一年級作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的一年級作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級作文 篇1
奶奶，是個慈祥的奶奶，一個疼愛我的奶奶，一個曾經(jīng)為我的爸爸付出了很多很多的奶奶，也是一個孤獨的老人~
以前奶奶并不孤獨，因為有爺爺陪伴。可是幾年前爺爺離開了我的奶奶獨自走了，從那以后奶奶成為了一個孤獨的老人，也許奶奶并不孤獨因為他還有我們，爸爸媽媽希望我的奶奶來和我們一起住可是奶奶不上我家來住，大概奶奶感覺和我們住在一不方便。
奶奶不會說話也聽不見，我多么希望我的奶奶能來我們家住讓我可以盡一點孝心。奶奶不會說話聽不見是受舊社會的影響生病時用藥用的`多了些拿的吧！他非常的疼愛我，在幾年前我還小因為家里那時候很窮奶奶把好吃的留給我，我想要奶奶吃和我一起吃可是奶奶卻用手語告訴我她吃過了，。一次偶然的機(jī)遇我發(fā)現(xiàn)了奶奶吃的都是些粗糙的糧食！我當(dāng)時看見了不以為然，等到我慢慢長大以后才懂得了奶奶對我的愛不小于媽媽對我的愛，奶奶是一個與是隔絕的人聽不見任何聲音，有些事情奶奶也無法用語言表達(dá)出來！我痛恨舊社會得醫(yī)術(shù)害了最愛我的奶奶。
我立志長大以后一定要好好的報答我的奶奶了，帶我的奶奶去看最好的聾啞醫(yī)生，讓我的奶奶享受世界上的歡快即世界上最美妙的聲音！
一年級作文 篇2
我家有一只巴西龜，已經(jīng)養(yǎng)了3年了，足足有一只飯盆那么大。我叫它“龜順”。
“龜順”的頭上有一對小眼睛，閃亮、有神。眨巴眨巴，像兩顆小珍珠;它有一個嗅覺非常靈敏的鼻子;嘴巴尖尖的，一張一合吐著水泡。頭呈橢圓型，頭的兩側(cè)有二條金黃紋線，看上去十分威武。龜殼是六邊型的，正面有十三塊金錢圖案，反面是十二塊，像個披一身盔甲的士兵。
“龜順”最喜歡吃活蝦，精肉，不喜歡吃肥肉。有一次，我把一只大明蝦和兩塊精肉放了進(jìn)去，它連忙咬住了明蝦的尾巴。突然，它猛一伸頭，蝦一下就短了一小截，可憐的蝦還想掙脫龜口，卻被“龜順”那鋒利的爪子給撕啐了。接著，那兩塊肉也無一幸免，全被“龜順”給掃蕩了。
別以為烏龜走起路來都很慢，咱們家的.“龜順”可是一只“火箭龜”，只要把它放在陽臺上，它兩個后腿輪換著猛蹬，前足像方向盤一樣把握方向，不一會兒，咱們家那七、八公尺長的陽臺就爬了個遍。怎么樣，“龜順”是不是一只“火箭龜”呢?
當(dāng)我把它放進(jìn)水池時，不小心手一松，“龜順”翻了個身，摔了個肚朝天，我想看看烏龜是怎么翻身的呢?我便坐在旁邊，饒有興趣的看了起來。“龜順”先左顧右盼，在確定沒有危險的情況下，再伸展四肢，然后小心翼翼地伸出頭來。一切準(zhǔn)備就緒后，“龜順”開始翻身了!后肢向空一劃，一邊前后用力在地面一撐，終于，翻過身來了。
一到秋天，吃飽喝足了的“龜順”開始長個了。它一片挨著一片地把“舊衣服”換掉，掉下的龜殼薄薄的，透明的。 這個過程大約需要一個月，等“舊衣服”全部換掉，“龜順”又要長大一圈了。
一年級作文 篇3
春天來了，天氣暖和了，人們穿的衣服也少了，公園里鍛煉的人也多了。
春天來了，樹木吐出點點嫩芽。小草也從睡眠中醒了過來，探出頭來，換上了嫩綠的新衣服。柳樹長了一頭嫩綠頭發(fā)，在春風(fēng)中翩翩起舞。迎春花、杏花和桃花也展開了美麗的`翅膀。
春天來了，春天真美啊！
一年級作文 篇4
