三年級的作文(集合10篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的三年級的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
三年級的作文 篇1
在星期天上午，我去美術(shù)輔導(dǎo)班上課了，今天，我又開始畫素描了。其實(shí)在大上個(gè)暑假和上個(gè)暑假我都是畫的素描，已經(jīng)畫的比較熟練了。但是開學(xué)以后，由于國畫要考級，只能放下素描先畫國畫。現(xiàn)在，國畫考完級了，又該畫素描了。
我已經(jīng)畫到靜物組合了，我找到我的畫板和畫架，然后拿出五六支鉛筆，開始畫畫。我先用B切出大體輪廓，然后再確定主體物罐子的位置，再切出罐子的輪廓，再通過罐子，確定其他水果的'位置，再把水果的輪廓畫完，通過水果再切出盤子的輪廓。再畫出布紋和投影，確定各個(gè)物體的明暗交界線。就可以上調(diào)子了，老師說要整體的畫，不能一個(gè)個(gè)孤立的畫。所以我一會畫畫罐子，一會畫畫梨，一會畫畫蘋果，又一會畫畫背景和布紋。接著我便走遠(yuǎn)看看立不立體，又發(fā)現(xiàn)鉛筆斷了去削削鉛筆。忙完這一切后我才發(fā)現(xiàn)，我原本干凈的手已經(jīng)變得一團(tuán)黑，我便去洗了洗手。等我坐在位子上休息時(shí)。卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)下課了、
我素描畫的不錯(cuò)，希望能再接再厲！
三年級的作文 篇2
每當(dāng)?shù)搅诉^年的時(shí)候，全家人都會聚到一起吃飯。我們家也不例外，一到過年，我們立馬前往爺爺奶奶家。
剛一進(jìn)家門，就看到桌子上放了許多的菜，有紅燒肉、粉蒸肉、糖醋排骨等，菜香味頓時(shí)味道撲鼻而來，我忍不住咽了下口水。房間里到處掛著小紅燈籠，門上貼著紅色的“福”字，到處都是濃濃的年味。
爺爺拉著我和妹妹去放鞭炮，媽媽給奶奶幫忙洗菜做飯，爸爸在客廳里看電視。放過鞭炮后，美味菜肴已經(jīng)全部上桌了，油亮亮的粉蒸肉，香噴噴的紅燒肉，還有我最愛吃的柿子餅……這一桌豐盛的年夜飯，真讓人垂涎欲滴！這時(shí)，我們一大家人圍著桌子邊，我們高興的舉起杯子慶祝，津津有味的吃著美味的年夜飯，家里十分的`熱鬧了。
吃完飯后，大人們就聚到一塊聊天，爺爺和爸爸在聊車的事，媽媽和奶奶在聊美容、衣服的事，而我和妹妹一起玩著游戲。奶奶在一旁還問我學(xué)習(xí)上的事，我笑著說：“好著呢，放心吧奶奶。”奶奶摸摸我的頭，開心的笑了。
真喜歡這次聚會，一家人在一起很是開心，希望每天都像今天一樣。
三年級的作文 篇3
星期六早上，天氣就很炎熱了，剛看完《哪吒之魔童降世》這部電影，就想象著和哪吒在一起過一天，那該有多好！
說著說著，一陣涼風(fēng)拂過窗臺了，傳來了隱隱約約的呼喚聲，漸漸的一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我面前，啊，原來是哪吒！他對我說：“小朋友，你能跟我一起去打妖怪嗎？”我連忙點(diǎn)頭，就跟著哪吒騎著風(fēng)火輪，飛到天上了。天上的風(fēng)景美不勝收，左邊是刺目的太陽，右邊是皎潔的月亮。河水拂過，發(fā)出沙沙的聲音，如同播放了一首動人的歌曲。霎時(shí)，河水干枯了，從水里跳出一個(gè)矮小的口水獸。口水獸全身呈暗綠色，細(xì)小的眼睛里發(fā)出深紅的光，十分可怕。可哪吒似乎十分有信心，只見他左踢一腳，右踢一腳，把口水獸打了個(gè)落湯雞，可真讓人目不暇接。看著口水獸可真是不堪一擊，我手里癢癢的，我也迫不及待的使出我的絕招“面目全非腳”立刻把口水獸踢到了九霄云外。哪吒伸出大拇指，我心里頓時(shí)甜滋滋的。
