六年級年的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
啊!春游，終于盼到你了，同學(xué)們都高興地跳了起來。于是，就在那個風(fēng)和日麗的星期五，同學(xué)們興高采烈地跟著老師向水磨坑出發(fā)了。
一路上，我們說說笑笑。從寬闊 大馬路走到田間小道，路邊的小樹扭動著腰枝，在風(fēng)中跳舞。田野里，金黃的油菜花夾雜在綠油油的麥田里，組成了一幅幅美麗的春色畫卷。我們沿著崎嶇的羊腸小道，向山上走去，邊呼吸清新的空氣，邊接觸春的氣息，心情格外舒暢。不知不覺走到了山頂，舉目一看，“哇，好美呀!”漫山遍野的杜鵑花，有的含苞欲放，有的傲然挺立在枝頭，有的藏在葉子底下，它們都耐心地等待著根的喂養(yǎng)，葉的撫育。還有那新生的綠草，笑瞇瞇地在地上享受陽光，襯托著紅的、百的、黃的、紫的種種野花，交匯在一起，就像美麗的地毯，好看極了!
“快來看，這兒有泉水!”我順著聲音望去，只見幾股小小的泉水從山澗的巖縫里流出來，匯成了一條小溪。溪面上漂浮著一些粉紅色的桃花瓣，那是岸上的桃樹禁不住春姑娘的`誘惑而流下的深情的粉淚。小溪沿著山勢蜿蜒而下，清澈見底，真有“清泉石上流”的詩情畫意。同學(xué)們在小溪邊盡情地玩耍，山間回蕩著我們歡樂的笑聲。
這兒的一草一木雖然沒有那些名花異草高貴，但它們質(zhì)樸、純潔，不加修飾卻清新淡雅，生機(jī)勃勃，怎么不令我流連忘返呢?
六年級年的作文 篇2
我家客廳的墻上一直貼著那樣一句醒目的話。"強(qiáng)者，藐視困難;弱者，仰望困難!"我看著它長大，卻始終不知它的含義。即使懂了，也并未從中汲取到我想要的東西。
那次，天陰沉沉的，黃葉飛舞，風(fēng)嘩嘩作響。我哭了，老師把我罵的體無完膚。"你拉的到底是什么東西？""Re不準(zhǔn)!""Mi不準(zhǔn)!"那大概是二胡旅途中我最黑暗的一段吧!接受的是如山似的責(zé)罵以及針扎似的`心痛。
憑什么，我為什么要拉下去，我的心里早已反叛，恨不得把二胡從三樓摔得粉身碎骨，開始逃課 就算再上也，心猿意馬，我那次回家，我感受到了身后火辣辣的目光，似嘲諷我。誰？！我扭頭一看，就是那句話"強(qiáng)者，藐視困難！弱者，仰望困難！"哼"我假裝不在乎，事實上卻暗暗發(fā)誓"誰說我沒有天賦？我一定要證明給你們看！
的確，困難不堪一擊，我僅僅是多練一會功夫就流暢無比，當(dāng)我再次在課堂上拉起，臉上滿是自信的笑容，老師和同學(xué)們的眼里盛滿了不可思議，因為這首練習(xí)曲我拉的最好！從此，我的耳邊盡是贊美表揚(yáng)之聲，我有些飄飄然了。
那次回家，我感受到了身后冷冰冰的目光，似不屑"這么點三腳貓功夫也敢得意？"又是那句話"強(qiáng)者，藐視困難!弱者，仰望困難!""切"，我表面裝作無所謂，實則暗暗發(fā)誓，我定要領(lǐng)跑同學(xué)！
的確，這也很簡單，不久，這二胡這方面我已成功超越了他們。
我想到了客廳那句醒目的話"強(qiáng)者，藐視困難！弱者，仰望困難！"我突然怔住了，我徹底領(lǐng)悟了！至少通過二胡這件小事，我詮釋了這句話！我再也不怕困難了，我會把它狠狠踩在腳底下。因為，我沒有逃避，我勇敢的站出來面對他，正視它，我就是強(qiáng)者，我也會一直做一個強(qiáng)者！
"強(qiáng)者，藐視困難，弱者，仰望困難！"它成了我的座右銘，是光，是燈，是希望……這是我受益終身的一句話，是我永遠(yuǎn)不會遺忘的一句話……
六年級年的作文 篇3
金黃的秋葉在不經(jīng)意間飄落，稻草人在成熟的田野間幸福的守望。天氣漸漸有了涼爽之意，陽光下，鳥兒的身影靚麗了整個天空。