春節(jié)，代表著春暖花開，農(nóng)民們開始忙碌，春節(jié)的開始也是春姑娘降臨到世界的時候。在春節(jié)，我們有許多習(xí)俗。例如貼新對聯(lián)，放煙花……其中我最喜歡放煙花了。
記得去年春節(jié)，小儀和她爸爸‘、媽媽來給我們拜年，叔叔還帶來了一袋煙花，我拿過來一看，有“大地開花”、“哪吒鬧海”、“天女散花”……我看得眼花繚亂。這時，叔叔說話了“小媛哪，待會兒，你和小儀一起去放煙花吧”“好啊！好啊！”小儀高興得跳了起來。太陽漸漸落入海中，月亮站在崗位給我們值班。我拉著小儀的手和爸爸‘、媽媽、叔叔、阿姨一起來到樓下，沿江路已人山人海了，這時，不知是誰打響了“晴天霹靂，”“啪”的'一聲，把我們嚇了一跳，小儀緊緊抱住我大喊“姐姐，我怕！我怕！”見狀，我也不甘示弱。我點燃了“大地開花”，只見桶中涌出了火花，成了一片花瓣的形狀，緊接著又涌出一片花瓣，涌出五片后，中間又噴出一道長長的火花線。“哇——”大家異口同聲地發(fā)出贊嘆。這時爸爸又點燃了“珍珠串”。我們見了，都爭先恐后地跑去撿“珍珠”了……
“咚！”十二點的鐘聲趕走了興奮，送來了留戀，我們依依不舍地回到家。春節(jié)，難忘的春節(jié)啊！
一年級作文 篇5
“呱唧，呱唧”王皓又在嘮叨了，他總是有說不完的話，好像他上輩子是個啞巴，這輩子要把上輩子的話說完。王皓頭上的白發(fā)很多是個“少白頭”，皮膚黝黑，鼻子上有道疤，走起路來步子很輕快，活活一個活力少年！
王皓的嘴就是上課也管不住。上課時，王皓總會譏諷那些答錯的`或被老師批評的同學(xué)；老師在黑板上寫錯了字，他也會說個不停，笑個不停；他總會搶在老師和大家前，說出英語單詞和數(shù)學(xué)答案再不然就是接老師的嘴。因此他經(jīng)常被記名字，或“請”到請到教室外面當(dāng)“站神”。
王皓不僅嘮叨，還是個半仙。不知怎的，他好像能看穿曾老師的心思似的，能知道曾老師要干什么，而且十拿九穩(wěn)，老師說一，他能說二老師說三是他能說五，因此曾老師“尊稱”他為“王半仙”。
“王半仙”，你可真嘮叨。我希望你能改掉上課隨意說話的缺點，不要再當(dāng)“半仙”，認(rèn)真聽老師講課，做一個令人喜歡的好學(xué)生，好伙伴。
一年級作文 篇6
那曾經(jīng)的我們，那曾經(jīng)的一切，有過憂和愁，有過苦和笑，但今天的我，提筆還不想寫哭，不想寫憂和愁，只想寫那些年我們的笑，我們是怎樣的笑。‘雖未成熟，但很珍貴。那是火焰，那是冷冰，那是刻骨銘心，那是不能忘記。那是人生，那是年華，那是曾經(jīng)。如電影般典型，如童話般美麗，如生活般真實，如昨天般懷戀。’
就像他們曾經(jīng)哼唱，就像他們曾經(jīng)回味，就像他們曾經(jīng)感覺過的一樣，如泡影般，如甜夢般，但又很真實，很清晰。老人們還能清晰的記得‘那年我們荒唐的過了那經(jīng)不起折騰的時日，那年我們還可以算得上是無邪，算得上清新的童真年華。’雖荒唐，但也不荒唐，那些年，我們可以無憂無慮，沒有遇到過爸爸媽媽所經(jīng)歷的，沒有大人眼里的憂和愁，沒有把一定事情看得太重要的必要，那些春秋，我們還是無知的笑了。
到了熱血的中年，圍著自己的事，為了自己的目標(biāo)，整天奮斗著，也可能沒有目標(biāo)。白天可能游手好閑。可能老老實實，可能努力堅持著。夜晚，可能有些人平平淡淡著，有些還在工作，有些挑燈夜戰(zhàn)，有些人，屬于社會上統(tǒng)稱的‘垃圾’，有些人，屬于社會所統(tǒng)稱的`‘人才’。為了地位，為了錢財，為了名譽(yù)，為了一切一切客觀因素所認(rèn)同的，所提倡的。想著明天的希望，想著今天的充實，想著美好的一切一切。垃圾都膚淺的笑了，人才都驕傲的笑了。
