八年級作文
在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的八年級作文5篇，希望對大家有所幫助。
八年級作文 篇1
那是一個下午，和煦的陽光普照著大地，微風徐徐拂過臉頰，鳥兒在枝頭炫耀歌喉。時值深秋，但南方依然涼爽宜人，看著黃葉像只翩翩起舞的蝴蝶飄落時，勾起以前的回憶。
我在這充滿詩意的深秋下午散步，想在秋天離開之前發現什么。
漸漸地，太陽快要接近地平線了，稍停片刻，就連同它發出的最后的一道霞光也被白云抹去，這時，草坪上發出了喧鬧的聲音，孩子的笑聲，母親的`催促聲，互相道別的聲音……
一個胖嘟嘟的孩子在媽媽的催促下，急急忙忙地帶上“刨土”的工具，屁顛屁顛地跟在媽媽后面。只見他滿身都是汗，后背還夾著吸汗的白毛巾，臉上和手上都有黑乎乎的泥巴印。雖然滿臉都臟兮兮的，但依然掩蓋不住他臉上歡快、自然的笑容。
當在一個十字路口處，媽媽下意識地停了下來，她在等待孩子，慢慢地伸出手，緊緊地握住，才安心地過馬路。
我愣在一旁，覺得這場面十分熟悉。
大手拉小手，大手把所有的愛都給了小手，小手默默地接受這份愛；大手呵護小手，大手為小手遮風擋雨，小手欣然地在避風港里快樂的成長。
當小手長大后，大手變得粗糙了，可大手的愛從未退卻，這就是母愛。
我陪伴母親的時間變少了，一起拉手，也很難。因為，我已經學會過馬路，學會獨立。媽媽的手對于我來說，并沒有那么重要了。
在遇到困難時，媽媽放開我的手。不知為什么，困難那么難解決，于是我便向媽媽投去求助的目光，她都不予理睬。直到我解決了困難后，他才微笑地看著我。
長大后，我學會了自己解決困難，不求于人。這時，我才明白，母親有一雙無形的雙手，它讓我學會獨自去面對困難，面對人世間的一切苦難。
原來母親的手一直沒有放開，只是化作一雙無形的手，在背后默默地牽著。無形勝于有形，我愛那雙無形的手，因為它把我從黑暗推向光明，它把我從虛幻的世界帶會現實的生活，更重要的是它讓我學會獨立、堅強。
八年級作文 篇2
春去夏臨，陽光下，樹木顯得蔥郁。白色T-shirt讓男孩更加活力，讓女生倍顯嬌澀。
運動會掩蓋了剛剛月考完的緊張氣氛，將學校的節奏再次拉入了高潮。大家都在運動場上為自己班級的運動員加油助威。而我，在這顯得無所事事。因為我更加在乎月考成績。坐在樹蔭下，瞇著眼，把玩著隨手撿的樹枝，想著本為多么美好的生活啊！但心里并非如此，糾結的心情，讓我不知道該如何是好。成績就像一塊大石頭，在我心里，就在那，搖啊搖，搖啊搖。又讓我糾結的心情中摻雜著幾分恐懼。
不知多久，頭暈了。走了走，還沒緩過神來，就被幾個“土匪”給攔了下來。“有我們班的人跑步了，走，我們去加油”。我還沒來得及回答，就已經被拉出好遠了。“加油，加油！”“超啊，快！”“跑快點，別被追上了！”在人群中顯得瘦小的我在中如同蚯蚓一般拱來拱去，企圖找到空隙鉆出去。當我已經呼吸到新鮮空氣時，那幾個“土匪”還沒發現呢！
又呆了一陣子的我，終于下定決心，去問成績。我只到現在不是時候，但我還是被我的好奇心給打敗，手腳不聽驅使的朝五樓辦公室走去，一步一揪心。還是忍到到了門口。“抱、抱、報告”我吞吐道。“進”隨著一聲應下，我僵硬的邁了進去。“老、老師，我、我想看一下成、成績”我背后冷汗直流，但還是說出了我內心的要求。“哦？你考號多少？”“***”