因萬物生命輪回，秋顯得壯烈的美。落葉和凋零的花朵，如同折翼的天使，如同無人欣賞的.舞者，在悠長的時光與年歲間落葉紛飛，如一個現(xiàn)實與虛無交織的夢。殘花，在夏日的蟬鳴中，盡情絢麗地綻放著；秋至，便似一個從未存在的泡影般安然靜靜地謝幕。生命就這樣周而復(fù)始地在輪回著……天空，如此清涼而高遠(yuǎn)，與大地一片金黃遙相輝映，靜默地守護(hù)著這一切豐收的美景，靜靜看著，這萬物洗盡夏日的鉛華，繁華落盡，又是一秋！
因秋高氣爽，秋顯得安靜地美。入秋后，空氣的氛圍簡單而寧靜。秋，沒有春天的爛漫、沒有夏日的喧嘩、只有豐收的碩果。許是只有秋天，才能帶給我們細(xì)密而博大的感動，讓人沉醉在喜悅的氛圍中。衣服一件件地加，手心捧著一杯茗茶，靜靜感受秋的韻味。如此足矣恒古以來，星轉(zhuǎn)斗移，風(fēng)云變幻，滄海桑田，白云蒼狗，秋還是一如既往，使我們掩卷沉思，天氣變涼，但我們卻能安享著心底冒出地暖，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯……
秋為何物，是一潭秋水，干凈明潔；是一紙小詩，英雄氣短，兒女情長；是秋日里無限的情愫，在一片紛擾的世界中，緩緩地捕捉著發(fā)自內(nèi)心的真正感動。面對如此碧空如洗的秋，面對如此深沉優(yōu)雅的秋，我們內(nèi)心慢慢沉淀而安靜，浮華的人生慢慢地磨練和升華。
濃濃的秋意中，人醒著，心醉了……。
欲說還休，欲說還休，恰是天涼好個秋……
六年級年的作文 篇4
我總是覺得不公平，為什么抄我作業(yè)的同學(xué)到頭來考試比我分?jǐn)?shù)高？我又沒做什么壞事，為什么倒霉的總是我？我正是狂妄的年紀(jì)，為什么要受到種種束縛？
在我苦惱，煩躁，焦慮不安的時候，這個人總是給我希望。他正青春年少，卻忽然坐上了輪椅，他的心情，想必比我更沉重，他就是史鐵生。他一生命運多舛，按他自己來說，職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作。但是，我讀他的散文，全無一點抑郁之氣，而是宛如春風(fēng)拂面，雖然語言平淡如水卻句句流淌入我的心田。
我開始讀史鐵生的文章，和他的靈魂對話。史鐵生的思想給我深深的震撼。他是一個殘疾人，有著獨特的人生觀、世界觀。他的生活滿是苦難，究竟是什么力量讓他如此樂觀地面對生活呢？
后來我發(fā)現(xiàn)，史鐵生的樂觀來源于他對生活的享受。他知道人固有一死，但要是總想著那個注定的結(jié)果——死亡的話，生命中美好的東西就被忽視了。聯(lián)想到我自己，我總是害怕考試，卻不知考試真正的目的'只是檢測我的學(xué)習(xí)成果。在考試的時候，我不再想著考不好，而是享受這次考試，關(guān)注考試讓我學(xué)到了什么。
我想，史鐵生一定是享受生活，才讓他的的人生有了生動的色彩。他在活著的每一分鐘里就都是快樂的。死亡只是一瞬間的事情，但是過程是長久的，是永恒的，取得那長久的快樂，比擔(dān)心那短暫的痛苦更有意義。畢竟上天可以改變你人生的結(jié)果，但是他剝奪不了享受這過程的快樂。
我總是想，史鐵生為什么能總是樂觀面對生活呢？他的大腦究竟有什么不同，讓他連寫出的小說都充滿了哲學(xué)的意味。后來我懂得了，是那些磨難促使他生命質(zhì)量得到了提升，精神得到了升華。有人評價史鐵生是個生活的強(qiáng)者，英勇的斗士。史鐵生輝煌的文學(xué)成就，給人生命的意義作了最好的詮釋。而連一個殘疾人都能做到，我有什么不能的呢？
我不知道史鐵生是否能在天堂感受到我對他深深的崇敬，但他的精神在我心中已經(jīng)扎下了深根。我真想對史鐵生說，有你的日子，春風(fēng)十里。