最后，到了衰黃的老年，他們都停下了，在享受最后的時光，僅有的時日，現(xiàn)在，他們有些只剩的是后悔和無奈。心中哀怨著，‘為什么當(dāng)初沒有好好努力，沒有好好爭取。哎!’但有些是在最后的回味，回味那些年給他的快樂和幸福，仔細(xì)的回味，但有些人，他們感覺的是‘無所謂’無知的感覺沒有什么重要的。哀怨的人無奈的笑了，回味的人不后悔的笑了。無所謂的人還是無所謂的笑了。
大家都笑了，無知的笑了。膚淺的笑了，驕傲的笑了，無奈的笑了，不后悔的笑了。無所謂的笑了。人生幾十年，大家都活過來了，每種人都有自己的活法。那是我們曾經(jīng)祭奠的曾經(jīng)，回不去的曾經(jīng)，珍貴且值得回憶的曾經(jīng)，值得回憶那些曾經(jīng)的笑。那是我們一生都不能忘的曾經(jīng)的笑。
面對過往，我只想笑，是怎樣笑，不能忘!如電影般典型，如童話般美麗，如生活般真實，如昨天般懷戀。
一年級作文 篇7
我家來了一位新朋友——蝸牛，這是科學(xué)應(yīng)老師發(fā)給我們每人一只，讓我們觀察和飼養(yǎng)。我的蝸牛剛到我家時，不熟悉地形，經(jīng)常爬到盆子頂端，我就叫它“小攀”。后來，我發(fā)現(xiàn)它成天睡覺，我又叫它“小懶”。
我的“小攀”有兩對觸角，長的一對觸角上有兩個小眼睛。“小攀”爬得很慢，但比我想象的快多了。“小攀”是怎么爬行的呢？我查了資料書，原來“小攀”有一塊腹足，就是那腹足帶動它那肥大的身體爬行的。“小攀”很黏，我把它放在手上倒過來，“小攀”就像粘了膠水一樣，黏在手上。媽媽告訴我，蝸牛吃東西跟人類不一樣，它們先用“小銼板”把食物磨碎，再用25600顆牙齒咀嚼。我不相信蝸牛這么小的.嘴有這么多牙齒，就找來“放大鏡叔叔”幫忙，一看，這么多細(xì)細(xì)的、密密麻麻的牙齒，我數(shù)都數(shù)不清了。我想：蝸牛是怎么排泄糞便的呢？我給蝸牛吃了許多東西，讓它拉大便，果然在它拉大便時，我發(fā)現(xiàn)殼里有個洞，它就是用這個洞拉大便、生孩子的。
我喜歡探索！喜歡蝸牛！
一年級作文 篇8
獅子媽媽生了兩只小獅子,它們分別叫作勤勤和懶懶。
勤勤每天刻苦的練習(xí),滾、撲、撕、咬。懶懶呢,整天懶洋洋地躺在草地上曬太陽，就什么也不干了。
當(dāng)小樹問懶懶為什么不學(xué)點兒本領(lǐng)的時候，懶懶毫不猶豫的回答小樹它才不想去吃那苦頭呢!因為懶懶看到勤勤每天要早早的起床，上撲下滾左撕右咬的，弄的自己渾身都是泥巴，還磕破身體流血了呢。它想，這么難的東西我才不去管它呢，還要磕破身體呢，多難受多累啊!
小樹又問它：“那你以后怎樣生活呢?”懶懶笑咪咪地說：“我爸爸媽媽都是林中之王，憑著它們的地位，我能生活的.很好!”
這話被獅子媽媽聽見了，媽媽笑著對它說：“將來我們老了，那你靠誰呢?所以啊，你要多多練習(xí)，做一只真正的獅子!”
懶懶聽了它媽媽的話，心想：“是啊，等我長大了，爸爸媽媽老了，誰來幫我找東西吃呀?敵人來了，誰幫我把敵人給趕走呢?要是爸爸媽媽生病了，靠誰去照顧它們呢?再說了，我以后長大了，也會有小寶寶，那我沒本領(lǐng)，怎么捕獵呢?”想到這，懶懶知道自己的錯了，它覺得應(yīng)該向勤勤好好地學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不然真會是“少壯不努力，老大徒傷悲”的!