老師熟練的打開了成績列表，查了起來。可以看出，我并不是第一個來問成績的。“嗯、數學，語文，英語”聽老師報完了關于我的一系列成績，心里那塊石頭掉了下來，但讓我感覺到的'不是輕松，而是疼痛。
我跑了出去，想讓風中的沙子吹進我的眼睛，可以濕潤的快些，發泄的快些。心里感情交匯，不知該傾與哪一種，大腦也在飛速運轉著。為什么，我這么努力，為學習付出了那么多，可就才考了這些，這次是失誤，但又有誰信我，他們只會說“別為失敗找理由”這句話，在我看來是多么的刺耳。我現在只想靜一靜，讓我不是那么的煩惱，強忍心情的我，在小學的長道上走著。不知什么時候，我的班主任一下子就出現在了我的面前，突然和我并排走起，并問道“去問過成績了？”我低聲道“恩”它斜著頭，望著我在此問道“對你的成績不滿意，還是覺得已經知足？”我沒有回答。一會，它有仿佛知道了所有過程一般。說道“失敗并不可怕，可怕的是失敗時候不在站起來，你有沒有付出，不用別人知道，你只要你自己知道，久而久之，它也會自己流露出來。相信你自己，一次結果并不能代表什么，主要的是過程“我沉默著，也在仔細的領會著。
說著，就已經走到頭了，從開始放不開的心情也變得明朗許多。謝謝你，我的良師。你總能在我無助的時候拉我一把，而我也明白了許多。急匆匆的跟班主任說了聲在見，就跑向運動場，去加入集體！
我向遠處跑著，也是在向未來跑著！
初二:李俸洋
八年級作文 篇3
科目：作文 章節： 課題：《黃河游記》 總課時編號： 主備人：武瑞平 備案時間： 實施人： 實施時間： 班級： 姓名： 所屬小組：
《寫作目標》
1、掌握“定點觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”幾種寫作方法進行寫景。
2、抓住景物特征進行描寫，抒發真情實感。
3、培養學生熱愛祖國大自然的感情。
反思與評價
1
八年級作文 篇4
春天，是萬物復蘇的季節。春，帶來了希望與生命，輕盈的走來了。溫柔甜美的氣息在空氣中彌漫。
春風姑娘邁著輕盈的步子走來了。她鼓起櫻桃小嘴兒輕輕吹，冰雪融化了，草兒泛青了。柳樹發芽了，花兒開放了。春風姑娘暖暖的吹，帶著春雨小弟下著淅淅瀝瀝的小雨，然后農民伯伯喜氣洋洋的忙著春耕春種，過不了多少天，大地變成了一塊綠色的毯子。
春雨是柔和的。亮晶晶的春雨，像一群天真爛漫的娃娃，在高空中云集，嬉戲而下。伊伊呀呀，歡蹦亂跳的撲進大地母親的懷抱。春雨綿綿，像花針，如細絲，密密地斜織著。春雨不停的下著，細細的雨絲織成了一張碩大無比的網，從云層里一直垂到地面上。遠處黛色的'群山，近處粉紅的桃花，嫩綠的楊樹，柔軟的柳枝，都被籠罩在這張無比的大網里，這張網是春姑娘巧手織成的紗巾，蓋在天地間，技在群山上。你聽！雨掉在屋面上，“嘀嗒嘀嗒”，就像奏著打擊樂，雨下到水塘里，“叮叮叮”地唱起來，水面上還濺起一朵朵小水花，又似水花姑娘在輕盈地跳舞。雨點像斷了線的珠子，一滴一串的掉在雨水匯成的水洼上面。春雨紛紛，染綠了山，然后染綠了水，染綠了石板小路……
春雨帶給了我無限的遐想，我愛春雨，也愛雨過天晴，尤其是漫步在鄉村的羊腸小道上，然后一種悠然閑適的情趣，布滿我的心頭。春雨，大自然中那快活的小精靈……
作者描寫生動形象，運用了比喻、擬人、排比、反復的修辭手法刻畫出一幅清新的春景圖，可見作者對春天觀察之細致入微。
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