哪吒說帶我去超市，我十分期待，到了超市，我剛準(zhǔn)備進(jìn)去，哪吒就給我使了一個(gè)眼色，網(wǎng)上看一個(gè)網(wǎng)上看的顏色，似乎在提醒我，網(wǎng)上看我抬頭一看，上面寫著進(jìn)超市，可先去右邊籃子里挑選自己心儀的風(fēng)火輪，我飛快的跑到哪里，慎重的.挑選了一個(gè)。哪吒用挑戰(zhàn)的眼神看了看我，我一下就看懂了，便授受了他的挑戰(zhàn)。只見他箭似的把整個(gè)超市游玩了，只用了兩秒。我眼睛瞪得大大的，嘴巴都驚訝得合不攏啦。輪到我了，我后悔的看著哪吒，他給我加了加油說：“你要是贏了，我就送你這個(gè)風(fēng)火輪！”我準(zhǔn)備好，出發(fā)！結(jié)果，我贏了哪吒，他不得不把他的風(fēng)火輪送給我。時(shí)間過得可真快，我得回去了，免得媽媽擔(dān)心，于是我依依不舍地回到了家。
我永遠(yuǎn)都會記住這一次奇妙的經(jīng)歷。
三年級的作文 篇4
從前，在一座樹木茂盛的深山里，有一條晶瑩透明，又自以為是的小溪。
有一次，它遇到了泉水，便對泉水神采飛揚(yáng)地說：“所有美麗燦爛的景色盡收在我這里，可以見得世上只有我這兒最美最迷人！”泉水對小溪說：“雖然我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及你，可你也不能驕傲。你再朝下走，下面的景色一定會讓你目瞪口呆的。”“我就不相信還會有人比我更美更迷人”，小溪傲慢無禮地說。
當(dāng)小溪來到下游時(shí)，河水清澈無比。小魚小蝦在水里歡快地游來游去。河邊的樹木花草長得很茂盛，嫩綠的小草，飄著清香的花朵，還有蒼翠的大樹，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。這等美景使小溪佩服不已。小溪便對河流說：“河流啊！河流啊！所有的景色應(yīng)該都在你這里吧？”河流謙虛地說：“不，大海那兒的景色更美。”
小溪又隨著河流來到大海，浩瀚的大海展現(xiàn)在眼前。天是藍(lán)的，海也是藍(lán)的'。海天相接的水平線上，有棕色的機(jī)帆船和銀白色的軍艦來來往往。高空飛翔著雪白色的海鷗。還飄著跟海鷗一樣顏色的云彩。金光閃閃的沙灘遍地都是奇形怪狀的貝殼。小溪又對大海說：“大海，看來你這兒就是世上最美的地方了吧？”大海說：“不、不，還有比我更大更美的海呢！”
小溪感嘆地說：“真是一山還有一山高，天外有天，人外有人。”從此以后，小溪再也不驕傲了。
三年級的作文 篇5
說到我的學(xué)習(xí)機(jī)它有許多功能呢。他有一個(gè)故事口袋在故事口袋里，有許多的故事都藏在那里呢。他還可以復(fù)習(xí)三單元三年級所學(xué)到的知識，打開了英語，課本上有一行字：點(diǎn)讀機(jī)聽課文詞匯表，還有一張一百分的`試卷。我打開試卷，沒想到出現(xiàn)了兩個(gè)游戲魔法營救和超級連句。我打開了超級連句王，在我的面前立馬顯示出了幾個(gè)小星星星星，上面還有幾個(gè)英語單詞，我把它們連完，左眼出現(xiàn)了一個(gè)星座的介紹。
金牛座在黃道帶到星座之一，它是北半球最大，最顯著的星座之一，他它西面是白羊座，車連雙子座。
說了這些手動的，還有一些視頻呢。如果你數(shù)學(xué)不好，你可以看數(shù)學(xué)。如果你不會寫作文的話，可以看怎樣寫作文的，那里有老師教你怎樣寫作文。如果你英語不好的話，老師會教你課本上的小故事，還有對話……
看完了上文你肯定會說“：你的學(xué)習(xí)平板只有學(xué)習(xí)的，沒有游戲呀！”其實(shí)上邊是有游戲的。上面有一個(gè)歐拉學(xué)英語，里面有游戲，那種游戲可以一邊學(xué)一邊玩，比如歐拉吃水果，每個(gè)水果都有它自己的英文名，歐拉想吃什么水果就說什么英語，我們只用給他吃就行了。