從今以后，懶懶它也像勤勤一樣，每天早早地起床，整天刻苦地練習(xí)滾、撲、撕、咬。漸漸地，它們學(xué)會了捕獵，學(xué)會了怎么樣趕走敵人，學(xué)會了保護(hù)自己，保護(hù)它們的爸爸媽媽。就這樣，它們快樂的生活在一起。
一年級作文 篇9
她——每當(dāng)她狂笑起來，必須會有個下意識的動作，一手捂著嘴，一手捂著肚子。當(dāng)我看到她那狂笑的舉動，也會跟著她情不自禁地笑得前府后仰，那就然而她，一個笑起來就“震耳欲聾”，止不住的“胖墩”女生。
她然而個不拘小節(jié)，想哭就哭，想笑就笑的女生，但然而她看上去憨憨的，給人一種能夠“依靠”的感覺，同時她也然而個多愁善感的女生，總?cè)欢鵀榱艘恍┛荚嚭托∈露薜谩绑@天動地”。我總覺得。她的言行，舉止與她的體形有點不匹配，雖然身軀看起來然而那樣的“胖墩”，給人一種不靈敏的錯覺，但然而她的內(nèi)心世界卻然而如此細(xì)致，待人接物也十分可親，和藹。
她心地善良，樂于助人，每當(dāng)她周圍同學(xué)有不懂得題目或有些困難，都會不由自主地找她解答，她必須會盡自己最大努力幫忙同學(xué)們排憂解難。同學(xué)們都能夠從她那兒凱旋歸來。
記得有一回，我們數(shù)學(xué)考試，老師說：“考得不好，很差，很少人上90分。”她就然而其中一位沒上90分的，當(dāng)老師發(fā)到她的那張試卷時，她盯著那張試卷目不轉(zhuǎn)睛的`，淚水從她那水汪汪的大眼睛一顆顆地落下來，落在她的鼻子，嘴巴和手背上。起先然而抽泣，之后然而嗚咽，再再之后然而嚎啕大哭，一邊哭，嘴上還不停念叨著：“天呀！怎樣辦？我怎樣會考這么差，我還真沒回去見我媽啊？”我們都在一旁安慰著，可她的哭聲還然而不斷，不斷……
這就然而她，一位不拘小節(jié)，無拘無束，多愁善感，心地善良，樂于助人的女生。從她身上，看到了她“特有的閃光點”，同時也然而同學(xué)們的“傾訴對象”。這就然而……
同學(xué)點評：文章中你用了很多形容詞去形容那個女生，你能夠多寫寫她的外貌特征，或然而寫你如何安慰她，過程還能夠再寫具體。讀了這篇文章，這個女生的形象好像已經(jīng)出此刻我面前，當(dāng)然，我也猜到然而誰！
老師點評：語言風(fēng)趣，描述真實。如果能把一件大家都明白的事再寫一寫就更好。
“不拘小節(jié)，多愁善感”但又“心底善良”從哪體現(xiàn)“心地善良”？
一年級作文 篇10
今天，我打破“歷史紀(jì)錄”了。
每個星期五都有一節(jié)體育課，我們籃球隊又可以打籃球了。
今天我的手感特別好，正想打破“歷史紀(jì)錄”呢！——自從我們學(xué)校的籃筐變小了以后，我們沒有一個人進(jìn)過空心球。可是今天我準(zhǔn)備試試看，能不能打破“歷史紀(jì)錄”。
剛上課，我就一幅躍躍欲試的.樣子。我們體育老師也有點怪。平常他讓我們圍著操場跑幾圈才能自由活動，可今天卻直接讓我們自由活動了。我們高興得蹦了起來，跑向了各自的活動場地......
我們籃球隊員是一定要打籃球的。一共八個人，正好四人一隊，打起了比賽。
我們一開始互不相讓，打得不可開交，誰也沒有得分。就在這時，我前場斷球，三分射籃，把比分打成3比0。緊跟著，他們也不甘示弱，馬上回?fù)粢磺颉？墒谴騺泶蛉ィ覀冴牽偸穷I(lǐng)先一分。快下課時，他們投進(jìn)了一個關(guān)鍵三分，反超我們兩分。我知道時間已經(jīng)不多了，說時遲，那時快，我馬上把球推到前場，可是對方的同學(xué)還是死死纏著我不放，我做了一個敏捷的假動作，晃開了他，見況，我馬上翻身跳投——就在這時，下課鈴響了。可是球卻穩(wěn)穩(wěn)的落在了籃筐的正中間。“哇！壓哨三分空心絕殺。”我們歡呼起來，“贏了！贏了！我們贏了！太好了！”“我打破“歷史紀(jì)錄”了。”
就這樣，我留下了這個難以打破的“歷史紀(jì)錄”。