畫是誰弄上去的？他是怎么弄上去的？外婆耐心的告訴我這是灶畫，是打灶頭的師傅畫上去的，他只用了水彩顏料，墨汁，筆這幾樣簡單的工具畫出來的。
我又仔細地看起外婆家這副灶頭來了，那灶前畫著許多的畫，栩栩如生，色彩艷麗。外婆告訴我，那有兩條大鯉魚的`這副叫“鯉魚跳龍門”。畫著一條魚的叫“年年有魚”，中間一副叫“日進斗金”。最下面有一個很奇怪的畫，那畫寫了一個很長的字，從來沒見過，字典里也找不到。后來外婆告訴我那個字是“米中用水”合起來的，我仔細一看，原來把這個字拆開來一看真的是米、中、用、水。灶頭上還有灶王爺居住，故而這些陪伴灶王爺的圖案自然都是象征著吉祥，表示著向往，蘊含著祈求。灶的背后灶洞上方還畫著“小心火燭”，就是讓我們小心火燭。
我聽外婆說灶畫還有很多種，它們形態各異，，多姿多彩，比如：百鳥朝鳳、鳳凰飛天、麒麟送子、松鶴延年、喜鵲登梅等等，多種多樣的。
灶畫對于農村人來說并不陌生，曾經煙火氣息彌漫的農家土灶頭也透露出了文化的氣息，一副副花灶頭便是一件件鄉村濃郁的民間藝術品。但是，隨著社會的發展，農民生活的快速變化，使用液化氣的普及，農家手工繪制的灶畫隨著傳統灶頭的逐步淘汰正在慢慢消失，即使有灶頭也很少畫畫，大多是印有現成圖案的瓷磚所代替，千篇一律，完全喪失了藝術本該具有的個性特征。所以我們要好好保護我們的灶畫，要好好傳承我們的民間藝術。
六年級的作文 篇6
在一個星期四的下午，我們正在上著語文課，突然，班主任王老師接到了一個通知，要讓她立即去開一個會議。王老師立即走了出去，臨走前讓紀律班長上講臺管紀律。
在老師剛剛走的一段時間里，我們還安安靜靜，可沒過一會兒，班上就如同炸開了鍋似的，沸騰了起來，任憑紀律班長喊破嗓子，我們也是充耳不聞。只見一個調皮的同學蹦上了講臺，還跳起了騎馬舞。我們又看見了一個同學輕手輕腳地跑到教室門口，將身子探出門外，觀察老師有沒有來。可是，他卻沒有注意到，另一個同學也偷偷摸摸的到了他的身后，只見后面的一個同學猛地將門突然關起來，卻又被前面的.同學把門給抵住了。只見他倆一推一抵，最后，外面的同學把門給推開了，并要找另外一個同學算賬。這時，一串急促的腳步聲傳進了我們的耳朵里，我們嚇了一跳，趕緊假裝學習，可是卻狀態百出：有的同學趕緊歸位，卻坐錯了位置；有的同學假裝看書，卻把書都拿反了......門打開了，進來的卻是我們班的一個同學。哦！這個同學被大隊部叫去干事，現在才剛剛回來。我們呼出了一口氣，暗道是虛驚一場。這時，一句“老師來了”，使我們安靜了下來，大家立即假裝寫作業。老師見了，露出了欣慰的笑容。而我們也偷笑了起來，也許，這偷笑，只要我們才可以看懂吧。
老師不在的時候真是有趣極了！