看，我的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)是不是特別給力。
三年級的作文 篇6
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一株株美人蕉在秋風(fēng)娃娃輕柔的歌聲中，手拉著手兒，肩并著肩，快樂地挑起了“扭舞”。
走近了美人蕉。呀！美人蕉都和我差不多高了！
美人蕉伸著長長的莖，像是請我和她握握手。莖上長著既寬大又飽滿的葉子，葉子的形狀就像被調(diào)皮的小孩削尖了兩頭的“胖橢圓”。“胖橢圓”的上方有著酷似小喇叭的花兒。“小喇叭”有著不同的`顏色：有的火紅火紅，有的金黃金黃……美人蕉還有著黃燦燦的花芯，好看極了！
蒲公英有著矮矮的個(gè)頭，她們的花托上長著金燦燦的花瓣，可真漂亮！花瓣落了，花托上長出了一個(gè)個(gè)柔軟的絨球。一陣風(fēng)吹過，那潔白的絨球已經(jīng)準(zhǔn)備好了降落傘，離開了媽媽的懷抱，隨風(fēng)飄蕩到另一塊陸地——重新安家。
柳樹有著又高又苗條的身材，她把枝條垂到了水里，就像小姑娘把一頭的頭發(fā)垂到了水里，準(zhǔn)備洗頭。“頭發(fā)”的形狀有趣極了，兩頭尖中間圓，就像卡紙被小孩把四個(gè)角都給剪了似的。
堤岸兩旁長著體形龐大的梧桐樹，就像守衛(wèi)運(yùn)河的警察在站崗。
梧桐樹的樹干粗壯極了，我雙臂合攏才抱得住呢！樹干穿著深綠色的外衣，外衣上鑲嵌著白點(diǎn)點(diǎn)，就像頑皮的小孩在外衣上抹了雪糕似的。
高大的樹干頂端伸出許多枝頭，枝頭上披著手掌般的綠“羊毛衫”，但他們好像一點(diǎn)也不怕冷，個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng)。
三年級的作文 篇7
很久很久以前，在遙遠(yuǎn)寧靜的森林里住著許多小動物，他們都活潑可愛，熱情開朗的。但有一只小白兔，顯得格格不入。
他性格古怪。做了一些其他小動物不喜歡的.事情。還常常自言自語而且小兔經(jīng)常懷疑別的小動物。比如，有一次舉行運(yùn)動會長頸鹿口渴了長頸鹿讓小獵豹去拿瓶水。小獵豹去長頸鹿家拿水的時(shí)候，小兔子還以為小獵豹去偷東西了呢。再比如小兔自己生日了，小豬送給小兔一個(gè)生日禮物。小兔以為小豬搞惡作劇，所以一直沒有打開小豬送給他的禮物。
有一天小兔正走在路上發(fā)現(xiàn)了一根胡蘿卜。小兔當(dāng)時(shí)不餓，所以并沒有直接吃掉那根蘿卜。他想先把蘿卜藏起來，等到餓的時(shí)候再拿出來吃掉。
于是小兔把蘿卜放到了一個(gè)小土坑里，但是他看到小羊路過，就打算換一個(gè)地方藏蘿卜。小兔又把蘿卜放到了樹枝上，結(jié)果小鳥又剛好路過這里。小兔又以為小鳥看到了蘿卜。所以又換了一個(gè)地方藏蘿卜，結(jié)果總被小動物們看見。因?yàn)楫?dāng)時(shí)是盛夏，天氣太熱了，小兔又這樣來來回回折騰了這么久，等到下午，小兔餓的時(shí)候。胡蘿卜已經(jīng)變質(zhì)啦！
三年級的作文 篇8
最近，我養(yǎng)了一只鸚鵡。
這只鸚鵡通體金黃，像金子一樣。身上有許多大大小小的黑色斑點(diǎn)，尾巴上也有。腹部和背上各有一塊草綠色羽毛，格外顯眼。它的尾巴很長，也是金黃色的，展開時(shí)很漂亮。它時(shí)常精心梳理著自己的羽毛，很愛干凈。它也很會吃，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)囊缓行∶祝瑳]幾天就被吃完了，吃完之后它會去喝水，再啃點(diǎn)兒墨魚骨，然后回到鳥巢中梳理羽毛。有時(shí)它還會用嘴把秋千咬住，兩只腳再上去，腳離開鳥巢時(shí)翅膀打開，抓牢秋千之后再收回去。有時(shí)還會好奇地咬咬旁邊掛著的橘色鈴鐺，再抓抓腦袋，咬咬腳，啄啄羽毛。
我的`鸚鵡如果要下去吃東西或者喝水的話，它的頭先朝下，腳抓牢鳥巢的邊緣滑下來，當(dāng)嘴巴碰到立腳桿時(shí)，嘴巴先咬住，身體再蕩下來；有時(shí)它也會直接飛下來。它的叫聲是這樣的：跟“綠寶石”“聊天”時(shí)，發(fā)出低沉的叫聲，嘀嘀嘀，嘀嘀；有時(shí)又是這樣的：啾啾，嘰喳，嘰喳。
因?yàn)檫@只鸚鵡住在一個(gè)華麗的別墅籠子里，所以我給它起了一個(gè)好聽的名子，叫“別墅”。
三年級的作文 篇9
三年級作文主要以片段的寫作為主，以下是小編整理的淺談三年級作文的教學(xué)，歡迎參考閱讀！
新大綱明確指導(dǎo)出：“三年級要求寫出內(nèi)容比較具體的片段，是以后連段成篇的基礎(chǔ)。”由此可見，三年級的作文直接影響著學(xué)生以后作文的發(fā)展，科學(xué)地進(jìn)行中段作文訓(xùn)練，對于全面打好作文的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文素質(zhì)，具有相當(dāng)重要的現(xiàn)實(shí)意義。下面，就談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、積累素材
俗話說：“兵馬未動，糧草先行。”作戰(zhàn)要取得勝利，必須把作戰(zhàn)所需的糧食準(zhǔn)備好。同樣，作文要成功，必須把材料準(zhǔn)備好，只有材料充足，寫起來才左右逢源，不會無話可說，素材的積累，可以從以下兩個(gè)方面做起：
1、從觀察中積累素材。從中段作文教學(xué)中，新大綱指出：“教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會，指導(dǎo)學(xué)生留心周圍的事物和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。”由此可見，觀察是作文訓(xùn)練中的重要環(huán)節(jié)，經(jīng)常留心周圍的事物，能增加見聞，豐富知識，把看到的，聽到的，想到的積累起來，作文就有寫不完的材料，這樣學(xué)生就不會感到無材料可寫，更不會感到空洞。
但由于三年級學(xué)生剛接觸作文，還不得指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從哪些方面進(jìn)行觀察。如觀察人物時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生分清男、女、老、少，不同年齡、不同性格人的衣著、語言和喜、怒、哀、樂都有不同，應(yīng)抓住他們最顯著的'、最能代表他個(gè)特征的地方進(jìn)行仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，觀察動物時(shí)，按不同的外形特征，生活習(xí)性，以及兇、惡、善、馴進(jìn)行仔細(xì)觀察。觀察各類植物時(shí)，可按不同的季節(jié)，生長過程又有不同的特點(diǎn)來觀察，也可按植物的干、枝、葉、來進(jìn)行觀察。總之，寫作的天然材料業(yè)源于觀察，只有仔觀察，認(rèn)真分析，反復(fù)琢磨，才能了解透徹，寫作時(shí)才會恰當(dāng)。
學(xué)生知道《哪些方面進(jìn)行觀察還不夠，還要注意觀察的順序，如按從上到下或從下到上，從左到右或從右到左等。
2、從閱讀中積累素材，積累僅僅靠觀察是不夠的，還必須靠課和本課外讀物，把文章中的好詞，好句借鑒到自己的作文中，吸取別人的精華。
二、組織說話
通過觀察和閱讀，學(xué)生積累了豐富的素材，再組織學(xué)生把看到的、聽到的、想到的、經(jīng)過分析，綜合，并按自己的理解進(jìn)行取舍之后的小故事講述出來。
三、起草文稿
寫是以講述為基礎(chǔ)。在說話的基礎(chǔ)上，把積累的素材，再次進(jìn)行組織，重點(diǎn)的詳寫，次要的略寫，再把這些整理成文句，將文句整理成片段。取綴成篇，這就成了作文。
四、修改作文
（一）作文初步寫成后進(jìn)行修改
老舍先生曾經(jīng)說過：“一個(gè)東西寫完了，一定要再念，再念、再念。看念得順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？”這里的“念”即誦讀的意思，如有用詞不當(dāng)，有句子缺少成分，讀不通等。在讀中發(fā)現(xiàn)問題，又在讀中進(jìn)行增、刪、調(diào)、改，達(dá)到“去粗取精，去偽存真”的目的。
（二）教師評改后，進(jìn)行修改
1、溫習(xí)作。學(xué)生從作文完成到講評，大約經(jīng)過一周至兩周的時(shí)間，學(xué)生對自己的作文中有些情節(jié)記不清了，教師有必要讓學(xué)生溫習(xí)一遍自己的作文，知道自己寫了什么內(nèi)容，是怎么寫的。
2、思品語。這是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)生只有理解了評語，才會懂得“佳作”佳在哪里，“病文”又病在哪里。因此，學(xué)生把作文看過一篇之后，要求學(xué)生逐字逐句地讀老師的評語，并認(rèn)真地想想每個(gè)詞、每句話，每個(gè)修改符號的意思。
3、談收獲。老師要鼓勵學(xué)生大膽地談自己的收獲，讓每個(gè)學(xué)生都有所得。
4、再修改。通過前面的自我評價(jià)，再次修改自己的作文。使其成為佳作。
實(shí)踐證明，只要我們加強(qiáng)全程訓(xùn)練，一定能引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)寫作之門，一定能提高作文教學(xué)的質(zhì)量。
三年級的作文 篇10
花兒的心愿是綻放出美麗的花朵，小草的心愿是長出嫩嫩的綠芽，小樹的心愿是茁壯成長，而鳥兒的心愿則是翱翔于天際……那天空的心愿呢？藍(lán)色的天空跑哪去了？為什么現(xiàn)在的天空中不在是白云而是灰蒙蒙的一片了呢？
記得，我小時(shí)候爺爺最喜歡帶我去地里干農(nóng)活，那時(shí)候的天空中湛藍(lán)湛藍(lán)的，當(dāng)休息之余，我喜歡躺在爺爺?shù)拇笸壬峡刺炜罩械脑撇省？墒沁@種場面再也見不到了，霧霾天氣已經(jīng)占據(jù)了我們生活中的大部分時(shí)間，此時(shí)此刻正是春天，正是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，可是我卻成天都見不到太陽。有人在問我天空是什么顏色的時(shí)候，我卻不知道該怎么回答了。周圍的'工廠仍然在排放著這樣或那樣的氣體，這些氣體勢必會對天空造成傷害，它也想展示出自己最真實(shí)的一面，它也喜歡人們的笑臉，可是它卻不能沖出那道灰色的墻。也許它能出來，但是卻不想出來了，因?yàn)樗麄儗ξ覀兪恕?/p>
天空的心愿也是我們這些小朋友的愿望，我們期待看到美麗的藍(lán)天，親愛的大人們啊！書本上說天空是藍(lán)色的，我們知道因?yàn)槲覀兡芸吹剑墒窃谶^幾年后的人呢？我想他們只能在書本上了解到了。